Verifica-Ingeniería de Edificación

TTULO: GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN UNIVERSIDAD DE GRANADA
GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN
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2. JUSTIFICACIN
2.1 Justificacin del ttulo propuesto, argumentando acadmico, cientfico o profesional del mismo el inters
Los continuos cambios experimentados por el mercado de trabajo y la previsible acentuacin de stos en el futuro hacen necesaria una informacin regular y precisa sobre los recursos humanos. La obtencin de datos resulta til desde la perspectiva empresarial o laboral. Vital es sin embargo dicha informacin cuando lo que se est tratando es el diseo de polticas de educacin acertadas, las cuales redundarn en definitiva en cuanto a facilitar la insercin, la creacin y la adaptacin de empleo para jvenes. Un momento decisivo, y no slo para cada uno de los jvenes que lo viven, sino tambin para el conjunto de la sociedad es comprobar si el sistema de Educacin Superior est convenientemente adecuado a las demandas del mercado de trabajo. En la mayor parte de los debates sobre poltica universitaria los graduados son los grandes olvidados a pesar de que su experiencia, tanto por su paso por el sistema universitario como por sus contactos con el mundo laboral, convierte sus opiniones en una excelente fuente de informacin. Con objeto de analizar el mundo profesional y laboral de los Arquitectos Tcnicos durante los ltimos aos se ha analizado la bibliografa y los estudios existentes al respecto. Con ello obtenemos una fotografa, siquiera general y circunscrita al mbito espaol de las perspectivas de desempeo de los egresados. En segundo lugar se analiza la encuesta del Consejo General de la Arquitectura Tcnica de Espaa sobre el Perfil Profesional y Especialidades de los colegiados de enero de 2003. Por ltimo, con objeto de matizar los principales perfiles profesionales del arquitecto tcnico se plantea una encuesta pormenorizada sobre los posibles perfiles profesionales desarrollados en el mbito especfico de su campo profesional. Se elaboraron dos encuestas, entre los empleadores, una para la determinacin de los principales perfiles profesionales y una segunda para la valoracin de las competencias transversales; genricas y especficas en relacin con estos perfiles. Se encarg el estudio al Laboratorio de Encuestas Telefnicas Asistidas por Ordenador (CATI) de la Facultad de Ciencias Polticas y Sociologa de la Universidad de Granada. De acuerdo con la empresa encuestadora, se decidi hacer una valoracin global de los perfiles profesionales, y una seleccin entre empresas, administraciones y profesionales ms representativos y dispuestos a cumplimentar el cuestionario. Por ltimo el cuestionario de competencias especficas relaciona los conocimientos disciplinares (saber) que se adquieren a lo largo de la formacin, la adquisicin de cualificaciones, comprensin de la naturaleza y de los procesos relacionados con la edificacin, desde su gnesis hasta la conclusin final, y las competencias profesionales (saber hacer), a travs de los que se materializa o ejecuta lo previamente proyectado. Por ltimo se valoraron las competencias acadmicas generales. Tambin se ha tenido en cuenta la valoracin que hace el Colegio Profesional, tanto de los perfiles clave del proceso constructivo de obras de edificacin como de las competencias transversales y especficas. Todos estos procedimientos de consulta vienen recogidos en el Libro Blanco de Ingeniera de Edificacin. La Titulacin de Grado ha sido centro de amplios debates, tanto en el mbito acadmico y cientfico como en el profesional, toda vez que desde hace tiempo era evidente la necesidad de convergencia y homologacin dentro del Espacio Europeo de Educacin Superior. En los restantes pases de la Unin Europea, las titulaciones con contenidos acadmicos asimilables y con ejercicios profesionales afines tienen denominaciones muy dispares entre las que predominan las ingenieras: desde Ingeniero de Edificacin en Italia, Ingeniero de la Construccin en Noruega, Austria o Suecia, Ingeniero Diplomado Fachochschule en
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Edificacin, en Alemania, Arquitecto Constructor en Dinamarca; pasando por variaciones importantes como Licenciado en Tecnologa de la Construccin, en el Reino Unido, Gestor de la Construccin, en Irlanda, Tcnico de Arquitectura en Finlandia, Ingeniero Civil en Arquitectura en Blgica, etc. La titulacin que se propone es la continuacin natural de la actual Arquitectura Tcnica, que es a su vez heredera de otras muchas anteriores: Aparejador de Cantera, Aparejador de Obras, Maestro Mayor, Aparejador y Arquitecto Tcnico en Ejecucin de Obras, siempre dentro del mbito tcnico de la Arquitectura, en la que actualmente desarrolla unas funciones propias. La nueva titulacin est basada en la de Arquitectura Tcnica, pero trata de definir un nuevo profesional que recoja y ample la formacin actual y asuma las funciones de los nuevos perfiles profesionales emergentes que se definirn posteriormente. La denominacin actual de la titulacin de Arquitecto Tcnico ha coexistido con normalidad en el mbito nacional con la titulacin de Arquitecto en los mbitos acadmico y profesional. A efectos del proyecto, se ha optado por el cambio de nombre de Arquitecto Tcnico, porque dicha denominacin no existe como tal en la mayora de los pases de la Unin Europea. Por ello se ha buscado la denominacin que es fcilmente entendible, en los mbitos cientfico, acadmico y profesional, por ser similar a la que ostentan mayoritariamente los profesionales europeos que desempean funciones anlogas en sus pases respectivos.
2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas
En el captulo cuarto del Libro Blanco correspondiente al ttulo de grado en Ingeniera de Edificacin, se analizan estudios de insercin laboral de los Arquitectos Tcnicos durante los cinco aos anteriores a su publicacin (2005), as como la encuesta del Consejo General de la Arquitectura Tcnica de Espaa sobre el Perfil Profesional y Especialidades de los colegiados de enero de 2003. En base al proyecto Cheers (Career alter Higher Education: a European Research Study) realizado en el periodo 1997-2001, y publicado por BANCAJA en 2002 bajo el nombre la situacin laboral de los graduados espaoles: - La insercin laboral de los Arquitectos Tcnicos en Espaa es del 97.4%, siendo la tasa de paro del 1.3%. - Los jvenes arquitectos tcnicos obtienen en los cuatro primeros aos siguientes a la finalizacin de sus estudios contratos indefinidos en un porcentaje del 68.3%. - Un 39.2% de los arquitectos tcnicos trabajan por cuenta propia, ejerciendo su profesin de forma autnoma. - Si bien una considerable proporcin de jvenes graduados espaoles no consigue empleo en actividades acordes a su formacin acadmica, en la muestra estudiada por BANCAJA tan slo un 1.6% de los arquitectos tcnicos trabajan como empleados de oficina o como dependientes de comercio. Segn los resultados de la encuesta realizada por el Consejo General de la Arquitectura Tcnica de Espaa sobre el perfil profesional de sus colegiados a enero de 2003, en la que participaron 2.947 aparejadores y arquitectos tcnicos de toda Espaa: - El 44% de los aparejadores y arquitectos tcnicos ejerce como liberal exclusivamente, el 22% compatibiliza el ejercicio liberal con el trabajo por cuenta ajena, el 30% trabaja nicamente por cuenta ajena y el 4% restante no especifica su situacin. - Para aquellos colegiados que ejercen su profesin por cuenta ajena, los tres campos de contratacin ms habituales son las empresas promotoras-constructoras, las Administraciones locales y las empresas constructoras o instaladoras.
