SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DEL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS

BLOQUE: 3 De la consumacin de la al inicio de la Revolucin Mexicana.

PROPSITOS DEL BLOQUE

ORGANIZADOR HISTORIA II PERIODO: 8 de diciembre de 2008 a 20 de !ebrer" de 200#$ Independencia

APRENDIZA%ES ESPERADOS
Iden!i"icar la duracin del periodo. Ordenar cronol)icamen!e en una l-nea del !iempo $ es!ablecer relaciones de simul!aneidad en!re sucesos $ procesos relacionados con los primeros a.os de vida independien!e/ las in!ervenciones ex!ran eras/ la re"orma $ la dic!adura por"iris!a. & Ubicar en mapas los cambios en el !erri!orio $ la dis!ribucin de las ac!ividades econmicas $ los medios de comunicacin $ compararlos con el periodo an!erior. & Iden!i"icar las di"icul!ades de M#xico para cons!i!uirse como nacin $ comparar los dis!in!os pro$ec!os pol-!icos %ue exis!ieron duran!e las primeras d#cadas de su vida independien!e. & Iden!i"icar las causas $ consecuencias de la re"orma/ las in!ervenciones ex!ran eras en M#xico $ las con!radicciones del por"iria!o. & U!ili(ar los concep!os clave $a se.alados para explicar de manera oral/ escri!a o )r,"ica las carac!er-s!icas del periodo. Iden!i"icar carac!er-s!icas de la cul!ura del periodo median!e el an,lisis de pin!uras/ li!o)ra"-as $ descripciones de la vida co!idiana. & Describir los cambios en el paisa e $ la sociedad a par!ir de la in!roduccin del "errocarril/ la explo!acin de los recursos na!urales $ la seculari(acin de la vida. & Buscar/ seleccionar $ con!ras!ar in"ormacin de diversas "uen!es para iden!i"icar los )rupos oposi!ores al r#)imen por"iris!a $ sus demandas. & 0on!ras!ar carica!uras $ !ex!os de la #poca para iden!i"icar las dis!in!as posiciones pol-!icas. & Iden!i"icar los elemen!os %ue con!ribu$eron a la con"ormacin de la iden!idad nacional duran!e el periodo $ explicar la impor!ancia de la soberan-a nacional $ las )aran!-as individuales en el si)lo +I+ $ en la ac!ualidad.

Elaborar una visin de con un!o del periodo median!e la comprensin de las di"icul!ades del M#xico independien!e para consolidarse como nacin $ de las condiciones %ue permi!ieron el es!ablecimien!o de una dic!adura. & 'nali(ar las con!radicciones del r#)imen liberal $ su expresin en el por"iria!o para comprender las causas de la insurreccin maderis!a $ (apa!is!a. & *alorar al)unos elemen!os cul!urales %ue "avorecieron la iden!idad nacional duran!e el si)lo +I+ $ la impor!ancia del su"ra)io $ la no reeleccin en las sociedades democr,!icas.

COMPETENCIAS
Iden!i"i%uen las acciones %ue )rupos e individuos desempe.an en la con"ormacin de las sociedades/ recono(can %ue sus acciones inciden en su presen!e $ "u!uro/ valoren la impor!ancia de una convivencia democr,!ica e in!ercul!ural.

PERFIL DE EGRESO
c1 2elecciona/ anali(a/ eval3a $ compar!e in"ormacin provenien!e de diversas "uen!es $ aprovec4a los recursos !ecnol)icos a su alcance para pro"undi(ar $ ampliar sus aprendi(a es de manera permanen!e.

APLICACI&N DE NOCIONES TEMPORALES:

5 0ambio6permanencia. 5 Relacin pasado6presen!e6"u!uro. 5 Ri!mo. & Ex!raer in"ormacin de "uen!es primarias $ secundarias para la recons!ruccin de un 4ec4o o proceso 4is!rico

CONCEPTOS CLAVE
7ederalismo Dic!adura Re"orma Modernismo In!ervencin Roman!icismo 2eculari(acin Desamor!i(acin 0en!ralismo

Mapas 4is!ricos $ con in"ormacin 4is!rica & 7uen!es primarias $ secundarias & Ordenamien!o cronol)ico & L-neas del !iempo & 8mbi!os de an,lisis

RECURSOS PARA APRENDER HISTORIA

E%ES:

COMPRENSION DEL TIEMPO ' EL ESPACIO HISTORICOS ( )

El !raba o con ordenamien!o cronol)ico deber, en"a!i(ar la duracin de periodos $ procesos 4is!ricos/ as- como la simul!aneidad con los procesos abordados en el primer curso9 se 4ar, 4incapi# en los dis!in!os ri!mos al abordar el cambio $ la permanencia9 se relacionar,n dis!in!os !ipos de causas $ consecuencias :pol-!icas/ sociales/ econmicas $ cul!urales1 $ se valorar,n las implicaciones de es!as relaciones9 al i)ual %ue en el curso de ;is!oria I $ lo %ue va de #s!e/ se 4ar, una cons!an!e mencin de las relaciones %ue exis!en en!re el pasado $ el presen!e. 2e con!inuar,n es!ableciendo relaciones en!re las carac!er-s!icas del espacio 4is!rico $ 4ec4os $ procesos es!udiados en es!e periodo.

