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MOTIVACION
Prof. Jos Ramn Yela Bernab Facultad Psicologa. Universidad Ponticia de Salamanca.

TEMA 1: INTRODUCCIN



ESTRATEGIA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
-1 HORA DE CLASE EN GRUPO GRANDE
-2 HORAS DE TRABAJO PERSONAL

Recuerda que las transparencias que vienen a continuacin son un esquema bsico del tema. El texto de referencia para asimilarlo en profundidad es:
Reeve, J. (2003, 2009). Motivacin y emocin. Madrid: Mc Graw Hill.

Qu causa el comportamiento?

Teoras de la motivacin:

Explicar por qu, qu es lo que origina y dirige el comportamiento.
Bsqueda de las condiciones antecedentes al comportamiento energizado y dirigido.

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1. Preguntas clsicas en el estudio de la motivacin.

A) Por qu una persona inicia, persiste y termina una conducta?
B) Cules son las fuerzas que determinan la intensidad de la conducta con el tiempo?
C) Cules son las diferencias motivacionales entre personas y cmo surgen estas diferencias?

2.- Enfoques

El estudio de la motivacin se relaciona con los procesos que proporcionan energa y direccin de la conducta:
-La ENERGIA: implica que el comportamiento tiene fortaleza, que es relativamente fuerte, intenso y persistente.
-la DIRECCION: signica que el comportamiento posee un propsito, que est encaminado hacia el logro de una meta en particular.

2.- Enfoques:jerarqua de las cuatro fuentes de la motivacin

MOTIVOS INTERNOS

NECESIDADES

Necesidades siolgicas: hambre, sed, sexo, dolor.
Necesidades psicolgicas orgnicas: competencia, autodeterminacin y gregarismo
Necesidades sociales adquiridas: logro, aliacin, poder, intimidad.

MOTIVOS EXTERNOS

Refuerzos
Castigos

COGNICION:

Planes, metas, expectativas, atribuciones, etc.

EMOCIONES

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3. Expresiones de la motivacin

Cuando se conocen los antecedentes de un comportamiento, conocemos las condiciones motivacionales
Cuando no se conocen los antecedentes de una conducta, inferimos la motivacin a partir de sus manifestaciones. Existen 3 indicadores de motivacin:

Conducta maniesta, actividad siolgica y autovaloracin o testimonio

3. Expresiones de la motivacin

A) Conducta maniesta

Esfuerzo
Latencia
Persistencia
Eleccin
Probabilidad de R.
Expresiones faciales y corporales

B) Fisiologa

Activacin de SN y S. Endocrino:

S. cardiovascular
Actividad plasmtica
Actividad ocular
Actividad electrodrmica
Actividad esqueltica

3. Expresiones de la motivacin

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3. Expresiones de la motivacin

C) Autovaloracin o testimonio
Empleo de entrevista o cuestionarios para evaluar el nivel de motivacin.

Ventajas: Fcil administracin
Inconvenientes: Distorsin deliberada de informacin; desconocimiento motivos propios o no recuerdo; deseabilidad social.

Discrepancia medidas auto-informe, conductuales y siolgicas: preferencia medidas conductuales y siolgicas.

4. Temas en el estudio de la motivacin

1.- La motivacin facilita la adaptacin

Los estados motivacionales surgen siempre que hay discrepancias entre bienestar personal y demandas (p.e. hambre, estrs, logro, buen humor) y proporcionan un medio clave para que el sujeto enfrente con xito las exigencias vitales.

4. Temas en el estudio de la motivacin

2.- Los motivos afectan la conducta al dirigir la atencin hacia algunos comportamientos respecto a otros.

Estos varan en base a la intensidad del motivo, a su relevancia.

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4. Temas en el estudio de la motivacin

4. La fuerza del motivo cambia con el tiempo e inuye en la fuerza de la conducta

4. Temas en el estudio de la motivacin

5. La motivacin incluye tendencias tanto de aproximacin como de evitacin

Existen sistemas motivacionales de naturaleza aversiva (dolor, hambre, angustia, castigo) y tambin apetitiva (bsqueda de metas, sensaciones, incentivos externos, etc.)

