ACTIVIDAD PARA COLABORADORES En una clase de ciencias, los estudiantes asumen el rol de botnicos, al explorar la pregunta:

Cmo cambia el mundo durante el ao escolar?

En grupos pequeos, utilizan un rea fuera del centro educativo y recolectan datos del cambio en los rboles a lo largo del ao, comparndolos con los de otros estudiantes en otro pas, utilizando una wiki. Cada grupo presenta sus descubrimientos durante la celebracin del da del rbol.

Proyecto Investigativo-Planificacin en Grupo Cmo cambia el mundo durante el ao escolar?

Nombre del maestro/a: Yamilka Morales y Mara Robles

Nombre del Grupo:

________________________________________

Criterios de Evaluacin Delegacin de Responsabilidad

4
Cada estudiante en el grupo puede explicar que informacin es necesaria para el grupo y qu informacin l o ella es responsable de localizar y cundo es necesaria. Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la informacin conforme sta va siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar el plan de organizacin de los descubrimientos investigados.

3
Cada estudiante en el grupo puede explicar qu informacin l o ella es responsable de localizar.

2
Cada estudiante en el grupo puede, con la ayuda de sus compaeros, explicar qu informacin l o ella es responsable de localizar.

1
Uno o ms estudiantes en el grupo no pueden explicar qu informacin ellos son responsables de localizar.

Plan para la Organizacin de la Informacin

Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la informacin al final de la investigacin. Todos los estudiantes pueden explicar este plan.

Los estudiantes tienen desarrollado un plan claro para organizar la informacin conforme sta va siendo reunida. Todos los estudiantes pueden explicar la mayor parte de este plan.

Los estudiantes no tienen un plan claro para organizar la informacin y/o los estudiantes no pueden explicar su plan.

Plazo de Tiempo El grupo desarrolla un plazo de tiempo del Grupo

razonable y completo describiendo cundo las diferentes partes del trabajo (por ejemplo, planeacin, investigacin, primer borrador, borrador final) estaran terminadas. Todos los estudiantes en el grupo pueden describir el plazo de tiempo usado. Los investigadores identifican por lo menos 2 fuentes confiables e interesantes de informacin para cada una de sus ideas o preguntas.

El grupo desarrolla un plazo de tiempo que describe cundo la mayora de las partes estaran terminadas. Todos los estudiantes en el grupo pueden describir el plazo de tiempo usado.

El grupo desarrolla un plazo de tiempo que describe cundo la mayora de las partes estaran terminadas. La mayora de los estudiantes en el grupo pueden describir el plazo de tiempo usado.

El grupo necesita la ayuda de un adulto para desarrollar un plazo de tiempo y/o varios estudiantes en el grupo no saben qu plazo de tiempo fue usado.

Calidad de las Fuentes

Los investigadores identifican por lo menos 2 fuentes confiables de informacin para cada una de sus ideas o preguntas.

Los investigadores, con ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de informacin para cada una de sus ideas o preguntas. Los investigadores identifican, con la ayuda de un adulto, por lo menos 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigacin.

Los investigadores, con bastante ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de informacin para cada una de sus ideas o preguntas. Los investigadores identifican, con bastante ayuda de un adulto, 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigacin.

Ideas/Preguntas Los investigadores identifican por lo Investigativas

menos 4 ideas/preguntas razonables, perspicaces y creativas a seguir cuando hacen la investigacin.

Los investigadores identifican por lo menos 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigacin.

Coleccin o Exposicin : Cambios del mundo durante el ao escolar

Nombre del maestro/a: Srta. Robles H. y Yamilka Morales

Nombre del Grupo:

________________________________________

CATEGORY Participacin

4
El estudiante mostr gran entusiasmo y se centr en la tarea. Fue servicial a otros cuando se le pidi. La exposicin tiene 5 o ms artculos diferentes, pero relacionados y en buena condicin.

