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Este trabajo esta considerado para un curso de Clculo Diferencial e Integral del
Bachillerato, sin embargo, puede ser tomado como soporte didctico para un curso
propedutico a nivel licenciatura. En l, se explican los conceptos organiados en cap!tulos
" subtemas con ejemplos resueltos especificando todos " cada uno de los pasos en su
desarrollo, tratando de #ue no ha"a dudas en las soluciones a los mismos a fin de #ue el
estudiante #ue lo consulte capte rpidamente la idea principal. $ambin se proponen al final
de cada subtema ejercicios adicionales para reforamiento, considerando #ue en nuestra
prctica docente, una forma de reafirmar lo aprendido es precisamente dejar #ue el
estudiante resuelva con xito " por s! mismo problemas del clculo de la derivada % integral
de una funci%n.
El trabajo est organiado en ocho cap!tulos en donde se abordan los antecedentes
hist%ricos del clculo, en el cap!tulo I. Concepto del n&mero, variables, constantes, valor
absoluto, intervalos, desigualdades, funciones, grficas de funciones " su dominio " rango,
en el cap!tulo II. '!mites " continuidad de funciones, en el cap!tulo III. Derivaci%n de
funciones, en el cap!tulo I(. )plicaciones de la derivada de una funci%n, en el cap!tulo (.
'as diferenciales, en el cap!tulo (I. 'as antiderivadas, el concepto de integral indefinida "
reglas para integrar funciones, en el cap!tulo (II " tcnicas de integraci%n, en el cap!tulo
(III.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 1
I.-GENERALIDADES
1.1. ANTECEDENTES HISTORICOS. 1.1. ANTECEDENTES HISTORICOS.
El clculo infinitesimal es la rama de las matemticas #ue comprende el estudio "
aplicaciones del clculo diferencial e integral.
El clculo diferencial se invent% en el siglo *(II al realiar estudios sobre el
movimiento+ la velocidad de los cuerpos al caer, "a #ue la velocidad en cada instante debe
calcularse teniendo en cuenta la distancia #ue recorre en un tiempo infinitesimalmente
pe#ue,o.
En -..., el cient!fico ingls /ir. Isacc 0e1ton
1
fue el primero en desarrollar
mtodos matemticos para resolver problemas de sta !ndole. 0e1ton concibi% el mtodo
de las 2fluxiones2, considerando a la curva como la tra"ectoria de un punto #ue se mueve
generando un arco mucho mu" corto, recorrido en un tiempo excesivamente pe#ue,o. )
grandes rasgos, podemos decir #ue la velocidad de un objeto es una medida de la ra%n de
cambio de la distancia #ue el objeto ha recorrido, con respecto al tiempo. 'a aceleraci%n es
una medida de la ra%n de cambio de la velocidad del objeto. 'a velocidad puede cambiar
mucho, como por ejemplo cuando un autom%vil arranca o cuando una cpsula espacial
desciende " entra en la atm%sfera terrestre. 3ara poder dar un significado preciso a las
nociones de velocidad " aceleraci%n se necesita usar uno de los conceptos fundamentales
del clculo, la derivada.
Casi al mismo tiempo, el fil%sofo " matemtico alemn 4ottfried 5ilhelm 'eibni
6
reali% investigaciones similares e ide% s!mbolos #ue se aplican hasta nuestros d!as. 'a
concepci%n de 'eibni se logra al estudiar el problema de las tangentes " su inverso,
basndose en el tringulo caracter!stico de Barro1, observando #ue el tringulo es
semejante al #ue se forma con la tangente, la subtangente " la ordenada del punto de
tangencia, as! mismo, es igual al tringulo formado por la normal, la subnormal " la
ordenada en el mismo punto. 'os s!mbolos+ 2dx, d"7dx2, la palabra 2derivada2 " el
nombre de 2ecuaciones diferenciales2 se deben a 'eibni.
) 0e1ton " 'eibni se les llama fundadores del clculo "a #ue fueron los primeros
en estudiar el problema geomtrico fundamental del clculo diferencial, #ue se denomina+
2problemas de las tangentes2, en el cual ha" #ue hallar las rectas tangentes a una curva
dada.
-
/ir Isaac 0e1ton 8-.96:-;6;<. =atemtico, f!sico, astr%nomo " fil%sofo ingls. Descubri% las le"es de la gravitaci%n universal, de la
descomposici%n de la lu " el clculo infinitesimal.
6
4ottfried 5ilhem 'eibni 8-.9.:-;-.<. >il%sofo " matemtico alemn, nacido en 'eipig. Descubri% al mismo tiempo #ue 0e1ton el
clculo infinitesimal.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 2
'os procesos generales " las reglas prcticas sencillas del clculo se deben a
0e1ton " a 'eibni, sin embargo por ms de -?@ a,os el clculo diferencial continu%
basndose en el concepto infinitesimal.
El clculo diferencial se ha ido desarrollando a travs de los a,os, consolidndose
en una herramienta tcnico cient!fica #ue se utilia en el anlisis de los procesos #ue
contienen magnitudes en constante cambio, por ejemplo, un #u!mico puede usar las
derivadas para predecir el resultado de algunas reacciones #u!micas. An bi%logo puede
usarlas en sus investigaciones sobre la ra%n de crecimiento del n&mero de bacterias en un
cultivo. An ingeniero electricista puede usar la derivada para describir el cambio de la
corriente en un circuito elctrico. 'os economistas la han aplicado en problemas
relacionados con las prdidas " las ganancias de una empresa.
'a derivada se usa tambin para encontrar las rectas tangentes a las curvas. )dems
de #ue esto es de cierto inters en geometr!a, el significado de las rectas tangentes es de
gran importancia en algunos problemas f!sicos. 3or ejemplo, si una part!cula se mueve a lo
largo de una curva, entonces la recta tangente indica la direcci%n del movimiento. /i
restringimos nuestra atenci%n a una parte suficientemente pe#ue,a de la curva, entonces, en
cierto sentido, podemos usar la recta tangente para calcular aproximadamente la posici%n
de la part!cula.
=uchos de los problemas sobre mximos " m!nimos pueden resolverse con a"uda
de la derivada. 3or ejemplo+ Ba #u ngulo de elevaci%n debe dispararse un pro"ectil para
#ue llegue lo ms lejos posibleC, B#u dimensiones debe tener una lata de metal con un
volumen de un litro para #ue la cantidad de metal necesaria en su construcci%n sea
m!nimaC, Bcul de los puntos entre dos fuentes de lu tiene la mxima iluminaci%nC, Bc%mo
puede un productor minimiar el costo de producci%n de cierto art!culoC.
Dtro de los conceptos fundamentales del clculo es la integral definida. /us muchas
aplicaciones en las ciencias as! lo demuestran. 3or ejemplo, un f!sico puede usar la integral
para calcular el trabajo necesario para estirar o comprimir un resorte. An ingeniero puede
usarla para encontrar el centro de masa o el momento de inercia de un cuerpo. An bi%logo
puede usar la integral definida para calcular el flujo de sangre a travs de una arteria. An
economista puede emplearla para estimar la depreciaci%n del e#uipo de una fabrica. 'os
matemticos usan integrales definidas para determinar reas o superficies, volumen de un
s%lido geomtrico " longitud de una curva.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 3
II.-INTRODUCCION AL CLCULO
2.1. CONCEPTOS BASICOS. 2.1. CONCEPTOS BASICOS.
Conjuntos numricos+ conjunto de los n&meros naturales, conjunto de los n&meros
enteros, conjunto de los n&meros racionales, conjunto de los n&meros irracionales, conjunto
de los n&meros reales.
El conjunto de los n&meros naturales est formado por todos los n&meros enteros
positivos " se representa por la letra N, por lo tanto+
N = {1,2,3,4,...,+}
El conjunto de los n&meros enteros est formado por todos los n&meros esteros
positivos, enteros negativos inclu"ndose el cero. /e representa con la letra , por lo tanto+
E F:,...,:G,:6,:-,@,-,6,G,...,HI
El conjunto de los n&meros racionales est formado por la ra%n existente entre dos
n&meros enteros, por ejemplo, 2a2 " 2b2 son dos n&meros enteros, adems b@, entonces
a7b es un n&mero racional. $ambin los decimales peri%dicos finitos e infinitos pueden ser
expresados como n&meros racionales.
3or ejemplo+ @.666E
J
?@@
---
-@@@
666
@..6?E
K
?
-@@@
.6?
J tambin @.GGGG...E
G
-
J
@.----...E
L
-
, etc. $ambin cual#uier n&mero entero puede ser expresado como n&mero
racional, por ejemplo, el n&mero 9E
G
-6
6
K
, % GE
?
-?
G
L
!".
REPRESENTACION DE %OS CON&'NTOS N'(ERICOS (EDIANTE 'N
DIA)RA(A DE *ENN+E'%ER.
