Ventajas de la Educacin Virtual Algunas de las ventajas de la implementacin de la Educacin Virtual: Flexibiliza la informacin, independientemente del espacio y el tiempo

en el cual se encuentren el profesor y el estudiante. Promueve y desarrolla la autonoma del estudiante. Ofrece diferentes herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica para los estudiantes y para los profesores. Favorece la interactividad en diferentes mbitos: con la informacin, con el profesor y entre los estudiantes. Facilita una formacin para trabajar en equipo. Pone a disposicin de los estudiantes un amplio volumen de informacin. Facilita la actualizacin de la informacin y de los contenidos. Facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos. Favorece la adquisicin de habilidades y conocimientos multimedia. Ahorra costos y desplazamiento. Niveles de la Educacin Virtual Nivel I: no se realizan cambios estructurales ni pedaggicos a la educacin convencional, exceptuando el empleo de las TICs como apoyo a la docencia. Nivel II: se emplean las TICs como apoyo a la docencia, y las funciones acadmicoadministrativas (inscripciones en lnea, etctera) se realizan virtualmente. Nivel III: se emplean plataformas virtuales para digitalizar e integrar las diversas funciones bajo los modelos pedaggicos e institucionales convencionales. Las TICs apoyan las actividades de docencia, administracin, investigacin y extensin. Este nivel es considerado como Educacin Virtual, ya que la virtualidad abarca la totalidad de las funciones universitarias, aunque la actividad acadmica permanezca atada a la docencia convencional. Nivel IV: se diferencia del nivel anterior por la introduccin de nuevas herramientas para facilitar el aprendizaje, como las plataformas de currculo multirruta, los objetos y recursos educativos modulares, y la adecuacin a las necesidades especficas de cada estudiante.

La definicin de educacin virtual no vara mucho en relacin con la definicin de educacin presencial, dado que la nica diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicacin entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educacin tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas caractersticas que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio. El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educacin a distancia, pero con las posibilidades ms sofisticadas de comunicacin que ofrecen las

TIC`s hoy en da. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicacin de tercera generacin que han reemplazado con amplias ventajas a los medios tradicionales para la educacin a distancia: radio, televisin, telfono y correo electrnico. Al referirme a las TIC`s, estoy haciendo referencia en forma genrica a todos aquellos artefactos que permiten la gestin y la transmisin de la informacin, sin la necesidad por parte del usuario final de trasladarse a un punto geogrfico especfico. Para el propsito de este estudio, debe entenderse el uso de las TIC`s, como el uso del computador, las redes de transmisin de datos, las plataformas para educacin virtual existentes, la Internet, los medios de comunicacin sincrnica y asincrnica tales como: el chat, el foro de discusin, el correo electrnico y, finalmente, las bases de datos disponibles con el almacenamiento de gran cantidad de informacin y nuevo conocimiento. Algunas de las caractersticas que diferencian a las TIC`s de antiguos medios para la educacin a distancia son: disponibilidad de las TIC`s en cualquier lugar; se acomodan a los tiempos del estudiante; exigen mayor responsabilidad del estudiante en su aprendizaje; aumentan el tiempo de dedicacin para las actividades acadmicas, evitando la limitacin de horarios, desplazamientos y canales limitados de comunicacin; ofrecen alternativas para los diferentes ritmos de aprendizaje del estudiante o para diferentes niveles de profundidad dados por el docente; desarrollan habilidades en el uso de la tecnologa, brindando la posibilidad de acceso a informacin actualizada a travs de Internet; y permiten generar verdaderos procesos de autoevaluacin y diversas formas de evaluacin, que convierten el proceso educativo en algo ms dinmico, participativo e interactivo. Esta concepcin de la educacin virtual como una modalidad de educacin a distancia de tercera generacin, permite que el acto educativo se desarrolle haciendo uso de nuevos mtodos, tcnicas, estrategias y medios, en una situacin en la que alumnos y profesores se encuentran separados fsicamente y slo se relacionan de manera presencial ocasionalmente. La relacin presencial (que puede o no estar presente en un programa de educacin virtual), depende de la distancia, el nmero de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte. Las estrategias empleadas y la riqueza que ofrece esta modalidad en medios de comunicacin permite transmitir informacin de carcter cognoscitivo y mensajes formativos, sin la necesidad de establecer una relacin permanente de carcter presencial y circunscrita a un espacio especfico. Adems ofrece la posibilidad de fomentar en el estudiante la capacidad de autoformacin dado que desaparece la instruccin tradicional, dando paso a una educacin centrada en el estudiante y no en el profesor como ha sido lo habitual.

