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DEPARTAMENTO 8 CORDOBA

MUNICIPIO Cinaga de oro

INSTITUCIN EDUCATIVA 38349

NOMBRE DEL DOCENTE DIANA MEDINA

DENOMINACIN DEL PROYECTO: RECONOCIMIENTO DE LOS NUMEROS NATURALES EN EL PRIMER GRADO DE PRIMARIA Curso: Participantes: 1 B Estudiantes y docentes de la institucin Educativa Punta de Ynez Sede Campo Alegre del grado primero. Duracin: Ciclo acadmico

I. PLANIFICACIN Justificacin: Atendiendo a los lineamientos generales del ministerio de educacin desde el punto de vista de una accin pedaggica el presente proyecto de aula La naturaleza est llena de nmeros pretende complementar los cimientos de la formacin acadmica de los estudiantes de 1 de Bsica Primaria con respecto al reconocimiento y grafa de los nmeros naturales del 0 al 50. Ya que estos estudiantes de la Institucin Educativa Punta de Yanez Sede Campo Alegre, reconocen los nmeros del 0 al 9, pero presentan dificultades para identificar las familias numricas de estos, trayendo como consecuencia las falencias en los grados subsiguientes 2 y 3, dificultndose la realizacin de las operaciones bsicas, como lo son la suma y la resta. Por lo anterior es necesario implementar nuevas estrategias interdisciplinarias para la apropiacin de dichos conceptos y es as que las TIC se suman a las diferentes herramientas que podemos implementar en este proceso de enseanza - aprendizaje utilizando un ambiente, divertido, ldico e interactivo donde los estudiantes se motiven a participar activamente de las actividades propuestas por los docentes identificando la importancia de conocer los nmeros naturales pues esto le permitir resolver problemas en su vida cotidiana. El proyecto de aula La naturaleza esta llena de nmeros es una respuesta para satisfacer necesidades que se vislumbran en la etapa diagnstica como: Desarrollar competencias bsicas de razonamiento y solucin de problemas Desarrollar habilidades comunicativas Desarrollar inters por aprender los nmeros naturales

 Mejorar el desempeo acadmico en el rea de matemtica. Optimizar el proceso de enseanza aprendizaje

Pregunta de investigacin
Qu estrategias se pueden implementar a travs de las TICS para superar las dificultades que presentan los estudiantes de 1 de Bsica Primaria de la Institucin Educativa Punta de Ynez Sede Campo Alegre en el reconocimiento y grafa de los nmeros naturales del 0 al 50?

Exploracin previa Para qu me sirven los nmeros en mi vida cotidiana?, Por qu debo aprender a escribir y reconocer los nmeros naturales? Por qu son importantes los nmeros al momento de ir a hacer mandados? Cuales herramientas me brindan las TIC para fortalecer el aprendizaje de las matemticas? Crees que si aprendes los nmeros naturales te ser ms fcil aprender a sumar y a restar mejorando as tu desempeo?

Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL Contribuir al desarrollo de las competencias matemticas en los educandos, en la identificacin y grafa de los nmeros naturales, a travs de la aplicacin de estrategias metodolgicas basadas en las TIC. OBJETIVOS ESPECFICOS Fortalecer el proceso de identificacin (lectura y escritura) de los nmeros naturales del 0 al 50.

Mejorar el proceso de aprehensin de las familias numricas. Disear y aplicar estrategias ldico pedaggicas (juegos) basadas en las TIC que permitan mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes desde cada rea. Desarrollar en los estudiantes, competencias para la solucin de problemas a travs de la realizacin de operaciones bsicas como suma y resta.

Competencias Matemticas: Razonamiento, Resolucin de problemas, comunicativa. Ciencias Naturales: Identificar, indagar y explicar. Temtica a estudiar Matemticas: Los nmeros naturales del 1 al 9 Familias numricas Secuencias Orden de los nmeros naturales.

