AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

INSTITUCIN EDUCATIVA

MARIANO DAMASO BERAUN

PLAN LECTOR:

A A leer leer se se aprende aprende leyendo leyendo

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1Institucin Educativa 1.2 Nivel Educativo 1.3 Directora 1.4 Lugar 1.5 Distrito 1.6 Ugel 2. FUNDAMENTACION: Sin duda uno de los problemas que ms preocupa a los docentes de cualquier nivel, es el de la comprensin lectora; frecuentemente se preguntan cmo ensear a los alumnos a comprender lo que leen. Durante la ltima dcada tanto maestros como especialistas se han propuesto encontrar, desde una perspectiva crtica, nuevas estrategias de enseanza basadas en el mejor entendimiento de los procesos involucrados en la comprensin de la lectura para incorporarlos al marco terico que utilizan para ensearla. : I.E. Mariano Dmaso : INICIAL : LIc. Norma Rivera Ramirez : Hunuco : Amarilis : Huanuco

As, el inters por la comprensin lectora sigue vigente, aun cuando este fenmeno se crea agotado, sobre todo en la dcada de los aos 60 y 70 en que algunos especialistas consideraron que la comprensin era resultado directo del descifrado: si los alumnos eran capaces de denominar las palabras, la comprensin por ende, sera automtica. Sin embargo, a medida que los profesores guiaban ms su actividad a la decodificacin, fueron comprobando que la mayora de los alumnos no entendan lo que lean. Tambin la actividad lectora se vio reducida a que los maestros hicieran preguntas literales sobre el contenido de un texto, creyendo que con ello los alumnos lograban asimilar la lectura. En consecuencia, no se permita que los nios se enfrentaran al texto utilizando sus habilidades de lectura, inferencia, y anlisis crtico, lo que condujo ms tarde a que los maestros consideraran que el hacer preguntas era ms una manera de evaluar que de ensear a comprender. 3. BASES LEGALES a. Ley General de Educacin N 28044 b. Ley del Profesorado N 24029 y 25212 c. Ley N 29062: Carrera Pblica Magisterial d. D.S. N 19 90 ED Reglamento de la Ley del Profesorado e. D. S N 013 2004 ED Reglamento de Educacin Bsica Regular f. D. S. N 013 2005 ED Reglamento de Educacin Comunitaria g. D. S. N 007 2001 ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos h. D. S. N 025 2001 ED Creacin de Tutora y Prevencin Integral en el Sistema Educativo i. RM N 0386 2006 ED: Aprueban Directiva del Plan Lector

j. Directiva N 045 2008 DREJ DGP Normas para la Gestin y el Desarrollo del Ao Escolar 2009 k. Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas. l. Resolucin Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del Banco de Libros de la Educacin Bsica Regular. 4. JUSTIFICACIN: Siendo nuestro pas de acuerdo a las ltimas evaluaciones de la UNESCO uno de los ms pobres y atrasados en comprensin lectora, detectndose: falta de hbitos de lectura, dificultad en la expresin oral, errores en la escritura y fatiga en la produccin de textos; se hace vital e importante desarrollar el presente Plan Lector con el nico fin de ayudar a desarrollar las habilidades de lenguaje oral, escrito y comprensin lectora; en los nios y nias de 3, 4 y 5 aos; preparndolos adecuadamente a la vida. 5. DIAGNOSTICO: Que siendo muy precaria (pobre, escasa) la lectura en los nios y nias, docentes y padres de familia; nuestra Institucin Educativa proyecta una serie de estrategias en la que todos los miembros de la comunidad educante se sientan involucrados en este proceso de desarrollar hbitos de gusto y disfrute por la lectura en forma creativa y espontnea. 6. OBJETIVOS 5.1 OBJETIVOS GENERALES: 3.1 Lograr el hbito de la lectura por placer en todos los miembros de la comunidad educativa

3.2

Promover en los nios y nias del II Ciclo el placer por la lectura, a travs del desarrollo de capacidades comunicativas de expresin, comprensin oral y produccin de textos.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: 4.1 Lograr el hbito de la lectura por placer en los nios y nias, docentes y padres de familia. 4.2 Desarrollar en los nios y nias su capacidad de dilogo, de escucha, de aceptacin, de interpretacin de ideas, de opinin, de argumento, de construir juicios de valor a travs de la expresin libre y espontnea; optimizando su autoestima y seguridad personal. 4.3 Desarrollar el hbito por la lectura, generando progresivamente experiencias placenteras con los diferentes textos e inicindolos en la produccin de los mismos. 4.4 Implementar las Bibliotecas de la Institucin Educativa, de las aulas y de cada una de las casas de los nios (Bibliotecas maternales) con textos creados y elaborados por ellos mismos. As como tambin con textos adquiridos en el contexto que les permitan desarrollar su vocabulario y enriquecer sus conocimientos. 7. METODOLOGIA: Participativa Activa

8. ESTRATEGIAS: Implementacin de biblioteca Produccin de textos Exposicin de textos Festivales

Lecturas guiadas La hora del cuento Cuaderno viajero Buenos das

9. CUADRO DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES 1. IMPLEMENTACIN DEL SECTOR DE

M A M J J A S O N D BIBLIOTECA x x x

(Institucin) 2. IMPLEMENTACIN DE LA BIBLIOTECA DE LAS FAMILIAS: Se trabaja con los padres de familia para que elaboren sus bibliotecas para cada nio y su instalacin en el hogar. 3. LA HORA DEL CUENTO: Todos los das la docente deleita a x los nios con historias y narraciones diversas desarrollando su creatividad e imaginacin. 3. IMPLEMENTACIN DE LA BIBLIOTECA: AULAS; cada docente en coordinacin con los padres de familia, incrementan bibliografa diversa para los nios. 4. TALLER: PRODUCCIN DE TEXTOS; momento fomentado a nivel de aula e institucin en donde los nios haciendo uso de figuras crean su propio cuento. 5. EXPOSICIN DE TEXTOS CREATIVOS: Los nios ayudados de sus padres elaboran sus propios textos y los exponen en el patio, mostrndolos a sus compaeros. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

6. REALIZACIN DEL FESTIVAL: VEN A LEER CONMIGO: que se organiza con los PP FF en donde los nios aprecian la comunicacin en sus diversas fases: teatral, musical, narrativa, expositiva; en donde el nio es el principal agente. 7. TALLER: LECTURAS GUIADAS A PADRES DE FAMILIA : x aprovechando la Escuela de Padres se les proporciona fichas de comprensin lectora que les ayuda en su formacin personal 8. EXPRESIN ORAL: adivinanzas, rimas, canciones... en forma x permanente 9. BUENOS DAS: Todos los das el personal docente narra x historias diversas con valores que le permiten al nio reflexionar y pensar sobre sus actitudes para mejorarlas. 10. VISITA DE PADRES DE FAMILIA AL AULA PARA QUE CUENTEN UNA HISTORIA: Se invita en forma organizada a los progenitores que se preparan y dan lo mejor de si en la narracin de cuentos, contribuyendo en esta accin educativa a la formacin comunicativa de sus hijos. 11. CUADERNO VIAJERO Con ayuda de los padres se har circular un cuaderno Carpeta Folder u otros; en donde ellos tengan la oportunidad de escribir sus cuentos, historias y vivencias, para compartirlas con los nios. x x x x x x x x x x x x x x x x x x

10. PRESUPUESTO Se invertir en el desarrollo de las actividades un total de 100.00 que sern donados por APAFA para el desarrollo de este Plan. 11. EVALUACIN

Lo realizar cada docente despus de desarrollada cada actividad y luego emitir en su momento la evaluacin a Direccin, para realizar las correcciones pertinentes.

Hunuco, 30 de Julio de 2013

I. E. I. POR CONVENIO N 203 MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL Jr. Arica N 103 La Merced /Chanchamayo

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - CHANCHAMAYO

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN JUNIN

INTEGRANDO EL CAMBIO

PRESENTACIN

El actual contexto Educativo peruano atraviesa un proceso de mejoramiento continuo que nos impulsa a desarrollar una serie de actividades que promuevan a todo nivel: Brindar un servicio de calidad educativa pertinente y acorde a las necesidades prioritarias de nuestros nios y nias que acuden a nuestra Institucin Educativa para formarse integralmente. Involucrar a los padres de familia en la tarea permanente de acompaar, guiar y participar activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Coordinar acciones tcnico pedaggicas y actualizaciones permanentes con el personal docente, contribuyendo a su formacin profesional y humana. Realizar la planificacin - ejecucin de los planes y proyectos que contribuyan al equipamiento - mejoramiento de la infraestructura; as como tambin la optimizacin pedaggica de los educandos. Siguiendo la lnea salesiana que nos dejaran nuestros fundadores: San Juan Bosco y Santa Mara Mazzarello, promovemos el clima de familia, el acompaamiento permanente de nuestros destinatarios a travs del Sistema Preventivo, impulsamos la formacin humana y en conocimientos; tratando llegar a nuestra meta formar BUENOS CRISTIANOS Y HONRADOS CIUDADANOS. MARIA AUXILIADORA: modelo de Mujer y Madre nos acompaa en esta tarea de educar con la vida, ofreciendo una propuesta educativa cristiana que promueve la practica de los valores haciendo de los nios y nias agentes sociales de cambio. 1.- DATOS GENERALES DE LA I.E 1.1 Denominacin: Institucin Educativa Integrada Mara Auxiliadora Nivel Inicial N 203 La Merced / Chanchamayo.