MANE%O DE IN*ORMACION HISTORICA ( )

<rincipalmen!e/ se "ormular,n in!erro)an!es e 4ip!esis relacionadas con la Mul!icausalidad9 se con!inuar, con la lec!ura e in!erpre!acin de !es!imonios escri!os $ )r,"icos/ en par!icular/ se 4ar, un an,lisis cr-!ico de "uen!es primarias 4aciendo #n"asis en la nocin mul!icausalidad.

*ORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CON+I+ENCIA ( )

2e promover, la re"lexin sobre la con"ormacin de la iden!idad nacional $ el 0uidado $ respe!o del pa!rimonio cul!ural.

SECUENCIA: 4 TITULO: Y se hizo la prosperidad SEMANA: 9 y 10 (1 al !4" MES: OCTU#$E PROPSITO DE LA SECUENCIA: Que los alumnos trabajen prin ipalmente la no i!n "e ambio # permanen ia on $n%asis en ritmos& al anali'ar "i(ersos elementos "el perio"o )ue orrespon"e al blo)ue* Para ello& se utili'ar+n re ursos omo ,r+%i as& te-tos& ua"ros sin!pti os # tablas* ELEMENTO INTE%$A&O$: Pre,unta ,u.a "e se uen ia: /Qu$ elementos in%lu#eron en la onsoli"a i!n "e Nue(a Espa0a1 2EC3A 4O4ENTOS 'ara e(pezar La Colonia m+s importante SESIONES Sesi!n 77 8 A)u. # a9ora 8 :Ub. ate; ADECUACIONES A)*i+idades e)o,-(i)as de *. )o(.,idad/ Co(parra y )lasi0i)ar por (edio de la l1,ea de *ie(po .,a 2ra0i)a por)e,*.al/ RECURSOS DID5CTICOS Pro,rama Inte,ra"or E"usat: Nue(a Espa0a: "e la onsoli"a i!n "e la olonia al na imiento "e la na i!n 8 Intera ti(o: < se 9i'o la prosperi"a" Laminas& mar a"ores # olores* ADECUACIONES OTROS RECURSOS PA=INAS ELECTRNICAS ARTE 3ISTORIA >LA NUE6A ESPA?A@ Tra3a5o 2e,eral del es4.e(a/ E6ALUACIN 2OR4ATI6A &e3a*e/

Es4.e(a del desarrollo de la (i,er1a/ Ma,os a la o3ra :Cre emos # Cre emos; Sesi!n 7A # 7B 8 :Cre emos # re emos; C.adros si,-p*i)os so3re a)*i+idad e)o,-(i)a/ 6erar4.1as so)iales de la ,.e+a Espa7a/

Sesi!n 7C 8 Ciu"a"es& in"ustria # so ie"a" no(o9ispana Sesi!n 7D 8 La o upa i!n "e Te-as& Tamaulipas # las Cali%ornias* Sesi!n 7E 8 De i,lesias& %iestas # ritos Sesi!n 7F ; El arte no(o9ispano Lo 4.e apre,di(os De (uelta al prin ipio Sesi!n AG

Pro,rama Inte,ra"or E"usat: La e onom.a # la so ie"a" no(o9ispana

$ealiza)io,es la a)*i+idad/

8ip-*esis/ L1,ea del *ie(po/ Te9*os/ Co(para*i+o ).l*.ral del periodo/ I,+es*i2a)i-, y a,:lisis/ $e)o,o)i(ie,*o del ar*e e, s. re2i-,/ Pro,rama Inte,ra"or E"usat: El arte no(o9ispano

'rese,*a)i-, de la l1,ea de *ie(po/ 'ar*i)ipa)i-, y *ra3a5o e, e4.ipo/ I,+es*i2a)i-,/

Es4.e(a i,*e2rador de la ,.e+a Espa7a/

De vuelta al principio

I,*e2rara el *ra3a5o 0i,al< (edia,*e la apor*a)i-, e *odo el 2r.po/

SECUENCIA: , TITULO: Tiem-" de cambi". PROPSITO DE LA SECUENCIA: Que los alu nos tra!a"en principal ente la noci#n $e Para ello+ se utili,ar(n recursos co o apas+ l-neas $el tie po+ ta!las+ es*ue as ) te.tos%

SEMANA: // 0 /2 (21 a 1) MES: OCTUBRE 0 NO+IEMBRE ulticausali$a$% El &n'asis estar( en relacionar causas ) consecuencias *ue pertenecen a $i'erentes ( !itos%

ELEMENTO INTEGRADOR: Es*ue a Re'or as /or!#nicas P(0% 123 LI/ROS DEL 4AESTRO TERCERO56ISTORIA5TS7L476IST737P71817339%p$' FECHA MOMENTOS SESIONES ADECUACIONES RECURSOS DIDCTICOS ADECUACIONES
OTROS RECURSOS

EVALUACIN FORMATIVA

Para empezar Tiempo de am!io"

2esin => & '%u- $ a4ora & ?Ub-ca!e@

E ab"raci23 de 43a 5ab a de a re!"rma B"rb23ica$ (E3 a c4a .e c"m-ara a c"rrie35e ide" 26ica7 e3 a c4a .e me3ci"3a a re i6i23)

<ro)rama In!e)rador Edusa!: Las Re"ormas borbnicas & In!erac!ivo: Aiempo de cambios

Presentacin e trabajos.