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PRINCIPALES AREAS TERRITORIALES Y MODELOS DE ESTUDIOS SELECCIONADOS Los referentes externos est recogidos en el Libro Blanco de Ingeniera de la Edificacin. Del anlisis de los distintos programas de Educacin Superior en el sector de la edificacin en los diferentes pases que se han estudiado, es fcil identificar algunas particularidades coincidentes, de manera que, por sus tradiciones culturales, condiciones socio-econmicas, peculiaridades geogrficas, o simplemente criterios de homologacin previamente adoptados, etc., les confieren a algunos de ellos unas caractersticas similares, pudindose establecer una cierta clasificacin de ndole territorial que llevara a agruparlos. Segn dichas particularidades coincidentes, fcilmente detectables en los apartados anteriores, en cuanto a la formacin y al ejercicio profesional se refiere, se ha credo conveniente subdividir el espacio europeo estudiado en las consiguientes cuatro reas o zonas de influencia o de caractersticas comunes, que seran: Zona escandinava, que agrupara a los pases nrdicos, Dinamarca, Finlandia, Noruega y Suecia, de larga tradicin compartida. Zona anglosajona, que incluira a los pases que forman las Islas Britnicas, Irlanda y Gran Bretaa, distinguindose entre Inglaterra, Gales y Escocia en el ltimo caso. Zona mediterrnea, que adems de Espaa, incluira a Portugal, Francia, Italia y Grecia. Aunque, desde un punto de vista educativo hay cierta divergencia reciente. Zona centroeuropea, que bajo la influencia de Alemania, incluira tambin a Austria, Blgica, Holanda y Luxemburgo, si bien este ltima asignacin es ms voluntaria que efectiva. De cada una de estas zonas se ha seleccionado un pas y dentro de l un centro concreto, que pudieran ser considerados entre los ms representativos e influyentes, de cara a los beneficios directos que aportara a los objetivos de este proyecto, siendo los centros respectivamente: Zona escandinava: Se ha seleccionado Dinamarca como pas de referencia, concretamente el Centro de Educacin Superior Vitus Bering, Horsens. Zona anglosajona: Se ha seleccionado Irlanda como pas de referencia, concretamente Centro de Educacin Superior: Galway - Mayo Institute of Technology (Irlanda) Zona mediterrnea: Se ha seleccionado Italia como pas de referencia, concretamente la Facolt di Ingegneria Edile-Archittectura (Sede Lecco) Universitat di Milano (Italia) Zona centroeuropea: Se ha seleccionado Alemania como pas de referencia, concretamente el Centro de Educacin Superior: Fachhochschule de Oldenburg (Alemania). INFORMES DE COLEGIOS PROFESIONALES O ASOCIACIONES NACIONALES, EUROPEAS, DE OTROS PASES O INTERNACIONALES La propuesta que se presenta responde a la ORDEN ECI/3855/2007, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto Tcnico, Orden que tiene como referencia los acuerdos tomados en la Conferencia de Directores de Centros Universitarios que imparten la titulacin oficial de Arquitectura Tcnica en el Pleno Ordinario, celebrado el da 23 de Noviembre de 2007 en la Escuela Tcnica Superior de Gestin en la Edificacin de la Universidad Politcnica de Valencia, junto con representantes del Consejo General de la Arquitectura Tcnica de Espaa. All se adoptaron acuerdos en relacin con la denominacin, los objetivos y la planificacin de las enseanzas. Como resultado, se cuenta hoy con la Orden anteriormente citada, la cual recoge una serie de mdulos, ya sean de carcter bsico o especfico, que los planes de estudio que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto Tcnico han de incluir con una cuantificacin en crditos ECTS de manera que resultan fijados 60 crditos en mdulos de carcter bsico, 108 crditos en mdulos de carcter especfico ms 12 crditos correspondientes al Proyecto Fin de Grado.
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2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboracin del plan de estudios
Los procedimientos de consulta en el medio universitario han tenido en cuenta las siguientes consideraciones: La relacin de competencias transversales (genricas) fue divulgada a la RED DE ARQUITECTURA TECNICA, a travs de la pgina web para la coordinacin del proyecto ANECA, que permita el acceso del profesorado de los centros que imparten la titulacin de Arquitectura Tcnica a un entorno virtual de trabajo corporativo ad hoc, puesto a su disposicin. Simultneamente se solicit una evaluacin, personal o conjunta, de dichas competencias en funcin de los principales perfiles profesionales definidos. Si bien el total de accesos a la web ha sido prximo a los 1400, cabe decir que los referidos a lo solicitado en este apartado, han sido escasos y objeto de valoraciones parciales. En general, la participacin del colectivo docente en la valoracin de estas competencias ha sido canalizada a travs de las propias comisiones del proyecto de los distintos centros. Las comisiones del proyecto de las 28 escuelas (100% del total) integradas por un nmero variable de miembros, pero que oscilan entre 2 para las escuelas pequeas y 17 en el mayor de los casos, arrojan un global de 120 participantes. Dichas comisiones hicieron la valoracin de las competencias, y recogieron la informacin aportada por sus respectivos profesorados. Tambin se han tenido en cuenta las aportaciones realizadas por la Asociacin Sectorial de Alumnos de Arquitectura Tcnica. La Junta de Andaluca, en sus directrices, cre un rgano colegiado con una composicin especfica, al que encarg el debate y la aprobacin de determinados aspectos del anteproyecto de Plan de estudios para las nuevas titulaciones. Nace as el Equipo docente en cada uno de los Centros y Titulaciones que deban elaborar los nuevos estudios adaptados al E.E.E.S, cuya composicin y miembros fueron aprobados en sesin de Junta de Centro. Una vez en el seno del recin constituido Equipo docente se redacta el documento, aprobado en Junta de Centro por mayora de sus miembros, que se denomin Anteproyecto del Plan de estudios. Este documento fue remitido a la Comisin de Ttulos de la Universidad de Granada. Una vez estudiado por esta Comisin, el documento fue devuelto al Equipo Docente para que subsanara algunos reparos que se haban detectado, que volvi a examinar el Anteproyecto y una vez aprobadas las modificaciones, por mayora de sus miembros, se remite al Vicerrectorado correspondiente para que siga el proceso establecido de exposicin pblica y aprobacin del Proyecto por la Junta de Gobierno de la Universidad de Granada.