1.2 Ubicacin: 1.2.1 Ubicacin: Jr. Arica S/N - La Merced / Chanchamayo 1.2.2 Resolucin de Apertura 1.2.3 Dependencia Administrativa 1.2.4 Modalidad 1.2.5 Turno 1.2.6 Nivel 1.2.7 Nmero de docentes 1.2.8 Nmero de Auxiliares 1.2.9 Nmero de Pers. Serv. 1.2.10 Poblacin escolar 1.3 Visin Ser una Institucin Educativa Catlica, activa, competente, de calidad; que coordine y origine el clima de familia entre los agentes de la Comunidad Educativa; y siguiendo la axiologa salesiana, promueva la formacin integral de los educandos hacindolos : R. M N 524 18 de mayo 1942 : Unidad de gestin Educativa Local Chanchamayo : Nios y nias de 3, 4 y 5 aos : Maana : Inicial : 06 : 03 : 01 : 165 nios (as)

crticos, creativos, innovadores y agentes activos de su proceso de enseanza aprendizaje, siendo capaces de afrontar los desafos tecnolgicos del mundo de hoy.

1.4

Misin La Institucin Educativa Integrada por convenio Mara Auxiliadora Nivel Inicial, pone en practica el Sistema Preventivo y brinda educacin integral a los nios y nias de 3, 4 y 5 aos; formndolos

en una justa escala de valores; logrando la formacin progresiva de agentes de cambio: responsables en contribuir a la construccin de una sociedad democrtica y solidaria.

1.5

Valores Los valores que nos caracterizan como entidad educativa salesiana son los siguientes: Oracin: En Dios vivimos, nos movemos y existimos Alegra: La santidad consiste en estar siempre alegres Trabajo: Ganars el pan con el sudor de tu frente

2.- EVALUACIN DIAGNOSTICA: A continuacin detallamos las necesidades prioritarias a trabajar el presente ao 2010: Pintado de aulas y pizarras Compra de amplificador y equipo de sonido completo Compra de armarios Compra de cortadora de csped Verificacin de extintores y puesta al da Adquisicin de mobiliario para aulas de 3 y 4 aos. Falta de compromiso con la axiologa salesiana.

3.- OBJETIVOS ANUALES: a) rea institucional

Acoger las necesidades de la poblacin y coordinar acciones con las autoridades pertinentes para responder en forma eficaz a la problemtica educativa que nos rodea. b) rea pedaggica Desarrollar la programacin anual y otras acciones, teniendo en cuenta las necesidades del personal docente, de la poblacin estudiantil, de la RED y de la UGEL; logrando la integracin de las diferentes actividades en beneficio de la formacin integral de los nios y nias. c) rea administrativa Organizar, planificar y ejecutar acciones diversas que contribuyan al buen desarrollo de la Institucin; as como tambin al mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura. 4.OBJETIVOS ESPECFICOS a) rea Institucional Realizar las gestiones pertinentes para solicitar el incremento de 01 personal docente para nios de 03 aos y 01 auxiliar, por la demanda educativa de la poblacin. Organizar encuentros mensuales con el comunidad educativa donde personal de la temas desarrollaremos

salesianos: que les permitan conocer, manejar y adquirir conocimientos sobre el sistema preventivo, logrando progresivamente identificarse con la axiologa salesiana. b) rea Pedaggica Planificar en forma conjunta el Plan Lector: para desarrollar en los educandos el gusto por la lectura.

Organizar

las

actividades a su

de

Escuela como

de los

Padres primeros

contribuyendo -

formacin

educadores de sus hijos. Elaborar y desarrollar el Plan de tutora, para un mejor acompaamiento a los nios y nias, coordinando acciones con los padres de familia que ayuden al desarrollo una personalidad armnica, serena y a gusto consigo mismo. Programar los talleres de: informtica, danza y teatro con la finalidad de desarrollar las habilidades y capacidades artsticas motoras de los nios y nias. c) rea Administrativa 5.- METAS: a. De atencin
3 AOS H 13 23 M 10 H 30 60 4 AOS M 30 H 40 82 5 AOS M 42 H 83 165 TOTAL M 82

Pintado de aulas y pizarras para mejorar el Ambiente Educ. Comprar el amplificador y equipo de sonido completo para la animacin de las actividades. Compra de armarios para ordenar el material educativo. Adquirir la cortadora de csped, para un mejor cuidado de las reas verdes. Verificacin de extintores y puesta al da de los mismos, evitando cualquier desastre.

NOTA: En el jardn Mara Auxiliadora funcionan: 01 aula para nios de 3 aos, 02 aulas para nios de 4 aos, y 03 aulas para nios de 5 aos, es as que contamos con 6 aulas.

Secciones Blanca Anaranjado Verde Celeste Amarillo Rosado TOTAL

M 10 15 15 11 12 19 82

H 13 15 15 14 13 13 83

TOTAL 23 30 30 25 25 32 165

b. De Ocupacin
DOCENTES SECCION SECCIN SECCIN SECCION SECCION SECCION TOTAL ADMINISTRATIVOS BLANCA ANARANJADO VERDE CELESTE AMARILLO ROSADO SERVICIOS DOCENTES AUXILIAR PERSONAL DE SERVICIO 01 01 01 01 01 01 01 01 01 -

06 03 01 10

TOTAL

02

02

01

02

01

01

5.- PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE

AREA INSTITUCIONAL Gestiones para contratar docentes y . Diciembre 09 - Enero 10 . Directora auxiliar . Directora Encuentros Salesianos Actualizacin . Cada mes . Subdirectora Docente.

REA ADMINISTRATIVA . Directora APAFA . Enero 10 Pintado de aulas y pizarras Compra de amplificador y equipo de . Enero 10 . Directora APAFA

sonido completo . Enero 10 . Enero 10 Compra de armarios . Enero 10 Compra de cortadora de csped Verificacin de Extintores y puesta al da de los mismos

. Directora - APAFA . Directora APAFA . Directora APAFA

AREA PEDAGGICA Proceso de Matrcula. Reformulacin de algunos aspectos del PEI, PCC. Capacitacin docente salesiana - Lima Elaboracin del PCA. Conformacin. de responsabilidades para cumplir las actividades. Elaboracin del Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno. Elaboracin del Plan de Supervisin Apertura del ao escolar Trmite documentario Presentacin de informes Supervisiones Elaboracin de Plan Ambiental Def. Civ Elaboracin: Plan Lector Elaboracin: Agenda Elaboracin: Escuela de Padres Talleres: Informtica, teatro, danza . 22 Diciembre 09 . Diciembre 09 . Enero 10 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . 01 Marzo 10 . Diciembre 09 Enero 10 . Enero 10 . Durante el ao 10 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . Diciembre 09 . Directora APAFA . Subdirec. y Profes. . Subdir. - Profesoras . Subdir. - Profesoras . Subdir. - Profesoras . Subdirectora . Subdirectora . Directora . Subdirectora . Profesoras . Sub directora . Responsable . Sub. Directora . Sub. Directora . Sub Directora . Sub Directora

DEL CALENDARIO CVICO ESCOLAR Ejecucin de programado actividades segn lo . Todo el ao . Subdirectora . Profesoras

CURRICULARES

Elaboracin de la lista de cotejo. Ejecucin de unidades de aprendizaje.

Diciembre 09 Durante todo el ao

.Subdirectora Y . Profesoras

DE LA ENTIDAD REPRESENTATIVA DE LOS PP FF Y DE COMITES DE AULA Conformacin de la junta directiva de las . 2 Semana de Marzo aulas. Reuniones de coordinacin con los Ocasional comits de aula. . Mayo Actividades marianas. . Ocasional Actividades diversas . Subdir. y Profesoras .Subdir. y Profesoras .Subdir. y Profesoras .Subdir. y Profesoras

7.- Presupuesto
N 01 Resumen de Actividades Charlas PP.FF. Objetivo que persigue . Formar a PPFF . Pintado de aulas y pizarra . Compra de amplificador y equipo de sonido y . Compra de armarios . Compra de Cortadora de csped . Verificacin de Extintores Costo Total
S/.