La educacin virtual puede concebirse, entonces, como una nueva modalidad de impartir educacin, que hace uso de las TIC`s y que no es ni mejor ni peor que la modalidad presencial, simplemente diferente. Quienes en el pasado basaron la comprensin de la modalidad de educacin virtual en la modalidad de educacin presencial, tuvieron mltiples dificultades al intentar aplicar los diferentes elementos que constituyen la presencialidad a la virtualidad. Por esta razn, es conveniente al hacer un anlisis detallado de la educacin virtual, comprender los principales elementos que la conforman: el modelo pedaggico, la tecnologa apropiada y el rol de los actores en el proceso.

Concepto de educacin virtual Es un sistema de educacin en el cual los alumnos y los profesores no estn en el mismo lugar. (Jackson Bob). Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeacin y gua de los tutores a travs de un medio de comunicacin que permita la interrelacin profesor-alumno. (Jos Luis Garca Llamas, 1986) Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instruccin por medios de comunicacin impresos y electrnicos o personas que participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del profesor o profesores. (Michael Moore, 1990) Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje. El modelo educativo de la educacin virtual El ttulo de esta presentacin es sin duda pretencioso. Digamos de una vez que estamos lejos de contar con un modelo pedaggico - por lo tanto terico - que oriente con claridad la formas de disear y llevar a la prctica un proceso de enseanza y de aprendizaje, caracterizado por eso que llamamos "virtualidad". Por eso preferimos el ttulo en plural. Porque plurales y cambiantes son las prcticas educativas y las reflexiones tericas con las que tratamos de comprenderlas y mejorarlas.

No obstante, es evidente que el tema acapara el mayor nmero de esfuerzos e iniciativas de los pedagogos y educadores de todo el mundo. Esta profusin de trabajos est logrando esclarecer los temas y problemas que las tecnologas de la informacin y las comunicaciones plantean a la educacin. Contamos ya, si no con modelos acabados, con un conjunto de principios que permiten modelar la accin educativa, al menos en algunos de sus componentes esenciales. Aclaracin de trminos Se considera imprescindible una breve aclaracin inicial de trminos. Por "modelo", entendemos estrictamente la definicin del diccionario: ejemplar, patrn que se construye y luego se sigue o copia en la ejecucin" (Real Academia de la Lengua Espaola 1977) El trmino "pedaggico" hace referencia a un cuerpo de conocimientos tericos y prcticos fruto de la reflexin sobre el fenmeno de la educacin intencional (Fullat 1984). Con ello delimitamos el campo semntico del trmino, destacando su carcter de "saber" acerca de los procesos de formacin del hombre; y cindolo exclusivamente al caso en que esa formacin sucede porque hay una intencin bilateral: ensear algo a alguien que quiere aprender. El trmino "clase" puede parecer, en un primer momento, desafortunado; hace inevitable referencia al ambiente de enseanza restringido a un espacio cerrado y neutro, en el que se rene un profesor con un grupo de alumnos, generalmente numeroso, para ver qu aprenden de lo que el profesor dice o demuestra, casi siempre mediante comunicacin verbal. Pero es un referente inevitable al hablar de virtualidad; lo virtual, por su naturaleza, dice referencia a una realidad concreta, que se puede llamar objetiva; en educacin ha de ser el campus, la escuela, la clase. "virtual". Por otra parte, esa idea convencional de "tener clase" nos permitir un buen contraste con una forma diferente de concebir la clase: como un ambiente de aprendizaje (Proyecto CONEXIONES, 1988). Hablaremos, pues de la "clase" como un ambiente que se organiza intencionalmente para favorecer la construccin de conocimientos, habilidades o actitudes deseables. Ms complicaciones presenta el ponerse de acuerdo sobre qu queremos decir con "virtual". Bette Collis (1998) iniciaba el pasado ao una conferencia sobre universidad virtual sealando la variedad de escenarios a los que se aplica el trmino; desde la teleconferencia, hasta los grupos de investigacin avanzada en laboratorios virtuales. Collis ofrece una definicin que parece adecuada a nuestros propsitos: "El uso de la

telemtica con propsitos de aprendizaje" ("Using telematics for learning-related purposses").