2esin =C $ =3 & Las re"ormas de los Borbones

U!icaci#n ) co paraci#n $e los es*ue as $e inten$encias% :Co paraci#n $e la or0ani,aci#n $e c# o est(n or0ani,a$as las uni$a$es $e ;o!ierno<%

Li!ro para e* a*+m,o Hi"-oria I

DIARIO DE MARIANA #EL TABACO EN LA NUEVA ESPA$A%

Presentacin y participacin de los al !nos.

A38 i.i. de a. re!"rma. b"rb23ica.$ 2esin == & Lo %ue un d-a "ueB

<ro)rama In!e)rador Edusa!: La econom-a $ la sociedad novo4ispana

LA ADMINISTRACI N COLONIAL & LAS REFORMAS BORBNICAS% #M'(ICO VISTO POR LOS O)OS E(TRAN)EROS %

An"lisis y disc sin y co!paracin de estas re#or!as.

Manos a la obra Re"ormas vienenB re"ormas van

2esin =D & Una sociedad se "rac!ura 2esin =E & 0ul!ura %ue "lorece 2esin =F El declive

E ab"rar8 43a c"m-".ici23 -ara carac5eri9ar a a ."ciedad 3":";i.-a3a$

Representacin esc$nica.

I3! 4e3cia de ". medi". de i3!"rmaci23 ."bre a ed4caci23 B"rb23ica$ C4adr" de ca4.a. 0 c"3.ec4e3cia. de a. re!"rma. B"rb23ica.$

Elaboracin de te%tos.
<ro)rama In!e)rador Edusa!: El ar!e novo4ispano

Presentacin de es& e!as.

Lo que aprendi os 0erca del "in

2esin =G & Ha con es!a me despido

La i3! 4e3cia de ". 8mbi5". de a. re!"rma. B"rb23ica.$ (P" <5ic"7 c4 54ra7 ."cia 0 ec"32mic")$

Elaboracin de n es& e!a inte'rador.

SECUENCIA: = TITULO: >+I+A M?@ICOA SEMANA: /B 0 /C (/0 AL 2/) PROPSITO DE LA SECUENCIA: Que los alu nos tra!a"en principal ente la noci#n or$ena iento cronol#0ico% Para ello+ se utili,ar( co o ele ento inte0ra$or una ta!la cronol#0ica $e los $i'erentes o entos $el ovi iento in$epen$entista Ela!oraci#n $e una Gaceta Independentista% Ele!ento inte'rador: Ta!la cronol#0ica $e los $i'erentes FECHA MOMENTOS o entos $el ovi iento in$epen$entista P(0% 31= ADECUACIONES RECURSOS DIDCTICOS
Pro.rama I,-e.rador Ed+"a-/ E, !+" a de *a *i!er-ad 0 I,-era -i1o/ 2VIVA M'(ICO3

MES: NO+IEMBRE

SESIONES

ADECUACIONES

OTROS RECURSOS

EVALUACIN FORMATIVA

Para empezar La "emi**a de *a i,"+r.e, ia

2esin =I & '%u- $ a4ora & ?Ub-ca!e@

2esin DM & La corona a la ba a

Vi -oria Ler,er S4 La 1ida de +, ,i5o e, -iempo" de *a I,depe,de, ia4 M67i o/ SEP48 9::;4

Manos a la obra La corona a la ba a

2esin D> & Una luc4a en )es!acin 2esin DC & 7ase I : >G>M 6 >G>> 2esin D3 & 7ase II : >G>M 6 >G>D 2esin D= 7ase III: >G>E 6 >GC> 2esin DD & Le!ras/ le!ras $ m,s le!ras 0 Pro.rama I,-e.rador Ed+"a-/ La" <a"e" de *a I,depe,de, ia

Ibar)Jen)oi!ia/ Kor)e. Los pasos de Lpez. M#xico: 2E<./ >II=. & Lerner 2./ *ic!oria. La vida de un nio en tiempos de la Independencia. M#xico: 2E<./ >IIF. & <oble!!/ Mar!4a. El siglo XIX a vuelo de pjaro. M#xico: 2E<L2an!illana/ CMMC. & Arueba Lara/ Kos# Luis. Igualdad :'n!olo)-a1. M#xico: 2E<L')uilar/ CMM3. & Rubial Narc-a/ 'n!onio. Mxico durante el virreinato. M#xico: 2E<L2an!illana/ CMM3. & Discover$ M#xico OIndependencia de M#xicoP 4!!p:LLQQQ.discover$mexi co.com.mxL;is!oriaLIndep endencia6de6MexicoL & 2epiensa OEl )ri!o de DoloresP 4!!p:LLsepiensa.or).mxLlib reroL4is!oria.4!ml & 2epiensa OLa )uerra de Independencia en los es!adosP

