Enlaces Matemtica

Plan de Asesora establecimientos

Presentacin
El plan de asesora para los establecimientos que ejecutarn Enlaces Matemtica durante el bienio 2008-2009 se presenta en este documento. Dicho plan consta de las estrategias de implementacin, apropiacin y resultados del proyecto, cronograma de ejecucin, indicadores de procesos y resultados, finalmente la planificacin de los diagnsticos en el establecimiento.

Objetivos
Objetivo general Elaborar y comunicar el plan de asesora a todos los participantes del proyecto Enlaces Matemtica del establecimiento seleccionado Objetivos especficos Elaborar y comunicar las estrategias de implementacin y apropiacin del proyecto en el establecimiento Elaborar y comunicar los indicadores de procesos, apropiacin y resultados en la ejecucin del proyecto

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Definicin
Implementacin

La implementacin tiene como objetivo instalar el proyecto en el establecimiento, es decir, iniciar su funcionamiento y desarrollar una dinmica de ejecucin. La instalacin del proyecto se hace efectiva cuando la ejecucin del proyecto se desarrolla sin sobresaltos durante un periodo de tiempo que dura aproximadamente un semestre. Esto implica que los participantes del establecimiento han cumplido con las acciones definidas por el plan de trabajo y que el equipo implementador ha desarrollado todas las actividades acordadas en los tiempos y con la calidad adecuada. La gua para la ejecucin de las actividades est dada por el plan de trabajo y los niveles de ejecucin y calidad est dado por los indicadores de procesos de las variables de intervencin.

Apropiacin

La apropiacin tiene como objetivo que el establecimiento desarrolle un aprendizaje del proyecto de tal manera que poco a poco pase a formar parte de la cultura del Liceo. La apropiacin se produce cuando al menos existe una instalacin exitosa del proyecto y adems se cumplen las siguientes condiciones en las reas definidas: Ejecucin Comunicacin: El proyecto es conocido por todos los estamentos del establecimiento. Autonoma: Los ejecutantes del proyecto son capaces de tomar decisiones respecto a la implementacin del modelo en forma independiente. Recursos: Se utilizan los recursos de parte de docentes y alumnos, en la forma que sugiere el Modelo Interactivo Tema tecnologa: Se utilizan los recursos tecnolgicos, de parte de docentes y alumnos, en la forma que sugiere el modelo interactivo Docente Planificacin: Implementa el proyecto de acuerdo a las directrices dada por el material del profesor y la realidad de sus alumnos. Evaluacin: Dentro del modelo propuesto, el docente aporta, modifica y enriquece el material entregado. Todos estos indicadores tienen como consecuencia que los resultados del proyecto son positivos, es decir, una adecuada apropiacin implica resultados favorables.

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Estrategias
Implementacin

Las estrategias de implementacin o instalacin del proyecto tiene que ver con la ejecucin de todas las acciones definidas en l, con los criterios de calidad adecuados y con la concurrencia de todos los involucrados en las acciones definidas. Como estrategia principal de la implementacin se ha definido el plan de trabajo como gua para la ejecucin. El plan de trabajo indica todas las acciones que se desarrollarn en el ao calendario para un nivel de enseanza. En el se indica el proceso, fecha de realizacin y quienes deben asistir a l. Un ejemplo del plan de trabajo se presenta en el anexo 1
Apropiacin

La estrategia de apropiacin se relaciona con la intencionalidad de la ejecucin de los procesos contenidos en el plan de trabajo, es decir, a sus caractersticas o niveles de calidad previstos. As por ejemplo en el proceso de asesora de gestin, una de las intenciones es que el proyecto sea conocido por todo el establecimiento. Esto implica disear estrategias comunicacionales apoyndose en las estructuras internas del establecimiento, situacin que ser detectada en el diagnstico. Para cada una de las caracteristicas propias de la apropiacin se disear una estrategia que permita desarrollar aprendizaje y pertenencia al proyecto.

Indicadores
Procesos

Variable Reuniones iniciales realizadas Materiales entregados Lanzamientos realizados Porcentaje de horas de acompaamiento realizadas Pruebas tomadas a los alumnos Porcentaje de clases observadas

Indicador Reuniones realizadas en fecha lmite Materiales entregados segn fecha lmite Lanzamientos realizados segn fecha lmite Porcentaje de acompaamiento segn plan de trabajo Pruebas tomadas segn plan de trabajo Porcentaje de clases observadas segn plan de trabajo

Instrumento de medicin Sistema seguimiento Sistema seguimiento Sistema seguimiento Sistema seguimiento Sistema seguimiento Sistema seguimiento

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Apropiacin

En la siguiente tabla se presentan los indicadores para el proceso de apropiacin Variable Comunicacin Autonoma Recursos Tecnologa Planificacin Evaluacin Indicador % de personas que conocen el proyecto Apreciacin sobre autonoma de los ejecutantes Nivel y uso de los recursos Nivel y uso de la tecnologa Forma que se aplica el modelo Niveles de incorporacin de recursos Instrumento de medicin Pauta de observacin Pauta de observacin Pauta de observacin Pauta de observacin Pauta de observacin Pauta de observacin

Resultados

Variable Auto percepcin alumnos Aprendizajes alumnos Cambio prcticas pedaggicas Cambio roles Actualizacin docente

Indicador Diferencia entre pre y post Diferencia entre pre y post Adquisicin de prcticas Adquisicin de roles Diferencia entre pre y post

Instrumento de medicin Pre-Post pauta Pre- Post test Pauta observacin Pauta observacin Pre- Post test

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Anexo 1 Ejemplo de plan de trabajo

Tarea Unidad de lgebra

Fecha de Inicio 12 de marzo

Fecha de Trmino 27 de Abril 15 de Junio 27 de Julio 28 de Julio 19 de octubre 30 noviembre

Semanas 7 7 5 2 11 6

Unidad de Geometra 30 de Abril (Semejanza) Unidad de Estadstica y 18 de Junio Probabilidad Vacaciones de Invierno segn 03 de Julio regin Unidad de Ecuacin de la recta y 30 de julio Sist. de Ec Unidad de Geometra 22 de octubre (circunferencia)

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Anexo 2 Ejemplo de recomendaciones

Coordinar una instancia para hablar de proyecto en forma masiva Enfatizar que el proyecto es liderado por el director y su equipo directivo Enfatizar que los profesores deben asumir compromisos con el proyecto Enfatizar que los profesores deben tener estabilidad para desarrollar el proyecto Enfatizar que slo el trabajo coordinado tendr los efectos deseados Enfatizar que los tiempos de docentes son crticos para la ejecucin del proyecto Asegurarse de que se contar con el equipamiento adecuado para ejecutar el proyecto Sugerir la posibilidad de que exista el departamento o una instancia de reunion peridica de los docentes, con tiempo asignado Poner objetivos concretos de subir SIMCE en un porcentaje (puede ser pomedio de los ee del mismo GSE) Insistir en la asistencia de las personas a las respectivas reuniones (lanzamientos, reuniones de gestin, etc) Indagar sobre las instancias de difusin el proyecto en el establecimiento Sugerir tipos de usos de la tecnologa disponible, sie s que se cuenta con pizarras, etc La idea es que al final de los dos aos el proyecto sea de ellos y no se muera si es que nos retiramos Comentar que se espera desarrollo de autonoma y para eso son las reuniones del equipo de gestin Hay que buscar todas las instancias de difusin del proyecto en el establecimeinto, acordar algunas Indicar claramente cuando se entregarn los materiales

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