2.4. Descripcin de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios
El anteproyecto del plan de estudio ha sido enviado a la Comisin del Planes de Estudio del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado, donde se ha sometido a su anlisis y se ha completado la Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales. La composicin de esta comisin es la siguiente: 1. Vicerrectora de Enseanzas de Grado y Posgrado, que preside la comisin. 2. Director del Secretariado de Planes de Estudio, del Vicerrectorado de Enseanzas de Grado y Posgrado. 3. Directora del Secretariado de Evaluacin de la Calidad, del Vicerrectorado para la Garanta de la Calidad. 4. Director del Secretariado de Organizacin Docente, del Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Profesorado. 5. Un miembro del personal de administracin y servicios del Vicerrectorado de Grado y Posgrado. 6. Coordinador del Equipo docente de la titulacin. 7. Director del Centro donde se imparte la titulacin.
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8. Un representante de un colectivo externo a la Universidad de relevancia en relacin con la Titulacin. En esta titulacin se invit a D. Jos Alberto Snchez del Castillo, Presidente del Ilustre Colegio de Aparejadores y Arquitectos Tcnicos de Granada, quin presento el Informe sobre la Titulacin solicitado por la Universidad. Esta Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales, se ha expuesto durante 10 das en la pgina web de la UGR, teniendo acceso a dicha informacin todo el personal de la UGR, a travs del acceso identificado. Este periodo de exposicin coincide con el periodo de alegaciones. Finalizado el periodo de 10 das, la Memoria para la solicitud de Verificacin de Ttulos Oficiales ha pasado a la Comisin de Ttulos de Grado, comisin delegada del Consejo de Gobierno, que atiende las posibles alegaciones, informa las propuestas recibidas de las Juntas de Centro, y las eleva, si procede, al Consejo de Gobierno. A dicha Comisin ha sido invitado un miembro del Consejo social de la Universidad de Granada. La aprobacin definitiva de la memoria en la UGR ha tenido lugar en el Consejo social y en el Consejo de Gobierno.
INFORME AGENTE EXTERNO ANTEPROYECTO TTULO INGENIERO DE EDIFICACIN DATOS PERSONALES Nombre y apellidos: Jos Alberto Snchez del Castillo Organizacin empresarial o institucin a la que pertenece: Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Tcnicos de Granada TITULO ACTUAL DE LICENCIADO/ DIPLOMADO: Arquitecto Tcnico TITULO PROPUESTO: Ingeniero de Edificacin CUESTIONES QUE DEBEN SER REFLEJADAS EN EL INFORME RESPECTO AL TTULO ACTUAL Con el ttulo actual cules son las actividades profesionales en que se insertan los licenciados o diplomados en esta titulacin? Fundamentalmente, las establecidas en la Ley 38/1999 de Ordenacin de la Edificacin y en la Ley 12/1986 de Atribucin de competencias a los Arquitectos e Ingenieros Tcnicos, que pueden resumirse en: Direccin de obra y direccin de ejecucin de obras de edificacin Coordinacin de seguridad y salud en fase de redaccin de proyecto y/o en fase de ejecucin Redaccin de estudios y estudios bsicos de seguridad y salud. Redaccin de proyectos de reformas, rehabilitacin, adecuacin de edificios, viviendas y locales. Redaccin y direccin de obra de proyectos de naves, andamios, depsitos de agua, muros de contencin, Redaccin y direccin de obra de proyectos de instalaciones deportivas, piscinas, ... Redaccin y direccin de obra de proyectos de obra de demoliciones Redaccin y direccin de obra de instalaciones de gras. Proyectos de actividad, justificacin de normativas, Emisin de certificados, informes, peritaciones, tasaciones, valoraciones, mediciones, arbitrajes, Inspeccin Tcnica de Edificios (ITE), Trabajos de estudio de arquitectura: memorias, mediciones, delineacin, clculos, Gestin global del proceso inmobiliario (Project Management)
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Adems, como trabajadores por cuenta ajena en: Empresas promotoras/constructoras de edificios, como jefes de obra, jefes de produccin, estudios de viabilidad y desarrollo de proyectos, Empresas de tasaciones y valoraciones hipotecarias. Empresas de fabricacin de materiales de construccin (viguetas, forjados, ...). Organismos de control tcnico (OCTs) de calidad en la edificacin y evaluacin de riesgos para las compaas aseguradoras. Laboratorios de control de obra. Servicios de prevencin ajenos, propios y mancomunados Las diferentes Administraciones Pblicas, como tcnicos de las mismas. Las Administraciones Educativas, como profesores. Cules son las carencias de formacin que desde el sector profesional se detectan en la formacin actual de los estudiantes? Las carencias que se ms se detectan en la formacin de los recin egresados de la carrera son: Muy pocas prcticas en obra y en trabajos de estudio Escaso conocimiento en el campo de la Seguridad y Salud laboral Escasa formacin en diseo (en el sentido amplio de la palabra) Escaso conocimiento del comportamiento de los terrenos (geotecnia) No se potencia la investigacin No se estudia la sostenibilidad, la contaminacin medioambiental, el ahorro energtico, eliminacin de residuos Conocimientos especficos en instalaciones CUESTIONES QUE DEBEN SER REFLEJADAS EN EL INFORME RESPECTO AL TTULO PROPUESTO Con el ttulo propuesto de Ingeniero de Edificacin cules son las actividades profesionales en que se insertan los licenciados o diplomados en esta titulacin? Incidiendo en lo manifestado en apartado anterior, y teniendo en cuenta que la formacin que se imparte actualmente en las EUATs es eminentemente generalista, los principales perfiles profesionales de estos titulados son los siguientes: Direccin de la ejecucin material de la obra Construccin de obra: direccin y gestin de empresas constructoras Desarrollo de proyectos de ejecucin Gestin del proceso de edificacin Gestin y disciplina urbanstica Gestin de la Seguridad y la prevencin en construccin Seguridad y prevencin en construccin Mantenimiento y uso de edificios Tasaciones, valoraciones y peritaciones Control de calidad de la edificacin y medio ambiente Actividades de empresas de servicios, de fabricacin y suministros del sector Interiorismo Profesionales al servicio de las Administraciones pblicas Docencia Cules son las carencias de formacin que desde el sector profesional se detectan en la formacin actual de los estudiantes? Podra diferenciarse entre habilidades (trabajo en grupo, hablar en pblico, dominar una tcnica concreta, redactar correctamente en un idioma, etc.) y conocimientos tericos bsicos?
