Ao de la inversion para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria Universidad andina nestor caceres velasquez

FACULTAD INGENIERIAS Y CIENCIAS PURAS CARRERA ACEDEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABO

I.

INFORMACION GENERAL 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 ASIGNATURA CREDITOS FACULTAD CARRERA ACADEMICA PROFESIONAL SISTEMA CURRICULAR AREA CURRICULAR SEMESTRE SECCION SEMESTRE ACADEMICO NUMERO HORAS SEMANALES DURACION DEL CURSO DOCENTES RESPONSABLES : INGLES BASICO III : 02 : INGENIERIAS Y CIENCIAS PURAS : INGENIERIA CIVIL : RIGIDO SEMESTRALIZADO : FORMACION PROFESIONAL BASICA : TERCERO : A B C D : 2013-I : 04 HORAS : 17 SEMANAS : Lic Salvador Gerardo, FLORES CHAMBILLA :CONTRATADO : : TIEMPO PARCIAL

1.13 CONDICION 1.14 CATEGORIA 1.15 DEDICACION

II.

CONTENIDO TRANSVERSAL Realizacion profesional con liderazgo para el trabajo Desarrollo humano y conversacin del medio ambiente

III.

DESCRIPCION DEL COMPONENTE Y/O SUMILLA

3.1

NATURALEZA DEL COMPONENTE El conocer un idioma nos permite incrementar nuestro bagaje cujltural, ampliar nuevos horizontes, acceder a otras fuentes de informacin, obtener mejores puestos en el campo de la ingenieras. El curso de ingles bsico esta destinado a asegurar el dominio del ingles tanto escrito como oral conociendo su estructura y funcionamiento. Ingles III involucra el desarrollo de la comprensin de mensajes escritors y orales y enfatisa la correcta produccin de los mismos, incorporando el estudio de los aspectos estructurales necesarios en la carrera profesional de ingenieria civil en un uso a un nivel pre-intermedio. OBJETIVOS DEL CURSO a) OBJETIVO GENERAL La asignatura permite desarrollar la competencia comunicativa en los cuatro aspectos (Listening, Speaking, Reading and Writing) de la actividad verbal logrando la comprensin de textos de relativa dificultad, aplicando las estructuras gramaticales bsicas y el vocabulario en contextos cotidianos de ingenieras dentro de una atmosfera que de prioridad a la adecuada socializacin y aprendizaje cooperativo en grupos de trabajo eficientes. b) OBJETIVOS ESPECIFICO Desarrollar la capacidad de trabajo y conversacin individual y en equipo, haciendo uso correcto de la pronunciacin, entonacin y acentuacin de las palabras y estructuras semnticas. Reafirmar y ampliar el conocimiento a travs del estudio y dominio de estructuras gramaticales y vocabulario que le permitan producir mensajes orales y escritos en forma eficiente dentro de contextos de ingenieras y de uso cotidiano. Despertar el inters en el conocimiento del idioma ingles.

3.2

SINTESIS DE LOS CONTENIDO BASADO EN COMPETENCIAS UNIDAD DIDACTICA I UNIDAD DIDACTICA II UNIDAD DIDACTICA III : Nice to meet to : The present simple : Meeting and greenting people

IV.

PROGRAMACION ANALITICA DE LAS UNIDADES DIDACTICAS 4.1 Unidad Didactica I. Nice to meet to

N Horas:25 Porcentaje Parcial: 30% Porcentaje Acumulado : 30% CAPACIDADES Usa estrategias de conversacin en los saludos Dialoga con sus compaeros acerca de si mismo y de su entorno inmediato, con entonacin adecuada. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula CONCEPTUAL Greentings and Farewells CONTENIDO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica la Valora la estructura de la importancia del oracion idioma ingles. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingles. Cumple con las actividades encomendadas en forma oportuna Responde positivamente proceso aprendizaje

Months of Elabora oraciones the year and haciendo uso de days of the los meses y aosy week aplica los nmeros en los dilogos. The numbers. Responde a diferentes Countries interrogantes con and respuestas cortas nationalities y completas Possessive adjectives Plurals:a/an and This, that, these, those.

al de

LOGRO MINIMO: Escucha, escribe, comprende textos sencillos que implican la utilizacin del posesivos

4.2

Unidad Didactica II. The simple present N horas: 30 Porcentaje Parcial: 35% Porcentaje Acumulado : 65% CAPACIDADES Escucha y comprende informacin especifica de su CD interactivo para que se ayude en la comprension. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo, asi como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dialogo. CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Simple Identifica la Valora la Present. estructura importancia del gramatical del idioma ingles. Verb phrases, presente simple irregulr Aprecia el uso de plurals. Elabora oraciones la tecnologa haciendo uso de los apropiada para verbos. mejorar su nivel Common verb de ingles. phrses. Reconoce la gramatica del Cumple con las Jobs: (an presente simple y actividades artista and a sus auxiliares. encomendadas musician). en forma Diferencia los oportuna Family: verbos regulares de (Relatively irregulares. Responde famous). positivamente al Responde a proceso de diferencias aprendizaje interrogantes con respuestas cortas.

Evalua el control de la voz del cuerpo y de la mirada para comprender el audio LOGRO MINIMO: Construye oraciones haciendo uso de nuevos verbos en el tiempo presente

4.3

Unidad Didactica III. Meeting and greeting people

N horas: 30 Porcentaje Parcial: 35% Porcentaje Acumulado : 100% CAPACIDADES Desarrolla actitud la CONCEPTUAL Using forms . CONTENIDO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica la Refuerza su estructura gramatical capacidad

comunicativa empleando el uso del ingles tcnico Diferencia la estructura gramatical del ingles basico con el ingles tcnico. Diferencia distintos herramientas de instrumentos y manuales

Exchanging information. Identifying things. Describing components Using an instruction manual Review Unit B

de las oraciones con intelectual a el ingles tcnico travs de la lectura. Establece su criterio en la aplicacin del Se esfuerza por ingles tcnico. crear un texto. Realiza ejercicios de Valora la aplicacion importancia del idioma ingles. Valora la importancia de la comunicacin en otro idioma.

Cumple con las actividades encomendadas en forma oportuna LOGRO MINIMO: Aplica e interpreta textos en el tiempo presente, teniendo gran cuidado en las reglas gramaticales.

V.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 5.1 METODOS Para el desarrollo del curso, se los pilares de la educacin Aprender a hacer, Aprender a cual permitir en el estudiante procedimientos y actitudes. Deductivo Inductivo Expositivo Analitico Momentos: Inicio Proceso Salida Lluvia de ideas Tandem seguir la metologia basada en como: Aprender a aprender, convivir y Aprender a ser. El a desarrollar conocimientos de

5.2 PROCEDIMIENTOS 5.3 TECNICAS

Trabajo en equipo Juego de roles

Dialogos

VI.

MEDIOS Y MATERIALES DIDACTICOS 6.1 MEDIOS

VII.