E x x x x x

Calendar. de Desembolso 2010 M A M J J A S O N x x x x x x x x x

Infraestructura, 02 equipamiento mobiliario

8.-Plan de evaluacin:

TIPO DE EVALUACIN 1. Evaluacin de Inicio 2. Evaluacin de proceso 3. Evaluacin final - Marzo 10 - Julio 10

FECHA

RESPONSABLE . Subdireccin . Subdireccin . Subdireccin

- Noviembre10

La Merced, 04 de Enero de 2010 _______________________ Sor Ingrid Medina Marchena Subdirectora Inicial _______________________ Sor Plcida Ubaqui Pozo Directora

REGLAMENTO INTERNO DE LA I. E. I. N 203 MARIA AUXILIADORA NIVEL INICIAL

I. FINALIDAD El presente Reglamento, regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedaggico as como tambin de los distintos actores; en el marco del PEI y de las normas oficiales para la mejor conduccin y el logro de los objetivos propuestos. Precisa obligaciones, deberes, derechos, estmulos y sanciones del personal. En cuyo funcionamiento deben basarse todo el personal docente, de apoyo administrativo, disciplinario y estudiantes en general; como tal es un documento extracto de las diversas normas legales sobre la materia. II. BASES LEGALES Ley N 28044: Ley General de Educacin, su modificatoria 06, 013, 015, 022 del 2004 y 002, 009, 013; del 2005. Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por Ley 2006 ED Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas y su Reglamento aprobado por D. S. N 004 2006- ED D. S. N 008 2006 ED Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Pblicas. N 26510 y Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de educacin aprobado por D. S. N 006 Ley N 28123 y Reglamentos de la Ley General aprobados por los D. S. N

 III.

D. S. N 026 2003 ED Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 20012 ALCANCES

. Institucin Educativa Integrada N 203 Mara Auxiliadora Nivel Inicial . Personal de la Comunidad Educativa que labora en el mismo IV. OBJETIVOS Normar y orientar a nivel institucional la gestin pedaggica, institucional y administrativa correspondiente al ao escolar 2010. V. ESTRUCTURA ORGNICA. La Institucin Educativa Integrada Mara Auxiliadora Nivel Inicial, est conformado de la siguiente manera: VI. Direccin Subdireccin Personal Docente Personal Auxiliar Personal de Servicio Guardiana FUNCIONES GENERALES. Impartir educacin escolarizada a nios y nias de 03, 04 y 05 aos, que se encuentran en el Nivel Inicial: Segundo Ciclo. Tiene un representante legal: Sor Carmela Glvez Arroyo, Directora de la Institucin y encargada de hacer cumplir los fines de la Institucin Educativa. Cumplir con las disposiciones de la Ley. Establecer un Plan de Trabajo Anual, metodologa y sistema educativo propio: Salesiano, que va de acuerdo a los planes y programas del Ministerio de Educacin. Realizar permanentemente asesoramiento y Supervisin Educativa. Desarrollar progresivamente los contenidos curriculares

Contar con los medios necesarios para el servicio educativo Cumplir el ao lectivo de acuerdo a las normas vigentes.

VII.

ORGANIZACIN DEL AO LECTIVO Inicio del ao escolar: Las clases se inician el 01 de marzo 2010 Termino del ao escolar. El 20 de Diciembre de 2010 TITULO I GENERALIDADES Y PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS CAPITULO I Del Contenido y Alcances

Art. 1. El presente Reglamento se rige por las normas de la Iglesia Catlica; por la Ley general de Educacin; Reglamento de Educacin Inicial; Reglamento de la Ley de Profesorado; Reglamento de Asociacin de Padres de Familia, asimismo tiene en cuenta los convenios de Locacin de servicios firmados entre la Congregacin y el Estado; se inspira en el Sistema Preventivo de San Juan Bosco, fundador del instituto de las Hijas de Mara Auxiliadora. Art.2. El reglamento norma lo concerniente a la finalidad y lnea axiolgica en conformidad con el Ideario; a la estructura, organizacin, funcionamiento y disciplina de la Institucin Educativa Integrado Mara Auxiliadora, regula los derechos y deberes, tanto de sus miembros componentes como de los organismos de Asesoramiento, apoyo y colaboracin CAPITULO II De la Naturaleza, Fines y Objetivos Art. 3. Los Centros Educativos por convenio que la Congregacin de las Hijas de Mara Auxiliadora dirige en el Per, son Comunidades Educativas confesionales Catlicas destinadas a la formacin integral de la niez y juventud ms necesitada, segn el espritu de la Iglesia Catlica y el estilo educativo (Sistema Preventivo) del fundador San Juan Bosco, en conformidad con las leyes y Reglamentos de Educacin vigentes. Art. 4. Nuestra Institucin Educativa promueve la educacin integral de los nios y nias, de acuerdo con una concepcin cristiana del hombre, de la vida y del mundo segn el proyecto de educacin cristiana de nuestros fundadores, San Juan Bosco, Santa Mara Mazarello y de conformidad con el Ideario.

Art. 5. La I. E. I. N 203 Mara Auxiliadora Nivel Inicial de la Merced Chanchamayo fue creado el 18 de Marzo de 1942, bajo la Resolucin Directoral N 524; en la actualidad se integra a una sola institucin educativa con RDUGE N 835 30 de Noviembre de 2004 y se encuentra funcionando en su local situado en el Jirn Arica N 103. Art. 6. Para favorecer el crecimiento y maduracin de los nios y nias en todas sus dimensiones la Institucin Educativa se propone: a) b) Ayudar a los nios y nias a descubrir y potenciar sus posibilidades fsicas, intelectuales, afectivas y velar por su desarrollo psicofsico. Educar y desarrollar en los nios y nias su dimensin social para que lleguen a reconocerse en las situaciones concretas que la vida diaria les ofrece y opten por un compromiso cristiano personal y comunitario de esfuerzo en el trabajo, de desprendimiento de lo superfluo y de verdadera promocin humana. Estimular, profundizar y afianzar la prctica de los valores cvicos, patriticos, ticos, y religiosos para el desenvolvimiento personal y social de los nios y nias. Lograr la participacin de los padres de familia y la comunidad en la promocin y gestin de los servicios complementarios y compensatorios de los nios y nias. Desarrollar y evaluar el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial, incorporando acciones que respondan a los requerimientos propios de los educandos y su realidad circundante.

c)

d)

e)

Art.7. En la escuela Salesiana se favorece tambin la vivencia cristiana, y en concreto, la celebracin gozosa de la fe con sentido eclesial y la espiritualidad mariana que es espiritualidad de sencillez, disponibilidad, confianza en Dios y entrega incondicional a la persona humana. Art. 8. La educacin cristiana, de acuerdo a los criterios Salesianos debe tener el carcter de una propuesta que respete la libertad de todos los educandos, profesoras y familias, quienes a su vez, deben respetar la axiologa del Centro. Por tanto nos empeamos en: a) Ensear la religin catlica y promover la formacin de nios y nias concientes y responsables a travs de la presentacin fundamental y crtica del contenido religioso. Favorecer la coherencia entre la fe y el conjunto de conocimientos, valores, actitudes de los creyentes y su participacin activa de la comunidad eclesial. Educar para libertad, la justicia, la solidaridad y la paz, como valores que enriquecen la accin educativa y cuyo cultivo es especialmente urgente en nuestra sociedad.

b)

c)

d)

Ofrecer una presencia cercana entre los nios, por parte de los educadoras que participan en su vida, animan sus iniciativas y les ofrecen elementos de continua maduracin. Recurrir a las fuerzas ms profundas y personales de cada individuo, la razn, el afecto, y el deseo de Dios: Razn, Religin y Amabilidad.

e)

Art. 9. Para lograr este modelo de Educacin, la escuela salesiana requiere de una autntica Comunidad Educativa, conjunto de estamentos y personas integradas armnicamente con una participacin efectiva y una accin educativa coherente en el logro de sus objetivos. Art.10. a) Integran la Comunidad Educativa: La Entidad Promotora del Centro (Instituto de las Hijas de Mara Auxiliadora) que es la responsable de la definicin y la continuidad de los principios y criterios de actuacin que garantiza la calidad de la educacin cristiana que queremos impartir. Los educandos, verdaderos protagonistas de su formacin que intervienen activamente en la vida del centro, segn las exigencias propias de su edad, y asumen responsabilidades proporcionadas a su capacidad. Los padres de familia que han confiado a sus hijos en nuestra Institucin Educativa Mara Auxiliadora por razn de su identidad son los principales responsables de su educacin. Deben conocer de forma suficiente el tipo de educacin que la Institucin Educativa imparte para poder colaborar eficazmente en su realizacin. Los educadores laicos y otros colaboradores que asumen el Proyecto Educativo Salesiano al servicio de los nios y nias.

b)

c)

d)

Art. 11. La I. E. considerada como complemento de la familia, favorece una relacin cercana entre familia y escuela a travs del intercambio y la cooperacin entre padres y educadores a fin de lograr una accin educativa coherente y un buen nivel de calidad en la formacin integral de los nios y nias. Los rganos de participacin: la Asociacin de padres de familia (APAFA) y el CONEI. Art. 12. En nuestra accin educativa adoptamos el estilo heredado de San Juan Bosco que se caracteriza por: a) b) El criterio Preventivo, que ayuda al nio a desarrollar sus potencialidades y habilidades. El ambiente educativo, plasmado de espritu de familia, en clima de alegra, sentido de la fiesta, invitacin a la creatividad y dedicacin optimista al trabajo de cada da, contribuye a formar ciudadanos comprometidos con el desarrollo de su localidad.

c)

La relacin educativa personal, basada en la confianza, hecha de simpata hacia el mundo de los nios - nias, y de capacidad de acogida y de dilogo.