4. Temas en el estudio de la motivacin

6. El estudio de la motivacin explica el contenido de la naturaleza humana

Qu parte del querer y el deseo procede de la naturaleza humana (necesidades siolgicas, emociones)
Y cual proviene de un aprendizaje personal, social y cultural

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4. Temas en el estudio de la motivacin

7. La motivacin vara no slo en intensidad, sino tambin en su tipo

Deci: intrnseca y extrnseca
Ames y Arches: por aprender y por realizar
Atkinson: aproximacin al xito y evitacin del fracaso

4. Temas en el estudio de la motivacin

8. No siempre hay conciencia de la base motivacional de la conducta
9. Aplicabilidad de los principios motivacionales

Educacin
Terapia
Trabajo
Deporte

5. Historia de la motivacin

5.1. Orgenes loscos

Griegos: visin tripartita del alma.

Deseos del cuerpo
Placeres y sufrimientos de los sentidos
Esfuerzos de la voluntad

Tomistas: dos partes:

Motivos pasionales irracionales del cuerpo
Motivos racionales de la mente

Descartes:

Cuerpo: agente pasivo de la motivacin
Voluntad (mente): agente activo de la motivacin**
Primera gran teora motivacional. Problemas.

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5. Historia de la motivacin

5.2. Las grandes teoras

Inuencia teora evolucin de Darwin (1872)
Gran parte de la conducta animal era no aprendida: idea de instinto; proviene de la herencia gentica del sujeto (sustancia fsica), que se asemeja a un conjunto de reejos que se activan ante el E. adecuado.

5.2.1. Teora del instinto

William James (1890) y William McDougall (1908)

5. Historia de la motivacin

5. Historia de la motivacin

Bernard (1924):

Haba listados ms de 6.000 instintos humanos
Confusin entre poner nombre con explicar. Circularidad explicativa
Rechazo rpido de esta teora (p.e. Watson)

Actualidad: concepto no empleado para explicar conducta humana.

Empleado en etologa (pautas accin jas)

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5. Historia de la motivacin

5.2.2. Teora de la pulsin
A) Freud

Los seres humanos nacen con una serie de ansias biolgicas especcas (pulsiones instintivas: libido).
Sistema hidrulico de energa psquica: la motivacin surge de la energa derivada de las pulsiones instintivas, y la conducta es la manera de calmar las tensiones que se originan en el S.N. (que tiende a mantener un nivel constante y bajo de energa). La liberacin de energa resulta agradable al sujeto.
Crticas serias a la consistencia de este modelo.

4. Historia de la motivacin

B) Hull (1943)

Pulsin: reserva de energa compuesta de todas las alteraciones siolgicas presentes en ese momento (necesidades de alimento, agua, sexo, sueo, etc.); era una funcin incremental de la necesidad siolgica total.
Activa la conducta, aunque no determina la direccin que tomar
El hbito (consecuencia del aprendizaje, que ocurre como consecuencia del refuerzo) dirige la conducta hacia metas concretas.
Si una R es rpidamente seguida de la reduccin de una pulsin, se produce aprendizaje, y se refuerza el hbito.

5. Historia de la motivacin

sEr = sHr x D x K

sEr: Fuerza conducta, potencial excitatorio

Amplitud, velocidad, n RR

SHr: Fuerza del hbito, probabilidad de que una R se de ante un E concreto

Fuerza de la conexin, n ensayos

D: Drive, pulsin: elemento motivacional interno

Deprivacin

K: Motivacin de incentivo: elemento motivacional externo

Magnitud del reforzamiento.

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5. Historia de la motivacin

Los principios de las teoras de la pulsin de Freud y Hull eran 3:

La pulsin se produce por la perturbacin de las necesidades biolgicas
Tiene efecto energizante sobre la conducta
La reduccin de la pulsin tiene efectos reforzantes y produce aprendizaje

Estos postulados comenzaron a caer

Las teoras motivacionales de la voluntad, instinto y pulsin eran demasiado simplistas

5. Historia de la motivacin

5.3.- La poca de la teora postpulsin

Dcadas 50-60; aos de transicin: se remplazan las pulsiones por:

Incentivos: EE externos que energizan y dirigen la conducta de acercamiento y evitacin.
Excitacin: relacin curvilnea excitacincomportamiento.
Discrepancia: punto ptimo equilibrio que el sujeto tiende a mantener.

5. Historia de la motivacin

5.4. Surgimiento de las miniteoras: inuencias

Naturaleza activa de la persona vs. receptiva
Revolucin cognitiva
Investigacin aplicada relevante socialmente

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5. Historia de la motivacin

5.5. Las mini-teoras

Actualmente se estudian las bases motivacionales en diferentes disciplinas.
Hasta cierto punto ha dejado de existir como disciplina en psicologa: se fragmenta en siologa, psicologa social, personalidad, aprendizaje, cognicin, educacin, psicologa clnica, industrial, educacin, salud, del desarrollo, etc.

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