PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL REA: COMUNICACIN I.

DATOS GENERAL: DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: DRE LAMBAYEQUE UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR GRADOS Y SECCIONES NIVEL CICLO TURNO PROFESOR RESPONSABLE DIRECTOR : : : : : : : : : Chiclayo San Martn de Thours Reque Primero - A,B,C Secundaria VI TARDE Janet del Pilar Vera Morales Eduardo Fernndez Mondragn

II.

PRESENTACIN: El rea de comunicacin pretende desarrollar la competencia comunicativa, es decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y expresarse oralmente, se orienta a la adquisicin del mayor dominio idiomtico por el alumno. Se desarrollan las tres capacidades: expresin y comprensin oral, lectora y produccin de textos. PROPSITO DE GRADO: Expresa en forma organizada informacin de distinto tipo y con claridad y entonacin, voz audible empleando recursos no verbales; comprendiendo los mensajes, respetando su turno de participacin y las ideas de los dems y las diferencias lingsticas y culturales. Comprende textos de distintos tipos, segn su propsito de lectura, discrimina la informacin relevante de la complementaria, la presenta en resmenes emite apreciaciones personales sobre el contenido y reflexiona sobre los aspectos lingsticos. Produce textos de distintos tipos, en funcin de diversos propsitos y destinatarios, a partir de bosquejos previos, adecundolos a diversas situaciones comunicativas; revisa y conoce el texto, para hacerlos claros y atractivos, utilizando los elementos textuales y lingsticos.

III.

IV.

VALORES Y ACTITUDES

V.

TEMAS TRANSVERALES 1. Educacin para la identidad regional y conciencia turstica 2. Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. 3. Educacin para el emprendimiento 4. Educacin para el derecho de la persona y sociedad 5. Educacin para la conciencia ambiental, a defensa de los recursos naturales y la biodiversidad

VI.

CALENDARIZACIN
Inicio 04 de Marzo 13 de Mayo 29 de Julio 12 de Agosto 21 de Octubre TOTAL Termina 10 de Mayo 26 de Julio 09 de Agosto 18 de Octubre N Semanas 10 11 10 N Da Efectivos 47 52 45 41 185 N Horas Por Da Total de Horas Efectivas 329 364 315 287 1295

Bimestre I II VACACIONES III IV

7
7

18 de Diciembre 09 40

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Ttulo de unidad Narrando cuentos de nuestra localidad Aprendiendo a Comprender Textos Diferenciando textos Creando nuestros cuentos Tipo de unidad U.A U.A U.A U.A Tiempo 10 semanas 11 semanas 10 semanas 09 semanas Cronograma Bimestre I II III IV X X X X

Nmero de unidad 1 2 3 4

VIII. COMPETENCIAS POR CICLO: VI 1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registros lingsticos y lo recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dialogo intercultural.

2. COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de distinto tipos, disfrutando de ello, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partr de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

3. PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos de distintos tipos de manera clara coherente y con claridad en funcin de diversos propsitos y destinatario; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos. IX.
-

ESTRATEGIA METODOLGICAS
MTODOS Mtodo deductivo (sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo Mtodo de descubrimiento TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Dilogo Dinmica grupal Observacin Lluvia de ideas TCNICAS COGNITIVAS - Mapas conceptuales - Mapas semnticos - Redes conceptuales

X.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN - La evaluacin ser permanente integral y diferenciada, respetado los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. - El proceso de evaluacin se har uso de diferentes instrumentos tanto formales (lista de cotejos, prueba escritas), semi formales (prctica, trabajos grupales, exposiciones, organizadores visuales, etc) y o formales (observacin simple e intervenciones orales). - En cada unidad didctica se evaluar la capacidad de rea. - Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE - Diccionario de Real Academia de la Lengua Espaola - Comunicacin - Letras.com - Comunicacin 1 - Lenguaje - Diccionario de Sinnimos y Antnimos PARA EL ALUMNO - Diccionario Bruo - Diccionario de Sinnimos y Antnimos - Comunicacin

XI.

Santillana Santillana Editorial Norma U. P. R. G.