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De la lectura del proyecto del nuevo ttulo de grado, no se detecta ninguna actividad encaminada al trabajo en grupo. No obstante, en la Descripcin del Ttulo (pg. 01.2), al reducir notablemente el n de plazas, parece que se podra facilitar el trabajo en grupo. En la titulacin actual s se dominan tcnicas concretas. Sobre el tema de idiomas, pienso que actualmente la principal carencia es en el castellano (no se domina el lenguaje ni se sabe redactar). La carencia en idiomas es fallo del sistema educativo y no imputable a la Universidad. Se debera potenciar el hablar en pblico. Los conocimientos tericos son demasiado especficos. El ttulo de grado es de carcter generalista. En qu actividades profesionales puede insertarse el estudiante con esta formacin? Cules son las salidas profesionales actuales del egresado con dicho ttulo? Cules podran ser otras salidas profesionales Si se completase su formacin con.(conocimientos no exclusivos o propios de ese grado que pudiesen ser importantes idiomas, tcnicas, etc.)? El Ttulo propuesto es el heredero directo del de Arquitecto Tcnico titulacin que desaparece en el Anteproyecto del Titulo de Grado en Ingeniera de Edificacin-, por lo tanto las salidas profesionales inicialmente son las mismas que las actuales de Arquitecto Tcnico y que ya han sido relacionadas anteriormente. En general las ventajas que reportan el nuevo ttulo son: 1. Mayor facilidad para ejercer la profesin en los pases integrados en el Espacio Europeo de Educacin Superior, al adecuarse este ttulo a una estructura y caractersticas comunes a los de dichos Estados. 2. Acceso al Subgrupo A1 de la funcin pblica: conforme a la normativa vigente, la Administracin exigir estar en posesin de un ttulo de Grado para poder acceder a cuerpos o escalas del Subgrupo A1, el grado ms alto de clasificacin profesional de los funcionarios. 3. Valoracin por el mercado: aunque el ttulo de arquitecto tcnico est altamente valorado por el mercado, siendo uno de los ms demandados por los empleadores en los ltimos aos, los actuales arquitectos tcnicos pensamos positivamente que, la obtencin del nuevo ttulo oficial de Graduado en Ingeniera de Edificacin, podr aportarnos beneficios en el futuro desarrollo de nuestra carrera profesional. 4. Con el nuevo ttulo de Grado se acceder en igualdad de condiciones a puestos de trabajo con los que actualmente concurren otras profesiones del sector de la edificacin. Es indudable que la nueva titulacin introduce aspectos muy positivos para el desarrollo de nuestra profesin, entre los que resaltan: 1. El ttulo de Grado en Ingeniera de Edificacin tendr el mismo nivel acadmico que los dems ttulos de Grado, al desaparecer la diferenciacin actual de los ttulos de ciclo corto y ciclo largo, que tantos conflictos nos han generado. 2. Se facilita un abanico ms amplio en el acceso al Postgrado -Master y Doctorado- en igualdad de condiciones que el resto de graduados. El acceso a la investigacin, dentro de la propia disciplina acadmica, permitir su enriquecimiento y desarrollo. Adems, se podr concurrir, al igual que el resto de graduados, a concursos y oposiciones convocados por universidades para ocupar plazas en todas las categoras docentes. 3. Es posible el acceso a los niveles ms altos de la funcin pblica, el Subgrupo A1 segn la legislacin vigente. 4. Se facilitan los procesos de homologacin de ttulos y de reconocimiento de cualificaciones para ejercer la profesin en los dems pases integrados en el Espacio Europeo de Educacin Superior. En cuanto a la ltima cuestin planteada (otras salidas profesionales), habra que sealar la gran actividad existente en la gestin y disciplina urbanstica, por lo que habra que incluir la redaccin de proyectos de urbanizacin y en planeamiento urbanstico hasta el nivel de los estudios de detalle. Y, dado que la jurisprudencia contiene mltiples condenas a profesionales que han detectado fallos en proyectos y stos no han adoptado las soluciones pertinentes, habra que incidir en proyectos de ejecucin, que por lo menos en mi opinin no aparecen claramente especificados.
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Por ltimo, destacar la importancia de recuperar las salidas profesionales en las que, con el paso del tiempo y por intervencin de las distintas Administraciones se han perdido competencias (instalaciones elctricas, de climatizacin, de energa solar, etc.; estudios y ensayos acsticos, por enumerar algunas). El mster ofrece la oportunidad de especializacin cules son las reas de formacin especializadas que favoreceran la insercin? Cite documentos o referencias que avalen esta informacin Las reas de podran ser: sostenibilidad edificado formacin ms interesantes en la especializacin del nuevo ttulo de grado Gestin econmica, peritaciones y tasaciones Geotecnia, cimentaciones y estructuras Gestin integrada de calidad, prevencin de riesgos laborales, medio ambiente, y eficiencia energtica Mantenimiento, rehabilitacin, conservacin y restauracin del patrimonio
Qu evidencias podra aportar que pongan de manifiesto el inters profesional del Ttulo? En el I Congreso Nacional de Aparejadores y Arquitectos Tcnicos, celebrado en Torremolinos (1976), ya se reivindic la denominacin de Ingeniero de la Edificacin. Ajustar la titulacin a la realidad social del ejercicio profesional Inters en que la duracin de la enseanza se ajuste a los crditos que se imparten Demanda constante de los actuales colegiados para que se impartan cursos que ofrezcan crditos suficientes para poder homologarse con la nueva titulacin La profesin de arquitecto tcnico tiene una gran demanda laboral, como lo demuestran los bajos ndices de paro en los ltimos 15 aos (prcticamente pleno empleo) Hay normas reguladoras del ejercicio profesional vinculadas a dicho ttulo? S. Las reseadas en la pgina 02-1 del Anteproyecto del Ttulo. Adems, habra que incluir el Decreto 119/1973 de 1 de febrero y el Real Decreto 902/1977 de 1 de abril, por el que se regulan las actividades profesionales de los decoradores. Qu referentes externos y profesionales conoce que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas? Fundamentalmente, el Estudio realizado por el Consejo General de la Arquitectura Tcnica de Espaa sobre profesiones homologables en el mbito de la UE. Adems, por un lado, las nuevas titulaciones ya aprobadas e implantadas en el presente curso acadmico de la Universidad Europea de Madrid, la Universidad Catlica San Antonio de Murcia y la Universidad Antonio de Nebrija; y, por otro lado, las que se encuentran en proceso de verificacin la de la Universidad Politcnica de Cartagena, y, recientemente, la de la Universidad de Sevilla. El contenido en crditos de la presente propuesta de titulacin coincide en el 75% con las nuevas titulaciones ya aprobadas. Considera que los mdulos o materias que componen el plan de estudios son coherentes con los objetivos generales y las competencias del Ttulo? Indique si detecta carencias o redundancias.
