GUÍA ACADÉMICA

1.1 Identificación del Curso

NOMBRE: INGLÉS I No. DE UNIDADES: 3

NOMBRE DEL DOCENTE: AREA: INGLÉS
No. DE CRÉDITOS: 3 DURACIÓN: 17 SEMANAS
PROGRAMA: LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA FECHA: ENERO DE 2009

1.2 Presentación del Curso

Tomando como directriz el proyecto Bogotá Bilingüe, el cual tiene como objetivo
que los ciudadanos colombianos sean capaces de comunicarse en Inglés
utilizando estándares internacionalmente comparables (MCE), la Fundación
Universitaria Panamericana brinda a sus estudiantes cursos de inglés que les
permitan afrontar las exigencias del proceso de globalización y que a la vez les
dé acceso a oportunidades laborales y educativas, que les permita comprender e
interpretar su realidad y que finalmente colaboren con el mejoramiento de su
calidad de vida.

Actualmente, el aprendizaje de la lengua inglesa, no sólo es una materia

obligatoria en el plan de estudios, sino también es parte de las competencias
laborales que exige nuestra sociedad. El departamento de Inglés, se esfuerza día
tras día en formar personas competentes en el manejo del idioma inglés en
función de las diferentes habilidades comunicativas (speaking, writing, listening y
reading) además de la comprensión y uso adecuado del vocabulario y las
funciones gramaticales.

Es de gran importancia crear una conciencia cultural que permita a nuestros

estudiantes desempeñarse en diferentes áreas del conocimiento y que por
consiguiente se establezcan relaciones concretas entre el manejo de la lengua
inglesa y el campo de acción que envuelve a cada una de las carreras.

En esta asignatura, está implícito el desarrollo de las habilidades comunicativas

con énfasis en habla y escucha que son fundamentales para el proceso de
educación continua y lineal del área de inglés. Lo anterior, se define en el
programa para el nivel Básico I, que antecede al siguiente nivel II, pues éstos
están sistemáticamente conectados de tal manera que cada uno es complemento
del otro.
1.3 Competencias Generales
Competencia Comunicativa

Competencia Lingüística:
• Conoce los recursos formales de la lengua como sistema y los utiliza en la
formulación de mensajes significativos en diversas situaciones comunicativas.
Competencia Pragmática:
 • Organiza oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales.
• Conoce las formas lingüísticas, sus funciones y las encadena en situaciones
comunicativas reales.
Competencia Sociolingüística:
• Conoce las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la
lengua

1.4 Estructura del Curso

Atendiendo a los desafíos que se han planteado para la educación superior, en
donde las nuevas tecnologías de información son fundamentales para el
fortalecimiento del aprendizaje autónomo, la Fundación Universitaria
Panamericana implementa el aprendizaje asistido por tecnologías de la
información también llamado enseñanza virtual (conocido como E- LEARNING)
como una manera sencilla y práctica de apropiar nuevos conocimientos a través
del uso de tecnologías actuales de información y comunicación.

Actualmente los Niveles I y II de inglés se apoya con el programa “English no

Limits” ofrecido por CAE Computer Aided Education que brinda “un aprendizaje
de inglés más pausado donde el alumno aprende a base de ejercicios, frases con
soporte visual y ejercicios; estas características favorecen que el usuario aprenda
de forma natural y contextual”. Teniendo como base este programa el estudiante
desarrollará el 20% del curso por medio de este software disponible en las aulas
digitales de la institución y el otro 80% actividades complementarias.

El estudiante desarrollará el material disponible en el curso “English no Limits”

que ha sido establecido para el nivel uno así:

Less Name Date

on
Term 1
1 Greetings part 1 Week
2 Happy birthday part 3 1
3 Meeting new people
part 3
4 In the party part 3 Week
5 Megan’s job. Her first 2
day part 3
6 Talking about
themselves part 3
7 Day-to-day of a Mayor Week
part 3 3
8 A table for two, please
part 3
9 The typical housewife Week
part 1 4
10 The typical housewife
part 2
Exam Week
 5

Less Name Date

on
Term 2
1 Having a crash Week
part 3 1
2 At the police
station part 3
3 Megan’s birthday Week
part 3 2
4 The fifth annual
race part 1
5 The fifth annual Week
race part 2 3
6 The fifth annual
race part 3
7 Megan’s dog part 1 Week
8 Megan’s dog part 2 4
9 At the airport part Week
1 5
10 At the airport part
2

