UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA, INGLES Y FRANCES EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA PROFESORA LILIA

CAN FLREZ TALLER I

1. Prehistoria: una mirada al final de la edad media Hacer una lnea del tempo Pag. 41 2. La sala de partos del aula: La divisin en confesiones hacer un orden histrico y que ocurri Pag. 44 3. El aula viene con un pan bajo el brazo: Definicin del poder pastoral Hacer una sntesis Pag. 53 4. Omnes o el costado grupal del aula: El mtodo global de Jan Amos Comenio. A buscar las principales concepciones en Comenio Pag 56 B Como define la naturaleza y la cosmologa Pag 56 5. Definicin del gobierno Pag. 35 6. Singulatim o el costado individualmente del aula: El mtodo de los Jesuitas Pag. 65; El triunfo del aspecto grupal en el aula: El mtodo global o la conquista de la escuela elemental Pag 72 Hacer un cuadro comparativo 7. Buscar la manera didctica y mostrar uno de los temas

SOLUCIN 1.

Desde antes del siglo XV hasta el siglo XVI

En la Edad media las escuelas y universidades desempeaban un rol central. Estas instituciones en general atendan a un publico minoritario, aunque diverso. Estos lugares de educacin eran exclusivos a quien pagaba y con ello tenan derecho a recibirla La arquitectura de los colegios se hizo ms compleja, con espacio mads de oracin, claustros y aulas, que eran nicas para todos y que se organizaban con un orden especifico. Pero ms adelante se le darn espacios de cerrados a las funciones educativas en un espacio de aprendizaje Las pensiones ms o menos improvisadas en las que residan se transformaron por impulso de la campaa eclesistica de moralizacin de la vida estudiantil, en una especie de internados. Se trata de sacar a los estudiantes de su espacio de libertas_ La Calle La problemtica de los nios como El gran tema de la pedagoga emerge y se desarrolla y fue algo novedoso que rompi las tradiciones establecidas. El gobierno de los nios se ajusto cada vez ms al encierro para formar el nio y el adolescente. Al privarse de la libertan se los someti a una vida comunitaria que estuvo determinada por el espritu de una praxis religiosa y que fue asegurada a travs de estatutos duraderos

El canon de conocimientos se extendi a los nios pequeos, pero el problema era que no haba un mtodo especifico para ellos. Por lo cual se hicieron experiencias de escolarizacin infantil a gran escala.

2.
Silos XV y XVI: Marcan la consolidacin de una nueva era social, caracterizado por una creciente urbanizacin, una estructura territorial de los estados, entre otros 200 Aos antes: Haban existido cultos cristianos que no respondan a la autoridad papal y fueron perseguidos y exterminados Martin Lutero formulo 95 tesis contra prcticas y creencias de la iglesia, lo que ocasiono personas a favor y en contra de sus creencias La iglesia catlica tuvo acciones y represiones para mantener la fe de sus fieles y lograr su obediencia debido a la reforma protestante 1492: Descubrimiento de Amrica y sucedido de la divisiones del cristianismo europeo occidental, y estos dos fueron categorizados como acontecimientos. Enfrentamientos que duraron 150 aos causo una de las guerras ms sangrientas de la historia europea .31 de Octubre de 1517: El papel que tenia Martin lutero he iba a utilizar para colgar en la puerta seria en consecuente de grandes transformaciones. 1648: Fue firmado el tratado de paz de Westfalia, que puso fin a la guerra de los treinta aos

Las demandas de los protestantes se haban centrado en el reclamo de nuevas formas de autoridad religiosa. En Espaa e Italia la iglesia y el estado emprendieron grandes campaas de moralizacin

El punto mas conocido de las demandas de Lutero fue la critica masiva de la practica de la confesin absolucin y de sus ventajas 1700: se haba alcanzado una situacin en la que la religin se presentaba como una eleccin personal.

. 3. 4. 1. Su concepcin era cosmolgica, esto es, que estaba basada en un orden natural considerado como parte de la creacin divina. Dentro de los proyectos de educacin el elemental del siglo XVII, comenio represento una lnea no antropocntrica, ya que el hombre no construa en centro de curriculum: mientras que otros programas se inclinaban por presentarlas tal como el hombre las ve y tal como las usa Comenio presenta las cosas en su orden divino, incluyendo sus otras concepciones podemos hablar de su tesis central que era su sistema de metforas y que se apoyaba en la naturaleza Al procurar a los remedios para los defectos naturales, no debemos buscarlos en otra parte son en la misma naturaleza, de todo eso se deduce que ese orden que pretendemos que sea universal del arte de aprender y ensear todas las cosas. 2. Comenio crea que a travs de la imitacin de la naturaleza se poda llegar a implementar las leyes de la creacin divina y alcanzar su perfeccion mientras que la cosmologa estaba basada en un orden natural considerado como parte de la creacin divina. 5. LA definicin breve y sintetica del gobierno es la siguiente: Se trata de la conduccin de las conducciones. Por supuesto que este conducir no es nada referido con autos ni boletines escolares, sino conducir a la gente para que esta se sienta bien 6. S Singulatim o el costado individualizante del aula: El mtodo de los jesuitas Los jesuitas imaginaron en su pedagoga un aula diferente de la planteada por Comenio. Los jesuitas validaron para todas las escuelas de la orden del mundo el Ratio studiorum Los jesuitas hicieron gran hincapi en las relaciones entre enseanza, el gobierno y la predica. Los jesuitas fueron probablemente la primera orden que se dedico a formar un cuerpo letrado, que ocupo posiciones no solo enseando a otras generaciones como parte de la orden, sino dentro de la creciente burocracia del estado. Los jesuitas esforzaron por idear un mtodo que conservara tanto la individualidad como la educacin masiva, por ello crearon la figura del del decurin. Esta iniciativa orientaba a la educacin elemental y de gran xito en la fundacin de escuelas para pobres por parte del cura francs Juan Bautista de La Salle. La salle escribi un Manual para los maestros de su orden que pronto se convirti en texto ordenador de la pedagoga elemental. La conducta de las escuelas cristianas se empez a redactar en 1675 y termino

El triunfo del aspecto grupal en el aula: El mtodo global a la conquista de la escuela elemental

publicndose en 1720. La innovacin de La salle produjo con respecto a las escuelas de caridad el maximizar la relacin entre maestro y grupo de alumnos y a su vez formando un mtodo el cual fue simultaneo para el aprendizaje. La salle desarrollo lo que se ha denominado una pedagoga del detalle, donde cada accin, cada asunto al parecer insignificantemente fue reglado antendido e influido por el docente. La comunicacin entre en docente y el alumno se volvi mucho mas ritualizada y no verbal.

7.