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En general SI, aunque, de conformidad con la Orden Ministerial, se han encuadrado temas en mdulos que no tienen nada que ver, como p.e. estructuras e instalaciones o temas de derecho en gestin del proceso y proyecto tcnico. Como carencia, sealar que no se recoge nada de Interiorismo (Decoracin) y que sera deseable una mayor concrecin en la materia de Instalaciones. Seran justificables acciones de movilidad a los objetivos del Ttulo?
Por supuesto que SI, ya que la movilidad permite el conocimiento de otros pases en tcnicas de edificacin, tanto para profesores como para alumnos. Adems, en la actualidad hay un gran nmero de profesionales ejerciendo su labor en empresas multinacionales. Considera que los contenidos que se describen en el mdulo o materia guardan relacin con las competencias establecidas? En general SI, aunque en la Descripcin de las competencias algunas son dificultosamente entendibles, como p.e. ver pg. 05-23, y mxime cuando estos descriptores deben de ir dirigidos a los futuros alumnos. Considera usted la inclusin de algn indicador relevante adems de las tasas de graduacin, abandono y eficiencia para valorar los resultados del aprendizaje de los alumnos? Proponga si as lo considera indicadores de valoracin del ttulo. Adems de la gran demanda de matriculacin, en primer lugar, encuestas directas al propio alumnado y al profesorado; y, en segundo lugar, encuestas que determinen el grado de satisfaccin de empleadores y del Colegio profesional. OBSERVACIN Tras la lectura detenida y detallada de toda la documentacin facilitada, se ha localizado un error en el punto 3 de los OBJETIVOS. Dicho error viene arrastrado desde la propia Orden ECI/3855/2007, ya que, en las competencias que los estudiantes deben adquirir, descritas en la pg. 03-1, se reproduce lo que en la propia Orden se indica: y coordinar la actividad de las empresas en materia de seguridad y salud laboral en obras de construccin, Esta actividad no ha sido atribuida al Coordinador ni en el propio RD 1627/97, cuando en su artculo 9, apartado b), de las funciones del coordinador expone: Coordinar las actividades de la obra para garantizar que los contratistas y, en su caso, los subcontratistas y los trabajadores autnomos apliquen de manera coherente y responsable los principios de la accin preventiva que se recogen en el artculo 15 de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales.
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3. OBJETIVOS
3.1 Objetivos
La actual profesin de arquitecto tcnico tiene gran demanda en los diferentes sectores de la edificacin, segn se deduce de la informacin facilitada por los colegios profesionales. Se trata de una profesin reconocida como necesaria socialmente. El titulo ha de presentar un carcter generalista que permita la insercin laboral del graduado en el amplio abanico de actividades que actualmente desempea el arquitecto tcnico, y que al tiempo permita acceder a niveles de especializacin, como de hecho ocurre en el mercado de trabajo, posibilitndose esta especializacin desde la estructura cclica de formacin universitaria a partir de los acuerdos de Bolonia. Por tanto ha de plantearse una titulacin con altos contenidos y niveles de exigencia en materias comunes obligatorias. De los resultados obtenidos tanto en los procedimientos de consulta internos y externos, se deduce que las enseanzas relativas a materias tales como construccin, gestin de proyectos, gestin de actividades de empresas de construccin, calidad de la edificacin, seguridad y salud, etc., han de constituir la base comn sobre la que se articulen los contenidos de la titulacin de Ingeniero de Edificacin. El objetivo general del nuevo Ttulo de Ingeniero de Edificacin es proporcionar una formacin adecuada de perfil europeo y carcter generalista sobre las bases terico-tcnicas y las tecnologas propias del sector de la edificacin, enmarcada en una capacidad de mejora continua y de transmisin del conocimiento con pleno sometimiento al contenido de los Derechos Fundamentales y garanta de los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y respeto a las exigencias de una cultura de paz y de valores democrticos. En concreto, y segn la ORDEN ECI/3855/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto Tcnico, mediante la cual el Ministerio de Educacin y Ciencia da respuesta a la disposicin adicional novena del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se establecen como objetivos que los estudiantes adquieran las siguientes competencias: Dirigir la ejecucin material de las obras de edificacin, de sus instalaciones y elementos, llevando a cabo el control cualitativo y cuantitativo de lo construido mediante el establecimiento y gestin de los planes de control de materiales, sistemas y ejecucin de obra, elaborando los correspondientes registros para su incorporacin al Libro del Edificio. Llevar el control econmico de la obra elaborando las certificaciones y la liquidacin de la obra ejecutada. Redactar estudios y planes de seguridad y salud laboral y coordinar la actividad de las empresas en materia de seguridad y salud laboral en obras de construccin, tanto en fase de proyecto como de ejecucin. Llevar a cabo actividades tcnicas de clculo, mediciones, valoraciones, tasaciones y estudios de viabilidad econmica; realizar peritaciones, inspecciones, anlisis de patologa y otros anlogos y redactar los informes, dictmenes y documentos tcnicos correspondientes; efectuar levantamientos de planos en solares y edificios.
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Elaborar los proyectos tcnicos y desempear la direccin de obras de edificacin en el mbito de su habilitacin legal. Gestionar las nuevas tecnologas edificatorias y participar en los procesos de gestin de la calidad en la edificacin; realizar anlisis, evaluaciones y certificaciones de eficiencia energtica as como estudios de sostenibilidad en los edificios. Dirigir y gestionar el uso, conservacin y mantenimiento de los edificios, redactando los documentos tcnicos necesarios. Elaborar estudios del ciclo de vida til de los materiales, sistemas constructivos y edificios. Gestionar el tratamiento de los residuos de demolicin y de la construccin. Asesorar tcnicamente en los procesos de fabricacin de materiales y elementos utilizados en la construccin de edificios. Gestionar el proceso inmobiliario en su conjunto. Ostentar la representacin tcnica de las empresas constructoras en las obras de edificacin.
