UNIVERSIDAD YACAMB VICE-RRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO GERENCIA EDUCACIONAL CALIDAD DE LA EDUCACIN

"Los docentes y el aseguramiento del derecho a la educacin"

Ensayo

Autor(a): Mara Yenitse Oropeza Kolher. C.I: 16761944.

Septiembre, 2013.

Introduccin. La educacin, a travs de la historia, ha sido considerada como el recurso ms eficaz y el eje dirigente de todo desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la identidad cultural y ciudadana; esta es la base de la formacin y preparacin de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte as, en el lugar para la adquisicin y difusin de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicacin de las capacidades productivas. Frente a los numerosos desafos del porvenir, la educacin constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. La educacin es entonces una condicin esencial para el bienestar humano de hombres y mujeres, as como para el desarrollo integral y sostenible de los pueblos. Es decir, La educacin es una actividad inherente al desarrollo del ser humano que le permite desplegar sus potencialidades, cultivar sus capacidades, formar y hacer uso moral de su libre albedro, soar y ejecutar proyectos personales de vida y, as, ampliar sus opciones para transformar su entorno, organizarse, participar y poder construir con otros la calidad de vida en sociedad que valoran. Por consiguiente es de suma importante brindar a cada estudiante desde la etapa inicial hasta la universitaria educacin de calidad, una educacin de calidad a lo largo de toda la vida es un derecho congnito de cada nio, nia, mujer u hombre y la misma debe ser transmitida con profesionalidad, tica, basada en valores, Ya que se debe formar a individuos para la vida, con valores ticos, respetuosos de lo pblico, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educacin que genera oportunidades legtimas de progreso y prosperidad para ellos y para el pas. Debido a la gran importancia de la educacin del individuo existe un organismo llamado UNESCO que coordina el movimiento internacional de Educacin para Todos y promueve una visin holstica e integradora del aprendizaje a lo largo de toda la vida, que comprende la atencin y educacin de la primera infancia, la enseanza primaria, secundaria y superior, la formacin profesional de jvenes y adultos, la alfabetizacin de adultos, la igualdad entre hombres y mujeres y la educacin de calidad.

"Los Docentes y el Aseguramiento del derecho a la Educacin"

La escuela tradicional dio respuestas a las necesidades y requerimientos de las sociedades agrarias e industrializadas. Ense a leer y a escribir; imparti normas bsicas de ortografa, de urbanidad y algoritmos aritmticos esenciales. Pero detrs de ese programa encubierto, su verdadero y esencial papel consisti en dotar de trabajadores obedientes y rutinarios a las fbricas, al agro y a las instituciones de la segunda ola (Toffler, 1993). Reforz la sumisin con el castigo, el grito y la vara; ense la rutina mediante planas y algoritmos interminables. Para trabajar en las fbricas, el campo y las instituciones propias del perodo industrial y agrario, stas eran las habilidades demandadas. Sin duda, la sociedad cambi de manera profunda y radical y ya la escuela tradicional no responde a las nuevas necesidades. La escuela tradicional se torna obsoleta frente a los dramticos cambios sociales, econmicos y polticos vividos desde hace ms de cuatro dcadas. Se torna ineficiente e inadecuada. No porque siempre lo haya sido, sino porque la sociedad cambiante le plantea nuevos retos y nuevas demandas. Por consiguiente, este siglo presenta continuamente nuevos retos para desenvolverse personalmente, en el trabajo y en nuestra profesin. Nuestros estudiantes no estn aislados de este ambiente cambiante y globalizado, por lo que requieren habilidades, conocimientos y competencias adecuadas. Debido a los magnos y continuos cambios que se evidencian en este siglo XXI, es completamente necesario que todo individuo reciba educacin, educacin de calidad que le permita adquirir y ampliar sus conocimientos en todo mbito para poder desenvolverse en este mundo cambiante y globalizado. En relacin, cabe destaca, que en el mundo entero, gracias a las necesidad que nos enfrentamos en cuanto a los continuos cambios enfocados al conocimiento y a la tecnologa, existe grandes cantidades de individuos con la iniciativa de adquirir conocimientos, de aprender y prepararse para la vida; debido a esto el nmero de personas que hoy reciben educacin es el ms alto de toda la historia. Ms de 1.500 millones de nios, jvenes y adultos estn matriculados en centros de estudios preescolares, primarios, secundarios y universitarios.