M E
Existe entre el conjunto de los n&meros reales " la recta numrica una
correspondencia biun!voca, es decir+ a cada punto de la recta numrica le corresponde un
n&mero " solo un n&mero realJ de la misma manera, cada n&mero real esta representado por
un punto " solo un punto, en la recta numrica. Ejemplo+
-. . . . :6 :- @ - 6 . . . .H
:G76 -76 .79
Entre dos n&meros reales, existe una " solo una de las siguientes correlaciones. 3or
ejemplo+ a " b son dos n&meros reales.
a < b 2a es menor #ue b2, ssi 8N< 2a2 esta a la i#uierda de 2b2 % 2b2 esta a la
derecha de 2a2 en la recta numrica, de modo #ue b:a>@.
8N< se lee+ s! " solo s!.
a E b 2a es igual a b2, ssi 2a2 " 2b2 representan el mismo punto en la recta numrica,
de modo #ue b:a E @ % a:b E @.
a O b 2a es ma"or #ue b2, ssi 2a2 esta a la derecha de 2b2 % 2b2 esta a la i#uierda de
2a2 en la recta numrica, de modo #ue a:b O @.
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,
PQ
P
R
0
2.2. *ARIAB%ES - CONSTANTES.+DE.INICION/ E&E(P%OS 2.2. *ARIAB%ES - CONSTANTES.+DE.INICION/ E&E(P%OS - -
REPRESENTACION SI(BO%ICA. REPRESENTACION SI(BO%ICA.
)l medir magnitudes f!sicas+ longitud, masa, tiempo, rea, volumen, velocidad,
presi%n, temperatura, etc.J se obtienen sus valores numricos. 'as matemticas tratan el
estudio de las magnitudes, haciendo abstracci%n de su contenido concreto, es por ello #ue al
hablar de magnitudes, tendremos en cuente sus valores numricos.
Sa" fen%menos en #ue algunas magnitudes van cambiando, es decir, alteran su
valor numrico " otras lo mantienen constante. 3or ejemplo+ un autom%vil #ue se desplaa
sobre una carretera a velocidad constante. (ar!an la distancia " el tiempo, mientras #ue la
velocidad se mantiene constante.
*aria0le1 es una magnitud #ue, durante el curso de un proceso de anlisis, puede
ad#uirir distintos valores numricos.
Cons2an2e1 es una magnitud #ue , durante el curso de un proceso de anlisis, su
valor numrico no cambia. En matemticas, la constante se
considera con frecuencia como un caso particular de una magnitud
variable cu"os valores numricos son todos iguales.
Es conveniente tener en cuenta #ue, en condiciones f!sicas concretas, una misma
magnitud puede ser constante en un fen%meno " variable en otro. 3or ejemplo+ la velocidad
en el movimiento uniforme es una magnitud constante " en el movimiento uniformemente
acelerado es una variable.
'as variables se representan com&nmente por las <imas letras del alfabeto, es
decir+ ...o,p,#,r,s,t,u,v,1,x,",.
'as constantes se representan com&nmente por las primeras letras del alfabeto, es
decir+ a,b,c,d,e,...
2.3. 2.3. *ARIAB%ES INDEPENDIENTES - *ARIAB%ES DEPENDIENTES. *ARIAB%ES INDEPENDIENTES - *ARIAB%ES DEPENDIENTES.
DE.INICION. REPRESENTACION SI(BO%ICA. E&E(P%OS. DE.INICION. REPRESENTACION SI(BO%ICA. E&E(P%OS.
) las variables #ue no dependen de otras variables para fijar su valor, sino #ue uno
puede asignrselos a voluntad dentro de los l!mites de un problema en particular, reciben el
nombre de variables independientes.
) las variables #ue dependen de otra u otras variables para fijar su valor, reciben el
nombre de variables dependientes. 3or ejemplo, podemos decir #ue el peso de un
individuo, bajo ciertas consideraciones, depende de su estatura. 'a variable independiente
es la estatura " la variable dependiente es el peso.
En la ecuaci%n de la recta+ " E mxHbJ 2"2 Es la variable dependiente, pues #ueda
definido su valor cuando asignamos un valor a x. 2x2 Es la variable independiente, pues le
Raymundo A. Jaramillo Cosme 3
podemos asignar valores a voluntad. 2m2 " 2b2 /on constantes+ pendiente de la recta " el
punto donde sta corta el eje de las ordenadas, respectivamente.
2.#. *A%OR ABSO%'TO DE% N'(ERO REA%. DE.INICION. NOTACION. 2.#. *A%OR ABSO%'TO DE% N'(ERO REA%. DE.INICION. NOTACION.
E&E(P%OS. E&E(P%OS.
El valor absoluto de un n&mero real es a#uel #ue tiene sin considerar el signo #ue le
antecede. /e representa situado al n&mero entre dos ra"as verticales. 3or ejemplo+
|:?|E ? /e lee+ el valor absoluto de menos ? es cinco.
|H9|E 9 /e lee+ el valor absoluto de ms 9 es cuatro.
|@|E @ /e lee+ el valor absoluto de @ es cero.
/i representamos por 2x2, el valor absoluto de un n&mero real lo denotamos por |x|,
luego, la definici%n #ueda de la siguiente manera+
x si x @
|x|E
: x si x T @
El valor absoluto de un n&mero negativo, es el negativo de ese n&mero negativo, el
cual siempre es un n&mero positivo. 3or ejemplo+ x E :6. Cuando x es negativa.
|x|E :x
|:6|E :8:6< E 6
El valor absoluto de un n&mero siempre es positivo, con una sola excepci%nJ el
valor absoluto de cero es cero.
2.,. INTER*A%OS.+ DE.INICI4N/ NOTACION - C%ASI.ICACION. 2.,. INTER*A%OS.+ DE.INICI4N/ NOTACION - C%ASI.ICACION.
E&E(P%OS. E&E(P%OS.
Definici5n.+ An intervalo es el conjunto de n&meros reales #ue una variable
puede tomar entre dos extremos.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 6
No2aci5n.+ 'a notaci%n #ue se emplea para los intervalos es representando los
valores extremos del intervalo dentro de un parntesis " separados
stos por una coma. 3ara intervalos abiertos es un parntesis " para
intervalos cerrados es un corchete. 8'a notaci%n anterior puede
confundirse por el par ordenado #ue se usa para localiar puntos en el
plano cartesianoJ obsrvese #ue son distintas las interpretaciones #ue
tiene, aun#ue las denotemos de la misma manera<.
3or ejemplo+ en una recta numrica sean dos puntos extremos+ 2a2 " 2b2, de un
intervalo, siendo a < b, dado #ue b:a es igual a un n&mero positivo. 2x2 es la variable entre
sos dos puntos extremos. 'a representaci%n geomtrica, la expresi%n matemtica " la
notaci%n de un intervalo, es la siguiente+
: a b H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a < x < b
0otaci%n del intervalo 8a,b< E Fx|a < x < bI
C%ASI.ICACI4N DE %OS INTER*A%OS.
'os intervalos pueden ser+ abiertos, cerrados, semiabiertos por la i#uierda,
semiabiertos por la derecha o infinitos.
-<.: Intervalos abiertos.: Es el conjunto de todos los n&meros reales ma"ores #ue 2a2 "
menores a 2b2, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: a b H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a < x < b
0otaci%n del intervalo 8a,b< E Fx|a < x < bI
No2a1 los c!rculos en blanco sobre la recta numrica indican #ue 2a2 " 2b2, no pertenecen al
conjunto.
6<.: Intervalos cerrados.: Es el conjunto de todos los n&meros reales ma"ores o iguales a
2a2 " menores o iguales a 2b2, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 7
: a b H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a x b
0otaci%n del intervalo Ua,bV % Ua,bV E Fx|a x bI
0%tese #ue la diferencia del caso anterior, en ste <imo ponemos dos c!rculos
negros sobre la recta numrica, tanto en el punto #ue le corresponde a 2a2, como en el
punto #ue le corresponde a 2b2, para denotar #ue 2a2 " 2b2 si pertenecen al conjunto.
G<.: Intervalos semiabiertos por la i#uierda.: Es el conjunto de todos los n&meros reales
ma"ores #ue 2a2 " menores o iguales a 2b2, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta
numrica.
: a b H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a < x b
0otaci%n del intervalo 8a,bV % 8a,bV E Fx|a < x bI
9<.: Intervalos semiabiertos por la derecha.: Es el conjunto de todos los n&meros reales
ma"ores o iguales a 2a2 " menores #ue 2b2 #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta
numrica.
: a b H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a x < b
0otaci%n del intervalo Ua,b< % Ua,b< E Fx|a x < bI
I0$EM()'D/ I0>I0I$D/8N<.
