TRABAJO COLABORATIVO N 2 PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

MARTINEZ CUADROS DIEGO ALEJANDRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA BOGOTA D.C 2013

TRABAJO COLABORATIVO N 2 PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

MARTINEZ CUADROS DIEGO ALEJANDRO COD: 1.026.269.115 90001 1!69

TUTOR: JUAN JOSE CANDELARIO CEAD JOSE ACEVEDO GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA BOGOTA D.C 2013

INTRODUCCION

E" #$%&%'(% ($)*)+, &% $%)"-./ &-01-%'2, ") 013) 4,$'%5-2) #,$ %" (1(,$ 5,' %" 4-' 2% 61% ",& %&(12-)'(%& -'7,"15$)2,& )')"-.)$)' ",& (%8)& #$%&%'()2,& %' ") 1'-2)2 II 2%" 51$&, P$,9%5(, P%2)0/0-5, U')2-&(). D% %&(% 8,2, &% $%4"%:-,') &,*$% ") -8#,$()'5-) 2% ") %215)5-/' #)$) %" 2%&)$$,"", 2% '1%&($, #$,9%5(, 7-()"; 2%" 8-&8, 8,2, &% ',& #$%&%'() %" $%0")8%'(, %&(12-)'(-" %' %" 51)" &% 5,'(%8#")' 2-7%$&)& &-(1)5-,'%& 9 %" 8,2, 5,8, ") 1'-7%$&-2)2 ",& &,"15-,').

CARACTERSTICAS

APLICACIN

CONCEPTO PRINCIPAL Es la columna vertebral y el hilo conductor de la razn de ser de la niversidad !esarrollo regional, internacionalizaci n, innovacin tecnolgica, "ormacin integral, Se genera a partir de la esencia comunitaria abierta y a distancia con la #ormacin integral de la persona, y aprendiza$e autnomo.

LO QUE MS LE GUSTO %usca organizacin y desarrollo institucional, crear ambientes propios para el aprendiza$e signi"icativo y autnomo, trans"ormar las relaciones pedaggicas, consolidar la comunidad educativa, integrar todos los procesos institucionales y "ortalecer una cultura del conocimiento.

CONTEXTUALIZACI N Y CONCEPTUALIZACI N DEL PAPS

Pretende incrementar la pertenencia social y la identidad cultural. -Motivar la solidaridad y el compromiso social, de participacin democrtica y de gobernabilidad de cualquier sistema social.

Se aplica en los valores.

COMPONENTE ORGANIZACIONALADMINISTRATIVO

&omprende la re"le'in acerca de la denominado meta sistema ()! organizacional, como el con$unto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que con"orman la *rganizacin y que tilizan sus capacidades, creatividad, potencial de aprendiza$e y +ecursos !isponibles Para lograr la Misin de la institucin. , El reconocimiento de los retos y desa"/os de la so contempornea. , 0as necesidades y potencialidades, presentes y "uturas de las comunidades regionales y de

,Educacin permanente. ,Educacin abierta y a distancia. , Estudiante

Se considera como un sistema, con$unto estructurado, mecanismos de conocimiento, transmisible que regula las relaciones de los miembros de una organizacin. -

&omprende el con$unto de relaciones entre las personas que utilizan sus capacidades, su potencial de aprendiza$e y los recursos disponibles para lograr los "ines de la institucin, e'presados en su Misin, .isin y Marco )'iolgico.

COMPONENTE ACADMICOCULTURAL

,Educacin permanente. ,Educacin abierta y a distancia. ,Estudiante

&olumna vertebral de la universidad, razn de ser con su carcter de educacin superior y como proyecto p1blico vital y espacio de la cultura, con un principio de racionalidad y ob$eto de

0as lecturas y el video relacionado al traba$o colaborativo -

los conte'tos con los cuales interact1a. ,0as e'igencias pedaggicas, tecnolgicas, sociales y human/sticas de la modalidad abierta y a distancia, para una "ormacin integral de los estudiantes como personas, ciudadanos y pro"esionales solidarios. COMPONENTE PEDAGGICODIDCTICO -E'ige e implica un cambio radical en el en"oque tradicional utilizado en la docencia bancaria. -&on el nuevo paradigma pedaggico, se hace 3n"asis en el aprendiza$e, autonom/a, en la autogestin y en la autorregulacin del mismo. El Estudio independien te El traba$o personal 4raba$o en 5rupo de aprendiza$e colaborativo )compa2ami ento tutorial 4utor/a individual 4utor/a a grupos

conocimiento +elacionado con el acompa2amiento del aprendiza$e autnomo, signi"icativo y colaborativo.

6El componente acad3mico se constituye en el n1cleo central de la niversidad )bierta y a !istancia, es decir se convierte en el ob$eto de estudio e investigacin para crear y desarrollar estrategias que hagan posible el aprendiza$e signi"icativo autnomo y "le'ible como rasgo distintivo de esta modalidad educativa7

Es un con$unto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama de comprensiones articuladas y comple$as, coherentes con los propsitos "ormativos inherentes a las "unciones clsicas de la universidad re"eridas a la docencia, la investigacin, el bienestar universitario y la proyeccin social 0as 4<& como nuevos lengua$es de comunicacin y e'presin que "acilitan la construccin social y la representacin simblica de la realidad.

COMPONENTE TECNOLGICOCONTEXTUAL

0o tecnolgico constituye el soporte meditico, se presenta de di"erentes maneras8 personi"icada e incorporada a las personas, capitalizada y materializada en maquinas

&ampus virtual

tilizacin de las tecnolog/as de la in"ormacin y la comunicacin 94ics como generadores de nuevas "ormas de organizacin, "ormacin e investigacin. :.ideocon"erencias , ;eb, medios de <nternet, retransmisin v/a sat3lite, comunicacin en

redes, etc.= COMPONENTE COMUNITARIOREGIONAL -Es connatural a la () Porque lleva a la proyeccin social a un mbito concreto de actuacin. -Eleva la cuestin social a la categor/a de proyecto pol/tica, 3tica y vital con 3n"asis en la accin comunitaria. COMPONENTE ECONMICOPRODUCTIVO #ormacin para el traba$o, la innovacin y el desarrollo regional - !esarrollo del esp/ritu emprendedor - #ormacin <ntegral para el !esarrollo )utnomo -!istribucin Equitativa de los %ene"icios *btenidos en los Procesos &omunidad educativa y la sociedad. 0os di"erentes &E)! donde la universidad est ubicada Este componente pretende "ortalecer las di"erentes redes acad3micas y administrativas que hoy nos constituyen dentro y "uera de la universidad #ocalizando su actuacin "ortaleciendo el ser y el quehacer unadista Proceso &onstitutivo de la &ultura, generador de bienes materiales y espirituales y de las condiciones reales que hacen posible la E'istencia >umana, la autoconservacin de la especie y la trans"ormacin de la realidad. La base de !"#$"%e%&e !"#'%(&a)(" es a (%&e)a!!(*% s"!(a + $)"!es" $e)#a%e%&e ,'e des!a%sa e% a )e a!(*% -'#a%a de #'&'" )e!"%"!(#(e%&" . de a!!(*% )e!/$)"!a+ $)ese%&es e% &"d"s "s $)"!es"s de (%&e)!a#b(" ,'e e -"#b)e )ea (0a

0o que ms me gusta es que permite8 -!esarrollo autnomo de las regiones. -Me$orar las condiciones de vida 5enerar espacios laborales y "uentes de traba$o -&ultivar en los estudiantes un esp/ritu emprendedor.