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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Presentados Por

Tema
Unidad 5

Asignatura
Psicología de Aprendizaje

Facilitador
Lic. Rosario Cáceres Tejada M.A

Fecha
República Dominicana, Santiago
Octubre del 2017

Tarea 5
1. Realiza un esquema del tema.’’ procesos del aprendizaje cognoscitivo’’, del
texto básico considerando los siguientes aspectos: Adquisición de habilidades
generales y específicas, diferencias en ciencia entre expertos y novatos,
conocimiento condicional y meta cognición, conocimiento condicional, meta
cognición y aprendizaje, variables que influyen en la meta cognición
y conducta.
2-Elabora un cuadro y describa: aprendizaje de
conceptos, naturaleza adquisición, enseñanza, procesos motivacionales
solución de problemas.

El aprendizaje de conceptos implica incorporar a la estructura cognitiva, los


elementos básicos del proceso de conocimiento, que luego nos llevará a armar
proposiciones, relacionándolos.

Llamamos conceptos a aquellos objetos, hechos o propiedades, que reúnen


características comunes y que por ello son identificados con un nombre particular
de tipo convencional.

NATURALEZA DE LA ADQUISICIÓN

Los investigadores y especialistas del lenguaje sostienen que el habla o


expresión verbal es una función especial y compleja, en la que participan, en
forma estructurada y organizada, desde habilidades motoras automatizadas,
hasta procesos cognoscitivos (conocimientos y experiencias) en progresivos y
distintos niveles de abstracción.

Similarmente la adquisición del habla es un proceso de naturaleza quizás mucho


más complejo, el cual está estrechamente relacionado con la maduración del
sistema nervioso, con el desarrollo cognoscitivo y socioemocional. De allí que
este proceso se considera como un aspecto del desarrollo integral del niño que
viene a ser, en suma, consecuencia de la interrelación de múltiples factores
procedentes, por un lado, del mismo niño (endógenos) y, por otro lado, del medio
ambiente en el que vive (exógenos).

La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción


de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o
varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o
mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.

La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos,


técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a
través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

La resolución de problemas es la fase que supone la conclusión de un proceso


más amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema y su
modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solución
que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial. El matemático G.H.
Wheatley lo definió de forma ingeniosa: «La resolución de problemas es lo que
haces cuando no sabes qué hacer».

La resolución de problemas reside principalmente en dos áreas: la resolución


de problemas matemáticos y la resolución de problemas personales —en los que
se presenta algún tipo de obstáculo a su resolución—, mientras que los
fundamentos son estudiados en psicología del pensamiento, ciencia
cognitiva y teoría de la decisión.