?<.: Conjunto de todos los n&meros reales, ma"ores de 2a2 #ue la variable 2x2 puede tener
sobre la recta numrica.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 8
: a H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a < x
0otaci%n del intervalo 8a,H< % 8a,H< E Fx|x > aI
.<.: Conjunto de todos los n&meros reales, menores de 2b2 #ue la variable 2x2 puede tener
sobre la recta numrica.
: b H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica x < b
0otaci%n del intervalo 8:,b< % 8:,b< E Fx|x < bI
;<.: Conjunto de todos los n&meros reales, ma"ores o iguales de 2a2 #ue la variable 2x2
puede tener sobre la recta numrica.
: a H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a x
0otaci%n del intervalo Ua,H< % Ua,H< E Fx|x aI
8N< F/i el valor numrico de una variable 2x2 llega a ser " permanece ma"or #ue cual#uier
n&mero positivo asignado de antemano por grande #ue este sea, decimos #ue 2x2 se vuelve
infinita. /i 2x2 toma solamente valores positivos, se hace infinita positivamenteJ si
solamente toma valores negativos, se hace infinita negativamente. El s!mbolo #ue se
emplea es . Es necesario hacer hincapi en el hecho de #ue este s!mbolo no es un n&mero
realI.
K<.: Conjunto de todos los n&meros reales, menores o iguales de 2b2, #ue la variable 2x2
puede tener sobre la recta numrica.
: b H
Raymundo A. Jaramillo Cosme 19
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica x b
0otaci%n del intervalo 8:,bV % 8:,bV E Fx|x bI
L<.: Conjunto de todos los n&meros reales, #ue la variable 2x2 pueda tener sobre la recta
numrica.
: H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica : < x < H
0otaci%n del intervalo 8:,H< % 8:,H< E Fx|xM<
Ejemplo -+ represntese, geomtrica " matemticamente cada uno de los siguientes
intervalos+
a< U:?,6< b< 8:.,G< cU:-,H< d 8:,?<
a< U:?,6<
:? @ 6 H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica :? x < 6
0otaci%n del intervalo U:?,6< E Fx|:? x < 6I
o conjunto soluci%n
b< 8:.,G<
: . @ G H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica :. < x < G
0otaci%n del intervalo % conjunto soluci%n+ 8:.,G< E Fx|:. < x < GI
c< U:-,H<
: :- @ H
Raymundo A. Jaramillo Cosme 11
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica :- x
0otaci%n del intervalo U:-,H< E Fx|x :-I
o conjunto soluci%n
d< 8:,?<
: @ ? H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica : < x < ?
0otaci%n del intervalo 8:,?< E Fx|x < ?I
o conjunto soluci%n
Ejemplo 6+ represntese, geomtricamente, con su expresi%n matemtica " notaci%n de
intervalo, cada uno de los siguientes enunciados.
a< El conjunto de todos los n&meros reales ma"ores #ue cero pero menores #ue siete, #ue
la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: @ ; H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica @ < x < ;
0otaci%n del intervalo 8@,;< E Fx|@ < x< ;I
o conjunto soluci%n
b< El conjunto de todos los n&meros reales menores o iguales #ue seis pero
ma"ores #ue dos, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: @ 6 . H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica 6 < x .
0otaci%n del intervalo 86,.V E Fx|6 < x .I
o conjunto soluci%n
Raymundo A. Jaramillo Cosme 12
c< El conjunto de todos los n&meros reales menores o iguales #ue tres, #ue la
variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: @ G H
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica : < x G
0otaci%n del intervalo 8:,GV E Fx|x GI
o conjunto soluci%n
d< El conjunto de todos los n&meros reales #ue la variable 2x2 puede tener, sobre
la recta numrica.
Mepresentaci%n geomtrica : @ H
x
Expresi%n matemtica : < x < H
0otaci%n del intervalo 8:,H< E Fx|xMI
o conjunto soluci%n
Ejercicios de autoevaluaci%n.
-<.: Saga la representaci%n geomtrica de los siguientes intervalos abiertos+
a< 8G , ?<
b< 8:-76 , @<
c< 8:- , -<
d< 8: , :G<
e< 8: , @<
f< 8@ , H<
g< 8:- , H<
h< 8:G , ?<
6<.: De la notaci%n del intervalo abierto #ue es la soluci%n a cada una de las expresiones
matemticas siguientes " graf!#uelo+
a< G < x < K
b< :6 < x < @
c< : < x < :G
Raymundo A. Jaramillo Cosme 13
d< - < x < 97G
e< x < ?
f< x > :?
g< x < G79
G<.: Saga la representaci%n geomtrica de los siguientes intervalos cerrados+
a< UG , ?V
b< U:6 , :6V
c< U-76 , GV
d< U:? , -V
e< U@ , -V
9<.: De la notaci%n del intervalo cerrado #ue es la soluci%n a cada una de las expresiones
matemticas siguientes " graf!#uelo+
a< :6 x .
b< G x K
c< : x G76
d< 9 x 9
e< :G76 x ?7G
?<.: Saga la representaci%n geomtrica de los siguientes intervalos semiabiertos+
a< UG , 9<
b< 8:6 , KV
c< 8: , GV
d< U:6 , H<
e< U-76 , 67G<
.<.: De la notaci%n del intervalo semiabierto #ue es la soluci%n a cada una de las
expresiones matemticas siguientes " graf!#uelo+
a< @ < x K
b< :6 x < ;79
c< : < x :-
d< -76 x < 97G
e< x :?
f< :; x :;
;<.: De el conjunto de los n&meros enteros #ue pertenecan a cada uno de los intervalos
siguientes+
a< U6 , ;V
Raymundo A. Jaramillo Cosme 1#
b< 867G , ?<
c< 8:9 , :-V
d< U:- , ;76<
e< U@ , <
2.3. 2.3. DESI)'A%DADES.+DE.INICI4N. PROPIEDADES. DESI)'A%DADES.+DE.INICI4N. PROPIEDADES.
Ana desigualdad es una expresi%n matemtica #ue determina una relaci%n de orden
entre dos n&meros dados. 'os signos de orden #ue se utilian+
< se lee de i#uierda a derecha+ 2menor #ue2
> se lee de i#uierda a derecha+ 2ma"or #ue2
se lee de i#uierda a derecha+ 2menor o igual #ue2
se lee de i#uierda a derecha+ 2ma"or o igual #ue2
/e dice #ue un n&mero satisface una desigualdad o #ue es soluci%n de una
desigualdad, si est en el conjunto verdad de la misma. )l conjunto verdad de una
desigualdad tambin se le llama conjunto soluci%n de la desigualdad. 3or resolver una
desigualdad entendemos encontrar el conjunto soluci%n de la misma.
Consideremos las siguientes desigualdades+
: > 2 " : < 7
El conjunto soluci%n de la primera son todos los n&meros ma"ores #ue 6 " en el
conjunto soluci%n de la segunda es todos los n&meros menores #ue K. En ocasiones nos
interesa conocer cul es el conjunto de n&meros #ue satisface dos o ms desigualdades
simultneamente. 3or ejemplo, el n&mero G satisface las desigualdades anteriores, es decir,
la proposici%n G > 6 " G < K es verdaderaJ el n&mero L no satisface una de ellas, por lo #ue
la proposici%n L > 6 " L < K es falsa.
El conjunto #ue es soluci%n de las dos desigualdades simultneamente consta de
todos los n&meros #ue son ma"ores #ue 6 " menores #ue K, es decir, es la intersecci%n de
los conjuntos soluci%n de cada una de las desigualdades.
Considerar las dos desigualdades simultneamente es considerar la proposici%n+
2 < : < 7
/i pensamos en la correspondencia #ue ha" entre los dos n&meros reales " la recta
en forma usual, el conjunto soluci%n de la proposici%n anterior es, geomtricamente+
: @ 6 K H
Mepresentaci%n geomtrica
Raymundo A. Jaramillo Cosme 1,
x
0otaci%n del intervalo o conjunto 86,K< E Fx|6 < x < KI
soluci%n de la desigualdad
Debemos hacer notar #ue el n&mero 6 no satisface la proposici%n, puesto #ue 6 no
es ma"or #ue 6. De la misma manera el n&mero K tampoco la satisface. )s!, el conjunto
soluci%n es lo #ue est remarcado en la recta numrica " ponemos c!rculo blanco en los
puntos #ue le corresponden al n&mero 6 " al n&mero K para denotar #ue sos n&meros no
son soluci%n de la proposici%n.
En las desigualdades x < ? " x > ; observamos #ue no existen n&meros #ue sean
soluci%n de las dos desigualdades simultneamente, pues un n&mero #ue sea ma"or #ue ;
estar, geomtricamente, a la derecha del ; " s! un n&mero es menor #ue ?, estar a la
i#uierda del ?, por lo tanto, el conjunto soluci%n es un conjunto vac!o.