TITULO II DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA MARIA AUXILIADORA NIVEL INICIAL CAPITULO I De La Entidad Promotora Art. 13. La entidad Promotora de la I. E. es la Congregacin de las Hijas de Mara Auxiliadora o Salesianas de Don Bosco Congregacin llegada al Per en 1891, que goza del reconocimiento oficial como Instituto Docente, de acuerdo a la ley 116 del 01 de Febrero de 1896. Art. 14. La congregacin de las Hijas de Mara Auxiliadora es representada por la superiora provincial en el Per, responsable de la orientacin axiolgica, acadmica y administrativa de la Institucin Educativa. Art. 15. Son atribuciones de la Entidad Promotora: a) b) Velar por el Ideario de la Institucin Educativa Integrada Nivel Inicial. Nombrar y ratificar en el cargo a la Sub. Directora y el Personal Docente de la I. E. y solicitar al Ministerio de Educacin su reconocimiento oficial. Responsabilizar a la Sub. Directora del funcionamiento acadmico y administrativo del mismo, as como de la praxis de su Axiologa. Velar para que se haga efectiva la Aplicacin del Escalafn Interno nico (EIU) de la I. E. con los correspondientes beneficios para el personal inscrito. CAPITULO II De la Sub. Directora de la Institucin Educativa Art. 16. La Sub. Directora es la segunda autoridad en la I E y su personera legal ante las Instituciones y Autoridades. Mantiene contacto personal y/o indirecto a travs de sus delegadas, con las Autoridades, el profesorado, los padres de familia y nios. Favorece la apertura de la comunidad, a la Iglesia y a la comunidad local.

c)

d)

Art. 17. La Sub. Directora es propuesta por la Entidad Promotora. La Entidad Promotora solicita a la entidad educacional competente el reconocimiento correspondiente. Art. 18. La Sub. Directora debe cumplir el rol de animacin y Sub. Direccin del centro o comunidad educativa as como la doble funcin de administracin y gobierno. Art. 19. Las funciones de la Sub. Directora las establece el Manual de Organizacin y Funciones, con sujecin a las disposiciones legales y administrativas. CAPITULO III Del Personal Docente Art. 20. El cuerpo docente de la I E est formada por las profesoras. Ellas realizan sus funciones con eficiencia, en continua superacin, con plena responsabilidad y estrecha colaboracin e identificacin con los valores de la escuela catlica que caracterizan la axiologa de la I E. Art. 21. La representante de la entidad Promotora (Hermana Directora del IEIMA) tiene la potestad de proponer a la UGEL el personal que trabajar en la I E. Art. 22. Para ser contratadas o propuestas como profesoras se exige como requisitos: a) b) c) La identificacin con la axiologa de la I E La actualizacin permanente, acogiendo las propuestas del Centro y por iniciativa personal. Los requisitos de ley.

Art. 23. El profesorado es agente fundamental de la Educacin y contribuye, juntamente con la familia, la Iglesia, la sociedad y el Estado a la formacin integral del educando, ejecutando acciones educativas y manteniendo relaciones permanentes de comunicacin con los padres de familia para consolidar la integracin del Centro Educativo con el hogar. Coadyuva con la formacin de normas tcnico-pedaggicas y administrativas, desarrollando acciones de investigacin. Art. 24. Las funciones del personal docente y Administrativo las establece el manual de Organizacin y funciones, con sujecin a las disposiciones legales y administrativas. Art. 25. Son derechos del personal docente

a) Participar activamente en la vida de la Comunidad Educativa. b) Ser tratado en conformidad a las leyes vigentes y a este Reglamento. c) Ser propuesto para ocupar una plaza estatal en el Plantel, con la conformidad de las leyes vigentes y el Convenio de locacin de Servicios suscritos entre el Ministerio de Educacin y la Congregacin. d) Contar con el apoyo de un ambiente propicio para su promocin humana y profesional. Art. 26. Son deberes y Obligaciones del personal docente

a) Realizar la funcin docente con dignidad y eficiencia, segn los fines y objetivos del Centro Educativo Catlico. b) Acoger y hacer valer las disposiciones del Personal Directivo y Jerrquico del Centro. c) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones, equipamiento del centro y promover su mejora. d) Respetar y sostener los fines y objetivos del Centro. e) Cooperar con los Padres de familia en la formacin integral de los educandos, mediante acciones de orientacin, formacin de buenos hbitos y costumbres, dedicacin de estudio y empleo positivo del tiempo. f) Permanecer en el Plantel de acuerdo a las normas del manual de Organizacin y Funciones. g) Inhibirse de dar clases particulares remuneradas a sus propios alumnos del jardn. h) Entregar a tiempo la documentacin requerida por la Direccin. Art. 27. No est permitido al personal docente: a) Delegar sus funciones de docente sin previa autorizacin de la Direccin. b) Ausentarse de la I E sin la debida autorizacin, o realizar cambios de horario y de actividades programadas, sin conocimiento de la Direccin. c) Dar lecciones particulares remuneradas a los nios y nias de la I E y/o solicitar dinero o especies a los padres. d) Incumplir o no observar cualquier artculo del presente Reglamento o de las indicaciones de la superioridad. Art. 28. Cuando el personal docente, administrativo o de servicio acuse serias deficiencias a criterio de la Direccin del centro, en orden moral, administrativo y acadmico o realicen actividades contrarias a la axiologa de la Institucin Educativa o se resistan a cumplir o realizar las acciones conducentes al cumplimiento de los fines educativos de la Entidad Promotora. El Ministerio se compromete a solicitud de la Direccin a efectuar las acciones de reasignacin que sean necesarias y dejar la plaza vacante a disposicin de la Entidad Promotora para que proponga un nuevo Docente o Administrativo. (Cf. Convenio entre el Ministerio y la entidad promotora 1 de Enero 2002) CAPITULO IV Del Escalafn Interno nico de los Docentes Art. 29. Al Escalafn o sistema Normativo de Registro, evaluacin y promocin profesional humano cristiana, integran quienes laboran en las reas docente, administrativa y de mantenimiento de la Institucin Educativa Integrada N 203 Mara Auxiliadora Nivel Inicial. Art. 30. La Directora es responsable del Escalafn de la Institucin Educativa Integrado Nivel Inicial, de acuerdo a las normas vigentes. Art. 31. Son documentos reservados:

La ficha escalafonaria, que contiene la informacin bsica sobre el profesional o trabajador. La carpeta personal. Los documentos de Evaluacin y dems instrumentos del Sistema Escalafonario. El formato y Estructura de los mismos son indicado por la entidad Promotora segn las normas emanadas por los rganos intermedios.

Art. 32. El comit especial de Evaluacin, tendr bajo su responsabilidad la Evaluacin del Personal Docente, Administrativo y de Mantenimiento, tiene por finalidad la fijacin de estmulos y sanciones con referencia a la eficiencia y a la calidad de la labor desempeada por el personal en el ejercicio de su cargo. Para la evaluacin del docente se tiene en cuenta los siguientes aspectos: Para el docente: a) Antecedentes profesionales: Ttulos y grados obtenidos con posteridad al ttulo profesional en educacin. Tiempo de servicio. Cargos desempeados. b) c) Desempeo laboral: Identificacin con la axiologa de la I E. Grado eficiencia en el cumplimiento de sus funciones. Asistencia y puntualidad. Participacin en trabajos de equipo y/o comunales. Mritos: Distinciones y reconocimiento recibidos. Decretos de felicitacin Produccin Intelectual

Trabajador no docente: a) Antecedentes laborales: Grado de instruccin. Estudios o capacitacin complementaria. Tiempo de servicio. Cargos desempeados. Recomendaciones. b) Desempeo laboral: Grado de eficiencia en el desempeo de sus obligaciones. Predisposiciones para el trabajo, y colaboracin para la realizacin de tareas afines a sus funciones. c) Mritos.