Seala la autora que lo importante en su definicin es que deliberadamente se omite la idea de "distancia"; el uso de la telemtica hace irrelevante el lugar donde est la persona con la que nos comunicamos, o la informacin con la que trabajamos. De manera que una clase virtual es un ambiente de aprendizaje que utiliza la telemtica como entorno de interaccin y comunicacin, en el proceso intencional de ensear-aprender. Pretender hablar de un modelo pedaggico para este tipo de ambiente de aprendizaje exigir determinar en qu formas el uso de la telemtica podr permitir llevar a cabo alguna de las acciones relacionadas con el aprendizaje, en forma mejor de como lo estamos haciendo sin ella. O bien, determinar las mejores formas de combinar la telemtica, con los elementos pedaggicos ptimos para mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje. La efectividad de la enseanza virtual La pregunta de si la enseanza virtual es tan efectiva como la enseanza presencial para el logro de resultados de aprendizaje, continuar siendo objeto de debates e investigaciones durante mucho tiempo. En un reporte sobre el tema Phipps y Merisotis (1999) sealan que los estudios realizados pueden agruparse en tres categoras: los que contrastan resultados alcanzados por los estudiantes, los que comparan las actitudes de los estudiantes frente al aprendizaje a travs de estos medios, y los que evalan el nivel de satisfaccin de los alumnos con la enseanza virtual. Por ejemplo, en una investigacin realizada por Shutte (1996), los estudiantes de un curso sobre estadstica social se asignaron aleatoriamente a una clase virtual y a una clase presencial. Los contenidos de las clases y de los exmenes fueron comparables para ambos grupos. Se encontr que los estudiantes de la clase virtual obtuvieron mejores resultados en las pruebas. El investigador concluye que las diferencias en el desempeo pueden atribuirse a una mejor capacidad de los estudiantes para colaborar entre ellos cuando trabajan en lnea. En efecto, se observ que los estudiantes con un mejor desempeo en ambos grupos tambin evidenciaron una mayor interaccin con sus compaeros. Shutte seala que este factor colaboracin es una variable clave que debe controlarse cuidadosamente en futuros estudios. Segn Phipps y Merisotis (1999) la mayora de los estudios indican que los resultados de aprendizaje que se obtienen utilizando tecnologas para ensear a distancia son similares a los que se obtienen mediante la enseanza tradicional. Tambin comentan que de acuerdo con resultados de muchas investigaciones, la tecnologa no es un factor tan importante

para el aprendizaje como la naturaleza de las tareas o actividades, las caractersticas del alumno, la motivacin o la preparacin acadmica del instructor. As mismo, estos autores cuestionan algunos de estos estudios porque no han definido ni controlado adecuadamente ciertas variables, y porque se han apoyado ms en mtodos cualitativos que cuantitativos. Muchas investigaciones manejan el supuesto ilusorio de un "aprendiz tpico", desconociendo as la enorme diversidad de estilos cognitivos y formas de aprender que caracterizan la poblacin estudiantil. Palloff y Pratt (2001), dos especialistas en el tema de educacin virtual, comentan que su experiencia de trabajo con la enseanza en-lnea ha cambiado significativamente la manera como se acercan a los alumnos en una clase presencial; ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autnomo. El Modelo Educativo en Lnea En la educacin virtual el aprendizaje est centrado en el alumno y su participacin activa en la construccin de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo. En la modalidad basada en Internet se definen los contenidos y actividades para un curso partiendo de la estrategia didctica diseada por el profesor. El alumno realiza su proceso de aprendizaje a partir de dichos contenidos y actividades, pero sobre todo, a travs de su propia motivacin por aprender, de la interaccin con otros compaeros y de la gua y asesora de su profesor. El alumno de la educacin virtual aprende de forma ms activa pues no slo recibe la instruccin del profesor, sino que aprende a travs de la bsqueda de informacin, la autorreflexin y las diversas actividades que realiza de manera individual y colaborativa. Ventajas y desventajas de la enseanza virtual Ventajas para el alumno: Se siente personalizado en el trato con el profesor y sus compaeros. Puede adaptar el estudio a su horario personal. Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias a la posibilidad de trabajar off-line. Podr seguir el ritmo de trabajo marcado por el profesor y por sus compaeros de curso. El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir informacin sino que forma parte de su propia formacin.

Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos que no pueden acudir peridicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia, etc... Existe feed-back de informacin, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al mtodo y alcanza los objetivos fijados inicialmente. Se beneficia de las ventajas de los distintos mtodos de enseanza y medios didcticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos. Para la universidad Permite a la universidad ofertar formacin a las empresas sin los aadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores. Permite a la universidad ampliar su oferta de formacin a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a sus cursos presnciales. Permite superar la calidad de los cursos presnciales. Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados a la educacin: en muchos pases los presupuestos de educacin estn congelados aunque la demanda aumenta. Mientras que la financiacin disminuye, los gobiernos piden niveles ms altos y mayor relevancia del factor "profesionalizador" de los cursos. Responsabilidad del sistema educativo: los gobiernos no slo esperan que las instituciones educativas mejoren su relacin coste-eficacia, sino que tambin esperan que stas justifiquen el uso que hacen del dinero pblico Desventajas A pesar de las mltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se pueden desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre ellos tenemos: La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un "medio fcil". Inexistencia de estructura pedaggica en la informacin y multimedia Tecnfobos y tecnfilos. Dificultades organizativas, problemas tcnicos y altos costos de mantenimiento. Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos. La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de lado el uso de medios ms sencillos como el retroproyector. Falta de una estructura pedaggica adecuada, diseada intencionalmente teniendo en cuenta los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.

DIFERENCIAS La educacin virtual te brinda todos los elementos de la educacin presencial pero sin recurrir a un espacio fsico para estudiar. Su diseo responde a las necesidades de aprendizaje del estudiante y las caractersticas generales, de una universidad a otra; casi siempre son las mismas: cuentas con una plataforma que toma el lugar de tu saln de clases (ambiente virtual de aprendizaje), tienes asesoria pedaggica (profesor para cada curso), compaeros, espacios para la interaccin entre compaeros y tus asesores, recursos didcticos y bibliogrficos, asistencia y apoyo administrativo y pedaggico, entre otros elementos. Un aspecto importante es el de la evaluacin ya que en la educacin virtual sta tiene carcter formativo y cualitativo; se recurre mucho a la retroalimentacin y a los resultados del proceso de aprendizaje. La educacin a distancia tiene menores aplicaciones y recursos. Generalmente, los cursos completos son dispuestos en sitios de internet, que pueden ser los mismos de las escuelas y universidades, y tu tienes que cursarlos por tu cuenta. En algunas escuelas y universidades brindan algunos de los elementos que te menciono antes pero, por lo general, la estructura de los cursos esta diseada para que estudies de manera autodidacta y la evaluacin consiste en uno o varios examenes para aprobar las unidades y continuar con las siguientes, hasta aprobar el curso.

Diferencias entre el mtodo educativo a distancia y el virtual, caractersticas, ventajas y desventajas. Hay una corriente que explica que educacin virtual es una caracterstica de la educacin a distancia y que lo que ha cambiado, es con se distribuye la informacin, pero esto no es una informacin veraz, ya que como les indicaba no hay una diferenciacin marcada o propuesta de manera oficial. Ahora bien la educacin a distancia lo que nos provee es u concepto en el cual el aprendizaje no se da con asistencia presencial a un espacio delimitado donde el alumno con el docente estn fsicamente inmersos. La educacin a distancia difiere de la presencial tambin en la complejidad de su creacin en recursos y el uso de la tecnologa comunicacional en apoyo del estudiantado. Esto nos deja con una idea ambigua que es muy referente a la educacin virtual, sin embargo la segunda tiene la ventaja del tiempo y el espacio que provee la web y no se

podra hablar del trmino distancia ya que se convierte en un absurdo, ya que todos estamos a un clic de una respuesta inmediata. Para hacer un parntesis en la actualidad en los espacios virtuales las personas crean ms vida social que en la vida real ya que esta virtualidad les ofrece los espacios necesarios para una interaccin menos fsica, por esto en la educacin virtual no solo demuestran mejor interrelaciones entre docentes y aprendices, sino que poseen mejores recursos compartidos ricos en experiencias de trabajo colaborativo y que apunta al g-learning. Dotar de todos los recursos y medios para el aprendizaje virtual no es lo optimo sino su metodologa en la cual basa el uso de estos con respecto a la capacidad del sujete que posee para enfrentar los retos como sntesis, lgica, interpretacin y generacin de nuevos contenidos u aprendizajes. Por esto se puede llegar a una observacin de que la tutora online o tutor virtual son quienes generan participacin o enajenacin en sus estudiantes, poseer las capacidades de manejo de grupo y el manejo de recursos tecnolgicos comunicacionales no es suficiente si no va de la mano con estrategias que incentiven al estudiante a desafiar su aprendizaje y sentirse dueo de ese conocimiento.

