PRESCRIPCIONES DE COMPORTAMIENTO Ocurre muchas veces que lo ms difcil de comprender es lo ms inmediato, lo que tenemos delante de los ojos.

Qu ocurre, cuando exigimos de alguien que haga algo que no hara voluntariamente y en el momento dado? Para responder a esta pregunta, renunciaremos de entrada al anlisis del por qu alguien puede estar dispuesto a esta accin y cmo puede inducrsele a que la realice, para centrarnos en primer trmino en el mecanismo del mandato. Es sorprendente comprobar que sabemos muy poco de este asunto, sobre todo en el campo de la comunicacin teraputica, muy probablemente debido a que en la concepcin tradicional de la psicoterapia ortodoxa, el influjo directo es considerado un tab, por lo cual simplemente no hay lugar para dicha intervencin. Si se considera que el objetivo de la terapia es precisamente el cambio de la concepcin del mundo bsicamente dominada por el hemisferio cerebral derecho, en tanto el hemisferio cerebral izquierdo, lgico y analtico, acta como guardin del umbral permitiendo unas ciertas acciones, mientras que rechaza otras como ilgicas e irrazonables, entonces cambia la perspectiva. Entonces parece razonable, analizar a fondo el problema del cambio espontneo y cotidiano y reflexionar sobre las consecuencias prcticas que de aqu pueden extraerse. Se presenta evidentemente esta forma de cambio cuando unos hechos determinados no pueden incorporarse a la cosmovisin de una persona y exigen en consecuencia, una modificacin parcial de dicha concepcin. Por lo general, el terapeuta suele esperar pasivamente, a tenor de su profesin, que se produzcan de forma espontnea estos acontecimientos internos o externos, sin embargo; no existe ninguna razn que impida que se produzcan de forma activa tales eventos, fuera del hecho de que esta produccin contradice una de las reglas bsicas de la psicoterapia tradicional. Como sabemos, hasta la fecha la lingstica y ms en particular la semntica, han prestado muy poca atencin al mandato como fenmeno propio y peculiar de la comunicacin. Tal vez el primer esquema moderno sobre el tema del mandato se

encuentre en la obra del profesor de filosofa de la universidad de Graz, Ernst Mally, Leyes fundamentales del deber; cuya tercera parte analiza especialmente la relacin entre el querer y los hechos reales. Basndose es esta obra, pero superndola en amplitud, el filsofo Nicholas Rescher, de la universidad de Pittsburgh, esboz su Lgica del mandato, es decir, una lgica de las frases imperativas, segn el esquema de la lgica de las frases indicativas o asertivas que se apoyan en las funciones clsicas de la verdad. En esta obra Rescher cita al clebre matemtico francs Henri Poincar, quien en 1913 afirm categricamente: Los fundamentos de la ciencia, los postulados de la geometra estn en indicativo y no pueden estar ms que en indicativo; tambin se encuentran en esta forma los datos experimentales y, sobre el fundamento de la ciencia, no se da ni puede darse otra cosa. Por su parte, en las notas de la ya mencionada obra Leyes de forma escribe Brown: Incluso las ciencias naturales parecen depender de las inyuncciones o indicaciones expresas ms de lo que normalmente solemos advertir. La iniciacin profesional del cientfico no consiste tanto en leer los correspondientes manuales cuanto en llevar a cabo las instrucciones o indicaciones que se le hacen. Tienen una relacin an ms inmediata con nuestro tema de la prescripcin de comportamientos y con sus resultados prcticos las siguientes reflexiones de Brown: La forma primaria de la comunicacin matemtica no es la descripcin, sino la instruccin o la indicacin Tal es el caso de la msica, donde el compositor no intenta describir el grupo de tonos o de acordes que tiene en su mente, y no digamos ya el grupo de sentimientos que tales tonos proporcionarn, simplemente presenta un grupo de indicaciones

que pueden llevar al lector que las siga a la vivencia personal de la experiencia originaria del compositor. As pues, en la instruccin dada para hacer una cosa determinada, es decir; en la prescripcin de un comportamiento, se halla inserta una posibilidad totalmente inmediata de ayudar a alguien a conseguir una comprensin y una experiencia directa de aspectos de la realidad que seran inaccesibles a travs de la mera descripcin digital, analtico-verbal. En resumen, puede decirse que en la prescripcin de comportamiento se le ofrece a la psicoterapia una tercera va de acceso inmediato al hemisferio cerebral derecho y, por ende, a la concepcin del mundo de una persona. Las prescripciones del comportamiento abarcan desde los mandatos ms simples e inmediatos hasta las ms complicadas combinaciones de dobles vinculaciones teraputicas, reestructuraciones e ilusiones de alternativas. No es necesario acentuar expresamente que no puede aplicarse una intervencin de este tipo a todos los casos similares, sino que cada caso exige el anlisis y consideracin ms detallada posible de todas las implicaciones y circunstancias de la situacin, y requiere por tanto, una planificacin individual. Finalmente, cabe sealar que de manera muy particular las expectativas temerosas o las situaciones dominadas por el temor, se caracterizan por un elevado grado de absurdo y se salen, precisamente por eso, del mbito de los buenos y razonables consejos; por lo cual precisamente son accesibles a las prescripciones de comportamiento, cuya extravagancia e irrealidad causa risa y burla a la sana razn humana. Dadas las circunstancias, hay que acercarse a la meta a pequeos pasos y con amplios rodeos. Por ejemplo: el hombre prisionero de una fobia que no le permite entrar a un edificio claramente iluminado y lleno de gente, puede sentirse ms seguro si se le da la indicacin, absolutamente absurda, de no acercarse ms de un metro al punto crtico del interior del edificio en el que ya sera dominado por el miedo. Ello visto desde la razn, la indicacin en ciertamente absurda, pero en la vivencia subjetiva del que es vctima de la fobia esta comunicacin le proporciona, por as decirlo, un zona de seguridad de

un metro a su alrededor y con ello, desde el punto de vista pragmtico la situacin se ha transformado de un problema absoluto en otro relativo.

REFERENCIAS Waltzlawick, P. (1994). Prescripciones de comportamiento. En P. Waltzlawick , El lenguaje del cambio (pp. 113-122). Barcelona: Herder.

ELABORO: Cynthia Snchez Martnez