 Distinciones y reconocimientos recibidos. Art 33. Los trabajadores docentes gozan de estmulos que fija el comit Especial de Evaluacin en coordinacin con la Entidad Promotora de la I.E. Art. 34. El comit especial de Evaluacin ser presidido por la Directora del I.E.I. MA. e integrado por la Sub. Directora; un representante de los docentes por Nivel, dos representantes de los Padres de Familia uno de ellos presidente de la Junta de presidentes y un representante del Consejo consultivo, elegidos por los padres (CRM N 168-2002 ED. Numeral 4. 3. 2) Art. 35. Los docentes y no docentes, en caso de incumplimiento de sus deberes y funciones y/o incurrir en las faltas sealas en el Art. 25 del presente Reglamento, se hacen acreedores a las siguientes sanciones: a) Amonestaciones verbales (3 veces) y escritas. b) Proceso Administrativo, si la falta fuera grave. En este caso se le comunicar por escrito, indicando los motivos y segn los dispositivos legales vigentes. c) Poner su plaza a disposicin del rgano correspondiente. (Convenio entre el Ministerio y la entidad Promotora 1 de Enero del 2008). CAPITULO V Del Personal Administrativo y de Mantenimiento Art.36. El personal de Mantenimiento es el encargado de colaborar con la limpieza, orden y conservacin de la planta fsica, equipo y mobiliario. CAPITULO VI De los rganos de Participacin Art. 37. Son rganos de participacin en la Comunidad Educativa: La Comunidad Magisterial. La Asociacin de Padres de Familia. Art. 38. Estos rganos realizan sus funciones en estrecha relacin con la Direccin segn las normativas legales vigentes y la praxis axiolgica de la entidad promotora. Art. 39. Son funciones de stos rganos: Apoyar y colaborar con la Direccin y con el Consejo Directivo para una accin Educativa convergente. Elaborar, seguir y evaluar el propio Plan Operativa aprobado por la Direccin, coordinando adecuadamente sus acciones. Favorecer, en el respectivo estamento, la informacin, comunicacin e interrelacin para crear un clima Educativo familiar segn el Estilo Salesiano. Promover y afianzar una actitud de auto informacin al interior del propio estamento.

Art. 40. Las funciones especficas de cada uno de estos rganos estn explicitadas en su correspondientes Reglamentos y/o estatutos. Art. 41. Para sus acciones educativas, los rganos de Participacin de la I.E. elegirn un coordinador y un Secretario. Las decisiones que se tomen en la Comunidad Magisterial requieren el visto bueno de la Direccin. Art. 42. El personal docente integrado en la Comunidad Magisterial est constituido por todos los profesores en servicio y en abierta coordinacin con la Directora. Art. 43. Todos los padres de familia, integran APAFA y al matricular a sus hijos en la I.E optan por una formacin integral segn el Sistema Preventivo de Don Bosco, bajo una axiologa que surge del mensaje evanglico y del Magisterio de la Iglesia. Art. 44. La Asociacin de Padres de Familia, de acuerdo a sus propios estatutos, tiene como fin principal apoyar las iniciativas que redunden en beneficio de una mejor accin educativa dentro de la I.E. Art. 45. La Asociacin debe propiciar entre sus asociados la mutua colaboracin con el personal directivo, docente, administrativo y de Mantenimiento de la Institucin Educativa favoreciendo as la justa participacin de todos en la tarea educativa del mismo. CAPITULO VII De los rganos de Control Art. 46. La Junta de Presidentes del Comit de Aulas es la instancia de control interno del APAFA estar integrado por los Presidentes de los Comits de Aula en continua comunicacin con la Directora de la I.E., el coordinador de la junta de presidentes ser elegido una vez instalados los comits de aula por convocacin de la Directora, su mandato expirar al entregarse el cargo a la Nueva Junta de Presidentes entrante y los miembros salientes no podrn postular por ninguna circunstancia a los diferentes cargos en el periodo subsiguiente. CAPITULO VIII De los rganos Consultivos Art. 47. El Consejo escolar consultivo es el rgano consultivo de apoyo y vigilancia en la gestin que en comunin de criterios trabaja con la Directora de la I. E, segn la norma vigente y los principios axiolgicos y praxis educativa de la entidad promotora con el nico fin de mejorar la calidad de la propuesta educativa del centro. TITULO III DEL REGIMEN ACADEMICO

CAPITULO I Planteamiento, Organizacin y Evaluacin del Trabajo Educativo Art. 48. La I.E, en la organizacin de su labor educativa, tiene presente lo normado por la Ley General de Educacin; el reglamento de Educacin Inicial, las Directivas, Resoluciones Supremas y otros que de ellos emanen y los normados por el Reglamento Interno de la I.E. As mismo tiene presente el Convenio firmado entre la Entidad Promotora y el Estado.

CAPITULO II Del Desarrollo Acadmico y Personal de Apoyo Art. 49. Antes de inicio del Ao electivo las docentes elaboran los documentos de planificacin exigidos por los rganos intermedios y todo aquello que favorezca al Proceso de Aprendizaje en la Propuesta Educativa estipulados para la buena marcha del ao lectivo en base a los nuevos lineamientos que la poltica educativa promueve, y al anlisis del medio circundante del educando con el asesoramiento de la Direccin. CAPITULO III Evaluacin, Promocin y Certificacin de los Alumnos Art. 50. Las acciones referidas a evaluacin se orientan por las disposiciones contenidas en el reglamento de Educacin Inicial y por las especficas que anualmente emite el Ministerio de Educacin. Art. 51. La evaluacin de los alumnos es integral, permanente, medidle, contextualizada y flexible. Se realizar de acuerdo alas normas vigentes. Art. 52. Son objetivos de evaluacin: a) Conocer los logros alcanzados por los educandos y obtener informacin acerca de los elementos influyentes en el proceso enseanza-aprendizaje a fin de adoptar las medidas necesarias para alcanzar los objetivos del trabajo educativo. b) Estimular el esfuerzo de los educandos brindndole los incentivos que hagan factible el pleno desarrollo de sus potencialidades. c) Reorientar el proceso de aprendizaje al logro de las competencias segn las necesidades de los educandos. d) Propiciar informacin sobre el avance y logros de aprendizaje a los padres de familia y educandos. Art. 53. Teniendo presente que la evaluacin es permanente, consideramos los siguientes tipos de la misma:

a) Evaluacin del contexto, para determinar la realidad de los alumnos, de su familia, del ambiente que los rodea. b) Evaluacin de entrada o inicial, para verificar si los alumnos renen las condiciones previas, y los conocimientos que poseen en el momento. c) Evaluacin del progreso o formativa, permanente, orientadora y estimulante. d) Evaluacin del proceso, que exige a la docente analizar las formas de evaluacin y presentar el informe respectivo a la direccin acadmica sobre todo el Sistema de Evaluacin realizada. Art. 54. Para evaluar integralmente a los educandos consideramos todos los procedimientos vlidos y contemplados en las normas educativas vigentes. Art. 55. La evaluacin de comportamiento se realiza confines de orientacin y ayuda. En ella se tiene en cuenta, entre otros los criterios de: Responsabilidad, relaciones humanas, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona orden y puntualidad. Art. 56. En lo posible, al fin de cada bimestre o trimestre, los nios y Padres de Familia de cada aula son informados sobre los resultados de aprendizaje en una reunin expresa en la que estn presentes las docentes del jardn, y en la que se intercambia ideas para mejorar el proceso Enseanza Aprendizaje. Art. 57. Los documento de registro y evaluacin que se utilizan en la I.E son los que aprueban el Ministerio de Educacin. TITULO IV DE LOS EDUCANDOS CAPITULO I Del Ingreso, Matrcula, Ratificacin y Traslado Art. 58. Los nios y nias, tanto individual como colectivamente constituyen el Centro del Proceso Educativo. Son considerados como parte integrante y medular de Comunidad Educativa en la que deben participar en forma responsable para su auto educacin y perfeccionamiento humano-cristiano. Art. 59. La admisin de los nios y nias en la I.E. se ajusta a lo que determina al respecto la ley, teniendo en cuenta que el criterio bsico es la eleccin positiva del Centro por parte de los Padres. Los otros criterios prioritarios son los normados en la Ley General de Educacin en vigencia y normado por el Reglamento de Educacin Inicial. Art. 60. La Matrcula o traslado de los nios se realiza segn las normas establecidas por la Ley y por el presente Reglamento Interno. La Matrcula ser efectuada por los Padres de Familia o apoderados. Art. 61. La ratificacin de la Matrcula se realiza en las fechas establecidas cada ao por la I.E. Son requisitos para dicha ratificacin:

a) La presencia de la madre, padre o apoderado. b) No registrar sanciones, u observaciones sobre su comportamiento en la I.E c) Presentar partida de nacimiento y fotografas necesarias. d) Partida de Bautizo e) Tarjeta de vacunacin (copia) f) Libreta y ficha integral del ao anterior (si la tuviera). Art.62. No se ratificar la matrcula de los nios: Que habitualmente han presentado problemas graves de indisciplina. Que presenten graves dificultades para el logro de los objetivos educativos. Art. 63. Para cada caso se dialoga previamente con los padres de familia. Art. 64. Para ingresar al Nivel Inicial se debe cumplir los siguientes requisitos: El nio: Debe tener 3, 4 y 5 aos, cumplidos dentro de la fecha permitida por las normas vigentes. Pertenecer a un hogar catlico presentado partida de nacimiento y bautismo (o compromiso escrito por los padres). Tener domicilio preferentemente dentro de la zona de influencia de la I.E. Art. 65. Todo nio(a) de la I.E. que sea trasladado a otra Institucin Educativa de la ciudad pierde el derecho de retornar al Centro. CAPITULO II De los Derechos y Deberes de los Nios y Nias Art. 66. La I.E, reconoce a los nios y nias todos los derechos que les asigna la ley: Recibir los beneficios de la educacin acorde con los fines propios y especficos de la I.E y segn los postulados de la Ley general de Educacin, vigente. Ser respetados en su integridad y dignidad personal. Recibir estmulo en mrito al cumplimiento de sus deberes Art. 67. La I.E. considera deberes de los nios y nias: Dedicarse al estudio de un modo responsable, esforzndose en desarrollar todas sus capacidades. Respetar a las profesoras y dems nios - nias. Asistir correctamente uniformados. Asistir puntualmente, segn el horario establecido al desarrollo de clases y dems actividades de la I.E. Las inasistencias sern justificadas inmediatamente por los padres de familia, ante la Sub. Direccin Participar activamente en todas las actividades programadas y aquellas que estn coordinadas con la UGELCH.

