El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseanza en el cual se procura utilizar al mximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes,

ya sea en pares o grupos pequeos, dentro de un contexto enseanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero tambin el de sus compaeros. El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de informacin entre los estudiantes, los cuales estn motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar el nivel de logro de los dems. "... el aprendizaje cooperativo est centrado bsicamente en el dilogo, la negociacin, en la palabra, en el aprender por explicacin y que el aprendizaje en red es constitutivamente un entorno "conversacional", (siguiendo el punto de vista de Vigostki en 1979, sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenmeno social; en el cual la adquisicin del nuevo conocimiento es el resultado de la interaccin de gente que participa en un dilogo. En efecto, aprender es un proceso dialectivo y dialgico en el que el individuo contrasta su punto de vista personal con el otro, hasta llegar a un acuerdo. ese otro, tambin puede ser un "conversar consigo mismo", de esta forma incluimos el dilogo ntimo y personal con uno mismo. Pasos para producir Aprendizaje Colaborativo. Algunas pasos para llegar a producir aprendizaje colaborativo son: 1) estudio pormenorizado de capacidades, deficiencias y posibilidades de los miembros del equipo; 2) establecimiento de metas conjuntas, que incorporen las metas individuales 3) elaboracin de un plan de accin, con responsabilidades especficas y encuentros para la evaluacin del proceso 4) chequeo permanente del progreso del equipo, a nivel individual y grupal 5) cuidado de las relaciones socioafectivas, a partir del sentido de pertenencia, respeto mutuo y la solidaridad, y f)discusiones progresivas en torno al producto final. VENTAJAS: Las ventajas del aprendizaje cooperativo son mltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la participacin individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. Con relacin al conocimiento, el trabajo cooperativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente ms ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. Otra ventaja del aprendizaje cooperativo es que propicia en el alumno la generacin de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportacin es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta informacin. DESVENTAJAS: Los principales obstculos a los que se enfrenta el aprendizaje cooperativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseo de herramientas para el trabajo mismo. Es por eso que al disear un entorno de aprendizaje cooperativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las tcnicas y tecnologas de la comunicacin. Estilos de aprendizaje: no todas las personas aprenden o generan su conocimiento de la misma manera, es por eso que se deben ofrecer distintos recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el medio de informacin que ms le convengan. As como la correcta integracin dentro los equipos de trabajo y las tareas especficas asignadas a cada miembro. Modelos educativos: debe elegirse el modelo que mejores resultados ofrezca al entorno diseado, y que permita a cada estudiante, generar conocimientos mediante la investigacin de temas, los cuales deben plantear un reto a su intelecto, de manera que sea factible el contrastar resultados con otras personas. Tcnicas y tecnologas de la comunicacin: se debe buscar un punto comn, por el cual distintos estudiantes puedan comunicarse de manera ptima entre s, sin importar las distancias geogrficas, o la sincrona en el tiempo.

DESVENTAJAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO

Si un estudiante trabaja solo y hace una pregunta, el grupo no podr beneficiarse de la respuesta Slo puede responderse a problemas individuales. Los profesores pueden llegar a repetir explicaciones y perder el tiempo si varios estudiantes tienen el mismo problema. En este caso, los profesores deberan dar una explicacin general para toda la clase. Como la enseanza se realiza sobre todo en la pantalla del ordenador, los estudiantes podran ver en el ordenador, y no en el profesor, el factor decisivo para su proceso de aprendizaje. Los profesores humanos pueden llegar a verse solamente como "apoyo moral" cuando hay un problema. Aunque esto no es del todo falso, puede llevar a un entorno de aprendizaje impersonal en el que el trabajo del profesor no se ve. No todos tenemos las formas, las herramientas o tcnicas para decidir si la informacin que recopilamos al investigar es fiable o si es realmente objetiva. Debido a esto muchos aseguran que el aprendizaje debe realizarse guiado por personas idneas en la materia a travs de diferentes niveles. Y adems por ms que el Autoaprendizaje tenga informacin til y correcta por parte del Autodidacta y la permanente estimulacin de su inteligencia, corre con la desventaja de no tener un aval social como lo tiene un ttulo oficial y su consecuente validez en el mbito laboral y acadmico.
Si un estudiante trabaja solo y hace una pregunta, el grupo no podr beneficiarse de la respuesta Slo puede responderse a problemas individuales. Los profesores pueden llegar a repetir explicaciones y perder el tiempo si varios estudiantes tienen el mismo problema. En este caso, los profesores deberan dar una explicacin general para toda la clase. Como la enseanza se realiza sobre todo en la pantalla del ordenador, los estudiantes podran ver en el ordenador, y no en el profesor, el factor decisivo para su proceso de aprendizaje. Los profesores humanos pueden llegar a verse solamente como "apoyo moral" cuando hay un problema. Aunque esto no es del todo falso, puede llevar a un entorno de aprendizaje impersonal en el que el trabajo del profesor no se ve. VENTAJAS

Aprendizaje Autnomo: Ventajas: Fomenta la curiosidad, la investigacin y por sobre todo la autodisciplina. Se aprende a resolver problemas por uno mismo. Ya que al principio puede comenzar casi como un juego, esto puede ser muy divertido, todo lo contrario a lo que nos pasa en la escuela. El hecho de no tener que seguir el ritmo de un grupo de personas determinado, nos da la libertad de dedicar mas tiempo a lo que realmente nos gusta, nos atrae de alguna forma en particular o nos cuesta mas aprender. Y dedicar menos tiempo a lo que nos resulta ms fcil o realmente nos interesa poco. Es mas constructivo (Esta ventaja en realidad demanda de un Artculo exclusivo para tratar dicho tema, pero para adelantarte algo puedo decirte que el Autodidacta intercambia entre los papeles de alumno y maestro constantemente). No solo permite adquirir o desarrollar una habilidad en concreto sino formar nuestra personalidad de forma positiva y dinmica. Desventajas: Podemos encontrar dos muy bien marcadas. No todos tenemos las formas, las herramientas o tcnicas para decidir si la informacin que recopilamos al investigar es fiable o si es realmente objetiva. Debido a esto muchos aseguran que el aprendizaje debe realizarse guiado por personas idneas en la materia a travs de diferentes niveles. Y adems por ms que el Autoaprendizaje tenga informacin til y correcta por parte del Autodidacta y la permanente estimulacin de su inteligencia, corre con la desventaja de no tener un aval social como lo tiene un ttulo oficial y su consecuente validez en el mbito laboral y acadmico. Djame concluir que ms all de estas marcadas desventajas, que pueden ser discutidas, es evidente que en los tiempos que corren el Autoaprendizaje es ms que una opcin una necesidad de las personas. Independientemente del estatus social y acadmico el Autoaprendizaje nos permite mantenernos actualizados y ser ms competitivos en un mundo tan cambiante como el nuestro.