En los pases en desarrollo el acceso a la educacin se ampla sin cesar, el nmero de inscripciones en la enseanza superior progres de manera significativa, y los programas innovadores de alfabetizacin y educacin de adultos estn transformando la vida de los desfavorecidos. Cabe destacar, que contamos con un organismo llamado UNESCO, encargado de manejar de manera productiva e innovadora el campo educativo, este se cre en 1945, su misin ha sido contribuir a la paz, la erradicacin de la pobreza, el desarrollo sostenible y el dilogo intercultural, con la educacin como uno de los medios primordiales de alcanzar el xito, la superacin personal y social. En la actualidad, la UNESCO mantiene su compromiso con una visin holstica y humanista de la educacin de calidad en el mundo entero, trata de hacer realidad el derecho de cada persona a recibir enseanza y sostiene el principio de que la educacin desempea una funcin esencial en el desarrollo humano, social y econmico. Es por esto que en la educacin actual hacen falta nuevos enfoques y nuevas acciones. Sobre todo si la economa y la sociedad se encaminan hacia lo que se ha denominado la sociedad del conocimiento y la Tecnologa. Para hacer este trnsito necesariamente debemos tener una educacin de calidad, la que no se logra slo con un mayor presupuesto y una buena estructura del sistema escolar, ambas no obstante, indispensables. Ella necesita, adems, que los directamente involucrados (profesores, estudiantes y familias) estn realmente motivados y tengan la disciplina, el rigor y la responsabilidad para llevar adelante las metas educacionales. En nuestro pas, se necesita en educacin, en salud y en el resto de las responsabilidades del Estado avanzar mucho tanto en gestin como en la productividad de la fuerza de trabajo. Tambin en una adecuada remuneracin y dignas condiciones laborales. Sin embargo, es necesario insistir en que sin estudiantes con disciplina (conductual y mental) y motivacin por el estudio no es posible una educacin de calidad. Profesores y estudiantes con fuerte motivacin, rigor mental y disciplina en la accin pueden obtenerse slo con el concurso de lo que hemos llamado la sociedad docente. Sin duda, durante aos, el trabajo fundamental de la educacin fue y es formar a las nuevas generaciones para su futuro. Crear conciencias, forjar identidades y construir una

sociedad con la capacidad de continuar su desarrollo y seguir creciendo. Esta tarea no parece fcil, pero tampoco es imposible. De acuerdo a lo expuesto es Relevante mencionar que la educacin es esencialmente necesaria para el ser humano y la sociedad, en este mundo continuamente cambiante, globalizado, la educacin es de total relevancia ya que por medio de esta se prepara al ser humano de diferentes aspectos para desenvolverse en la vida que le rodea. Es aqu donde el rol del docente en la actualidad debe ser de calidad, transmitir educacin de Calidad, El docente debe ser capaz de visualizarse como gua lder para compartir y no imponer lo que sabe a quienes esperan aprender. Debe valorar y respetar resultados de aquellos estudiantes que aprendan y los que no, proporcionarles un ambiente grato, eliminando el sarcasmo e impregnarlos de entusiasmo por aprender. El lder debe ser consistente en su actuar, creador de nuevas estrategias para ensear, guiar, mostrando inters, entre otras. Todo este conjunto de cosas se logra atendiendo sus inquietudes y valorarlas, de esta forma al ayudar y apoyar a los estudiantes ellos sentirn que deben confiar en l. Cuando cada docente desarrolla su programa y establece relaciones con los nios, jvenes o adultos, ocurre una integracin consciente e inconsciente de todo cuanto conoce y sabe, desarrollndose as un estilo personal de enseanza. Por lo tanto, la labor del docente en el proceso de enseanza aprendizaje comprende el guiar, orientar, facilitar y mediar los aprendizajes significativos en sus estudiantes enfatizando el aprender a aprender para que aprendan en forma autnoma independientemente de las situaciones de enseanza. Como acto comunicativo, obliga al educador a saber ms cada da y mantenerse dentro de un constante proceso de actualizacin en cuanto a los avances culturales, tecnolgicos y cientficos, puesto que lo ms normal es que los descubrimientos recientes llegan a invalidar unos conceptos que una vez fueron considerados como verdades universales. Como arte, tambin obliga al educador a que se esfuerce por alcanzar el perfecto equilibrio entre sus conocimientos, habilidades, creatividad y los distintos rasgos de su personalidad y carcter, para imprimir en su trabajo ese sello personal que le har permanecer en la memoria de sus estudiantes.

En conclusin, vivimos en un mundo en el cual debemos esforzarnos cada da por lograr una sociedad mejor, la misma que se vea expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la prctica de los valores no sea una casualidad. Para este objetivo coincido con todos aquellos que consideran indispensable una formacin de la persona basada en su desarrollo humano, fundamentado en el principio de que el hombre es un ser capaz de ser mejor, para bienestar suyo y el de los dems. A su vez, es necesario ver la educacin como una motivacin a ser ms, en lugar de una motivacin a tener ms; implicando adems el hecho de "ser ms" un compromiso para ayudar tambin a los otros a "ser ms". Y es que ser humano consiste tambin en la vocacin de compartir lo que ya sabemos y de esa forma hacernos socialmente vlidos, pues nuestra existencia como seres humanos se realiza y tiene sentido a partir de la relacin con nuestros semejantes; siendo tal la razn por la cual la educacin no slo debe ser vista como una formacin en conocimientos, sino como una formacin para la vida en relacin con los dems.

Educacin es formar al ser humano para el cambio permanente Y an para la eventual crisis producto de la transicin. Miguel Angel Buonarroti

Referencias Bibliogrficas.
http://debateeducativo.mec.es/documentos/escudero.pdf http://www.tendencias21.net/branding/Educacion-ineludible-apuesta-de-futuro_a39.html http://infantilvivers.jimdo.com/educaci%C3%B3n-del-futuro/ http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/01/01-articulos/monografico/moya_gil.PDF http://www.aporrea.org/educacion/n164323.html http://es.wikipedia.org/wiki/Unesco