Art. 68. Constituye un medio eficaz para conseguir el crecimiento integral de la persona y para crear un ambiente educativo en la I.E. la observancia de las siguientes normas de convivencia: Cuidar los ambientes, mobiliario y dems instalaciones de la I.E. en caso de dao o deterioro, asumir los gastos de reparacin. Permanecer en la I.E. durante toda la jornada escolar. Permanecer durante el desarrollo de clases, sin ausentarse del aula.

CAPITULO III De la Extensin de la Propuesta Formativa Integral. Art. 69. El Asociacionismo es la propuesta formativa que hace posible fomentar el Protagonismo de los nios. Art. 70. El Asociacionismo es el punto de convergencia de la labor educativa con la proyeccin social y eclesial. Art. 71. Su realizacin requiere de espacios fsicos, cronolgicos y de relacin humana concretos. Art. 72. Su puesta en marcha supone itinerarios educativos diversificados, elaborados por sus integrantes. Art. 73. Las educadoras que acompaan esta propuesta deben adquirir la competencia necesaria. Art. 74. El personal directivo y de animacin en la Fe, animan, favorecen y facilitan la propuesta asociativa. Art. 75. La propuesta asociativa acoge a todo grupo que pueda nacer por iniciativa de los nios CAPITULO IV De los Estmulos y Sanciones Art. 76. Son acreedores a estmulos, los nios y nias que constantemente cumplen con sus deberes: comportamiento, acadmicos. Art. 77. Las sanciones van encaminadas a recuperar la conducta o el aprovechamiento normal de los educandos y salvaguarda el derecho educativo de su dignidad. Al aplicarlas, se evitar la humillacin personal. Art. 78. Las sanciones grupales, segn las faltas son:

a) Amonestaciones privadas o colectivas por las profesoras segn el caso b) Amonestaciones privadas o colectivas de la Directora c) Advertencia a los Padres de Familia CAPITULO V De las Obligaciones de los Padres de los Nios y Nias Art. 79. Los Padres de Familia de la I.E. por hecho de matricular a sus hijos en el plantel, se identifican con la axiologa de la Institucin Educativa, aceptan en forma completa el contenido del presente Reglamento. Art. 80. Son obligaciones de los padres de familia de la I.E : a) Asumir la axiologa de la Entidad Promotora, colaborando con lealtad en la obra de Educacin que est realiza en bien de sus hijos. b) Participar directa y responsablemente en la formacin de sus hijos, hacindolos observar el Reglamento Interno de la I.E; exigiendo su asistencia puntual a las clases y a todos los actos organizados por la I.E y por las autoridades de Educacin asegurando el cumplimiento de las normas establecidas; firmando oportunamente las tarjetas de informacin. c) Acudir con puntualidad a las asambleas de la Asociacin y a las citaciones de la Direccin del Plantel. d) Relacionarse con la Directora y Educadoras de sus hijos y coordinar con ellos que siempre sea necesario. e) Respetar los estatutos de la Asociacin y acatar los acuerdos tomados en asamblea. CAPITULO VI De las Visitas y Actividades de Promocin Art. 81. Las visitas culturales, son actividades necesarias en el proceso educativo. Se realizarn conforme a un plan y programa cuidadosamente elaborado por los responsables, aprobados por la Direccin del Plantel. Art. 82. La I.E no favorece las experiencias no formativas y econmicamente costosas que organizan las promociones, por fidelidad a sus criterios: educativos y salesianos. TITULO V DE LAS RELACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CON ORGANISMOS E INSTITUCIONES CAPITULO I

Vinculacin de la I.E con la Comunidad Local Art. 83. La I.E. por su funcin social, est abierto a la cooperacin comunitaria desarrollando un Programa Anual de Promocin Educativa para la localidad. Art. 84. La I.E apoya y colabora con las actividades de la Unidad de Gestin Educativa correspondiente, siempre que no vayan en contra de sus propios objetivos y no interfieran en sus actividades.

CAPITULO II Vinculacin de la I.E con la Iglesia Local Art. 85. Como consecuencia de ser la I.E un Centro Educativo perteneciente a la Iglesia Catlica, reafirma su participacin en el Plan Pastoral de la Iglesia Particular. Tiene en cuenta las directivas pastorales de la Oficina Nacional de la Educacin Catlica (ODEC) y su filial regional (OREC) pertenece al consorcio de los Centros Educativos Catlicos, de cuya rama local es miembro. Art. 86. La accin pastoral y evangelizadora de la Iglesia Catlica define la razn misma de la existencia de la I.E y debe, por tanto, orientar la funcin pastoral de todos sus agentes del Centro Educativo.

La Merced. 04 de Enero de 2010

MANUAL DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA POR CONVENIO N 203 MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL
I. ENTIDAD PROMOTORA
La Entidad Promotora de la IEIMA, es la Congregacin de las Hijas de Mara Auxiliadora o Salesianas de Don Bosco, congregacin llegada al Per en 1891, que goza del reconocimiento oficial como Instituto Docente, de acuerdo a la Ley 116 del 1 de Febrero de 1896. La Congregacin de las Hijas de Mara Auxiliadora es representada por la Superiora Provincial en el Per, responsable de la orientacin axiolgica, acadmica y administrativa de la I.E.I Mara Auxiliadora Nivel Inicial. Son funciones de la Entidad Promotora: 1. Velar para que el Ideario anime el trabajo educativo en la I.E.. 2. Encargar y ratificar en el cargo a la Sub. Directora de la I.E. y solicitar al Ministerio de educacin su reconocimiento oficial. 3. Nombrar y ratificar en el cargo al Consejo Directivo de la I.E. 4. Responsabilizar a la Sub. Directora y al Consejo Directivo de la I.E. del funcionamiento acadmico y administrativo del mismo, as como de la praxis de su axiologa.

II. SUB DIRECCIN Descripcin del Cargo

La Sub Directora de la IE N 203 Mara Auxiliadora, promueve el ambiente de familia caracterizado por un estilo de animacin que hace posible el orden, la disciplina, la colaboracin, el bienestar y una sana convivencia que se requiere para el normal desarrollo de las actividades escolares propias de la Institucin. Es un apersona que: 1. Es nombrada por la Institucin Promotora 2. Colabora en la animacin y gobierno de la Comunidad Educativa.

3. Colabora en forma inmediata con la Directora. 4. Promueve el ambiente de familia.

Funciones de la Sub. Directora:

1. Orientar la accin de los distintos rganos de su dependencia en conformidad con el Proyecto Educativo de la Institucin. 2. Informar y/o consultar regularmente todo acuerdo a la Directora, estableciendo con ella un permanente dialogo acerca de todo el que hacer que le ha sido confiado. 3. Mantener una lnea de comunicacin abierta y familiar con los educandos, docentes y padres de familia sobre las acciones que realiza la Institucin Educativa, animando la participacin de la Comunidad Educativa en las inquietudes formativas y pastorales de la Institucin. 4. Programar y presidir las reuniones del Personal Docente, enmarcndolos en su quehacer formativo, tcnico, pedaggico y administrativo. 5. Favorecer con la presencia, la accin y la supervisin del trabajo de la respectiva rea acadmica; manteniendo un permanente dilogo con el responsable de ella y sus colaboradores. 6. Organizar los diversos aspectos de funcionamiento de los respectivos subsistemas educativos: horarios, reas, actividades especiales; responsabilizando al personal designado para cumplir tales roles. 7. Asumir la responsabilidad, orientando su accin hacia el desarrollo de actividades formativas de inters, consideradas en el Plan Operativo. 8. Velar por el cumplimiento fiel y oportuno de las normas y compromisos profesionales de los docentes y personal administrativo, implementando los instrumentos de supervisin tcnica y control administrativo necesario. 9. Estar informada por las docentes responsables, de toda actividad especial programada con los educandos en horarios regulares o diferentes al funcionamiento normal de la Institucin. 10. Participar en las reuniones de la Directiva de la Asociacin de Padres de Familia cuando ha sido delegada por la Directora. 11. Ser miembro del Consejo Consultivo segn las normas vigentes. 12. Supervisar las obligaciones propias de cada uno de los cargos que de ella dependan, proponiendo los cambios necesarios para su fiel cumplimiento o aceptando las sugerencias que se le propongan. 13. Organizar las actividades a lo largo del ao lectivo y en el perodo vacacional.