3
El estudiante mostr algo de entusiasmo y se centr en la tarea. Fue servicial a otros cuando se le pidi.

2
El estudiante s trabaj, pero perdi la concentracin o se frustr. No distrajo a otros.

1
El estudiante con frecuencia perdi la concentracin o se frustr y distrajo a otros.

Nmero de Artculos

La exposicin tiene 4 artculos diferentes, pero relacionados. Al menos 3 de estos artculos estn en buena condicin.

La exposicin tiene por lo menos 3 artculos diferentes, pero relacionados. Al menos 2 de estos artculos estn en buena condicin. La caja de presentacin es en alguna forma organizada. Los artculos estn bien asegurados a la caja.

La exposicin tiene menos de 3 artculos o los artculos no varan o estn en una mala condicin .

Caja de Presentacin

La caja de presentacin es atractiva y est bien organizada. Los artculos estn cuidadosamente asegurados a la caja. La caja est cubierta con un tipo de vidrio o algn otro material transparente. Cada artculo tiene una etiqueta pequea y ordenada, describindolo, el nombre y apellido del coleccionista, dnde fue coleccionado el artculo y la fecha en que se coleccion. El estudiante ha usado informacin cientfica y/o histrica para tratar de clasificar y organizar los artculos. Un gran esfuerzo fue puesto en la clasificacin.

La caja de presentacin es atractiva y est bien organizada. Los artculos estn cuidadosamente asegurados a la caja.

La caja de presentacin no est organizada o los artculos no estn bien asegurados a la base de la caja.

Etiquetas

Cada artculo tiene una etiqueta que describe el nombre y apellido del coleccionista, dnde fue coleccionado el artculo y la fecha en que se coleccion.

Cada artculo tiene Uno o ms una etiqueta, pero artculos no estn a algunas les falta etiquetados. informacin.

Clasificacin

El estudiante puso un poco de esfuerzo en tratar de clasificar y organizar los artculos. La clasificacin/organizacin parece ser lgica y estar basada en las caractersticas de los artculos.

El estudiante ha tratado de clasificar y organizar los artculos, pero el mtodo para hacerlo parece defectuoso.

El estudainte no ha hecho ningn esfuerzo para clasificar y organizar los artculos.

Proyectos Multimedia: Presentacin en wiki Cmo cambia el mundo durante el ao escolar?

Nombre del maestro/a: Srta. Robles y Yamilka Morales

Nombre del Grupo:

________________________________________

Criterios de Evaluacin Puntuacin

4
No hay faltas de ortografa ni errores gramaticales.

3
Tres menos faltas de ortografa y/o errores de puntuacin.

2
Cuatro errores de ortografa y/o errores gramaticales.

1
Ms de cuatro errores de ortografa y de gramtica.

Organizacin

Contenido bien organizado usando ttulos y listas para agrupar el material relacionado.

Us ttulos y listas para organizar, pero la organizacin en conjunto de tpicos aparenta debilidad.

La mayor parte del contenido est organizado lgicamente.

La organizacin no estuvo clara o fue lgica. Slo muchos hechos.

Presentacin Oral

Interesante y muy bien presentada.

Relativamente interesante; presentada con bastante propiedad.

Algunos problemas en la presentacin, pero fue capaz de mantener el inters de la audiencia.

Mal presentada y no logr la atencin de la audiencia.

Originalidad

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia. La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo. Todos los requisitos fueron cumplidos.

Usa ideas de otras Usa ideas de otras personas (dndoles personas, pero no crdito), pero no hay les da crdito. casi evidencia de ideas originales.

Cantidad de Trabajo

La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo. Cumpli con todos los requisitos. Excedi las expectativas.

Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.

Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.

Requisitos

No cumple satisfactoria- mente con un requisito.

Ms de un requisito no fu cumplido satisfactoria- mente.

Contenido

Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Incluye conocimiento bsico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.

Incluye informacin esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mnimo y tiene varios errores en los hechos.

Borrador

Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compaeros y hace una redaccin extensa basada en la reaccin de stos.

Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los compaeros y stos hacen las ediciones.

Provee una redaccin y/o edicin de los compaeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado.

El borrdaor no est listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus compaeros.