: @ - 6 G 9 ? . ; K H
Mepresentaci%n geomtrica
x x
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 8: , ?<
: :G :- @ H
Mepresentaci%n geomtrica
:?76 x
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 8:?76 , H< E Fx|x > :?76I
Ejemplo G+ sea la desigualdad+ ?x : G < .x H 6
?x : G H G < .x H 6 H G Fsumando a ambos miembros de la desigualdad HG
8teorema -<I
?x < .x H ? Freduciendo la expresi%nI
?x : .x < .x : .x H ? Fsumando a ambos miembros de la desigualdad :.x
8teorema-<I
:x < ? Freduciendo la expresi%nI
:x8:-< > ?8:-< Fmultiplicando por 8:-< 8teorema G<I
x > :?
: :? @ H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 8:? , H< E Fx|x > :?I
Ejemplo 9+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+
x
;
> 6 condici%n+ x O @ 8@ , H<..........................................8)<
Comentario+ 'a condici%n es x O @ luego, implica el intervalo 8@ , H<
Raymundo A. Jaramillo Cosme 21
8x<
,
_
x
;
> 68x< Fmultiplicando ambos miembros de la desigualdad
por x 8teorema 6<I
; > 6x Freduciendo la expresi%nI
x <
6
;
El intervalo es 8: , ;76<.....................................8B<
El conjunto soluci%n es la intersecci%n de ambos conjuntos+
)
BE8@ , H<
8: , ;76< E 8@ , ;76<
: @ - 6 G 9 H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 8@ , ;76< E Fx|@ < x < ;76I
Ejemplo ?+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+
< 6 8
6
x
> G condici%n 8x:6< O @
8x:6< > @+ x > 6 86,H<..............................................................8)<
Comentario+ 'a condici%n es 8x : 6< O @ luego, implica el intervalo 86 , H<
< 6 8
< 6 <8 6 8
x
x
> G8x:6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 8x:6< 8teorema 6<I
6 > Gx:. Freduciendo la expresi%nI
6H. > Gx:.H. Fsumando H. a ambos miembros de la
desigualdad 8teorema -<I
K > Gx Freduciendo la expresi%nI
x <
G
K
el intervalo es 8: , K7G<...............................................8B<
Raymundo A. Jaramillo Cosme 22
El conjunto soluci%n es la intersecci%n de ambos conjuntos+
)
BE86 , H<
8: , K7G< E 86 , K7G<
Mepresentaci%n geomtrica : @ - 6 G H
x K7G
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 86 , K7G<EFx|6 < x < K7GI
Ejemplo .+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+
< ; 6 8
< 6 G 8
+
x
x
@ condici%n 86x : ;< @
Comentario+ para facilitar la resoluci%n de sta desigualdad, se plantean dos casos.
Caso 11 86x : ;< > @
Caso 21 86x : ;< < @
3ara el caso -+ 86x : ;< > @J x >
6
;
8;76 ,H<............................................8)<
Mesolviendo la desigualdad para el caso -.
< ; 6 8
< 6 G <8 ; 6 8
+
x
x x
@86x : ;< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 86x : ;< 8teorema 6<I
8Gx H 6< @ Freduciendo la expresi%nI
GxH6:6 @:6 Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad :6 8teorema -<I
Gx :6 Freduciendo la expresi%nI
,
_
G
-
8Gx<
,
_
G
-
8:6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por -7G 8teorema G<I
x
G
6
el intervalo es 8: , :67GV...............................8B<
Raymundo A. Jaramillo Cosme 23
El conjunto soluci%n para el caso -+
)
BE8;76 , H<
8: , :67GV E ........................................................................8=<
3ara el caso 6+ 86x:;< < @J x < ;76 8: , ;76<...........................................8C<
Mesolviendo la desigualdad para el caso 6.
< ; 6 8
< 6 G <8 ; 6 8
+
x
x x
@86x:;< Fmultiplicando ambos miembros de desigualdad
por el negativo de 86x:;< 8teorema G<I
8GxH6< @ Freduciendo la expresi%n<
GxH6:6 @:6 Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad :6 8teorema-<I
Gx :6 Freduciendo la expresi%nI
8-7G<8Gx< 8-7G<8:6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por -7G 8teorema G<I
x
G
6
DE8: , ;76<
0 E
6
-
8:6x< > 8:-<
,
_
6
-
Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 8:-76<I
x >
6
-
el intervalo es 8-76 , H<...................................8)<
3ara el caso 6+ ?xH- < -.
?xH-:- < -.:- Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad+ :- 8teorema -<I
?x < -? Freduciendo la expresi%nI
,
_
?
-
8?x< <
,
_
?
-
8-?< Fmultiplicando por 8-7?< ambos miembros de la
desigualdad 8teorema 6<I
x < G el intervalo es 8: , G<...........................................8B<
>inalmente, la intersecci%n de ) " B nos da el conjunto de todos los n&meros reales #ue
satisfacen la desigualdad.
)
BE8-76 , H<
x
x x
< 98x:G< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 8x:G< 8teorema 6<I
x < 9x :-6 Freduciendo la expresi%nI
:9xHx < 9x : 9x : -6 Fsumando ambos miembros de la desigualdad
:9x 8teorema-<I
:Gx < -6 Freduciendo la expresi%nI
8:-<8:Gx< > 8:-<8-6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por :- 8teorema G<I
Gx > -6
1. x > 9 el intervalo es 89 , H<...........................................8B<
El conjunto soluci%n para el caso -+
)
BE8G,H<
89,H<E89,H<...............................................................................8=<
3ara el caso 6+ 8x:G< < @J x < G 8:,G<..............................................................8C<
Mesolviendo la desigualdad para el caso 6.
< G 8
< G 8
x
x x
> 98x:G< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por el negativo de 8x:G< 8teorema G<I
x > 9x:-6 Freduciendo la expresi%nI
Raymundo A. Jaramillo Cosme 23
:9xHx > 9x:9x:-6 Fsumando a ambos miembros de la desigualdad
:9x 8teorema -<I
:Gx > -6 Freduciendo la expresi%nI
8:-<8:Gx< < 8:-<8-6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por :- 8teorema G<I
Gx < -6
x < 9 el intervalo es 8: , 9<...........................................8D<
El conjunto soluci%n para el caso 6+
C
DE8: , G<
8: , 9< E 8: , G<...........................................................................80<
>inalmente el conjunto soluci%n de la desigualdad es la uni%n de los casos - con 6.
=
0 E 89 , H<
8: , G<
: @ - 6 G 9 H
Mepresentaci%n geomtrica
x x
El conjunto soluci%n de la desigualdad+
< G 8 x
x
< 9
es 89 , H<
B E 8: , G<
8; , H< E ..........................8=<
3ara+ Fx|x > ; " x < GI se tiene+
: @ G ; H
Mepresentaci%n geomtrica
x x
Comentario+ al no intersectarse ) " B se forma un conjunto vac!o.
3ara el caso 6+ x < ; " x > G
/! x < ; 8: , ;<..................................................8C<
/! x > G 8G , H<..................................................8D<
El conjunto soluci%n del caso 6+
C
D E 8: , ;<
8G , H< E 8G , ;<..........................80<
3ara Fx|x < ; " x > GI se tiene+
: @ G ; H
Mepresentaci%n geomtrica
x
>inalmente, la uni%n de los casos - con 6 es el conjunto soluci%n de la desigualdad+
Raymundo A. Jaramillo Cosme 27
8x : G<8x : ;< < @ es+
=
0 E
8G , ;< E 8G , ;<
Ejemplo -@+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+ :6x
6
H Gx H 6 < @
8:6x
6
H Gx H 6<8:-< > @8:-< Fmultiplicando por 8:-< 8teorema G<I
6x
6
: Gx : 6 > @
86x
6
: Gx : 6<86< > @86< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 6 8teorema 6<I
6
6
x
6
: G86x< : 686< > @ Fmultiplicaci%n del factor 6 por todos los
trminos de la desigualdadI
6
6
x
6
: G86x< : 686< E 86x : 9<86x H -< Fpor factoriaci%n del trinomioI
86x : 9<86x H -< > @
Comentario: para facilitar la resoluci%n de esta desigualdad, se plantean dos casos.