0 Pro.rama I,-e.rador Ed+"a-/ Li-era-+ra = m>"i a

Lo que aprendi os Un "inal %ue se vuelve principio

2esin DE & Un "inal %ue se vuelve principio

4!!p:LLsepiensa.or).mxLlib reroL4is!oria.4!ml & M#xico desconocido O'n!eceden!es de la Independencia de M#xicoP 4!!p:LLQQQ.mexicodescon ocido.com.mxLno!asLC=I3 6'n!eceden!es6de6la6 Independencia6de6M#xico

SECUENCIA: De a38 i.i. 0 TITULO: Tema. de a0er -ara c"m-re3der e MEDic" de ;"0$ re! eDi23 PROPSITO DE LA SECUENCIA: 'plicar las nociones !emporales:
5 0ambio6permanencia. 5 Relacin pasado6presen!e6"u!uro. 5 Ri!mo. E!"raer in#or a$i%n de #uen"es pri

SEMANA: /, (2C a 28)

MES: NO+IEMBRE

arias & se$undarias para la re$ons"ru$$i%n de un 'e$'o o pro$eso (is"%ri$o)

TE4AS:
La permanencia de "es!ividades reli)iosas en el M#xico de 4o$. & <ira!as $ corsarios en el Nol"o de M#xico. : 1 : 1

Las re!eliones in$-0enas ) ca pesinas a lo lar0o $e la >istoria%

FECHA MOMENTOS SESIONES

: <
ADECUACIONES RECURSOS DIDCTICOS ADECUACIONES EVALUACIN FORMATIVA

ACTIVIDADES

2esin DFH DG

Manos a la obra

6 La permanencia de "es!ividades reli)iosas en el M#xico de 4o$ & <ira!as $ corsarios en el Nol"o de M#xico & Las rebeliones ind-)enas $ campesinas a lo lar)o de la ;is!oria

SECUENCIA: DE E+ALUACI&N TITULO: DEMUESTRA LO FUE APRENDISTE SEMANA: /= (/ G ,) MES: DICIEMBRE PROPSITO DE LA SECUENCIA/ Se e1a*+ara, e* apre,diza?e de *o" o, ep-o" *a1e -ra-ado" e, e* !*o@+e/ PA.4 9BB LIBROS DEL MAESTRO TERCEROCHISTORIACTSDLMDHISTDED PD9F9D9GH4pd< 0 Ci+dada,Ia 0 Co,"-i-+ io,a*i"mo 0 Crio**i"mo 0 F+ero" 0 Li!era*i"mo 0 Barro o 0 Neo *A"i o FECHA MOMENTOS Para empezar La Co*o,ia mA" impor-a,-e SESIONES Se"iJ, KK 0 A@+I = aLora 0 2U!I a-e3 ACTIVIDADES 4Te7-o "o!re *a" pri, ipa*e" a -i1idade" e o,Jmi a" de "+ re.iJ, 0 Ta!*a de *a"i<i a iJ, de Le Lo"8 pro e"o" = Am!i-o" de *I,ea de* -iempo 0 MrA<i a "o!re e* re imie,-o e o,Jmi o e, e* periodo 4Ta!*a de a+"a" = o,"e +e, ia" "o!re e* de"arro**o de *a mi,erIa 0 Te7-o "o!re *a impor-a, ia de* Ba?Io 0 Co, *+"iJ, .r+pa* "o!re *a i, ide, ia de *a mi,erIa = *a a.ri +*-+ra e, *a ADECUACIONES RECURSOS DIDCTICOS Pro.rama I,-e.rador Ed+"a-/ N+e1a E"pa5a/ de *a o,"o*ida iJ, de *a o*o,ia a* ,a imie,-o de *a ,a iJ, 0 I,-era -i1o/ & "e Lizo *a pro"peridad EVALUACIN FORMATIVA

Ma3". a a "bra 2Cre emo" = Cre emo"3

Se"iJ, KF = KN 0 2Cre emo" = re emo"3

o,"o*ida iJ, de N+e1a E"pa5a

Se"iJ, KB 0 Ci+dade"8 i,d+"-ria = "o iedad ,o1oLi"pa,a

Se"iJ, K; 0 La o +pa iJ, de Te7a"8 Tama+*ipa" = *a" Ca*i<or,ia"4

Se"iJ, KG 0 De i.*e"ia"8 <ie"-a" = ri-o"