Educacin Artstica: Tcnica de Modelado con plastilina. Tcnica de colorear con temperas Ciencias Naturales: Los Seres vivos Clasificacin de los seres vivos segn sus caractersticas. Informtica y tecnologa: El computador y sus partes Educacin Fsica: Nociones: Alto - bajo, antes - despus, grande en medio de. Referentes conceptuales: De acuerdo a las bsquedas que realice en la web, mencione los referentes

conceptuales que fundamental su propuesta. Entre la informacin a incluir esta: antecedentes de trabajos referentes al tema, referentes tericos (autores) que tratan sobre el tema. Para la cita de los autores tenga en cuenta las normas APA o ICONTEC. Recursos didcticos Recursos humanos Lpices de colores, Sacapuntas, Borrador, Hojas de block, Amplificador de sonido, Laminas Recursos digitales Offline: Computador, amplificador de sonido, videob beam, tablero digital. Online: Pginas web: www.vedoque.com :Juegos matematicos. www.match.cilenia.com: Matemtica para nios, juegos. www.juntadeandalucia.es: Talleres y juegos matemticos. www.educapeque.com: Matemtica para nios, juegos. Youtube, Eduteka, slideshare, www.colombiaaprende.com Metodologa Describa la metodologa que seguir para el desarrollo del proyecto. Puede describirse de forma general o anunciar los diferentes momentos que se tendrn en cuenta en el proyecto. Cuadernos, textos guas, lpiz negro, marcadores borrables de colores, tablero, cmaras fotogrficas, fotocopias, computadores, software papel peridico, DVD

Actividades propuestas

Actividad 1: Reconozcamos los nmeros en la naturaleza de mi entorno del reino vegetal y animal, salida de campo para la exploracin y conteo llenando unas tablas para la recoleccin de los datos, para la posterior presentacin de los trabajos es grupo.

Actividad 2: Visita a la Sede principal, a la sala del tablero digital, con el propsito de utilizar est herramienta para el desarrollo de las actividades propuestas: tachar, encerrar en un crculo, unir con una lnea y desms. Actividad 3: Utilizar la sala de informtica cuando est lista para que los estudiantes desarrollen las actividades de aprendizaje de los nmeros naturales y operaciones bsicas: sumas y restas de dos cifras. REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1:
Material fotocopiado. Textos. Hojas de block. Lpices de colores. Bolgrafos. Marcadores. Recursos humanos.

DURACIN

Identifica los nmeros naturales: A partir de tacharlos, encerrarlos en un circulo.

Estudiantes y docente

5 horas

Escribir los nmeros naturales dictados por la docente de forma.

Actividad 2:
Unir con una lnea el nmero natural con la respectiva representacin grafica. Material fotocopiado. Textos. Hojas de block. Lpices de colores. Bolgrafos. Marcadores.

Estudiantes y docente

5 horas

Recursos humanos.

Actividad 3:
Realiza juegos que le permiten interactuar con el concepto y representaciones de las familias numricas Marcadores. Cmaras fotogrficas. Televisor. DVD. Lminas. Computador. Recursos humanos.

Estudiantes y docente

5 horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIN
Observacin directa. En forma oral. Evaluacin escrita. Participacin. Revisin de trabajos. Ser de forma continua y participativa. Revisin de trabajos.

Evidencias d aprendizaje: Productos y evidencias de aprendizaje que se darn al finalizar el proyecto: Talleres resueltos, Pasar al tablero, Fotografas, Diario de campo, Lista de chequeo Evaluaciones escritas

Instrumentos de evaluacin
Los instrumentos empleados para realizar la evaluacin sern: Monitorear los logros alcanzados a travs de la realizacin de las actividades propuestas (solucin de talleres y evaluaciones escritas, creacin de trabajos artsticos donde se grafiquen los nmeros naturales, construccin de un baco, entre otros) adems de listas de chequeos y diario de campo.