26009 - Sociologa aplicada a la discapacidad

Curso: 2 / Cuatrimestre:0 / Crditos: 6.0 /

Curso Acadmico: 2013 / 2014

Informacin bsica
Profesorado

Recomendaciones para cursar esta asignatura

Para cursar esta asignatura se recomienda haber superado la asignatura Sociologa de la Salud, cuyos contenidos constituyen una base importante de conocimientos tericos y prcticos para afrontar el inicio de est nueva asignatura denominada Sociologa Aplicada a la Discapacidad. Ser favorable poseer una importante capacidad de trabajo en equipo, de anlisis, y sntesis, habilidad en la bsqueda de fuentes bibliogrficas, lectura comprensiva y conocimientos suficientes de estadstica. Se conseguir un mejor aprovechamiento de los contenidos si se dispone de un conocimiento adecuado de idioma cientfico, en especial ingls, as como conocimientos de informtica a nivel de usuario: programas bsicos de escritura, bases de datos, estadstica y presentaciones.
Actividades y fechas clave de la asignatura

Clases tericas, en grupo grande, una hora a la semana, durante todo el curso.

Clases prcticas, en grupos reducidos, dos horas a la semana. El 80% de las clases ser de asistencia obligatoria para los alumnos que decidan realizar evaluacin continua. Febrero: examen del primer parcial de teora (elimina materia), prueba objetiva de treinta preguntas de triple respuesta. 2 Semana de abril: entrega del trabajo de grupo. "Desarrollo de un proyecto de investigacin sobre un tema de discapacidad. 4 semana de abril: entrega del trabajo individual."Elaboracin de un rticulo individual, basado en el proyecto de investigacin realizado en grupo". Junio: coincidiendo con la fecha oficial del examen, examen del segundo parcial de teora, prueba objetiva de treinta preguntas de triple respuesta. Prueba de evaluacin global final, convocatoria oficial (para los alumnos que no se acojan a evaluacin contina.

Septiembre: prueba de evaluacin global final, convocatoria oficial para los alumnos que no se acojan a evaluacin continua y para los que no han superado el curso en junio.

Inicio
Resultados de aprendizaje que definen la asignatura
El estudiante, para superar esta asignaturas, deber demostrar los siguientes resultados...

11 Es capaz de estudiar y analizar la discapacidad desde el modelo social y la perspectiva sociolgica.

2 Es capaz de reflejar su trabajo realizado de forma continuada, mediante la elaboracin de un diario de campo. 3 Es capaz de diferenciar entre objeto, objetivos e hiptesis en un estudio de investigacin. 4 Es capaz de formular hiptesis o supuestos de partida, objetivos o metas a las que se pretende llegar cuando se acerque al conocimiento de la realidad social a travs del mtodo cientfico. 5 Es capaz de diferenciar en una investigacin entre metodologa cualitativa y cuantitativa. As como conocer las diferentes tcnicas utilizadas en la recopilacin de informacin y utilizar alguna de ellas en el proyecto de investigacin que disear, en grupo, a lo largo del curso. Analizar resultados y elaborar conclusiones. 6 Es capaz de planificar un proyecto de investigacin en sus diferentes fases determinando: el marco terico, el objeto de la investigacin, los objetivos del estudio, los supuestos de partida, las tcnicas e instrumentos utilizados en la recopilacin de datos, para finalmente realizar el anlisis de resultados e elaboracin de conclusiones y exposicin final en grupo grande.

Introduccin
Breve presentacin de la asignatura

La asignatura denominada Sociologa Aplicada a la Discapacidad pertenece a la materia de Sociologa, de formacin bsica de otras ramas de conocimiento, de carcter obligatorio y anual. Se imparte en el 2 curso. Su carga lectiva es de 6 crditos ECTS, distribuidos de la siguiente forma: 1,5 ECTS son tericos, 2,5 ECTS son prcticos y los 2 ECTS restantes de estudio y actividades de trabajo personal del alumno. Su carga de trabajo para el alumno es de 150 horas.