Santillana Reque, Marzo del 2013

Eduardo Fernndez Mondragn Janet del Pilar Vera Morales Director Docente PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL REA: COMUNICACIN I. DATOS GENERAL: DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: DRE LAMBAYEQUE UGEL INSTITUCIN EDUCATIVA LUGAR GRADOS Y SECCIONES NIVEL CICLO TURNO PROFESOR RESPONSABLE DIRECTOR II. : : : : : : : : : Chiclayo San Martn de Thours Reque Segundo - A,B,C Secundaria VI TARDE Janet del Pilar Vera Morales Bertha Tello Esqun Eduardo Fernndez Mondragn

PRESENTACIN: El rea de comunicacin integral en el segundo ao de educacin secundaria tiene como fin el establecer nuevos aprendizajes dentro de la vida de las estudiantes y as fortalecer las capacidades contempladas en el rea de comunicacin como la Comprensin Lectora, Comprensin y expresin Oral, Expresin escrita y la Produccin de textos, para que se establezcan dentro de las capacidades reales de las alumnas y as consolidar los saberes necesarios con el fin de desenvolverse en los aos superiores y lograr una formacin humanista y acorde con las necesidades laborales de nuestra sociedad. La currcula del segundo grado va a fortalecer los conocimientos sobre literatura, as como de creacin literaria, sobretodo en cuanto a los versos, el teatro y la narrativa. PROPSITO DE GRADO:
PROPSITO DE GRADO Lograr desarrollar la concentracin de las alumnas por medio de la va auditiva, as como la apreciacin de declamacin de versos y la lectura de narrativa. Lograr la comprensin de diversos textos con dificultad diversa y de diversos tipos para poder elevar el nivel de entendimiento de las alumnas y el uso de tcnicas y estrategias especiales para la

III.

CAPACIDADES DE REA Comprensin y expresin Oral. Comprensin de Textos

comprensin. Produccin de textos. Lograr que las alumnas usen el medio escrito como forma de expresin de sus diversos intereses, pensamientos, sentimientos e inquietudes, con el fin de establecer un hbito por la redaccin de textos de diversos tipos.

IV. V.

VALORES Y ACTITUDES TEMAS TRANSVERALES 1. Educacin para la identidad regional y conciencia turstica 2. Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. 3. Educacin para el emprendimiento 4. Educacin para el derecho de la persona y sociedad. 5. Educacin para la conciencia ambiental, a defensa de los recursos naturales y la biodiversidad

VI.

CALENDARIZACIN
Inicio 04 de Marzo 13 de Mayo 29 de Julio 12 de Agosto 21 de Octubre TOTAL Termina 10 de Mayo 26 de Julio 09 de Agosto 18 de Octubre N Semanas 10 11 10 N Da Efectivos 47 52 45 41 185 N Horas Por Da Total de Horas Efectivas 329 364 315 287 1295

Bimestre I II VACACIONES III IV

7
7

18 de Diciembre 09 40

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Ttulo de unidad Habilidades comunicativas Uso correcto de mi de las palabras que componen mi lxico Diferenciando textos Ampliando mis conocimientos gramaticales Tipo de unidad U.A U.A U.A U.A Tiempo 10 semanas 11 semanas 10 semanas 09 semanas Cronograma Bimestre I II III IV X X X X

Nmero de unidad 1 2 3 4

VIII. COMPETENCIAS POR CICLO: VI 1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL - Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registros lingsticos y lo recursos no verbales.

Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.

2. COMPRENSIN DE TEXTOS - Comprende textos de distinto tipos, disfrutando de ello, discriminando lo relevante de lo complementario, hace inferencias a partr de los datos explcitos, asume posiciones crticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. 3. PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos de distintos tipos de manera clara coherente y con claridad en funcin de diversos propsitos y destinatario; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos y reflexionando sobre ellos. IX.
-

ESTRATEGIA METODOLGICAS
MTODOS Mtodo deductivo (sntesis) Mtodo inductivo (anlisis) Mtodo cooperativo Mtodo de descubrimiento TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Dilogo Dinmica grupal Observacin Lluvia de ideas TCNICAS COGNITIVAS - Mapas conceptuales - Mapas semnticos - Redes conceptuales

X.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN - La evaluacin ser permanente integral y diferenciada, respetado los estilos de aprendizaje de los estudiantes. - Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa. - El proceso de evaluacin se har uso de diferentes instrumentos tanto formales (lista de cotejos, prueba escritas), semi formales (prctica, trabajos grupales, exposiciones, organizadores visuales, etc) y o formales (observacin simple e intervenciones orales). - En cada unidad didctica se evaluar la capacidad de rea. - Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE - Diccionario de Real Academia de la Lengua Espaola - Comunicacin - Letras.com - Comunicacin 1 - Lenguaje - Diccionario de Sinnimos y Antnimos PARA EL ALUMNO - Diccionario Bruo - Diccionario de Sinnimos y Antnimos - Comunicacin

XI.

Santillana Santillana Editorial Norma U. P. R. G.