Se"iJ, K: H E* ar-e ,o1oLi"pa,o

C+adro "i,Jp-i o "o!re a -i1idade" e o,Jmi a" 0 C+adro "o!re am!io" = perma,e, ia" e,-re *a "o iedad e"-ame,-a* e, E"pa5a = *a "o iedad ,o1oLi"pa,a 0 Ar.+me,-o "o!re a"-a" 0 Te7-o "o!re e* pape* de *o" rio**o" e, N+e1a E"pa5a HipJ-e"i" "o!re e* e"-a!*e imie,-o de pre"idio" 0 LI,ea de* -iempo "o!re e* e,<re,-amie,-o o, *o" i,dio" de *a" pradera" de Nor-eam6ri a 0 PArra<o "o!re e* pape* de mi"io,e" = pre"idio" e, *a o,"o*ida iJ, de N+e1a E"pa5a 4Co, *+"iJ, "o!re e* pape* de *a I.*e"ia e, *a o,"o*ida iJ, de N+e1a E"pa5a 0 Te7-o "o!re *a" <e"-i1idade" re*i.io"a" de "+ re.iJ, De" rip iJ, de ima.e, 0 Come,-ario de o!ra 0 Li"-a de di<ere, ia" e,-re !arro o = ,eo *A"i o

Pro.rama I,-e.rador Ed+"a-/ La e o,omIa = *a "o iedad ,o1oLi"pa,a

Pro.rama I,-e.rador Ed+"a-/ E* ar-e ,o1oLi"pa,o

L" I4e a-re3dim". De 1+e*-a a* pri, ipio

Se"iJ, FH 0 De 1+e*-a a* pri, ipio

Co, *+"iJ, = *i"-ado "o!re a+"a" = o,"e +e, ia" de *a o,"o*ida iJ, de N+e1a E"pa5a 0 Co, *+"iJ, "o!re *a perma,e, ia de *a" a -i1idade" e o,Jmi a" de "+ re.iJ,

SECUENCIA: 1

TITULO: L". a-rie5". de 43a 3aci23$

SEMANA: /1 0 /8 (8 a /#)

MES: DICIEMBRE

PROPOSITO DE LA SECUENCIA/ D eber,n anali(ar las causas $ consecuencias de la ines!abilidad pol-!ica duran!e los primeros a.os del M#xico independien!e. <ara lo)rarlo/
deber,n iden!i"icar las di"icul!ades de M#xico para cons!i!uirse como nacin $ comparar los dis!in!os pro$ec!os pol-!icos %ue exis!ieron duran!e es!e periodo. <or 3l!imo/ re"lexionar,n sobre la impor!ancia de los elemen!os cul!urales %ue "avorecieron el sur)imien!o de la iden!idad nacional duran!e el si)lo +I+.

ELEMENTO INTEGRADOR: ELA(ORA)I*N DE +N PERI*DI)O ,I-TORI)O FECHA MOMENTOS SESIONES ADECUACIONES

Pr"d4c5" de a .ec4e3cia: Peri2dic" Hi.52ric"$ RECURSOS DIDCTICOS

ADECUACIONES OARO2 RE0UR2O2 EVALUACION FORMATIVA ?eri'icar la cali$a$ $e respuestas a las pre0untas: pasa$o @ presente% Respuestas a activi$a$es $e u!icaci#n tie po espacio% ?eri'icar si u!ic# correcta ente los ( !itos ) en *u& casos pue$e entrar en (s $e un ( !ito% Revisar los escritos en !usca $e ele entos conceptuales ) 0ra aticales%

Im,)enes de la pa!ria

Para e pe*ar

2esin E> & Im,)enes de la pa!ria & '%u- $ a4ora & ?Ub-ca!e@

& In!erac!ivo: Los aprie!os de una nacin & <ro)rama In!e)rador Edusa!: De la consumacin de la Independencia al inicio de la Revolucin Mexicana :>GC>6 >I>>1

Ruleta para seleccionar alu no para u!icar al 'rente% Uso $e un 0ran$e% apa Namboa/ Ricardo. Mxico: dos proyectos de modernidad. M#xico: 2E<.L2an!illana/ Libros Del Rincn/ CMMC. & Ravarro/ 0#sar. n viaje por el siglo XIX. M#xico: 2E<.L2an!illana/ Libros del Rincn/ CMM3. & <oble!!/

2esin EC & ;acia la "undacin de un nuevo Es!ado

Li"-a o, imA.e,e" a ma,era de o**a.e4

Manos a la

2esin E3 & <roblemas diplom,!icos/ coloni(acin $ moderni(acin

& Ma!erial para la elaboracin de un peridico 4is!rico

E* "e.+,do .6,ero periodI"-i o e, *a" omp+-adora" de* a+*a4

obra
;acia la "undacin de un nuevo Es!ado

econmica

2esin E= & En busca de un sis!ema pol-!ico

2esin ED & 0on"lic!os ideol)icos

& <ro)rama In!e)rador Edusa!: ;acia la "undacin de un nuevo Es!ado

Crear +, a+dioD -e7-o8 para @+e "i.a, *a *e -+ra = e" ri!ie,do por pArra<o" *a" idea" e,-ra*e"4 E* a,A*i"i" "e LarA por e@+ipo"8 +-i*iza,do +, -a!*ero = dado"4