14. Supervisa acciones de tutora. 15. Participa en la formulacin, ejecucin y evaluacin del PEI, del Plan Anual, del Reglamento Interno, del Manual de funciones y otros solicitados por el rgano intermedio correspondiente. 16. Asumir las responsabilidades que la Hermana Directora le confe y no se encuentren registradas en este documento y que guardan relacin con la funcin que desempea.

III. PERSONAL DOCENTE Descripcin del Cargo

La profesora de la I.E N 203 MARA AUXILIADORA es una persona que se identifica con el estilo educativo salesiano; realiza su labor docente en corresponsabilidad con los dems miembros de la Comunidad Magisterial; en estrecha colaboracin con la Directora; Sub. Directora respetando y haciendo respetar el Reglamento Interno y los principios axiolgicos de la I.E.

Son funciones del Personal Docente:

1. Asiste con puntualidad a sus clases, sin interrumpirlas antes del trmino de las mismas. 2. Solicita previamente y por escrito, en caso de ausencia justificada, la debida autorizacin. 3. Presenta a la Sub. Direccin las programaciones, segn las disposiciones vigentes. 4. Participa en las actividades previstas dentro del Plan Operativo anual. 5. Organiza y ambienta el aula a su cargo, prepara el material educativo con la colaboracin de los educandos y padres de familia. 6. Participa en acciones de tutora en forma permanente. 7. Emite los informes tcnico- pedaggicos y de comportamiento que le soliciten, y hacer las observaciones y sugerencias que juzguen oportunas. 8. Participa puntualmente a las reuniones que convoque la Direccin y todo rgano competente. 9. Se inscribe en el escalafn Interno nico Interno de la I.E. 10. Se responsabiliza de la asistencia y seguridad de los educandos en los recreos y en otros momentos en los que se desarrolla actividades educativas dentro del horario ordinario con una presencia activa y cercana. 11. Constituye un equipo de trabajo con los dems docentes, para unificar criterios y converger en los objetivos planificados de acuerdo a la edad de los nios. 12. Informa en las reuniones de PP. FF. Cuando sea necesario, los objetivos y metas que espera lograr con los nios de su aula; y el nivel de rendimiento observado en el grupo, para conseguir el apoyo de la familia en el cumplimiento del programa diseado para el nivel. 13. Ejerce su funcin docente con eficiencia, puntualidad, espritu de colaboracin, identificacin y lealtad a la institucin.

14. Procura la formacin cristiana de los nios y nias segn la axiologa institucional, orientaciones de la Iglesia y del Sistema Preventivo de Don Bosco. 15. Participa en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI, Plan de trabajo y reglamento interno. 16. Mantiene actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su responsabilidad. 17. Participa en las reuniones de coordinacin docente y de padres de familia promovidas por la direccin del plantel. 18. Colabora con los responsables el cumplimiento de las directivas, actividades y otros emanados de la superioridad. 19. Presenta la programacin, oportunamente. informes, registros de evaluacin y otros documentos

20. Firma el parte diario de asistencia. 21. Prepara, presenta a la Subdirectora: aplica, califica y entrega oportunamente las evaluaciones. 22. Participa en la calendarizacin tomadas. de los procesos de evaluacin y respeta las decisiones

23. Asiste a las reuniones de la comunidad magisterial cuando se le cite. 24. Deja las Actas Registro de Evaluacin en el rea administrativa. Por ningn motivo deben ir a mano de los educandos ni salir de la Institucin. 25. Realiza acciones de investigacin de nuevos mtodos del proceso enseanza- aprendizaje. 26. Orienta a los educandos en su formacin personal. 27. Programar y ejecutar acciones de recuperacin pedaggica. 28. Coopera en las acciones de mantenimiento y conservacin de los bienes de la I.E. 29. Mantiene comunicacin con los padres de familia para informar sobre el comportamiento y el rendimiento acadmico de sus hijos e hijas. 30. Participa en el desarrollo de las fechas del calendario Cvico Escolar. 31. Participa en eventos de actualizacin y superacin profesional. 32. Termina puntualmente su labor de aula a la hora sealada y no abandona el saln antes de misma. 33. De conformidad a las jornadas laborales aprobadas en la distribucin de horas de clase en Educacin Inicial, estn obligadas a tener un mximo de 30 horas cronolgicas, por lo tanto permanecen en la Institucin cumpliendo las horas restantes de la jornada escolar para cumplir diversas funciones o servicios acadmico administrativos. 34. Las docentes no participaran o propiciaran reuniones sin haber coordinado antes ocn la autoridad educativa del IE.

IV. AUXILIAR DE EDUCACIN

Sus Funciones son:

1. Ingresar a sus labores 25 minutos antes y egresar 25 minutos despus del horario establecido. 2. La auxiliar de Educacin tiene derecho a 60 das de vacaciones anuales al trmino del ao escolar en los meses de vacaciones escolares, siendo irrenunciable el rol de vacaciones establecidas. 3. Mantiene actualizado el registro de asistencia y control de los educandos por secciones a su cargo, informando a la Subdireccin sobre los nios que no asistieron con frecuencia. 4. 5. Orienta el comportamiento del educando en armona con las normas establecidas y en comunicacin directa con la Subdireccin Elabora informacin sobre las causas de inasistencias y tardanzas de los educandos que observan estos problemas. De acuerdo con la Subdireccin y el Personal Docente conduce el comportamiento interno y externo de las alumnas en actos oficiales, actuaciones, cvicas, artsticas culturales, concursos y otros. Exige a los educandos una adecuada presentacin personal con el uso correcto de las prendas de vestir y la observancia del aseo personal as como la conservacin de la infraestructura, del material Educativo y del mobiliario escolar. Apoya acciones de tutora. Apoya el proceso de matrcula, en la elaboracin de las tarjetas de informacin y en la distribucin de las mismas as como en las papeletas de informacin a los Padres de Familia. Atiende y auxilia a los educandos en caso de emergencia. Vela por el mantenimiento y previsin del botiqun de la Institucin procurando que tengan medicinas y los implementos necesarios e imprescindibles. Participa en la supervisin y el cumplimiento del Reglamento interno Controla e informa a la Subdireccin del avance de sus funciones. Reemplaza a la docente en caso necesario previo acuerdo con la Subdireccin. Realiza otras funciones afines al cargo que se le asigne.

6.

7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

V. ORGANOS DE ADMINISTRACIN A. PERSONAL DE MANTENIMIENTO. Descripcin del cargo

El personal de mantenimiento es el encargado de colaborar con la limpieza, orden y conservacin de la planta fsica, equipo y mobiliario. Son funciones del personal de mantenimiento:

1. Llega puntualmente a su trabajo y permanecer en la I.E.I durante la jornada laboral. 2. Realiza con dedicacin y responsabilidad las tareas asignadas. 3. Comunica a la Direccin Subdireccin, los eventuales desperfectos a fin de solucionarlos para un mejor servicio a la Comunidad Educativa. 4. Colabora para que se mantenga entre ellos y con dems miembros de la Comunidad Educativa una relacin que favorezca el clima educativo 5. Realiza la limpieza de los ambientes, aulas de la Institucin Educativa, as como desinfectar los SS.HH. y otros. 6. Conserva y mantiene limpias las vajillas y otros. 7. Limpia, lava plancha los smbolos patrios implementos deportivos y otros. 8. Controla el ingreso y salida de los educandos de acuerdo al horario establecido. 9. Vela por el mantenimiento y conservacin de los bienes y enseres del plantel. 10. Arregla y conserva los jardines. 11. Demuestra buen trato a todas las personas. 12. Realiza otras funciones, que le asigne la Direccin o Subdireccin. 13. Responde de las llaves de las diversas dependencias que estn a su cargo 14. Conduce a los visitantes a las dependencias que soliciten, previa autorizacin de la direccin.