Santillana

Reque, Marzo del 2013 Janet del Pilar Vera Morales Docente Bertha tello Esqun Docente

Eduardo Fernndez Mondragn Director UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 Narrando cuentos de nuestra localidad I. DATOS GENERAL: INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADOS Y SECCIONES CICLO TURNO DURACIN PROFESOR RESPONSABLE II. : : : : : : : San Martn de Thours Comunicacin Primero - A, B, C VI TARDE 04 de Marzo al 10 de Mayo Janet del Pilar Vera Morales

JUSTIFICACIN Los estudiantes elaborarn narraciones recopilando la literatura oral de su localidad. Asimismo conocern los tipos de narradores y los elementos de una narracin, del mismo modo utilizar el lenguaje escrito con coherencia y cohesin.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: CAPACIDADES CAPACIDADES REA FUNDAMENTALES

Pensamiento creativo Pensamiento critico Solucin de problemas Toma de decisiones

Expresin y comprensin oral. Comprensin lectora. Produccin de textos.

IV.

TEMAS TRANSVERSALES: 1. Educacin para la identidad regional y conciencia turstica 2. Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. 3. VALORES Y ACTITUDES
VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL REA

RESPETO

RESPONSABILIDA D

SOLIDARIDAD

Respeta la propiedad ajena. Es cortes con sus compaeros y profesores Escucha la opinin de sus compaeros Respeta el orden. Emplea vocabulario adecuado. Permanece en el aula durante las horas de clase. Se presenta correctamente uniformado. Cuida el patrimonio de la I.E. Cumple normas de convivencia. Llega a la hora indicada Demuestra aseo personal. Demuestra empata frente a los dems. Comparte con los dems. Apoya voluntariamente a los que necesitan. Mantiene la unidad en el saln.

Escucha con atencin a sus compaeros y al profesor. Respeta la opinin de los dems. Le da valor agregado a sus trabajos. Demuestra inters por la lectura. Participa activamente. Cumple con los trabajos en el aula y fuera del aula. Es perseverante en sus tareas. Organiza y lidera el equipo. Asume los errores con naturalidad.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DE REA APRENDIZAJE ESPERADO Analiza las noticias y comunicados utilizando los elementos de la comunicacin humana. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - El docente da a conocer un comunicado. - Reconocen los elementos de la comunicacin junto con el profesor. - Se distribuye recortes de peridico y los estudiantes extraen noticias para luego reconocer los elementos de la comunicacin. - El profesor complementa la informacin. - Observan un ejemplo de narracin en la pizarra. - El docente da a conocer su estructura y elementos. - Individualmente narran por escrito cuentos que contaron sus antepasados. INDICADORES Analiza las noticias y comunicados utilizando los elementos de la comunicacin humana. Informe. Narra cuentos de su localidad teniendo en cuenta las caractersticas de una narracin. INSTRUMENTO S DE EVALUACIN

COMPONENTES

COMUNICACIN ESCRITA

PRODUCCIN DE TEXTOS

Narra cuentos de su localidad teniendo en cuenta las caractersticas de una narracin.

Comunicacin oral.

Comprensin lectora.

Comentan sobre el cuento.

- Narran oralmente un cuento. - Comentan en grupo sobre el argumento y mensaje. - El docente a travs de gestos y mmicas indica que se paren y se sienten, luego muestra diversos smbolos o grficos de reglas de trnsito. - Los estudiantes obedecen los gestos y reconocen el significado de los grficos. - Conocen el lenguaje como toda forma de comunicacin. - Se expresan en diversas formas de comunicacin. - El docente socializa al estudiante con diversas oraciones. - Redactan oraciones y reconocen sus partes.

Comunicacin oral.

Expresin y comprensin oral.

Identifican el propsito comunicativo del lenguaje.

Comentan sobre el cuento extrayendo el mensaje. Identifican el propsito comunicativo del lenguaje en diversos espacios de su vida. Identifica la oracin en los textos reconociendo sus elementos.

Lista de cotejo

Ficha de observacin.

Comunicacin escrita.

Comprensin lectora.

Identifica la oracin en los textos.

Prctica calificada.

VI.

BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE - Diccionario de Real Academia de la Lengua Espaola - Comunicacin - Letras.com - Comunicacin 1 - Lenguaje - Diccionario de Sinnimos y Antnimos PARA EL ALUMNO - Diccionario Bruo - Diccionario de Sinnimos y Antnimos - Comunicacin

Santillana Santillana Editorial Norma U. P. R. G.