Mar!4a. El siglo XIX a vuelo de pjaro. M#xico: 2E<L2an!illana/ Libros del Rincn/ CMMC. & !epiensa OM#xico vis!o por o os ex!ran erosP '""p+,,sepiensa )or-) !,$on"en idos,'. e!i$an as,s)!i!,!i!pan ")'" & !epiensa OLos imprescindiblesP '""p+,,sepiensa )or-) !,$on"en idos,l.no/o,'o e,pri era)'" l & Edute"a OElaboracin de peridicos escolaresP '""p+,,000)edu "e1a)or-,Perio di$oEs$olar)p' p

Co entar en plenaria el an(lisis $el te.to le-$o: ABuntos pero no revueltosC% Por medio de *o" +a-ro .6,ero" periodI"-i o" @+e "o, *a/ i,<orma iJ,8 repor-a?e8 rJ,i a = ar-I +*o o ome,-ario$ Para e"-a a -i1idad "e "+.iere rea*izar +, Dia.rama para Ide,-i<i ar *a" a+"a" = o,"e +e, ia" Rea*izar +,a ,o-i ia "o!re e* per"o,a?e = *a" *e=e" de e"e periodo4 Par-i ipa iJ, i,di1id+a* o e, e@+ipo4 Pre"e,-a iJ, de* prod+ -o <i,a* #PeriJdi o Li"-Jri o%4

2esin EE & 7racaso de la experiencia "ederal $ separacin de Aexas

2esin EF & 0en!ralismo $ dic!adura

& <ro)rama In!e)rador Edusa!: En busca de un sis!ema <ol-!ico $ con"lic!os in!ernacionales & Ma!erial para la elaboracin del peridico 4is!rico

E, e* pizarrJ,8 e*a!ore, +, dia.rama e, e* @+e me, io,e, *a" a+"a" = o,"e +e, ia" de *a i,depe,de, ia de Te7a"4 A,A*i"i" de ima.e, = de *a" idea"4 Per"o,a?e = Le Lo Li"-Jri o4 Se ome,-ara, *o" re"+*-ado" o!-e,ido" de *a" "e"io,e" rea*zada" e, e"-a "e +e, ia4 Rea*izar8 i,-e.rara = pre"e,-ar4

?Ex!ra/ ex!raB presen!a !u peridico del si)lo xix@

Lo que aprendi os

2esin EG &?Ex!ra/ ex!ra... presen!e su peridico del 2i)lo +I+@

SECUENCIA: 8

TITULO: ME@ICANOS AL GRITO DE GUERRA

SEMANA: /# 0 20 (/2 AL 2B)

MES: ENERO

PROPOSITO DE LA SECUENCIA: En es!a secuencia conocer,s causas $ consecuencias de las principales in!ervenciones ex!ran eras en M#xico duran!e el si)lo +I+ $ conocer,s al)unas di"erencias en!re los par!idos liberal $ conservador/ as- como las con!radicciones del r#)imen liberal. Es!o con la in!encin de %ue expli%ues la relacin %ue exis!e en!re es!e periodo $ el presen!e/ iden!i"i%ues los cambios %ue se 4an re)is!rado $ re"lexiones sobre los elemen!os %ue "avorecieron la con"ormacin de la iden!idad nacional $ la consolidacin del Es!ado6nacin en M#xico. ELEMENTO INTEMRADOR/ PeriJdi o M+ra* FECHA MOMENTO S SESIONES Pr"d4c5" de a .ec4e3cia: Or6a3<ce3.e -ara rea i9ar 43 -eri2dic" m4ra I4e i35e6re e 5rabaJ" de a .ec4e3cia$
ADECUACIONES

RECURSOS DIDCTICOS
& <ro)rama In!e)rador Edusa!: Despo o !erri!orial $ si!uacin econmica & In!erac!ivo: ?Mexicanos al )ri!o de )uerra@ & 0ar!ulina o plie)o de papel 0olores/ !i eras/ pe)amen!o & 0ar!ulina o plie)o de papel 0olores/ !i eras/ pe)amen!o & <eridicos locales/ es!a!ales $ nacionales

ADECUACIONES

OTROS RECURSOS

EVALUACION FORMATIVA Conocer los ca !ios ) los >ec>os *ue se >an presenta$o $urante los perio$os en 4&.ico% :Conceptos ) procesos >ist#ricos<

Para e pe*ar

Es!a 4is!oria... con!inua

2esin EI & Es!a 4is!oria... con!in3a & '%u- $ a4ora & ?Ub-ca!e@

Conocer los >ec>os $el pasa$o ) el presente+ :>ec>os ) sucesos<+ e$iante cuestiona ientos ) la relaci#n $e conceptos%

2esin FM & Nuerra con Es!ados Unidos/ re!orno al "ederalismo $ dic!adura 2esin F> & En busca de un sis!ema pol-!ico: la 0ons!i!ucin de >GDF $ la Nuerra de Re"orma 2esin FC In"er/en$i%n #ran$esa & Se-undo I perio 2esin F3 & Rep3blica res!aurada