Contexto y competencias
Sentido, contexto, relevancia y objetivos generales de la asignatura
La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Los objetivos de carcter general de esta asignatura responden a la necesidad de estudiar, describir y analizar los procesos de vida en sociedad del colectivo de discapacitados y sus relaciones sociales, a partir de la utilizacin de diferentes mtodos de investigacin emprica y anlisis crtico, con el fin de ampliar, perfeccionar y desarrollar el conjunto de conocimientos sobre la actividad social de este colectivo, contribuyendo, as, a aplicar dichos conocimientos a la consecucin del bienestar social y la calidad de vida del discapacitado.

Contexto y sentido de la asignatura en la titulacin

Una asignatura que forma parte del conjunto de materias correspondiente al campo de estudio de ciencias bsicas de otras ramas de conocimiento (FBORC). Integrada en la materia de Sociologa. Se cursa en 2. Pretende capacitar al alumno para trabajar teniendo en cuenta los diferentes aspectos que forman parte de la realidad social del discapacitado, a travs de una metodologa basada en el anlisis de la informacin y la utilizacin de tcnicas e instrumentos de recogida de datos con un rigor cientfico.
Al superar la asignatura, el estudiante ser ms competente para...

11 Aplicar los conocimientos de la Sociologa a la Terapia Ocupacional y en el mbito de la discapacidad.

2 Trabajar de una manera holstica, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos. 3 Educar, facilitar, apoyar y animar el funcionamiento ocupacional, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas estn afectadas por la limitacin en el funcionamiento, sufrimiento, enfermedad. 4 Establecer una relacin de empata con el usuario, familias, grupos sociales y otros profesionales.
Importancia de los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura:

Permiten al alumno profundizar en el conocimiento del problema social de la discapacidad a partir del estudio y la investigacin, permitindole desarrollar una mayor empata con las personas que tienen alguna dificultad para la realizacin de las actividades de la vida diaria de la forma aceptada socialmente como normalizada, al mismo tiempo que supone para el alumno mejorar su aprendizaje de trabajo en equipo, a travs de la interaccin con sus compaeros.

Evaluacin
Actividades de evaluacin
El estudiante deber demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacin...

11 - Actividades Prcticas: las clases prcticas permitirn al alumno el aprendizaje y demostracin del
conocimiento de la asignatura siendo necesaria la asistencia al 80% de las clases prcticas, pudiendo faltar al 20% de las mismas justificando la causa de forma adecuada. Los retrasos en el horario de comienzo y las salidas antes de la hora de finalizacin tambin se justificarn. Sin la superacin y asistencia a las clases prcticas a lo largo del curso no pueden realizarse exmenes parciales. En las clases prcticas se valorar la participacin y la actitud. 2- Diseo de Investigacin: Se realizar en grupos de 8 alumnos y ser el resultado de la aplicacin de los conocimientos adquiridos en las clases tericas y prcticas. 3- Exmenes de la parte terica: Dos exmenes parciales uno al finalizar el primer cuatrimestre y el segundo coincidiendo con la fecha del examen oficial de junio. Si se suspende cualquiera de los dos, el alumn@ se presentar al examen oficial de septiembre. Los exmenes consistirn en la realizacin de pruebas objetivas de treinta preguntas tipo test, con eleccin de una respuesta de tres y descuento por nmero de errores. Valor de las actividades de evaluacin respecto a la totalidad: 100% Actividades Prcticas grupales: 20% Actividades Individuales: 30% Exmenes: 50%

2Pruebas para estudiantes no presenciales o aquellos que se presenten en otras

convocatorias distintas de la primera. Los alumnos que no se acojan a evaluacin contina tendrn derecho a la realizacin de una prueba de valoracin de conocimientos tericos y prcticos en las convocatorias de junio y septiembre.

3Bibliografa y referencias de trabajo complementarias.

- Barton, L. (Comp.) (1998). Discapacidad y sociedad. Madrid. Ediciones Morata. - INSERSO (1986). Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidad y Minusvalas. Madrid. - Organizacin Mundial de la SALUD (2001). Clasificacin Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. CIF. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Instituto de Migraciones y Servicios Sociales. - Sierra Bravo, R. (1985). Tcnicas de Investigacin Social. Teora y ejercicios. Madrid. Paraninfo.