Santillana Reque, Marzo del 2013

Eduardo Fernndez Mondragn Director

Janet del Pilar Vera Morales Docente

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 Desarrollando nuestras habilidades comunicativas disfrutamos de la lectura y escritura de textos I. DATOS GENERAL: INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADOS Y SECCIONES CICLO TURNO DURACIN PROFESOR RESPONSABLE : : : : : : : San Martn de Thours Comunicacin Segundo - A, B, C VI TARDE 04 de Marzo al 10 de Mayo Janet del Pilar Vera Morales Bertha Tello Esqun II. JUSTIFICACIN La presente unidad tiene como propsito el establecer mtodos diversos de sintetizacin y de anlisis de las diversas lecturas a las cuales se enfrentarn las alumnas con el fin de ser verdaderamente entendidas y procesadas para la evolucin de la comprensin lectora dentro del programa de Movilizacin por la Comprensin lectora que emprende este ao el Ministerio de Educacin.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: CAPACIDADES CAPACIDADES REA FUNDAMENTALES IV. Pensamiento Creativo. Pensamiento Crtico. Solucin de Problemas. Toma de decisiones. Expresin escrita. Expresin oral. Comprensin lectora. Produccin de textos.

TEMAS TRANSVERSALES: 1. Educacin para la identidad regional y conciencia turstica 2. Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos.

V.

VALORES Y ACTITUDES
VALOR RESPETO ACTITUD COMPORTAMIENTO Respeta la propiedad ajena. Es cortes con sus compaeros y profesores Escucha la opinin de sus compaeros Respeta el orden. ACTITUD ANTE EL REA Escucha con atencin a sus compaeros y al profesor. Respeta la opinin de los dems. Le da valor agregado a sus

RESPONSABILIDA D

SOLIDARIDAD

Emplea vocabulario adecuado. Permanece en el aula durante las horas de clase. Se presenta correctamente uniformado. Cuida el patrimonio de la I.E. Cumple normas de convivencia. Llega a la hora indicada Demuestra aseo personal. Demuestra empata frente a los dems. Comparte con los dems. Apoya voluntariamente a los que necesitan. Mantiene la unidad en el saln.

trabajos. Demuestra inters por la lectura. Participa activamente. Cumple con los trabajos en el aula y fuera del aula. Es perseverante en sus tareas. Organiza y lidera el equipo. Asume los errores con naturalidad.

3.
COMPONENTES

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DE REA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Comunicacin oral.

Comprensin de Textos

Aprenden a dialogar en forma ordenada y respetando el turno y la importancia de las opiniones de sus compaeras. Reconocen el Proceso comunicativo y el circuito producido en ella. Aprenden estrategias para la mejor comprensin y sintetizacin del texto. Comprenden la estructura del texto para su mejor anlisis y redaccin. Identifican a los diversos elementos que constituyen a la comunicacin. Reconocen al significante y al significado como componentes del signo lingstico Observan los diversos aspectos que influencian las variaciones lingsticas y reconocen los niveles del habla. Identifican los diversos usos del punto y aplican su uso en la redaccin.

Dialogan con sus compaeras que representan a diversas personas que han alcanzado el xito. Planifican su participacin oral organizando la informacin y recreando las condiciones favorables para su intervencin con xito e identificando los elementos de la comunicacin. Reconocen las diversas tcnicas y estrategias de lectura para internalizarlas y practicarlas de manera continua. Observan el anlisis de un texto y analizan biografas de escritores peruanos exitosos. Reconocen el uso del punto mediante la aplicacin de prcticas dirigidas. Experimentan con telfonos caseros y reconocen a los diversos elementos de la Comunicacin. Observan diversos ejemplos de signos lingsticos y reconocen diversos aspectos como la arbitrariedad del signo. Reconocen los aspectos dialectolgicos que intervienen en la variacin lingstica por medio de la ejemplificacin de diversos tipos de habla.

Comunicacin Escrita

produccin de Textos

Utiliza la expresin escrita para emitir opiniones sobre las diversas lecturas dadas. Interpreta el propsito comunicativo del autor. Discrimina las ideas principales de las secundarias.

Informe.

Lista de cotejo

Comunicacin oral.

Comprensin lectora.

Ficha de observacin.

Organiza las ideas del texto mediante el uso de Organizadores Visuales. Prctica calificada.

Comunicacin escrita.

Expresin y comprensin oral.

4.

BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE - Diccionario de Real Academia de la Lengua Espaola - Comunicacin - Letras.com - Comunicacin 2 - Lenguaje - Diccionario de Sinnimos y Antnimos PARA EL ALUMNO - Diccionario Bruo - Diccionario de Sinnimos y Antnimos - Comunicacin

Santillana Santillana Editorial Norma U. P. R. G.

Santillana Reque, Marzo del 2013

Janet del Pilar Vera Morales Docente

Bertha tello Esqun Docente

Eduardo Fernndez Mondragn Director