resultados CONSAGRACIÓN A LA SANTÍSIMA

VIRGEN MARÍA
HOY MARÍA PIZARRA ELECTRÓNICA
EN ESTE ESPECIAL DÍA
DISTRIBUCIÓN DE PROYECTOS ME QUIERO PONER EN TUS MANOS
Nº PUESTO NOMBRE DEL JUSTIFICACIÓN JUNTO CON ESTA COMUNIDAD DE
PROYECTO Y/Ó NECESIDADES HERMANOS.
1 RECICLON LUZ TE DOY GRACIAS SEÑORA
2 ESTUFA SOLAR LUZ PORQUE AL IGUAL QUE ANTES
HOY NOS PROTEGES
3 SÁBANAS DE LUZ
PERIÓDICO TE PIDO QUE HOY
4 BIO H2O LUZ QUE MI VERDADERO TRABAJO
COMIENZA TAMBIÉN COMIENCES
5 ECO FOCOS LUZ
AYUDANDOME CON ÉL
6 INVERNADERO AGUA TE PIDO QUE SEAS MI
7 LA SALLE BUS CONSUELO Y MIFORTALEZA
8 ECO FLUSH AGUA Y LUZ EN CADA MOMENTO DE
DEBILIDAD DE MI VIDA
9 ECO SKY LUZ
TE PIDO POR MIS HERMANOS
10 CENTRO DE ACOPIO LUZ
QUE HOY SE CONSAGRAN A
11 CENTRO DE ACOPIO LUZ TI JUNTO CONMIGO PARA
12 RECICLADOR DE AGUA QUE TENGAMOS TODO LO
AGUA
QUE SE NECESITA Y ASÍ
13 ABSOLUT LAMPS LUZ JUNTO CON ELLOS FORMEMOS
14 ECOWATER AGUA Y LUZ UNA COMUNIDAD A TU SERVICIO
15 NEOHUMUS AGUA Y LUZ TE PIDO SEÑORA INTERCEDAS
POR MI PARA OBTENER
16 FILTRO DE AGUA AGUA Y LUZ
LA BENDICIÓN DE TU HIJO
17 ECOGREEN AGUA Y LUZ AMÉN
18 ECOGREEN AGUA Y LUZ
19 RECIPILAS LUZ
20 MANTIVISION LUZ
21 ECO CONFERENCIA LUZ
22 MANTEL LUZ
ECOPUBLICITARIO

23 INVITACIONES AGUA Y LUZ

24 WATER REUSER AGUA Y LUZ
25 OPTIHUMUS AGUA Y LUZ
26 RECICLADOR DE AGUA Y LUZ EDUCATIVA
AGUA
 SERVICIOS PARA EL DOCENTE
1.– Podrá explicar proyectando páginas web y otros
materiales digitales que ofrezcan: imágenes, esque-
mas, simulaciones virtuales, vídeos, puntos de vista,
noticias de la prensa digital, presentaciones de institu-
ciones y empresas... Y por supuesto también pueden
proyectar vídeos, materiales en soporte CD-ROM, DVD
o incluso programas de televisión.
2.– Motivará a sus estudiantes y mantendrá su aten-
ción.
3.– Aumentará las posibilidades de conectar sus inter-
eses con los del alumno, facilitando el tratamiento de
la diversidad.
4.- El papel del profesor será escuchar, colaborar y en
su caso corregir o completar las explicaciones de los
alumnos.
5.– Encargar a los estudiantes la realización de traba-
jos colaborativos en formato página web o presenta-
ción multimedia, y posteriormente dedicar una sesión
de clase a que cada grupo presente a los demás el tra-
bajo realizado.
6.– Permitirá investigar, compartir ideas, negociar
significados, desarrollar habilidades sociales, elaborar
conocimiento, diseñar una presentación, etc.
7.– Ampliará los aspectos que considere oportunos, y
hará una corrección y una valoración pública de lo que
se expone.
8.– Comunicación por correo electrónico, chat o video-
conferencia con estudiantes, profesores o expertos de
cualquier lugar del mundo.
9.– Proyectar a toda la clase cualquier información que
escriba con el teclado (definiciones, esquemas, opera-
ciones...) como si escribiera en una pizarra convencio-
nal.
10.- Escribir con el teclado del ordenador.
11.– Utilizar más letras y colores, facilidad para reto-
car y mover textos.
12.– La información puede almacenarse en el disco y
utilizarse en una sesión posterior (por ejemplo para
recordar lo que se hizo el día anterior, o para utilizarlo
en futuras clases). También puede enviarse por e-mail
a algún alumno que no pudo asistir, o a toda la clase.
Por supuesto puede imprimirse y repartirse en papel
entre los estudiantes.
13.– El uso de la pizarra digital replantea la forma en
la que el profesor "prepara la clase". Ahora muchas
veces lo hará "con el ordenador", y el material que
genere lo depositará en la Intranet del centro desde
donde lo mostrará a los alumnos.
USOS PIZARRA DIGITAL e al
?
i rv nte
1.- Presentar y comentar información.
l e s dia
¿ tu
2.– Llevar a cabo tareas colectivas y colabo- es
rativas.
Los estudiantes pueden buscar por su
3.– Facilitará la interacción y la discusión cuenta material (información, progra-
grupal en el aula. mas...) en Internet y otros recursos
relacionadas con estas temáticas
4.- Las aportaciones de los estudiantes se (programas ofimáticos, CD-ROMs,
pueden ir recogiendo con un editor de textos DVDs...), y presentarlos a sus compañe-
por un "relator", de manera que la pizarra ros, cuando el profesor lo indique.
digital al proyectar estas anotaciones facili-
tará la negociación del redactado entre to- Tendrán una oportunidad de presentar
dos. explicar a sus compañeros el contenido
de estas páginas Web.
5.– Hacer síntesis conjuntas en el aula.
6.– Se facilitan mucho los procesos de ense-
ñanza y aprendizaje sobre el manejo de los
programas informáticos.
Para los estudiantes
7.– Se convierte en una ventana de esta red
que actúa a modo de "repositorio" de la in- resulta
formación digital que generan los profesores más fácil "ver" lo que
(materiales didácticos) y los estudiantes
(trabajos), de los recursos que encuentran
han de hacer que "oir"
en Internet de interés para la asignatura, de las instrucciones ver-
los materiales que provienen de las editoria-
bales del profesor.
les…
8.- Además la intranet de centro permite
explotar la pizarra digital de forma asíncro-
na: mientras un profesor la utiliza con los
alumnos en clase, otro puede estar elabo-
rando materiales en la sala de profesores y
algunos alumnos pueden preparar una pre-
sentación en el aula de informática... mate-
riales que en su momento se mostrarán con
la pizarra digital.