Caso 11 86x : 9< > @ " 86x H -< > @
Caso 21 86x : 9< < @ " 86x H -< < @
3ara el caso -+
86x : 9< O @ J x O 6 86 , H <.......................................8)<
86x H -< O @ J x O :-76 8:-76 , H <..................................8B<
El conjunto soluci%n para el caso -+
)
B E 86 , H <
D E 8: , 6<
8: , :-76< E 8: , :-76<...........................80<
3ara Fx|x T 6 " x T :-76I se tiene+
: :- @ - 6 H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n de intervalo+ 8: , :-76<
>inalmente, la uni%n de los casos - con 6 es el conjunto soluci%n de la desigualdad+
:6x
6
H Gx H 6 < @
=
0 E 8: , :-76<
B E 8K , H <
D E 8: , K<
8: , :-< E 8: , :-<..........................................80<
>inalmente, el conjunto soluci%n de la desigualdad+ x
6
: K O ;x es la uni%n de los
conjuntos soluci%n de los casos - con 6.
=
0 E 8: , :-<
+
x
x
f<
( )
( )
@
6
- 6
<
+
x
x
g<
G
-9
G
9
-?
?
-K
6
6G
+ x
x
Raymundo A. Jaramillo Cosme 32
h< 6x : 9 . : ;x Gx H .
i< Gx H? -@x H6 -?x H6
6< Encuentre el conjunto soluci%n para cada una de las desigualdades cuadrticas #ue se
proponen, justificando cada uno de los pasos " haga su representaci%n geomtrica en la
recta numrica.
a< x
6
H ?x H . @
b< x
6
H x : 6 T @
c< .x
6
H x : - O @
d< x
6
H .x H L @
e< x
6
: 9x H 9 @
f< ?x
6
H 69x : - @
g< Lx
6
H 6x H - O @
h< Lx
6
: -6x H 9 T @
2.6. INTERPRETACION DE DESI)'A%DADES 'SANDO E% *A%OR
ABSO%'TO.
'a soluci%n de desigualdades en las #ue aparece el valor absoluto de un n&mero es
importante para posteriormente estar en condiciones de iniciar los conocimientos del
clculo diferencial e integral.
3rimeramente recordemos la definici%n de valor absoluto de un n&mero 8ver tema
6.9<, para pasar al estudio de algunas propiedades relativas al valor absoluto.
) continuaci%n se enuncian cinco propiedades bsicas del valor absoluto,
empleando la expresi%n matemtica, representaci%n geomtrica " la notaci%n de intervalo o
conjunto soluci%n.
Pro<iedad 1. El valor absoluto de un n&mero, menor o igual a otro, cuando ste
<imo es ma"or #ue cero, implica un intervalo cerrado donde el primer n&mero tiene como
extremos al valor negativo " positivo del segundo n&mero. Ejemplo+
|x| a J a O @ :a x a
:a a
Mepresentaci%n geomtrica
x
Expresi%n matemtica a x b
0otaci%n del intervalo Ua , bV % Ua , bV E Fx|:a x aI
Raymundo A. Jaramillo Cosme 33
Pro<iedad 2. El valor absoluto de la diferencia de dos n&meros menores o iguales
a un tercero, cuando ste <imo es ma"or #ue cero, implica un intervalo cerrado donde el
minuendo tiene como extremos la diferencia del sustraendo menos el tercer n&mero " la
suma del sustraendo ms el tercer n&mero. Ejemplo+
|x : b| a J a O @ b : a x b H a
a a
Mepresentaci%n geomtrica
b : a b b H a
0otaci%n del intervalo Ub : a , b H aV E Fx|8b : a< x 8b H a<I
Pro<iedad 3. El valor absoluto de la diferencia de dos n&meros ma"ores o iguales
a un tercero, cuando ste <imo es ma"or #ue cero, implica la uni%n de dos intervalos+
semiabierto por la i#uierda " semiabierto por la derechaJ donde el primer intervalo tiene
como extremos menos infinito " la diferencia del sustraendo menos el tercer n&mero " el
segundo intervalo tiene como extremos la suma del sustraendo ms el tercer n&mero.
Ejemplo+
|x : b| a J a O @ x b : a % x b H a
Mepresentaci%n geomtrica
x b : a b H a x
b
0otaci%n del intervalo 8: , b : aV
G
-
T Gx
,
_
G
-
T ?
,
_
G
-
F multiplicando por
,
_
G
-
a todos los trminos de la
desigualdad 8teorema 6<I.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 3,
:G T x T
,
_
G
?
: :G :6 :- @ - 6 G H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n del intervalo 8:G , ?7G< E Fx|:G T x T ?7GI
o conjunto soluci%n.
Ejemplo G+ resolver |x H 9| ?
:? x H 9 ? Fpropiedad - de valores absolutosI
:? : 9 x H 9 : 9 ? : 9 Fteorema - de desigualdadesI
: L x - Freduciendo la expresi%nI
: :L :G @ - H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n del intervalo U:L , -V E Fx|:L x -I
o conjunto soluci%n.
Ejemplo 9+ resolver |x
6
H 9x H
6
;
|
6
-
:
6
-
x
6
H 9x H
6
;
6
-
Fpropiedad - de valores absolutosI
Comentario: Ana desigualdad continua, puede ser separada en dos desigualdades.
-< :
6
-
x
6
H 9x H
6
;
6< x
6
H 9x H
6
;
6
-
Raymundo A. Jaramillo Cosme 33
Mesolviendo para la desigualdad -+ :
6
-
x
6
H 9x H
6
;
:
6
-
H
6
-
x
6
H 9x H
6
;
H
6
-
Fsumando H
6
-
a ambos miembros de la
desigualdad
8teorema -<I
@ x
6
H 9x H 9 Freduciendo la expresi%nI
@ E 8x H 6<8x H 6< Fpor factoriaci%n del trinomioI
@ 8x H 6<8x H 6< Fsustitu"endo los factores en la desigualdadI
@ 8x H 6<
6
Fel conjunto soluci%n para esta desigualdad es el
conjunto de todos los n&meros realesI
: @ H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 8: , H< E Fx|x MI
El conjunto soluci%n para el caso -+ 8: , H<.....................................................8=<
Mesolviendo la desigualdad para el caso 6+ x
6
H 9x H
6
;
6
-
x
6
H 9x H
6
;
:
6
-
6
-
:
6
-
Fsumando :
6
-
a ambos miembros de la
desigualdad
8teorema - de desigualdades<I
x
6
H 9x H G @ Freduciendo la expresi%nI
x
6
H 9x H G E 8x H G<8x H -< Ffactoriando el trinomioI
8x H G<8x H -< @ Fsustitu"endo los factores en la desigualdadI.
'a resoluci%n de la desigualdad 6 la subdividimos en los casos 6.- " 6.6.
Caso 6.-+ 8x H G< @ " 8x H -< @
Caso 6.6+ 8x H G< @ " 8x H -< @
Raymundo A. Jaramillo Cosme 36
3ara el caso 6.-+
8x H G< @ J x :G U:G , H <.......................................................8C<
8x H -< @ J x :- 8: , :-<........................................................8D<
El conjunto soluci%n para el caso 6.-+
C
D E U:G , H <
> E 8: , :GV
D E U:G , :-V
E U:G , :-V
>inalmente, el conjunto soluci%n de la desigualdad |x
6
H 9x H
6
;
|
6
-
Es la intersecci%n de los conjuntos soluci%n del caso - " el caso 6
=
D E 8: , H<
U9 , H < E Fx|x 6 % x 9I
o conjunto soluci%n
El conjunto soluci%n para la desigualdad+ |x : G| - son todos los n&meros #ue
no pertenecan al intervalo 86 , 9<, es decir, F x| x86 , 9<I.
Ejemplo ;+ escribir en forma de valor absoluto la condici%n+ x T :9 % x O 9
: :9 @ 9 H
Mepresentaci%n geomtrica
x
0otaci%n de intervalo 8: , :9<
89 , H < E Fx|x T :9 % x O 9I
o conjunto soluci%n
Fpor la propiedad G de valor absoluto se tieneI
x T 8@ : 9< % x O 8@ H 9< |x : @|O 9
Raymundo A. Jaramillo Cosme #9
Ejemplo K+ escribir en forma de valor absoluto la condici%n+ x
?
;
% x
?
