MODULO 4 - LA SISTEMATIZACIN DE APRENDIZAJES

GRUPO 5

28-9-2013

MODULO 4 - LA SISTEMATIZACIN DE APRENDIZAJES Grupo 5

Sntesis.
Act. 1 La facilitadora estableci una dinmica para determinar la siguiente pregunta Qu

sabemos sobre sistematizacin pedaggica? La misma consista en decir el nombre de del participante del taller, en su tiempo libre que le gusta hacer y en una sola palabra decir que era para el participante La Sistematizacin; se anotaron en el tablero todas aseveraciones de cada participante y se determin la importancia de cada termino expuesto y la relacin que se tienen cada uno de ellos en el proceso de sistematizacin.

Act. 2

Proceso de sistematizacin
Se realiz la dinmica del proceso de sistematizacin que consisti en lo siguiente: Dividir el grupo en 5 equipos. A cada equipo se le entrega una temtica especfica a indagar o Equipo 1: Qu es la sistematizacin de informacin? o Equipo 2: Qu es la sistematizacin pedaggica?

o Equipo 3: Por qu debe sistematizarse la informacin? o Equipo 4: Cul es el papel que cumple la recoleccin de datos en la

Trabajo grupal.pptx

sistematizacin? o Equipo 5: Cul es el paso a paso a seguir en la sistematizacin pedaggica? Cada equipo utilizo la mejor manera de buscar la informacin en la web, reparticin de roles y herramienta de presentacin de lo encontrado y seleccionado usando los criterios de las TICs; se escogi un representante de cada grupo el cual tendra la responsabilidad de compartir la informacin con los restos de los grupos (5 minutos para cada grupo) hasta completar el ciclo. Esto nos llev a la reflexin de que todas las preguntas estn relacionadas entre s y que forman un proceso.

Act. 3

La sistematizacin desde la experiencia educativa y pedaggica Se realiz la siguiente actividad: o Se reparti a cada participante una hoja en blanco, la misma fue doblada en cuatro partes; la facilitadora da la instruccin que se realice una recesin cuando estbamos en la escuela y pensramos en una sola palabra algo que representara satisfaccin de algo realizo con nuestros estudiantes (3 palabras) y fuera anotadas en una de las divisiones de la hoja. o En otro cuadro de la hoja, la facilitadora propuso crear un ttulo novedoso, creativo para cara una de las palabras propuestas. o La facilitadora, nos llev a que cambiramos nuestras hojas con un compaero del saln, y que ellos anotaran unas serie de preguntas indagatorias relacionadas con los ttulos, estas preguntas se anotaran en otro cuatro de la hoja. Para posteriormente ser devuelta a su dueo. o La facilitadora propone que cada miembro del saln le d respuesta a cada una de las preguntas propuestas por el compaero. Esta dinmica demostr que cada uno de nosotros tenemos una serie de actividades, que realizamos con nuestros estudiantes, en la cual no documentamos ninguna. Todas estas actividades solo quedan guardadas en nuestros recuerdos y lo que sucede como todo ser humano con el correr de los tiempos son olvidadas.

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Act. 4

Diseo de proyectos efectivos Se explica el formato para la sistematizacin pedaggica de experiencias. Se discuten cada uno de los campos que lo conforman y se aclara que pueden estar sujeto a modificaciones, para ajustarlo a nuestras necesidades.

Microsoft Word Document

Se nos comparte un link donde se muestran publicadas experiencias previas, lo cuales nos sirven como apoyo a la realizacin de nuestra plantilla.
http://www.intel.com/content/www/xl/es/education/k12/project-design/unit-plans/gradeindex.html

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