3.2. Competencias
Competencias que los estudiantes deben adquirir: 1. Dirigir la ejecucin material de las obras de edificacin, de sus instalaciones y elementos, llevando a cabo el control cualitativo y cuantitativo de lo construido mediante el establecimiento y gestin de los planes de control de materiales, sistemas y ejecucin de obra, elaborando los correspondientes registros para su incorporacin al Libro del Edificio. Llevar el control econmico de la obra elaborando las certificaciones y la liquidacin de la obra ejecutada. 2. Redactar estudios y planes de seguridad y salud laboral y coordinar la actividad de las obras de ingeniera de edificacin, en materia de seguridad y salud laboral en obras de construccin, tanto en fase de proyecto como de ejecucin. 3. Llevar a cabo actividades tcnicas de clculo, mediciones, valoraciones, tasaciones y estudios de viabilidad econmica; realizar peritaciones, inspecciones, anlisis de patologa y otros anlogos y redactar los informes, dictmenes y documentos tcnicos correspondientes; efectuar levantamientos de planos de terrenos, parcelas, solares y edificios y replanteos. 4. Elaborar los proyectos tcnicos y desempear la direccin de obras de ingeniera de edificacin en el mbito de su habilitacin legal. 5. Gestionar las nuevas tecnologas edificatorias y participar en los procesos de gestin de la calidad en la edificacin; realizar anlisis, evaluaciones y certificaciones de eficiencia energtica as como estudios de sostenibilidad en los edificios. 6. Dirigir y gestionar el uso, conservacin, mantenimiento, reforma, rehabilitacin y restauracin de los edificios, redactando los documentos tcnicos necesarios. Elaborar estudios del ciclo de vida til de los materiales, sistemas constructivos y edificios. Gestionar el tratamiento de los residuos de demolicin y de la construccin. 7. Asesorar tcnicamente en los procesos de fabricacin de materiales y elementos utilizados en la construccin de edificios. 8. Gestionar el proceso inmobiliario en su conjunto. Ostentar la representacin tcnica de las empresas constructoras en las obras de edificacin.
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9. Redaccin y ejecucin de Proyectos de Ingeniera de Edificacin. 10. Participacin en la redaccin de proyectos multidisciplinares de planeamiento, gestin y disciplina urbanstica. Adems, tanto las indicaciones del Libro Blanco como la Orden ECI/3855/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto Tcnico desarrollan estas competencias, al establecer que el nuevo plan de estudios debe contener los siguientes mdulos: De formacin bsica Fundamentos Cientficos Expresin Grfica Qumica y Geologa Fsica de las Instalaciones Empresa Derecho Especficos Expresin Grfica Tcnicas y Tecnologa de la Edificacin Estructuras e Instalaciones de la Edificacin Gestin del Proceso Gestin Urbanstica y Economa aplicadas Proyectos Tcnicos Proyecto Fin de Grado Y para que quede suficientemente claro se desglosan aun ms las competencias necesarias para cumplir con los objetivos propuestos. Estas son las siguientes: BSICAS. Aptitud para utilizar los conocimientos aplicados relacionados con el clculo numrico e infinitesimal, el lgebra lineal, la geometra analtica y diferencial, y las tcnicas y mtodos probabilsticos y de anlisis estadstico. Conocimiento aplicado de los principios de mecnica general, la esttica de sistemas estructurales, la geometra de masas, los principios y mtodos de anlisis del comportamiento elstico del slido. Capacidad para aplicar los sistemas de representacin espacial, el desarrollo del croquis, la proporcionalidad, el lenguaje y las tcnicas de la representacin grfica de los elementos y procesos constructivos. Conocimiento de las caractersticas qumicas de los materiales empleados en la construccin, sus procesos de elaboracin, la metodologa de los ensayos de determinacin de sus caractersticas, su origen geolgico, del impacto ambiental, el reciclado y la gestin de residuos. Conocimiento de los fundamentos tericos y principios bsicos aplicados a la edificacin, de la mecnica de fluidos, la hidrulica, la electricidad y el electromagnetismo, la calorimetra e higrotermia, y la acstica. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, su marco institucional, modelos de organizacin, planificacin, control y toma de decisiones estratgicas en ambientes de certeza, riesgo e incertidumbre; sistemas de produccin, costes, planificacin, fuentes de financiacin y elaboracin de planes financieros y presupuestos. Capacidad para organizar pequeas empresas, y de participar como miembro de equipos multidisciplinares en grandes empresas. Conocimientos bsicos del rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y de los
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procedimientos de contratacin administrativa y privada. ESPECFICAS. Capacidad para interpretar y elaborar la documentacin grfica de un proyecto, realizar toma de datos, levantamientos de planos y el control geomtrico de unidades de obra. Conocimiento de los procedimientos y mtodos infogrficos y cartogrficos en el campo de la edificacin. Aptitud para trabajar con la instrumentacin topogrfica y proceder al levantamiento grfico de solares y edificios, y su replanteo en el terreno. Conocimiento de los materiales y sistemas constructivos tradicionales o prefabricados empleados en la edificacin, sus variedades y las caractersticas fsicas y mecnicas que los definen. Capacidad para adecuar los materiales de construccin a la tipologa y uso del edificio, gestionar y dirigir la recepcin y el control de calidad de los materiales, su puesta en obra, el control de ejecucin de las unidades de obra y la realizacin de ensayos y pruebas finales. Conocimiento de la evolucin histrica de las tcnicas y elementos constructivos y los sistemas estructurales que han dado origen a las formas estilsticas. Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su funcin y compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso constructivo. Plantear y resolver detalles constructivos. Conocimiento de los procedimientos especficos de control de la ejecucin material de la obra de edificacin. Capacidad para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones en los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologas, y analizar el ciclo de vida til de los elementos y sistemas constructivos. Aptitud para intervenir en la rehabilitacin de edificios y en la restauracin y conservacin del patrimonio construido. Capacidad para elaborar manuales y planes de mantenimiento y gestionar su implantacin en el edificio. Conocimiento de la evaluacin del impacto medioambiental de los procesos de edificacin y demolicin, de la sostenibilidad en la edificacin, y de los procedimientos y tcnicas para evaluar la eficiciencia energtica de los edificios. Capacidad para aplicar la normativa tcnica al proceso de la edificacin, y generar documentos de especificacin tcnica de los procedimientos y mtodos constructivos de edificios. Aptitud para aplicar la normativa especfica sobre instalaciones al proceso de la edificacin. Aptitud para el predimensionado, diseo, clculo y comprobacin de estructuras y para dirigir su ejecucin material. Capacidad para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecucin y verificar las pruebas de servicio y de recepcin, as como su mantenimiento. Capacidad para programar y organizar los procesos constructivos, los equipos de obra, y los medios tcnicos y humanos para su ejecucin y mantenimiento. Conocimiento del derecho de la construccin y de las relaciones contractuales que se producen en las distintas fases del proceso de edificacin, as como de la legislacin, reglamentacin y normativas especficas de la prevencin y coordinacin en materia de seguridad y salud laboral en la edificacin. Aptitud para redactar estudios, estudios bsicos y planes de seguridad y salud laboral, y coordinar la seguridad en fase de proyecto o en fase de ejecucin de obra. Capacidad para la gestin del control de calidad en las obras, la redaccin, aplicacin, implantacin y actualizacin de manuales y planes de calidad, realizacin de auditoras de gestin de la calidad en las empresas, as como para la elaboracin del libro del edificio. Aptitud para analizar, disear y ejecutar soluciones que faciliten la accesibilidad universal en los edificios y su entorno. Conocimientos de la organizacin del trabajo profesional y de los estudios, oficinas y sociedades profesionales, la reglamentacin y la legislacin relacionada con las funciones que desarrolla el Ingeniero de Edificacin y el marco de responsabilidad asociado a la actividad. Capacidad para confeccionar y calcular precios bsicos, auxiliares, unitarios y descompuestos