Manos a la obra
Nuerra con Es!ados Unidos

(o2as blan$as "a $ar"a

a3o

& Barros/ 0ris!ina $ Marco Buenros!ro. #ida cotidiana de Mxico$ %&'()%*+(. M#xico: 2E<L70E/ Libros del Rincn/ CMMD. & Srau(e/ Enri%ue. Mexicanos eminentes. M#xico: 2E<LAus%ue!s/ Libros del Rincn/ CMMD. & Ravarro/ 0#sar. n viaje por el siglo XIX. M#xico: 2E<L2an!illana/ Libros del Rincn/ CMM3. & ,edEscolar OLa )uerra de >G=FP '""p+,,redes$olar)il$e)ed u) !,redes$olar,a$".per anen"es,inde!a$"i/)'" & !epiensa OLos imprescindiblesP '""p+,,sepiensa)or-) !,$ on"enidos,l.no/o,'o e, pri era)'" l & !epiensa OLa Ba!alla del D de ma$o: a$er $ 4o$P '""p+,,sepiensa)or-) !,$ on"enidos,'. e!i$anas, s)!i!,in"ro)'" & ,edEscolar OUn milenio de ar!e mexicanoP '""p+,,redes$olar)il$e)ed u) !,redes$olar,biblio"e $a,inde!biblio)'" & !epiensa T<in!ura. In!roduccin. Bio)ra"iasT '""p+,,sepiensa)or-) !,$ on"enidos,Pin"ura,bi/el as)'"

2esin F= La e$ono

4a

& <ro)rama In!e)rador Edusa!: ;acia la in!e)racin de un pro$ec!o Na$ional & ;is!oria I Libro para el 'lumno Ma"erial para la elabora$i%n de la 'is"orie"a o $ari$a"ura

2esin FD & 0ul!ura/ sociedad $ vida co!idiana

& <ro)rama In!e)rador Edusa!: La vida si)ue su curso

Lo que aprendi s

2esin FE & ;as!a a%u- lle)amos

;as!a a%ulle)amos

SECUENCIA: #

TITULO: LA HISTORIA A TRA+ES DE UNA SEMANA: 2/ ' 22 (2= DE ENERO AL = DE MES: ENERO ' *EBRERO HISTORIETA *EB$ PROPOSITO DE LA SECUENCIA: Estu$iar las carac!er-s!icas pol-!icas/ econmicas/ sociales $ cul!urales de M#xico en!re >GFF $ >I>>/ periodo conocido como por"iria!o/ pues a lo
lar)o de es!os a.os <or"irio D-a( )obern el pa-s. ' par!ir del an,lisis de es!os !emas los alumnos podr,n explicar las principales causas del inicio de la Revolucin Mexicana.

Ele!ento inte'rador: 6istorieta FECHA MOMENTOS SESIONES ADECUACIONES RECURSOS DIDCTICOS

ADECUACIONES OTROS RECURSOS EVALUACION FORMATIVA Clari'icar al0unas caracter-sticas i portantes $e los persona"es con los alu nos%

Para e

pe*ar

?<or "in es!amos en <a(@

2esin FF & ?<or "in/ es!amos en pa(@ & '%u- $ a4ora & ?Ub-ca!e@

& <ro)rama In!e)rador Edusa!: Orden $ pro)reso & In!erac!ivo: La 4is!oria a !rav#s de una 4is!orie!a & Ma!erial para elaborar las 4is!orie!as

A$ivina *ui&n so)% Se presenta a ca$a persona"e con $atos $e su vi$a ) se les pi$e a los alu nos *ue a$ivinen%

2esin FG & <or"iria!o: dic!adura $ con!inuidad del pro$ec!o liberal

& <lie)o de papel blanco/ car!ulina/ re)la/ colores & Ma!erial para elaborar las 4is!orie!as Ma"erial para elaborar las 'is"orie"as

La *e -+ra de* -e7-o e, pare?a"4

2esin FI & Desarrollo econmico

Co, +r"o por e@+ipo" de* a,A*i"i" de *a" pre.+,-a"8 media,-e e* !ip4 Ni,.+,o4 A.re.ar a *a *e -+ra +, <o,do m+"i a* de* periodo Li"-Jri o/ Va*"e"8 Fra, ia8 e- 4 So ioDdrama de* -e7-o de* par-ido *i!era* omo .r+po4 Mapa o e"@+ema de *a" a+"a" = o,"e +e, ia" de *a Re1o*+ iJ, Me7i a,a4 U-i*izar p*a,-i**a" de per"o,a?e" mode*o para <a i*i-ar e* de"arro**o o, ep-+a* de *a Li"-orie-a para *o @+e ,o di!+?e,

