Programa Intel Educar Curso Esencial

-Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa &bicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Migdalia Martnez C.E.B. .!" C#M$"N%" E! '"!!E (E "N)#N C#C!E

Calle principal *lugar turstico, zoolgico el nspero+

Ttulo de la unidad

tecnologa practica funcional.

A FLOR DE tierra se cosechan mis alimentos

Resumen de la unidad

Observando y conociendo las herramientas agrcolas se pudo aprender cada una de las funciones que desarrollan Cada una de las actividades que realizan las maquinarias agrcolas o equipo con su respectivo aparejos de tiro En las labores agrcolas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Agricultura

Asignatura Agropecuaria, correlacionada con espa ol . matem!ticas, religi"n, ciencias naturales.

A o ! ni"el

#I

$%&' ')ora

El a o y nivel para los que est! ideada la unidad

Tiempo necesario apro(imado *undamentos de la unidad

Ejemplo# $ periodos de clase de $% minutos, & semanas ' meses, etc.

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$egue a2u sus contenidos. &na vez re3inada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas 2ue deben aprender sus estudiantes *no solo tratar super3icialmente+ y 2ue usted evaluar1 al 3inal de esta unidad. C#N)EN%(# "ctividades con las 0erramientas agrcolas .(es0ierbe .roturado del suelo .rastrillar .nivelar .otros +,-eti"os del aprendi.a-e / #alorar la importancia de los apare-os de tiro ! e0uipos utili.ados en las diferentes la,ores Agrcolas.

Anote una lista priorizada de los objetivos que se eval(an y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la unidad.

Crear sus propias ideas %vestigar las partes un de un tractor y las labores 2ue realiza Clasi3icar en un 3oto rama o video los apare4os de tiro y e2uipo utilizados como 0erramintas

Preguntas orientadoras del plan de unidad

)*efina con sus palabras que es para usted una herramienta agrcola

Pregunta esencial

)C"mo pueden ayudar las herramientas en realizar las labores agrcolas+

Preguntas de unidad

) para que se utiliza las herramientas conociendo d el equipo y su respectivo aparejo de tiro ,

Preguntas de contenido

)Cu!les son las actividades agrcolas que realizan las maquinarias en el !rea de campo, haga una lista en su cuaderno+

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Plan de e"aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe.ar el tra,a-o del pro!ecto Durante el desarrollo del pro!ecto 1na "e. completado el pro!ecto

2os conocimientos 0ue ellos conocen de tema e(puesto

Anote las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensin y promuevan la meta cognicin, autonoma y cola oracin

.llu"ias de ideas Comentarios di,u-os dialogo

Anote las evaluaciones que valoren la comprensin y ha ilidades, promuevan la meta cognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendi!a"es futuros

vocabulario di,u-ar un tracto ,uscar informacin en internet cuadro comparati"o

sResumen de e"aluaciones
Descri a las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, esta lecer las metas, monitorear el progreso, rindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y refle#ionar so re el aprendi!a"e$ %stas pueden incluir organi!adores gr&ficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de cote"o, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin$ Adem&s descri a los resultados concretos del aprendi!a"e que eval'a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati!aciones y las evaluaciones que usa$ Descri a en la seccin de (rocedimientos qui)n aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren$

(etalles de la unidad Habilidades previas

Conocimiento conceptual y destrezas t-cnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos Adaptaciones curriculares

Con el diagnostico dado por la docente con necesidades especiales lo s estudiantes son e"aluados con

Estudiante con necesidades especiales

Tallers Di,u-os Preguntas oral de acuerdo a su capacidad Preguntas 0ue el pueda desarrollar

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de3o )ispano-parlantes

Descri a el apoyo idiom&tico, tal como tutoras de estudiantes iling*es o voluntarios de la comunidad$ Descri e los materiales adaptativos, como te#tos en lengua materna, organi!adores gr&ficos, te#tos ilustrados, diccionarios iling*es y herramientas de traduccin$ Descri a las modificaciones para que los estudiantes e#presen su aprendi!a"e, como uso de la lengua materna en lugar del espa+ol o entrevista oral en lugar de prue as escritas$

4e pide a!uda a los tic)er Compa ero 0ue tenga afinidad con el estudiante Diccionario de ingles/ Espa ol
Descri a las diversas formas en que los estudiantes pueden e#plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o e#hi ir lo que han aprendido, tales como tareas m&s desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin so re temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos a iertos$

aEstudiante talentoso

,uscar mas informacin acerca del tema que se va atratar$ -tili!ando la tecnologa de punta

5ateriales ! recursos necesarios para la unidad Tecnologa 6 7ardare *e2uipo necesario+ C1mara Computadora*s+ C1mara digital 5eproductor de ('( Conexin a %nternet (isco l1ser %mpresora 6istema de proyeccin Esc1ner )elevisor 'C5 C1mara de vdeo E2uipo de vdeo con3erencia #tro

wTecnologa 6 4oft8are *necesario+

Base de datos7Ho4a de c1lculo (iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico Enciclopedia en C(85#M
5ateriales impresos 4uministros Recursos de Internet .ibros de te/to agropecuria de vi grado Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. 0o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. *irecciones 1eb 234.s5 que apoyan la implementaci"n de su unidad

Editor de im1genes Buscador 9eb Multimedia

(esarrollo de p1ginas :eb $rocesador de texto #tro

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+tros Recursos

6isitas de campo, e/perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes7clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

!os programas de %ntel; Educacin son 3inanciados por la <undacin %ntel y la Corporacin %ntel. (erec0os reservados ,-../, Corporacin %ntel. )odos los derec0os reservados. %ntel, el logo de %ntel, la iniciativa de %ntel Educacin y el $rograma %ntel Educar son marcas registradas de %ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados &nidos y otros pases. =#tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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