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de las unidades de obra; analizar y controlar los costes durante el proceso constructivo; elaborar presupuestos. Aptitud para el desarrollo de estudios de mercado, valoraciones y tasaciones, estudios de viabilidad inmobiliaria, peritacin y tasacin econmica de riesgos y daos en la edificacin. Capacidad para analizar y realizar proyectos de evacuacin de edificios. Conocimiento del marco de regulacin de la gestin y la disciplina urbanstica. Capacidad para aplicar las herramientas avanzadas necesarias para la resolucin de las partes que comporta el proyecto tcnico y su gestin. Aptitud para redactar proyectos tcnicos de obras y construcciones, que no requieran proyecto arquitectnico, as como proyectos de demolicin y decoracin. Aptitud para redactar documentos que forman parte de proyectos de ejecucin elaborados en forma multidisciplinar. Capacidad de anlisis de los proyectos de ejecucin y su traslacin a la ejecucin de las obras. Conocimiento de las funciones y responsabilidades de los agentes que intervienen en la edificacin y de su organizacin profesional o empresarial. Los procedimientos administrativos, de gestin y tramitacin. Conocimiento de la organizacin profesional y las tramitaciones bsicas en el campo de la edificacin y la promocin. En cualquier caso se garantizar que los estudiantes: Demuestren poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, se apoya en libros de texto avanzados e incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. Tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. Puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. Hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. En base a lo descrito, se definen las siguientes competencias, clasificadas en competencias transversales o genricas, y especficas de formacin disciplinar y profesional. COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENRICAS) Teniendo en cuenta los derechos fundamentales de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres), los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad) y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos (ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educacin y la cultura de la paz),se definen las siguientes competencias transversales o genricas: INSTRUMENTALES Capacidad de organizacin y planificacin Resolucin de problemas Toma de decisiones Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio Capacidad de gestin de la informacin
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Conocimiento de una lengua extranjera PERSONALES Trabajo en equipo Compromiso tico Razonamiento crtico Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar Trabajo en un contexto internacional Habilidades en las relaciones interpersonales Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad SISTEMTICAS SISTMICAS Sensibilidad hacia temas medioambientales Motivacin por la calidad Adaptacin a nuevas situaciones Aprendizaje autnomo Iniciativa y espritu emprendedor Liderazgo Conocimiento de otras culturas y costumbres Creatividad OTRAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES (GENRICAS) Orientacin a resultados Orientacin al cliente COMPETENCIAS ACADMICAS GENERALES Capacidad de improvisacin y adaptacin para enfrentarse con nuevas situaciones Actitud vital positiva frente a las innovaciones sociales y tecnolgicas Capacidad de razonamiento, discusin y exposicin de ideas propias Capacidad de comunicacin a travs de la palabra y la imagen Hbito de estudio y mtodo de trabajo Capacidad de bsqueda, anlisis y seleccin de informacin.
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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1 Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la Universidad y la titulacin
La UGR ofrece informacin a travs de su pgina web: http://www.ugr.es. En ella puede encontrarse toda la informacin relativa al acceso de los estudiantes espaoles a travs de la selectividad, el acceso para mayores de 25 aos y el procedimiento de preinscripcin para el ingreso en centros universitarios. Asimismo, los estudiantes extranjeros que quieren cursar estudios en la UGR pueden encontrar informacin sobre el procedimiento de acceso a la Universidad, diferenciando entre estudiantes pertenecientes a la Unin Europea y no comunitarios. Esta informacin est disponible en ingls. Por otro lado, esta pgina web contiene informacin sobre becas, asociaciones de estudiantes, alojamiento, gua de orientacin al estudiante, etc. Por ltimo, los estudiantes pueden acceder al conjunto de titulaciones que imparten estudios en la Universidad de Granada as como a los centros respectivos. Igualmente, la pgina web hace referencia a los estudios de postgrado y a enseanzas propias de la Universidad de Granada. Hay informacin tambin sobre aspectos concretos que pueden interesar al estudiante de nuevo ingreso: prescripcin, Titulaciones, Oficina de Relaciones Internacionales, alojamiento, becas y ayudas, servicios a los estudiantes, etc. Adicionalmente se puede consultar la pgina http://ve.ugr.es/pages/sipe/futuros_estudiantes donde se puede encontrar informacin til para futuros estudiantes. De igual forma se informar sobre el acceso en las Jornadas Informativas que se ofrecen a los orientadores y estudiantes de Bachiller como en los Salones de Estudiantes que se celebren a los que asista la Universidad de Granada, y a travs de la Gua del futuro estudiante de la UGR que se publica anualmente por el Vicerrectorado de Estudiantes. Perfil idneo El perfil idneo para el alumno de Ingeniera de Edificacin, es el de un alumno con formacin previa vinculada a la base fsico-matemtica que es consustancial con estas titulaciones as como a la capacidad tecnolgica relacionada con estos campos profesionales. Entre las caractersticas personales, psicolgicas y acadmicas debern de figurar: Habilidad e imaginacin en la solucin de problemas. Habilidad en el clculo matemtico, observacin, anlisis, razonamiento abstracto y numrico.
Habilidad en el uso de los medios informticos. Sentido de organizacin. Facilidad para comunicar ideas y conceptos.
Se proponen los siguientes sistemas de informacin previa del alumnado que vaya a acceder a la titulacin de Ingeniero de Edificacin: Se realizarn visitas informativas a los centros de secundaria y bachillerato, explicando los elementos bsicos de la titulacin, secuenciacin de los mdulos, materias y asignaturas vinculadas a proyectos, la tutela y el trabajo de taller, las salidas profesionales y los distintos campos de desarrollo, los itinerarios y los requisitos necesarios para garantizar el xito en los
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estudios.
Se facilitar informacin a travs de la pgina web de la Escuela, implementando la publicidad de toda la informacin que pueda ser de utilidad, tanto para el alumno futuro como para el alumno que ya cursa estudios: Para los primeros se mostrar la oferta de servicios que para la comunidad universitaria existen por parte de la Universidad en general y los que ponga a su disposicin el centro. Con carcter particular en la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica, se organizarn actividades de acogida para los estudiantes de nuevo ingreso en cada titulacin Se potenciar que el alumno pueda acceder a la Escuela por medios electrnicos, desde el proceso de matriculacin, hasta la gestin de su expediente, certificados, etc. Tambin sobre la comunicacin con el profesorado de las distintas asignaturas, va tabln de docencia, a efectos de contactos, de suministros del material de clase, de consultas.