Actividades y recursos
Presentacin metodolgica general
El proceso de aprendizaje que se ha diseado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

- Trabajo en grupo grande sobre los contenidos a tratar. Debates, comentario de textos, exposiciones. - Trabajo en pequeo grupo: resolucin de problemas, estudio de casos, seminarios especficos sobre aspectos terico-prcticos relevantes. Control de autoaprendizaje a travs de diario de campo: expectativas, experiencias, dudas, ideas que el alumno ir consignando a lo largo del curso y que le servir para autoevaluar sus logros en la asignatura. - Aplicacin prctica de los conocimientos terico-prcticos en el desarrollo de un proyecto de investigacin sobre el tema discapacidad, haciendo especial mencin al manejo de las fuentes documentales y al rigor en el uso del mtodo. - Realizacin de tres pruebas objetivas sobre los contenidos tericos, dos parciales o una final.

Actividades de aprendizaje programadas

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1 1- Clases presenciales tericas en grupo grande (15 ECTS) (ms de 20 alumnos) en las que se
realizaran exposiciones y debates sobre los contenidos de la asignatura y trabajo en grupos pequeos (menos de 20 alumnos). Los contenidos tericos de la asignatura se estructuran en las siguientes Unidades Didcticas: UNIDAD DIDCTICA 1: Discapacidad, concepto y diferenciacin. Identidad social y cultural del Discapacitado. Factores sociales que influyen en la discapacidad. Actitudes sociales y profesionales hacia las personas con discapacidad. UNIDAD DIDCTICA 2: Tendencias de discapacidad en Espaa en la actualidad. Perfil psicosocial de las diferentes discapacidades. UNIDAD DIDCTICA 3: Aspectos sociales del dolor crnico, y la enfermedad crnica. Enfermedad psicosomtica y discapacidad. Relacin y comunicacin interpersonal con el enfermo discapacitado. UNIDAD DIDCTICA 4: Valoracin y recursos sociales en la discapacidad. Factores de riesgo en la persona con discapacidad. Discapacidad y envejecimiento, recursos sociales y legales. UNIDAD DIDCTICA 5: Desarrollo de Habilidades Sociales interpersonales en el discapacitado. Intervencin del Terapeuta Ocupacional en la rehabilitacin social del discapacitado. El trabajo y la ocupacin en la Teora de la Discapacidad.

UNIDAD DIDCTICA 6: Gnero, sexualidad y discapacidad: anlisis feministas. UNIDAD DIDCTICA 7: Discapacidad y educacin. La acomodacin razonada del lenguaje. Poder y prejuicio frente a normalizacin. La poltica de la identidad cultural y social de la discapacidad. UNIDAD DIDCTICA 8: Discapacidad, un mtodo de investigacin concreto. 2- Clases presenciales prcticas o seminarios prcticos (1 ECTS) en las que se trabajar en pequeos grupos previamente establecidos a principio de curso, estarn orientadas a adquirir los aprendizajes necesarios para la elaboracin y desarrollo de un proyecto de investigacin sobre discapacidad. 3- Desarrollo de un diario de campo por parte del alumno (05 ECTS). Herramienta para el control de autoaprendizaje: expectativas, experiencias, dudas, ideas que el alumno ir consignando a lo largo del curso y que le servir para evaluar sus logros en la asignatura. 4- Diseo de investigacin (1 ECTS) sobre discapacidad, aplicando tcnicas de investigacin social, como instrumentos nicos o complementarios, haciendo especial mencin al manejo de las fuentes documentales y al rigor en el uso del mtodo. 5- Otras actividades de trabajo personal y estudio personal (2 ECTS).

Planificacin y calendario
Calendario de sesiones presenciales y presentacin de trabajos

Clases tericas Clases prcticas 1 Entrega del trabajo de investigacin en grupo Examen del primer parcial 1 Entrega del diario de campo 2 Entrega del trabajo de investigacin en grupo Examen del segundo parcial 2 Entrega del diario de campo Prueba de evaluacin global de la asignatura Prueba de evaluacin global de la asignatura

33 horas: 1hora / semanal 25 horas: 1 hora / semanal 1 semana de febrero 2 semana de febrero 2 semana de febrero 3 semana de mayo 4 semana de mayo 4 semana de mayo convocatoria de junio convocatoria de septiembre