Manos a la obra
<or"iria!o: dic!adura $ con!inuidad del pro$ec!o liberal

2esin GM & El impac!o social 2esin G> & 2ociedad/ vida co!idiana $ cul!ura

Ma"erial para elaborar las 'is"orie"as & <ro)rama In!e)rador Edusa!: 2ociedad/ vida co!idiana $ cul!ura en el por"iria!o & ;is!oria I Libro para el 'lumno & Ma!erial para elaborar las 4is!orie!as & Ma!erial para elaborar las 4is!orie!as & <ro)rama In!e)rador Edusa!: ?'4- viene la bola@ & <lie)o de papel o car!ulina/ re)la/ colores para elaborar un dia)rama de causas6 consecuencias & Ma!erial para elaborar las 4is!orie!as

2esin GC & 'n!esala de la revolucin 2esin G3 & La luc4a armada $ el )obierno de Madero

Barros/ 0ris!ina $ Marco Buenros!ro. #ida cotidiana. -iudad de Mxico$ %&'()%*+(. M#xico: 2E<L70E/ Libros del Rincn/ CMMD. & 0asasola/ ')us!-n *-c!or. .e/es0 1roes y caudillos. M#xico: 2E<L70E/ Libros del Rincn/ CMM3. & Srau(e/ Enri%ue. Mexicanos eminentes. M#xico: 2E<LAus%ue!s/ Libros del Rincn/ CMMD. & Sa!(/ 7riedric4. Imgenes de 2anc1o #illa. M#xico: 2E<LEra/ Libros del Rincn/ CMMD. & ,edEscolar OUn milenio de ar!e mexicanoP 4!!p:LLredescolar.ilce.edu. mxLredescolarLbiblio!ecaLi ndexbiblio.4!m & !epiensa TLos imprescindiblesT 4!!p:LLsepiensa.or).mxLco n!enidosLlUnovoL4omeLpri mera.4!ml & ,edescolar O0an!ando la RevolucinP 4!!p:LLredescolar.ilce.edu. mxLredescolarLac!Uperma nen!esLindexac!iv.4!m & !epiensa T<or"iria!oT 4!!p:LLsepiensa.or).mxLco n!enidosL4UmexicanasLs.x xLxxpan!.4!m

Revisar las >istorietas co o tarea para la si0uiente sesi#n% Los alu nos co parar su >istorietas ) co entan sus tra!a"os% Revisar ) opinar so!re la >istorieta social% Interca !iar >istorietas socio7 culturales para valorar entre alu nos% 6istorieta $e contra$icciones ) contrastes sociales% Interca !iar por pare"as sus >istorietas para valorar los avances personales% Presentar ) e.poner la >istorieta *ue a!ar*ue los conteni$os $e la secuencia%

Lo que aprendi

El "in us!i"ica los medios

os

2esin G= & El "in us!i"ica los medios

!ie,4

SECUENCIA: De a38 i.i. 0 TITULO: Tema. de a0er -ara c"m-re3der e MEDic" de ;"0$ re! eDi23 PROPOSITO DE LA SECUENCIA: 'plicar las nociones !emporales:
5 0ambio6permanencia. 5 Relacin pasado6presen!e6"u!uro. 5 Ri!mo. E!"raer in#or a$i%n de #uen"es pri

SEMANA: 2B (# AL /B)

MES: *EBRERO

arias & se$undarias para la re$ons"ru$$i%n de un 'e$'o o pro$eso (is"%ri$o)

TE4AS: & Los cambios !erri!oriales a lo lar)o a la 4is!oria & La carica!ura pol-!ica de la cr-!ica $ de oposicin & In!erpre!aciones del pasado en la novela

: : :

1 1 1

FECHA

MOMENTOS

SESIONES

ADECUACIONES

RECURSOS DIDCTICOS & El cuaderno de ;is!oria del alumno

ADECUACIONES

EVALUACION FORMATIVA

2esiones GD $ GE & Los cambios !erri!oriales a lo lar)o a la 4is!oria & La carica!ura pol-!ica de la cr-!ica $ de Oposicin & In!erpre!aciones del pasado en la novela

Manos a la obra

SECUENCIA: DE E+ALUACION TITULO: DEMUESTRA LO FUE APRENDISTE SEMANA: 2C (/= G 20 ) MES: *EBRERO PROPOSITO DE LA SECUENCIA: Se evaluaran el aprendi(a e de los concep!os clave !ra!ados en el blo%ue: <,). 3DM..V..VLIBRO2 DEL M'E2ARO AER0EROV;I2AORI'VA26LM6;I2A6C6<633M6
3EM.pd" & cen!ralismo & desamor!i(acin & dic!adura & 7ederalismo & in!ervencin & re"orma & seculari(acin & roman!icismo & modernismo

FECHA

MOMENTOS

SESIONES

ADECUACIONES

RECURSOS DIDCTICOS

ADECUACIONES

EVALUACION FORMATIVA

sesin GF & slo una es la respues!a/ ?el-)ela bien@

Lo que aprendi os De vuel!a al principio

& WQu# elemen!os !en)o para aprender ;is!oriaX

sesin GG & los pro!a)onis!as de la ;is!oria

0uaderno del alumno