Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Eslinder Quintero Escuela El Valle Volcn Chiriqu Escuela pblica primaria uni!rado

Viva, Viva Panam

esumen de la unidad
Este proyecto va dirigido a estudiantes de segundo grado, quienes tendrn que realizar un baile folclrico nacional para hacer alusin a uno de los elementos del folclor panameo, para esto presentaran una lluvia de ideas, luego observaran videos de bailes folclricos panameos, escogern uno de ellos para presentar en la clase .los participantes de grupo cumplirn con los siguientes roles: l coordinador ! presentara al grupo y e"pondr una resea histrica de los bailes folclricos nacionales, destacando el que ellos presentarn, el coordinador # se encargara de las practicas y la asistencia de los participantes a las mismas. $ada participante debe conseguir el vestuario que deber usar el d%a de la presentacin.

Espacio!s curricular!es o asignatura!s Ciencias "ociales correlacionadas con E#presiones $rtstica Educacin %sica A"o # ni$el
&egundo grado

Tiempo necesario aproximado

' periodos de clase de () minutos.

%undamentos de la unidad Contenidos

conceptuales procedimentales actitudinales

Manifestaciones culturales para fortalecer la identidad nacional. o Bailes

&b'eti$os del aprendi(a'e

10. Ejecuta un baile de nuestro folclor.

10. Aprecia el legado cultural como aspecto relevante de la nacin.

Valora las representaciones culturales de la nacin mediante su participacin en eventos para realzar el amor a la cultura nacional, tomando en cuenta nuestras costumbres y tradiciones.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad
$omo estn representadas las culturas *entro de los elementos del folclor panameo. +,ueden mencionar algunos bailes folclricos de nuestra nacin*efina: !. +.u son danzas folclricas#. +.u bailes t%picos panameos conoces/. +.u bailes te gustar%a practicar para tu proyecto-!ina

Preguntas de contenido

& '(() Corporacin *ntel+ ,odos los derechos reservados+

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Plan de e$aluacin

Cronograma de evaluaciones
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Antes de empe(ar el traba'o del pro#ecto .ista de participacin para evaluar la lluvia de ideas

Durante el desarrollo del pro#ecto .ista de cote/o de la observacin y comentarios del video

)na $e( completado el pro#ecto

0brica me ayudara a evaluar la presentacin del baile seleccionado+

1 el video+

esumen de e$aluaciones
.ista de participacin2 servir para conocer cunto saben mis estudiantes del tema a desarrollar+ .a lista de cote/o me ayudara a evaluar la disposicin que ten!an para el desarrollo del proyecto+ .a rbrica me llevara a medir la capacidad de valorar los bailes nacionales+

Detalles de la unidad Habilidades pre$ias

*eben dominar su motora gruesa, $apacidad para el traba0o en equipo.

Procedimientos
$lase ! Inicio: 1Escucha una pregunta generadora. Desarrollo: 1,articipo de una lluvia de ideas. 1*efinicin de los conceptos 1 *istribucin de roles. Cierre: * Evaluacin dia!nostica *&e realizara una coevaluacion por medio de una lista de participacin. $lase # Inicio: 1&e presentaran videos de youtube. $lase / Inicio: 1$omparte su anlisis con los compaeros. Desarrollo: 1&eleccionaran las aportaciones de ms peso, para e"poner el d%a de la presentacin. http:22img.innovaschools.e du.pe.s/.amazona3s.com2 3pA content2uploads2#)!#2)92 traba0oAenAequipo.0pg 1,racticaran dicho baile. B<bserva el video seleccionadoC. Cierre: 1Evaluacin formativa 1*ando seguimiento a la evaluacin anterior, se completara la autoevaluacin por medio de la lista de cote0o dada. $lase ' Inicio: *Drreglarse para la participacin. Desarrollo: 1Eailaran en un programa cultural en homena0e a la patria, el baile seleccionado, mostrando entusiasmo y alegr%a por conservar nuestras tradiciones. 1>ostraran evidencias en un video tomado de la participacin de grupoA Cierre: Evaluacin &umativa *>ediante una rFbrica la maestra har la evaluacin.

http://www.youtube.com/watch? v=9f9Xug- o!"

http:22333.bing.com2videos2searchq4bailes5folcloricos5de5panama5vide os5de5yuotube6docid4'7#897''(99# )#7'6mid4#($!*8(9'/7)/)':!7E8# ($!*8(9'/7)/)':!7E86vie34detail6 ;<=>4?@=E! vie34detail6mid4#($! *8(9'/7)/)':!7E8#($!*8(9'/7)/) ':!7E8 Desarrollo: 1&e seleccionara uno de los bailes observados. 1@nvestiga individualmente en 3eb el origen y aspecto sobresalientes del baile. http233es+4i5ipedia+or!34i5i3Con!os Cierre: 1Evaluacin formativa *Se har una autoevaluacin mediante una lista de cote/o+

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*ateriales # recursos necesarios para la unidad

Tecnologa Hardware #e$uipo necesario%

Computadora:s; Cmara di!ital 0eproductor de 8V8

*mpresora "istema de proyeccin Cone#in a *nternet

Cmara de vdeo Equipo de vdeo con7erencia

Tecnologa + ,o-t.are :necesario; Editor de im!enes <ultimedia

Gibros de te"to: ciencias &ociales # , >E*H$D de &usana $antn, Dna >. IFez y otros ?estuarios, laptops , internet mviles, $*.

=uscador >eb

8esarrollo de p!inas 4eb

*ateriales impresos ,uministros

ecursos de Internet

=ecuperado el #7 de octubre del #)!/ de:

http://www.youtube.com/watch?

v=9f9Xug- o!"
http:22333.bing.com2videos2searchq4bailes5folcloricos5de5panama5videos5de5yuotube6docid4'7#897''(99#) #7'6mid4#($!*8(9'/7)/)':!7E8#($!*8(9'/7)/)':!7E86vie34detail6;<= >4?@=E! vie34detail6mid4#($!*8(9'/7)/)':!7E8#($!*8(9'/7)/)':!7E8 http233es+4i5ipedia+or!34i5i3Con!os http:22img.innovaschools.edu.pe.s/.amazona3s.com23pA content2uploads2#)!#2)92traba0oAenAequipo.0pg

&tros

ecursos

otros estudiantes2clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

.os pro!ramas de *ntel6 Educacin son 7inanciados por la %undacin *ntel y la Corporacin *ntel+ 8erechos reservados &'(() Corporacin *ntel+ ,odos los derechos reservados+ *ntel el lo!o de *ntel la iniciativa de *ntel Educacin y el -ro!rama *ntel Educar son marcas re!istradas de *ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases+ 9Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes+

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