;
: :;7? @ ;7? H
Mepresentaci%n geomtrica
x x
0otaci%n de intervalo 8: , :;7?V
r
6
en
donde ) representa el rea del c!rculo,
8< E 9
, demostrar #ue
8 H -< :
8< E G
8<
8 H -< E 9
8H-<
E 89
<89< E 89<89
<
ahora
8 H -< :
8< E 89<89
< : 9
E 8G<89
<
G
8< E 8G<89
<
8 H -< :
8< E G
8<
9< Dado
x
x f
-
< 8
demostrar #ue
xh x
h
x f h x f
+
+
6
< 8 < 8
x h x
h x x
x h x
x f h x f
h x
h x f
< 8
< 8 -
< 8
-
< 8 < 8
< 8
-
< 8
+
+
+
+
+
+
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,9
Fefectuando las operaciones del numerador " denominadorI
xh x
h
xh x
h x x
x f h x f
+
+
+
6 6
< 8 < 8
?< Dado
1
]
1
x
x
x
-
-
log < 8
/ demostrar #ue
1
]
1
+
+
+
yz
z y
z y
-
< 8 < 8
primeramente calculamos
<, 8 y
<, 8z
1
]
1
+
+
yz
z y
-
1
]
1
z
z
z
-
-
log < 8
( )
( )
( )
( )
1
1
1
1
]
1
+
+
+
+
+
1
]
1
+
+
yz
z y
yz
z y
yz
z y
-
-
-
-
log
-
+ + +
+
1
]
1
+ +
1
]
1
+
1
]
1
+
yz z y
yz z y
z y
z y
z
z
y
y
z y
-
-
log
< - <8 - 8
< - <8 - 8
log
-
-
log
-
-
log < 8 < 8
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1
]
1
+ + +
+
1
1
1
1
]
1
+
+ + +
+
+ +
1
1
1
1
]
1
+
+
+
+
+
1
1
1
1
]
1
+
+
+
+
+
1
]
1
+
+
yz z y
yz z y
yz
z y yz
yz
z y yz
yz
z y
yz
z y
yz
z y
yz
z y
yz
z y
-
-
log
-
< - 8
-
< - 8
log
- -
-
- -
-
log
-
-
-
-
log
-
1
]
1
+
+
+
yz
z y
z y
-
< 8 < 8
.< Dado
< - 8
-
< 8
+
x
x f
Sallar+ f 8@<, f 8-</ f 8:-<, < 8
-
x f / < 8
-
x x f + / < 8 < 8
- -
x f x x f + /
x
x f x x f
+ < 8 < 8
- -
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,1
3ara
-
-
-
< - @ 8
-
< @ 8
+
f
3ara
6
-
< - - 8
-
< - 8
+
f
3ara
+
@
-
< - - 8
-
< - 8 f
8N<
8Nvalor indeterminado se representa por el s!mbolo de infinito<
3ara
< - 8
-
< 8
-
-
+
x
x f
3ara
< - 8
-
< 8
-
-
+ +
+
x x
x x f
3ara
< - <8 - 8
< - <8 - 8
- -
< - <8 - 8
< - 8 -
< - 8
-
< - 8
-
< 8 < 8
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
+ + +
+ + +
+
+ + +
+ + +
+ +
+
x x x
x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x f x x f
3ara
< - <8 - 8
-
< - <8 - 8
< - <8 - 8 < 8 < 8
- - - -
- - - -
+ + +
+ + +
+ + +
+
x x x x x x x
x
x
x x x
x
x
x f x x f
2.13. DETER(INACION DE% DO(INIO - RAN)O DE 'NA .'NCION.
Ejemplo -+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
? + x y
con la condici%n+
x M 8el valor de la variable 2x2 es elemento del conjunto de los n&meros reales<.
Sacer la grfica.
4rfica de la funci%n la funci%n
? < 8 + x x f
x "
+
:G
:6
:-
@
-
6
G
+
+
6
G
9
?
.
;
K
+
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,2
K ? G < G 8
; ? 6 < 6 8
. ? - < - 8
? ? @ < @ 8
9 ? - < - 8
G ? 6 < 6 8
6 ? G < G 8
+
+
+
+
+
+
+
f
f
f
f
f
f
f
El dominio de la funci%n es
< , 8 +
x
D
El rango de la funci%n es
< , 8 +
y
R
Ejemplo 6+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
G 6 + x y
con la condici%n+
:G 6 < x .$raar la grfica de la funci%n.
4rfica de la funci%n
G 6 < 8 + x x f
x "
:G
:6
:-
@
-
6
:G
:-
-
G
?
;
El dominio de la funci%n es
< 6 , G U
x
D
El rango de la funci%n es
< ; , G U
y
R
Ejemplo G+ determinar el dominio " el rango de la funci%n G 6
6
x x y con la
condici%n+ 9 G < x . $raar la grfica de la funci%n.
4rfica de la funci%n G 6 < 8
6
x x x f
x "
+
:G
:6
:-
@
-
6
G
9
+
-6
?
@
:G
:9
:G
@
?
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,3
L G < G 8 6 < G 8
; G < 6 8 6 < 6 8
? G < - 8 6 < - 8
G G < @ 8 6 < @ 8
- G < - 8 6 < - 8
- G < 6 8 6 < 6 8
G G < G 8 6 < G 8
+
+
+
+
+
+
+
f
f
f
f
f
f
f
? G < 9 8 6 < 9 8 < 9 8
@ G < G 8 6 < G 8 < G 8
G G < 6 8 6 < 6 8 < 6 8
9 G < - 8 6 < - 8 < - 8
G G < @ 8 6 < @ 8 < @ 8
@ G < - 8 6 < - 8 < - 8
? G < 6 8 6 < 6 8 < 6 8
-6 G < G 8 6 < G 8 < G 8
6
6
6
6
6
6
6
6
f
f
f
f
f
f
f
f
El dominio de la funci%n es
V 9 , G 8
x
D
El rango de la funci%n es
< -6 , 9 U
y
R
Ejemplo 9+ determinar el dominio " el rango de la funci%n 9 6 x y . $raar la
grfica de la funci%n.
Comentario+ en funciones como sta, donde el numerador es una ra!, solo se puede
calcular para n&meros positivos % cero, se plantea la desigualdad no estricta.
6
9 6
@ 9 6
x
x
x
4rfica de la funci%n 9 6 < 8 x x f
x Y
6
G
9
?
.
;
+
@
-.9-96-
6
6.99L9K
6.K6K96
G.-.66;
+
El dominio de la funci%n
es
< , 6 U + Dx
.
El rango de la funci%n es
<. , @ U + Ry
Ejemplo ?+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
x
y
9 .
?
. $raar la
grfica de la funci%n.
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,#
Comentario+ en funciones como sta, donde el denominador es una ra!, aun#ue
la ra! existe para cero, la divisi%n por cero no est definida, por lo tanto, debe plantearse
una desigualdad estricta.
6
G
. 9
. 9
@ 9 .
<
<
>
>
x
x
x
x
4rfica de la funci%n
x
x f
9 .
?
< 8
x
Y
:-@
:L
:K
:;
:.
:?
:9
:G
:6
:-
@
-
-.9L
-.9LLL
G76
@.;G;6@
@.;;-?-
@.K---@
@.K?;9L
@.L-6K;
@.LK@?K
-.@..@@
-.-;K?-
-.GG.G@
-.?K--G
6.@9-69
G.?G??G
6?
6?@
6
G
,
x
D
El rango de la funci%n es
< , @ 8 +
y
R
Ejemplo .+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
9
- G + x y . $raar la grfica
de la funci%n.
Fle" de los radicalesI
Comentario: si la ra! ms interna se puede calcular, la segunda tambin.
Condici%n+ Gx H - @
G
-
- G
x
x
4rfica de la funci%n
9
- G < 8 + x x f
x "
:-7G
:-79
@
-
6
G
9
?
+
@
@.;@;-@
-
-.9-96-
-..6.?;
-.;;K6;
-.KLKK6
6
+
El dominio de la funci%n es
,
_
+ ,
G
-
x
D
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,3
- G - G
9
+ + x x y
El rango de la funci%n es
< , @ U +
y
R
Ejemplo ;+ determinar el dominio " rango de la funci%n
x
x
y
- +
. $raar la grfica de
la funci%n.
Condici%n para el numerador+
-
@ -
+
x
x
< , - U +
Condici%n para el denominador+
3ara el denominador debe ser @ x , por lo tanto, su dominio es exceptuando el
valor de cero. El intervalo es
< , @ 8 < @ , 8 +
.
El dominio de la funci%n es
< , @ 8 < @ , - U +
x
D
El rango de la funci%n es
< , @ 8 V @ , 8 +
y
R
4rfica de la funci%n
x
x
x f
-
< 8
+
x "
:-
:@.;?
:@.?@
:@.6?
:@.-@
@
@.-@
@.6?
@.?@
-
6
G
@
:@......
:-.9-96-
:G.9.9-@
:L.9K.KG
-@.9KK@K
9.9;6-G
6.99L9K
-.9-96-
@.K..@6
@......
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,6
Ejemplo K+ determinar el dominio " rango de la funci%n
?
6
+
x
x
y . $raar la grfica
de la funci%n.
Condici%n para el numerador+
6
@ 6
x
x
Condici%n para el denominador+
?
@ ?
+
x
x
El dominio de la funci%n es
< , 6 U +
x
D
El rango de la funci%n es
< , @ U +
y
R
4rfica de la funci%n
?
6
< 8
+
x
x
x f
x Y
6
G
9
?
.
;
K
L
-@
@
@.-6?
@.-?;-G9
@.-;G6@?