La Merced, 04 de Enero 2010

ORGANIGRAMA: INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA N 203 MARA AUXILIADORA INICIAL

Direccin Regional de Educacin Junn

Unidad de Gestin Educativa Chanchamayo

Direccin de la Institucin Educativa Integrada MARIA AUXILIADORA

Entidad Promotora Hijas de Mara Auxiliad

APAFA CONEI

Auxiliar

Sub. Direccin de la Institucin Educativa Integrada N 203 Mara Auxiliadora Nivel Inicial

Personal de servicio

Blanco 3 aos

Anaranjado 4 aos

Verde 4 aos

Celeste 5 aos

Amarillo 5 aos

Rosado 5 aos

CUADRO ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL 2008
N 01 02 03 04 05 06 CARGO SUBDIRECTORA Y PROFESORA DE AULA DOCENTE DE 03 AOS DOCENTES DE 04 AOS DOCENTES DE 5 AOS PERSONAL AUXILIAR PERSONAL DE SERVICIO 01 01 02 02 03 01 N DE PLAZAS

07 PERSONAL DE GUARDIANA 01 TOTAL 11 CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA (NOMINAL) MARA AUXILIADORA

CODIGO N 01 APELLIDOS Y NOMBRES MEDINA MARCHENA, ELVA INGRID PLAZA

DE CARGO SUBDIRECTORA PROFESORA DE AULA CONDICIN DESIGNADA TRES AOS NOMBRADA NOMBRADA NOMBRADA NOMBRADA CONTRATADA CONTRATADA CONTRATADO

NIVEL MAGISTERIAL POR II

1165312311H3

02 03 04 05 06 07 08

BASTO HERRERA, ISABEL CRISTINA DELGADO OBLITAS, SONIA MEZA MARTNEZ, LOURDES FIGUEROA TOVAR, CELY VIVIAN PRESENTACIN QUISPE, MARITZA GALVEZ MAYTAN, LUZ MARA PAREDES GALARZA, WILDER

1165312311H4 1165312311H5 1165312311H6 1165312311H7 1165312311H2 12V000410115 1165312311H8

PROFESORA DE AULA PROFESORA DE AULA PROFESORA DE AULA PROFESORA DE AULA AUXILIAR DE EDUCACION AUXILIAR DE EDUCACIN TRABAJADOR DE SERVICIO

II II II I I I I

INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL JR ARICA N 103 LA MERCED Chanchamayo

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2010

MESES BIMESTRE M I X A M J J A S O N D N 05 FECHAS 01 - 31
SEMANAS

N DE HORAS N DE HORAS TOTALES DIAS DIARIAS POR SEMANA

HORAS LECTIVAS

OBSERVACIONES

22

06

30

132

26 Jornada pedaggica

Del 01 de Marzo al 31 de Mayo

X X

04 04 X X X X X 05 03 03 05 04 X X 05 02 40

05 - 30 03 - 31 01 - 30 01 - 24 09 - 31 01 - 30 01 - 29 02 - 30 01 - 10 174

19 19 20 12 15 21 19 20 07

06 06 06 06 06 06 06 06 06 06

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

114 114 120 72 90 126 114 120 42

01-02 Semana Santa 30 Jornada pedaggica 28 Jornada pedaggica 25 Asueto fiesta MA 25 Jornada pedaggica 29 Da del Papa 06 Da del Maestro 13-17 Sem. Ed. Inicial 27 Jornada pedaggica 30 Santa Rosa 23 Jornada pedaggica 24 La Merced 08 Combate Angamos 29 Jornada pedaggica 02 Da de Difuntos 08 Inmaculada Conc 1044 HORAS

II Del 01 de Junio al 26 de Julio

III Del 09 de Agosto al 30 de Setiembre

Del 01 de Diciembre

IV Octubre

al

10

de

TOTALES
INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL JR ARICA N 103 LA MERCED Chanchamayo

DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL N APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIN TELEFONO
CORREO ELECTRONICO

INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA MARA AUXILIADORA NIVEL INICIAL JR ARICA N 103

LA MERCED Chanchamayo

PROYECTO INNOVADOR LA MERCED 2008

1. TITULO JUEGOS INFANTILES CON RECURSOS RENOVABLES 2. PROBLEMA PRIORIZADO Observando las necesidades de los nios y nias de: jugar, desarrollarse fsicamente, realizar diferentes actividades corporales y disfrutar del espacio; recrendose en forma espontnea y libre; como Comunidad Educativa decidimos trabajar en forma conjunta para implementar nuestras reas verdes con juegos educativos. 3. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO El presente proyecto innovador, pretende dar solucin a la necesidad prioritaria de juego que poseen cada uno de los nios y nias de 03, 04 y 05 aos; pues sabemos que para ellos el juego es una necesidad vital que deben satisfacer y a travs de acciones ldicas ayudadas de material adecuado y dispuesto en las reas verdes, nuestros educandos podrn desarrollarse fsicamente y estructurar su corporeidad siendo conscientes de sus posibilidades y limites al usar cada uno de los juegos preparados para ellos. 4. MARCO TERICO

 II CICLO: en esta etapa, nios y nias han logrado mayor dominio, control y coordinacin sobre sus movimientos y una mayor conciencia acerca de las caractersticas y posibilidades de su cuerpo, lo que les permite sentirse ms seguros y confiados
1

Utilizando los juegos que construiremos para ellos contribuiremos a que nuestros educandos desarrollen todas sus habilidades y capacidades motrices, aceptando su cuerpo y desarrollando a travs de l acciones diversas que le permitirn tomar conciencia del mismo. PERCEPTIVO, ORGANICO MOTRIZ Y SOCIO MOTRIZ: A travs de la vivencia de su cuerpo el nio se acerca al conocimiento, es decir l piensa actuando y as va construyendo sus aprendizajes, por eso necesita explorar y vivir situaciones en su entorno que lo lleven a un reconocimiento de su corporalidad y al desarrollo de su autonoma...2 A la edad de 03, 04 y 05 aos los nios y nias necesitan experiencias nuevas a travs de diversas acciones que programaremos haciendo uso de los juegos que dispondremos de forma adecuada para ayudarles en el dominio y crecimiento corporal. A temprana edad, el juego es particularmente corporal y sensorio motor, lo que permite el despliegue y el desarrollo de la motricidad , estructuracin de su cuerpo y del espacio; as como el conocimiento y la comprensin progresiva de la realidad3

1 2

DISEO CURRICULAR NACIONAL EBR - 2005 IBIDEM 3 IBIDEM

El juego planificado y organizado haciendo uso del : Gusanito de cilindros, La malla de rampear, La piscina de arena, El puente de llantas y Salta las barras , les permitir a todos los educandos disfrutar de gratas experiencias en compaa de sus amiguitos adquiriendo al mismo tiempo el equilibrio y dominio motor. 5. OBJETIVOS DEL PROYECTO Construir diversos juegos educativos en las reas libres del Jardn Mara Auxiliadora para contribuir a satisfacer la necesidad vital de juego en el nio y desarrollar sus habilidades, capacidades y destrezas motoras en forma integra. 6. INNOVACIN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR Crearemos y construiremos nuestros juegos educativos adecuados a la zona, a las necesidades del nio y sobretodo utilizando adecuadamente los recursos de la zona; ayudadas de los padres de familia y comunidad en general. 7. POBLACIN BENEFICIARIA 8. 20 Educandos de ambos sexos con 03 aos de edad 60 Educandos de ambos sexos con 04 aos de edad 90 Educandos de ambos sexos con 05 aos de edad Nios y nias de la comunidad que nos rodea

PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO

PERTINENCIA: Este proyecto es adecuado al nivel de acuerdo al diagnstico y al estudio de la problemtica que hemos realizado. RELEVANCIA: Hemos priorizado este proyecto pues nuestros juegos son pocos, el nivel de dificultad para probar los lmites corporales de los nios son mnimos y hace mucho tiempo que no construimos juegos novedosos que estimulen a nuestros nios en las reas de psicomotricidad y dominio motor.

CONTEXTUALIZACIN: Utilizaremos materiales de la zona y tendremos en cuenta las caractersticas psico fsicas de nuestros educandos al disear y construir cada uno de los juegos que hemos seleccionado de acuerdo a nuestra experiencia profesional.

9.

RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS HUMANOS: Se cuenta con el apoyo del personal docente y de los padres de familia de cada aula. RECURSOS ECONOMICOS: La aportacin econmica que donar cada padre de familia de acuerdo a su situacin laboral.

10.

MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL PROYECTO Presentacin del Proyecto de Innovacin a los padres de Familia Coordinamos esfuerzos: cada aula apoyada por la docente se har cargo de la construccin de un juego educativo. Descripcin de los juegos que vamos a crear y construir en la Institucin

 11.

Planificacin de la construccin de los juegos con los padres de familia, asesorados por un especialista a nivel de aulas Ejecucin de la obra y evaluacin de la misma

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Evaluacin de inicio: Cada aula presenta el diseo del juego que va a construir a la Direccin. Evaluacin de proceso: Desarrollo de la obra, si se est construyendo o no... realizar los ajustes necesarios para que la obra contine. Evaluacin final: Presentacin de la obra terminada; el juego concluido y con los acabados pertinentes.

12.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES 1. Planificacin del Proyecto Innovador FECHA Diciembre 07 RESPONSABLE . Subdirectora y equipo de docentes . Subdirectora y docentes . Cada docente . Padres de familia . Directora

2. Convocatoria a Padres de familia para que colaboren el Marzo08 proyecto 3. Gestin para adquirir los materiales para los juegos 4. Construccin de los Juegos 5. Inauguracin de la Obra Abril Mayo 08 Junio 08 Julio 08

13.

PRESUPUESTO

MATERIALES . Cilindros vacos . Pintura . Llantas . Malla . Cemento . Arena . Bastones

COSTO . Recursos propios por aula . Recursos propios por aula . Recursos propios por aula . Recursos propios por aula . Recursos propios por aula . Recursos propios por aula . Recursos propios por aula

La Merced, 26 de Diciembre de 2007 ______________________________ SOR INGRID MEDINA MARCHENA SUBDIRECTORA _________________________________ SOR PLACIDA UBAQUI POZO DIRECTORA