Ensayo Final

Introduccin: Tomando en cuenta la evolucin de las especies, Paul McLean observa que tal como un rbol con el tiempo aade capa sobre capa de corteza, el cerebro ha ido aadiendo capas a lo largo de la evolucin que va (generalizando) desde los reptiles hasta el ser humano. El cerebro humano est formado por varias zonas diferentes que evolucionaron en distintas pocas, marcando ciertos criterios que las identifican por separado, cuando en el cerebro de nuestros antepasados creca una nueva zona o aprendizaje, generalmente la naturaleza del mismo cerebro no desechaba las antiguas; en vez de ello, las retena, formndose la seccin ms reciente encima de las ya captadas. Esas partes primitivas del cerebro humano siguen operando en concordancia con un estereotipado e instintivo conjunto de programas que proceden tanto de los mamferos que habitaban en el suelo del bosque como, ms atrs an en el tiempo, de los toscos reptiles que dieron origen a los mamferos que hoy conocemos. Mc Lean desarroll un modelo de la estructura cerebral del ser humano, conocido como "cerebro triuno, segn el cual, el cerebro humano est conformado por tres partes, as pues desde mi punto de vista el seccionar el cerebro humano por partes, ha ayudado mucho en la actualidad. Este modelo, ha generado mucho valor agregado en el campo educativo, ya que ha mejorado la comprensin del proceso de aprendizaje. Segn el modelo desarrollado por Mc Lean, propuesto en una sola estructura, nuestro sistema nervioso central alberga tres cerebros. Por orden de aparicin en la historia evolutiva as que uno deriva del otro (por evolucin), esos cerebros son: primero el reptil (reptiles), seguido del lmbico (mamferos primitivos) y por ltimo el neocrtex (mamferos evolucionados o superiores). Estas tres partes, anatmicamente y funcionalmente bien definidas, se encuentran superpuestas o en conjunto; el cerebro reptil ms abajo y la neocorteza por encima de todos, en una perfecta representacin de la evolucin ascendente de la vida.

* El sistema o cerebro reptil, segn Mac Lean, es la parte ms vieja evolutivamente hablando. Se llama as porque es un cerebro similar en su estructura y funcin al que actualmente presentan los reptiles. Esta parte del cerebro regula pulsiones o instintos animales, imprescindibles para la supervivencia de la especie, tales como las respuestas de ataque o huida, las funciones metablicas bsicas como comer, dormir, copular etc. Est orientado hacia la accin y aprende por repeticin. Tiene poca capacidad de adaptacin a los cambios. * El sistema lmbico, tambin llamado cerebro medio, es la parte del cerebro situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral. Comprende centros importantes como el tlamo, hipotlamo, el hipocampo. Estas estructuras se encuentran en todos los mamferos y son el asiento de la afectividad. Aqu se procesan las distintas emociones: penas, angustias y alegras intensas, tambin el temor o la agresin. Por ejemplo, pacientes con la amgdala lesionada ya no son capaces de reconocer la expresin de un rostro o si una persona est contenta o triste. El sistema lmbico est orientado hacia la emocin y aprende por asociacin, por ello es fundamental para el desarrollo de la memoria. Cuando por ejemplo sentimos un olor familiar y nos transportamos a una situacin del pasado, estamos usando el sistema lmbico. * La corteza cerebral o neocrtex es la zona ms nueva del cerebro humano recubre y engloba los ms primitivos sistemas R y lmbico. La corteza es el asiento de las funciones cognitivas superiores, comenzando por la capacidad del darse cuenta. La mayor parte de nuestro pensar o planificar, del lenguaje, la imaginacin, la creatividad y la capacidad de abstraccin provienen de esta regin cerebral, que corona al sistema nervioso. Se supone que los grandes logros de la civilizacin humana se han generado en esta parte del cerebro. Por otra parte mucho se ha hablado y especulado que es prcticamente imposible que el cerebro pueda superponer tres cerebros, escudndose en que muchos de nosotros apenas podemos recordar lo que hicimos hace unos cuantos das, el problema simplemente radica en que poca gente sabe la verdadera historia cientfica y por qu tener que seccionar o separar al cerebro. La verdad de esto es que mucha gente desconoce la razn de ser de esta investigacin, que tiene fundamentos bastantes profundos y totalmente prcticos.

Conclusin: El haber investigado sobre el cerebro y haberlo seccionado en partes nos ha ayudado a mejorar como seres humanos y as mismo en muchos aspectos ms, en el espacio familiar y educacional refuerzan el uso de las tendencias cerebrales, de los hemisferios izquierdo o derecho. As observamos personas inflexibles o flexibles, rgidas o permisivas, impositivas o participativas. Lo ideal es armonizar ambas estructuras cerebrales como un organizador de ideas que emergen de uno u otro hemisferio y desarrollar los otros sistemas (lmbico y reptil).