Less Name Date

on
Term 2
1 What a mess, there was a Week
party part 1 1
2 Shopping clothes part 1
3 Shopping clothes part 2 Week
4 Megan’s mother part 1 2
5 Megan’s mother part 2 Week
6 Going back to England part 3
1
7 Going back to England part Week
2 4
8 The fortune teller
9 Returning to work part 1 Week
10 Returning to work part 2 5

(Ver Formato adjunto)

1.5 Actividades

• Talleres, Guías
• Consultas
 • Exposiciones, Debates
• Dinámicas Grupales, Juegos
• Quices

1.6 Evaluación
• Primer Corte 50%: trabajos en clase, talleres y quices, consultas,
exposiciones, debates, participación, asistencia.
50%: Parcial escrito.

• Segundo Corte 40%: trabajos en clase, talleres y quices, consultas,

exposiciones, debates, participación, asistencia.
40%: Parcial escrito
20%: trabajo en aulas digitales

• Tercer Corte 40%: trabajos en Clase, Talleres y quices, consultas,

exposiciones, debates, participación , asistencia.
40%: Parcial final.
20%: trabajo en aulas digitales

1.7 Elementos de Apoyo (Recursos)

• Oxford Pocket Dictionary. Oxford.
• Word by Word. Picture Dictionary. Prentice Hall.
• Elementary Vocabulary. Longman.
• Penguin Grammar Workbook 1 and 2. Penguin Books. 2000
• Oxford Practice Grammar. Oxford. 1999
• Grammar Practice. Pre Intermediate Students. Longman.2000
• Understanding and Using English Grammar. Prentice Hall. 1999
• English Grammar in Use. Cambridge. 1986.
• www.englishzone.com
• www.tolearnenglish.com
• www.elscafe.com
• www.englishclub.net
• www.esl/about.com
• www.bbc.co.uk/learningenglish
• www.englishpage.com
• Grabadora, televisor, VHS, DVD.

CLASS ACTIVITIES TOPICS RESOURCES

Introductory class Class presentation. Basic Ice breaker,
1 speaking practice guía
académica
 Speaking: The student Subject pronouns, to be, Speaking and
greets, talks about abc, greeting, listening based
him/herself, interacts in introductions, professions, activities.
simple conversations numbers 1-10, phone Songs, games.
asking and answering number, articles (a, an, Dictionary,
about personal information, the, ø), wh questions, worksheets,
describes using to be and nationalities, plurals, there English no
2 there is/are, names the is/are, some/any, Limits
3 numbers from 1 to 100 in demonstratives, possessive software.
context. adjectives, ‘s, also/too,
4 infinitive, present simple,
Listening: The student 1-30, the time, have (own,
5 listens for specific eat), have got, time
information (age, name, prepositions, 40-100.
number).
Reading: The student
reads short descriptions,
and understands main
ideas.
6 Exam Speaking, listening, one
paragraph Reading.
Speaking: The student Can (possibility, ability), Speaking and
talks about his/her abilities, colors, adjectives (place, listening based
describes one’s physically, plural, gender), body parts, activities.
describes places using place prepositions, Songs, games.
7 prepositions, uses basic frequency adverbs, Dictionary,
quantifiers. imperative, quantity
8 worksheets,
adjectives (enough, plenty,
Listening: The student English no
9 a little, a few).
listens to basic specific Limits
10 information from simple software.
11 oral texts.
Reading: The student
understands main ideas
from short (one descriptive
paragraph) written texts.
12 Exam Speaking, listening, one
paragraph reading
13 Speaking: the student Simple past verb to be, Speaking and
talks about one’s past, there was/were, how listening based
14
compares life in the past many/how much, simple activities.
15 and the present, describes past, comparative, object Songs, games.
16 present actions and about pronouns, ordinal numbers, Short news,
his/her future plans. present continuous, be stories.
going to.
Listening: The student Dictionary,
understands basic
 information from simple worksheets,
oral texts. English no
Limits
Reading: The student
software.
understands main ideas
from short (one narrative
paragraph) written texts.
Writing: The student
writes short narrative
paragraphs (review).
17 Exam Speaking, listening, one
paragraph Reading and
writing