@.-K-K-K
@.-K.GGL
@.-KK966
@.-KKLK6
@.-KK?.-
Comentario: si en un polinomio de cual#uier grado 8-], 6], G],...,n grado<, ninguno
de sus trminos esta afectado por un radical, su dominio ser
< , 8 +
" para los de 6],
G], 9],... grficamente de determina el rango.
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,7
Ejercicios de autoevaluaci%n.
-< Dada la funci%n+
G 6
6 G -6 -@ < 8 x x x x f + , demostrar #ue
a<
-; < - 8 f
d< -; L 6 < - 8
6 G
+ + t t t f
b<
G? < G 8 f
e<
G < - 8 f
c< 6
< 6 8 ? < 6 7 - 8 f f
f<
< @ 8 < - 8 < 6 8 f f
6< Dada la funci%n+ ? 6 G < 8
6
+ x x x f , hallar
a<
< 6 8 f
d<
< - 8 + f
b<
< G 7 6 8 f
e<
< 8 h x f +
c< 6 < 6 8 f f<
h
x f h x f < 8 < 8 +
G< Dada la funci%n+ x x x f +
6
? < 8 , hallar el dominio " el rango para la condici%n
6 9 x . Saga la grfica de la funci%n.
9< Dada la funci%n+ x x x f 9 < 8
G
, hallar el dominio " el rango para la condici%n
9 9 < x . Saga la grfica de la funci%n.
2.1#. C%ASI.ICACION DE %OS DI.ERENTES TIPOS DE .'NCIONES.
Clasificaci%n de las funciones dependiendo del n&mero de variables #ue contienen.
Dependiendo del n&mero de variables #ue contienen, las funciones pueden ser+
: >unciones de una variable.
: >unciones de varias variables.
Ejemplos de funciones de una variable.
El volumen de una gas a presi%n constante es directamente proporcional a la
temperatura absoluta. /i 2v2 representa el volumen del gas " 2t2 la temperatura, podemos
escribir el modelo matemtico+
kt t f v < 8
, en donde k es una constante de
proporcionalidad.
El costo por el servicio de agua potable es directamente proporcional al volumen en
metros c&bicos de agua utiliada. /i 2c2 nos representa el costo " 2v2 el volumen de agua,
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,8
podemos escribir el siguiente modelo matemtico+ c=f(v)=kv, en donde k es una
constante de proporcionalidad.
Ejemplos de funciones de varias variables.
El rea de un tringulo, depende de las longitudes de su base " altura. /i 2a2
representa el rea del tringulo, 2b2 " 2h2 la base " la altura respectivamente, podemos
escribir el modelo matemtico+ a=f(bh)=k(bh). En donde kE-76.
El volumen de una caja, depende de su longitud, ancho " altura. /i 2v2 representa
el volumen de la caja, 2l2 , 2a2 " 2h2 la longitud, ancho " altura respectivamente, podemos
escribir el modelo matemtico+ v=f(lah).
>unciones algebraicas " funciones trascendentes.
'as funciones algebraicas son a#uellas #ue estn formadas por un n&mero finito de
operaciones algebraicas como+ suma, resta, multiplicaci%n, divisi%n, exponenciaci%n o
radicaci%n. 3or ejemplo+
- 6
< G 6 8
< 8
6 6
+
+
x
x x
x f
'as funciones trascendentes son las logar!tmicas, exponenciales " trigonomtricas
directas e inversas.
Funciones trascendentes ombre es!ec"fico de la funci#n
f(x)=lo$(x) Funci#n lo$ar"tmica de base %&
f(x)=ln(x) Funci#n lo$ar"tmica de base e
(x)=a
x
Funci#n ex!onencial
f(x)=e
x
Funci#n ex!onencial
f(x)=sen(x) Funci#n tri$onom'trica directa
f(x)=cos(x) 2 2 2
f(x)=tan(x) 2 2 2
f(x)=cot(x) 2 2 2
f(x)=sec(x) 2 2 2
f(x)=csc(x) 2 2 2
f(x)=sen
(%
(x)=arc sen(x) Funci#n tri$onom'trica inversa
f(x)=cos
(%
(x)=arc cos(x) 2 2 2
f(x)=tan
(%
(x)=arc tan(x) 2 2 2
f(x)=cot
(%
(x)=arc cot(x) 2 2 2
f(x)=sec
(%
(x)=arc sec(x) 2 2 2
f(x)=csc
(%
(x)=arc csc(x) 2 2 2
Raymundo A. Jaramillo Cosme 39
>unciones directas e inversas.:Cuando en una expresi%n matemtica tenemos+
y=f(x), decimos #ue 2y) est dada en funci%n de 2x) J pero si x=f(y)* decimos ahora #ue
2x) , est dada en funci%n de 2y) . 3ara transformar una funci%n en otra, se intercambia el
orden de los pares ordenados, es decir, el valor de las abscisas " ordenadas de la primera
funci%n pasan a ocupar el lugar de las ordenadas " abscisas en la segunda funci%n,
respectivamente. ) la primera funci%n se le llama funci%n directa y=f(x)+ ) la segunda
funci%n se le llama funci%n inversa, la cual puede representarse por cual#uiera de las
notaciones siguientes+ x=f(y) % f
( (%
(x)+ /on ejemplos de funciones directas e inversas las
trigonomtricas referidas anteriormente. $ambin+
>unci%n directa >unci%n inversa
y=x
,
- -
- + t y x
y=b
x
y x
b
log
8) una funci%n inversa tambin se le identifica con exponente :-<
'as funciones algebraicas tambin se subdividen en funciones racionales e
irracionales, seg&n las operaciones a #ue estn sometidas las variables #ue intervienen en
ellas.
>unciones racionales son a#uellas cu"as variables no tienen exponentes fraccio:
narios ni se encuentran bajo ning&n s!mbolo de radical. 3or ejemplo+
6
< 8 ax x f
?
< 8
bx x f
; 9 6
G ? .
< 8
G
6 G
+
+
x x
x x
x f
>unciones irracionales son a#uellas en las cuales las variables tienen exponentes
fraccionarios o se encuentran bajo un s!mbolo de radical. 3or ejemplo+
G 7 6
< 8 ax x f -. < 8
6
x x f
G 6 G
6@ ? G < 8 x x x x f +
'as funciones racionales se subdividen en funciones enteras " funciones
fraccionarais.
>unciones enteras son a#uellas #ue no tienen ninguna variable en el denominador o
#ue stas no tienen exponente negativo. 3or ejemplo+
G ? . < 8
6 G
+ x x x f K 9 6 < 8
6
+ x x x f ; 9 6 6 < 8
6 G
+ + x x x x f
Raymundo A. Jaramillo Cosme 31
'as funciones racionales enteras tambin se denominan funciones polinomiales. 3or
ejemplo+
n n
n
n n n n
x a x a x a x a x a x f
+ + + + + ... < 8
G
G
6
6
-
- @
donde 2n2 es cual#uier n&mero entero positivo " n
a a a a a ,... , , ,
G 6 - @ , son cual#uier
n&mero real diferente de cero. 'a funci%n as! definida es de grado 2n).
'as funciones polinomiales donde n=- % de primer grado son funciones lineales.
3or ejemplo+ sean las funciones f(x)=(,x-., $(x)=mx-b+ $raar las grficas "
determinar su dominio " rango respectivamente.
f(x)=(,x-. $(x)=mx-b
" Q
x Q @ x
"
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
'a funci%n #ue se define como f(x)=x se llama funci%n identidad. 'a funci%n #ue
se define como $(x)=k, donde k es una constante o cual#uier elemento del conjunto de los
n&meros reales, se llama funci%n constante. $raar las grficas " determinar su dominio "
rango respectivamente.
f(x)=x $(x)=k
"
x Q @ x
Raymundo A. Jaramillo Cosme 32
"Q
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango es G
>unci%n valor absoluto.: Es a#uella cu"o dominio es el conjunto de los n&meros
reales " su rango se limita a la siguiente regla de correspondencia+
x si x @
|x|E
: x si x T @
Esta funci%n se denota por f(x)= |x|. 3or ejemplo sean las funciones+ f(x)= |x|,
$(x)=|x(.|, traar sus grficas " determinar el dominio " rango, respectivamente.
f(x)= |x| $(x)=|x(.|
" "
x Q [ x x Q [ G x
" Q " Q
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ U@,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ U@,H <.
Como se observa, en la grfica de la funci%n $(x)=|x(.| se traslada tres unidades
en el eje de las abscisas hacia la derecha a la funci%n f(x)= |x|, por lo #ue es posible
traar la grfica de una funci%n a partir de otra ms sencilla.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 33
'as funciones polinomiales donde nE6 o de segundo grado son funciones
cuadrticas. 3or ejemplo+ sean las funciones f(x)=x
,
" $(x)=,x
,
(.x. $raar sus grficas
" determinar su dominio " rango, respectivamente
f(x)=x
,
$(x)=,x
,
(.x
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ U@,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ U:L7K,H <.