Desventajas de ambos sistemas Una de las principales desventajas es que estos ttulos sean abalizados por el rgano educativo regular de cada pas y si posee peso o no por esta razn hay que verificar si el curriculum del curso que seguiremos esta completo o su temtica es actual. Problemas de que las plataformas sena muy pesadas para el Internet que pagamos en nuestros hogares. Falta de buenos tutores online que rijan el flujo de interaccin en nuestros aprendizajes; en nuestro pas tenemos muy pocos ya que esta figura no existe como un rol y contamos con muy pocas instituciones que lo realizan como la UTPL y UTE. Material educativo caduco.

Conclusin La educacin a distancia coloca la informacin y recursos con tutora en la cual debe existir una interrelacin media por ser tan plana, esto causa que el trabajo en equipo se dificulte.

Por su lado la educacin virtual demanda ms coordinacin de tiempos y cumplimientos en cronogramas y una plataforma que tenga las mejores caractersticas de interaccin inmersas y de carcter de red social, sin estos detalles el aprendizaje ser mediocre y de pocos resultados de generacin de nuevos aprendizajes y conocimientos.

Diferencia Entre Virtual y a Distancia? Las tendencias actuales en educacin marcan cada vez ms una tendencia a diferenciar entre las estrategias y herramientas para la educacin virtual y la educacin a distancia, aunque no hay ninguna reglamentacin al respecto. La educacin a distancia implica colocar a disposicin del estudiante toda la informacin en referencia al tema, estructura del curso y adems disponer de un tutor que gue y fomente el desarrollo de las actividades del curso, adems de corregir las evaluaciones. Para esto se necesita un permanente contacto con el estudiante, pero ambos tendrn una libertad en el uso y manejo de los tiempos en los que llevaran a cabo las actividades, es ms en la educacin a distancia se hace muy complicado el trabajo en equipo. La educacin Virtual todo lo anterior se debe dar de la misma forma pero en tiempos coordinados. Debe contar con una plataforma que permita la interaccin entre los participantes, lo que es tan complejo como procurar recrear todo el ambiente educativo fsico; de forma que toda la accin se debe llevar a cabo al mismo tiempo para todos los participantes.

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LA EDUCACION VIRTUAL:

En esta pgina se encuentra la educacin virtual como aporte de las nuevas tecnologas. Educacin a distancia o Educacin Virtual, Metodologas de Enseanza. Centros de Formacin Virtual. El futuro de la enseanza virtual. Pgina 1. URL: http://www.esmucho.net/documento.asp?id=595 2. QUE ES EDUCACION VIRTUAL

Que es educacin virtual. Distance Learning. Tecnologa para aplicaciones multimedia en educacin virtual. ATM. Pagina 2. URL: http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/queeseducacionvirtual.html 3. LA EDUCACION Y VIRTUALIDAD. La Educacin y Virtualidad. Antecedentes. Relacin. Diferencias. La no presencia de Entornos virtuales. Pagina 3 URL: http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/educavir.html 4. EDUCACION VIRTUAL

Los Entornos virtuales. Principios del Aprendizaje. La Red como proveedor de informacin. E-learning como plataforma tecnolgica. El Uso del material multimedia. Pagina 4 URL: http://www.weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/000224.php 5. CAMPUS VIRTUAL

Campus Virtual. Educacin Virtual. Educacin a distancia. Diferencias. Tecnologa necesaria para acceder a clases virtuales. Metodologas de estudio. Pagina 5 URL: http://campus.unsl.edu.ar/frecuentes.htm 6. ELEMENTOS QUE COMPONEN LA EDUCACION VIRTUAL

Educacin por comunicacin mediada por computadora (C.M.C). Telemtica. Objetivo principal de la educacin virtual. Pagina 6

URL: http://www.utp.ac.pa/seccion/topicos/educacion_a_distancia/cap2_definicion_virtual. html 7. PERSPECTIVAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EDUCACIN A DISTANCIA PARA EL SIGLO XXI: INTERACTIVIDAD Y VIRTUALIZACIN LA EAD. Tecnologa aplicada a la educacin. Interactividad y comunidad de aprendizaje. Ambiente Virtual. La universidad Interactiva. Hacia la Universidad Virtual. Pagina 7 URL: http://www.uasnet.mx/centro/posgrado/dcs/revista/Num7/persp.htm 8. SINTESIS DE EDUCACION A DISTANCIA

El papel que desempea del profesor en los procesos de formacin a distancia. La educacin online. La educacin online es educacin a distancia. La educacin online es comunicacin mediada por ordenador. Roles docentes en la educacin online.