'as funciones polinomiales donde nEG o de tercer grado son funciones c&bicas. 3or
ejemplo+ sean las funciones f(x)=x
.
-x
,
" $(x)=
G
G
-
x
. $raar sus grficas " determinar
su dominio " rango, respectivamente.
f(x)=x
.
-x
,
$(x)=
G
G
-
x
Raymundo A. Jaramillo Cosme 3#
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
'as funciones fraccionarias son a#uellas #ue tienen alguna variable como
denominador o estn afectadas por un exponente negativo. Ejemplos+
x x
x
x f
+
+
6
6 7 -
?
9 G
< 8 - G < 8
6
+
x x f
- 6
< 8 < 8
+ bx ax x f
>unciones expl!citas e impl!citas.: Cuando se da una relaci%n entre dos variables,
por ejemplo+ 2x2 " 2y2, por medio de alguna ecuaci%n resuelta para 2y2, es decir, la
funci%n puede expresarse en trminos de una sola variable se trata entonces de una funci%n
expl!cita. Ejemplos+
6 ? G
6
+ x x y
9 L
< 6 G 8
6
6
x
x
y
6 7 - 6
< - 8 x y
Ana funci%n es impl!cita cuando se da una relaci%n entre dos variables, por ejemplo+
2x2 " 2y2, por medio de una ecuaci%n no resuelta para ninguna de las variables. Ejemplos+
@ 9 ; y x -@ ? G 6
6 6
+ y xy x x K 6
G 6
+ xy y x ax
>unciones simples. /on a#uellas en las cuales la relaci%n de la variable dependiente
con respecto a la variable independiente se expresan con una sola operaci%n. 3or ejemplo+
< sen8 < 8 x x f < ln8 < 8 x x f
6
< 8 x x f
>unci%n compuesta. /i f " $ son funciones tales #ue el rango de $ es
subconjunto del dominio de f , " se representa por+ 8 f % $ <8x< E f 8 $ 8x<<, se denomina
funci%n compuesta de f con $ . Esta definici%n indica #ue cuando se calcula 8 f % $ <8x<,
primero se aplica $ a 2x2 " despus se aplica f a $8x< . Ejemplo+
x x f < 8
6 G < 8 x x $
luego 8 f % $<8x< E f 8$8x<< E 6 G x
>unci%n de funci%n. /i el valor de una variable 2y2 #ueda definido por otra variable
2u2, pero sta <ima es funci%n de la variable 2x2 , es decir, y E f 8u< " u E f 8x<, entonces
decimos #ue la variable 2y2 est definida en funci%n de 2x2 por intermediaci%n de la
variable 2u2 . ) ello se le llama funci%n de funci%n. Ejemplo+
6
< 8 u u f y
6 G < 8 x x f u
se establece
6
< 6 G 8 x y
>unci%n par. Es a#uella funci%n f en donde en donde todos los valores de la
variable independiente 8el dominio de la funci%n<, satisface la condici%n+
< 8 < 8 x f x f
.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 3,
'a grfica es simtrica con respecto al eje de las ordenadas por#ue una funci%n #ue
especifi#ue a f 8x< como suma de potencias pares de 2x2 es par. Ejemplo+
/i ; G 9 < 8
6 9
+ x x x f " ; G 9 ; < 8 G < 8 9 < 8
6 9 6 6
+ + x x x x x f
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es par.
/i
- < cos8 < 8 x f
"
- < cos8 < 8 x f
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es par.
>unci%n impar. Es a#uella funci%n f en donde todos los valores de la variable
independiente, es decir, el dominio de la funci%n, satisface la condici%n+
< 8 < 8 x f x f
. 'a grfica de la funci%n es simtrica con respecto al origen. Ejemplo+
/i x x x f 6 G < 8
G
+ entonces x x x x x f 6 G < 8 6 < 8 G < 8
G G
+ "
x x x x x f 6 G < 6 G 8 << 8 8
G G
+
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es impar.
/i
@ < sen8 < 8 x f
"
@ < @ 8 << 8sen8 < 8 x f
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es impar.
>unci%n peri%dica. En el c!rculo unitario tenemos #ue+
- < sen8 x
"
- < cos8 x
/i a 2x2 le sumamos 26
8-,6<
< , 9 U < 6 , 8 +
y
R
excepto+ U6,9<
3ara la grfica $8x< el dominio " el rango son respectivamente todos los n&meros
reales, sobre los ejes de las abscisas " ordenadas, es decir+
I F < , 8 R x x +
.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 38
"
?
9
6
x Q :6 - 6 x
" Q
?
6
x Q 6 9 x
: 6
" Q
>unci%n signo. 'a funci%n signo es a#uella cu"a notaci%n es 2/gn8x<2. /e lee 2signo
de e#uis2. Pueda determinada por la ecuaci%n+
:- si x T @
/gn 8x< E @ si x E @
- si x O -
El dominio de la funci%n /gn 8x<
es el conjunto de todos los n&meros reales
I F < , 8 R x x +
. El rango es+
:-,@,-
2.1,. CO(BINACION DE .'NCIONES.
Combinaci%n de funciones.: Ana funci%n f puede combinarse con otra funci%n $,
mediante operaciones aritmticas para formar otras funciones. 'a suma+ f H$ , la diferencia+
f ( $ , el producto+ f $ " el cociente+ f $ J se definen como se indica a continuaci%n+
/uma+
< 8 < 8 < <8 8 x $ x f x $ f + +
Diferencia+
< 8 < 8 < <8 8 x $ x f x $ f
3roducto+
< 8 < 8 < <8 8 x $ x f x $ f
Cociente+
< 8
< 8
< <8 8
x $
x f
x $ f
Raymundo A. Jaramillo Cosme 69
"
x Q x
" Q
El dominio de f H$ , f ( $ " f $ es la intersecci%n 8valores comunes< del
dominio de f con el dominio de $. El dominio del cociente f $ es la intersecci%n de
los dominios de f " $ , excepto para $8x< E @. Como se observa en el siguiente diagrama.
Dominio Dominio
de f de $
Ejemplo -+ Dado f 8x< E 6x
6
: ? " $8x< E Gx H 9, encontrar+ f 8x< H$ 8x<, f 8x< ( $8x<,
f 8x< $8x< " f 8x<7$8x<.
'a intersecci%n de los dominios
< , 8 < 8 + x Df
"
< , 8 < 8 + $ Df
es
< , 8 < 8 < 8 + $ Df x Df
.
- G 6 9 G ? 6 < 8 < 8 < <8 8
6 6
+ + + + + x x x x x $ x f x $ f < , 8 < 8 + + $ f D
L G 6 9 G ? 6 < 8 < 8 < <8 8
6 6
x x x x x $ x f x $ f
< , 8 < 8 + $ f D
6@ -? K . < 9 G <8 ? 6 8 < 8 < 8 < <8 8
6 G 6
+ + x x x x x x $ x f x $ f < , 8 < 8 + $ f D
< 9 G 8
< ? 6 8
< 8
< 8
< <8 7 8
6
+
x
x
x $
x f
x $ f < , 8 < 7 8 + $ f D
excepto
G
9
x
Ejemplo 6+ Dado - < 8 x x f " x x $ 6 < 8 encontrar los dominios f $ "
f 7$.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 61
x
-
x
6
El dominio de f $
" f$ es
< 6 <8 - 8 6 - < 8 < 8 < <8 8 x x x x x $ x f x f$
El dominio de
< 8x f
es
< , - U +
J el dominio de
< 8x $
es
< 6 , 8
, por lo
tanto
< 6 , - U < 6 , 8 < , - U +
"a #ue, cuando x E 6, $8x< E @
Ejercicios de autoevaluaci%n.
Dadas las funciones f 8x< " $8x<, encuentre para cada caso+ f 8x< H$ 8x<, f 8x< ( $8x<,
f 8x< $8x< " f 8x<7$8x<.
a<.
9 6 < 8 + x x f
"
? 9 < 8 + x x $
.
b<. 9 6 < 8
6
+ x x f "
? K < 8 x x $
.
c<.
G
G < 8 x x f " - 9 < 8
6
x x $ .
d<.
9 G < 8 x x f
" ? < 8
6
+ x x $ .
e<. x x x f 9 6 < 8
6
"
6 G
? < 8 x x x $ +
f<.
9
9
< 8
x
x f
"
x
x
x $
? 9
< 8
+
g<.
G
9
< 8
+
x
x f
"
? < 8 +
x
x
x $
h<.
-
< 8
6
x
x
x f "
; 6 < 8 + x x $
Raymundo A. Jaramillo Cosme 62
Raymundo A. Jaramillo Cosme 63