4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

El acceso al Grado en Ingeniera de Edificacin no requiere de ninguna prueba complementaria a las establecidas legalmente de carcter nacional. De acuerdo con el Art. 14 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, el acceso a las enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o equivalente y la superacin de la prueba a la que se refiere el Art. 42 de la Ley Orgnica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril. Esta normativa ha sido posteriormente modificada por el RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisin a las universidades pblicas espaolas, cuyo art. 3 ampla las mencionadas modalidades de acceso. Esta disposicin prev, entre otras situaciones relacionadas con la movilidad internacional de estudiantes, no slo el clsico procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de 25 aos, sino otros novedosos procedimientos de acceso para personas que, habiendo cumplido 40 aos de edad, estn en condiciones de acreditar una determinada experiencia profesional o laboral, y para personas mayores de 45 aos. Actualmente pueden acceder a la titulacin de Arquitectura Tcnica, quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones: Haber superado la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) Tener finalizado el COU (curso anterior al 74/75) Haber superado las Pruebas de Madurez del Curso Preuniversitario Bachillerato planes anteriores a 1953 Haber finalizado Ciclos Formativos. Ser Titulados Universitarios Haber superado la Prueba de Mayores de 25 aos. Los estudiantes extranjeros que hayan superado la Prueba de Acceso a la Universidad. Los estudiantes procedentes de Estados miembros de la Unin Europea, o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito acuerdos internacionales al respecto, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad. Podrn acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en la Universidad de Granada, segn el R.D. 1892/2008, quienes renan alguno de los siguientes requisitos: a) Se encuentren en algunas de las situaciones a que se refieren los nmeros 1 a 7 del prrafo siguiente. b) Estn en posesin de un ttulo universitario oficial de Grado o ttulo equivalente. c) Estn en posesin de un ttulo universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenacin de las enseanzas universitarias o ttulo equivalente. d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habindolos finalizado, no
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hayan obtenido su homologacin en Espaa y deseen continuar estudios en una universidad espaola. En este supuesto, ser requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 crditos. Procedimientos de acceso a la universidad. 1. Mediante la superacin de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesin del ttulo de Bachiller al que se refieren los artculos 37 y 50.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unin Europea o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artculo 38.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad. 3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologacin, del ttulo de origen al ttulo espaol de Bachiller. 4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesin de los ttulos de Tcnico Superior correspondientes a las enseanzas de Formacin Profesional y Enseanzas Artsticas o de Tcnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseanzas Deportivas a los que se refieren los artculos 44, 53 y 65 de la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin. 5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco aos previsto en la disposicin adicional vigsima quinta de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. 6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditacin de experiencia laboral o profesional, previsto en el artculo 42.4 de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redaccin dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior. 7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco aos, de acuerdo con lo previsto en el artculo 42.4 de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redaccin dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior. La informacin sobre la prueba de acceso a la Universidad se encuentra publicada en la pgina web http://www.ugr.es/~ofiinfo/infogen/selectividad.php, donde aparecen las convocatorias de cada curso acadmico. Por otro lado, en la pgina web http://www.ugr.es/~ofiinfo/infogen/ingreso.php se recoge el procedimiento de preinscripcin en las distintas Titulaciones de la UGR. Para el caso de los mayores de 25 aos, la UGR establece una prueba de acceso cuyo procedimiento se encuentra en la direccin: http://www.ugr.es/ %7Eofiinfo/infogen/mayores.php. Quienes hayan superado la prueba de Acceso para mayores de veinticinco aos, debern participar en el proceso de preinscripcin que regula los procedimientos de seleccin para el ingreso en los centros universitarios. Para las Universidades Andaluzas la comisin de Distrito nico Universitario Andaluz establece anualmente los procedimientos y plazos de preinscripcin, el nmero de plazas totales de cada titulacin y centro, as como el porcentaje de reserva de cada uno de los cupos de acceso. La normativa legal que se aplica al respecto es la siguiente: Ley 1/1990 de Ordenacin General del Sistema Educativo de 3 de marzo de 1990 (B.O.E. nm. 238, de 4 de octubre). Real Decreto 1742/2003, de 19 de Diciembre por el que se establece la normativa bsica para el acceso a los estudios universitarios de carcter oficial. Real Decreto 743/2003, de 20 de Junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad de los mayores de 25 aos. Resolucin de 12 de julio de 2006 de la Comisin Coordinadora Interuniversitaria de Andaluca por la que se establecen los procedimientos y los programas para la realizacin de la prueba de acceso para mayores de 25 aos.
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4.3 Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados

PROGRAMA DE TUTORAS DE LA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ARQUITECTURA TCNICA Se establecer un Programa de Tutoras de la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica, de tal manera que se asigne un tutor a los estudiantes que as lo soliciten en su momento, de los cursos 3, 2 y 1. A continuacin se describen brevemente los objetivos y el funcionamiento del programa. Objetivos 1. Facilitar una mejor integracin de los estudiantes de nuevo ingreso en la Escuela. 2. Aumentar el conocimiento de los profesores sobre los estudiantes que acceden por primera vez a la Escuela. 3. Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes y su satisfaccin con la Escuela. Organizacin y Coordinacin 1. Dirigido cada curso acadmico a los estudiantes que acceden por primera vez a la Escuela, para realizar el primer curso y que voluntariamente lo soliciten. 2. Actan como tutores los profesores que se ofrezcan expresamente. 3. La coordinacin del programa se establecer tal y como queda especificado en el Sistema de Garanta de la Calidad. Actividades a desarrollar por los tutores Los tutores deben suministrar preferentemente, orientacin de tipo acadmica y profesional. De forma concreta, se plantean como funciones a desarrollar por los Tutores las siguientes: Ayuda en la eleccin de asignaturas optativas y orientacin para resolver procesos administrativos. Familiarizarse con sus estudiantes y su rendimiento acadmico para proporcionarles la informacin y la ayuda adecuadas si surgen dificultades a lo largo del curso. Ofrecer asistencia y dirigir a los estudiantes sobre las posibilidades formativas de la Universidad y otros tipos de actividades, no ligadas a la Titulacin de Grado (cursos, actividades deportivas, etc.) as como, en cursos ms avanzados, ofrecer orientacin para decidir su futuro profesional (Doctorado, Mster, empleadores). Adems, el tutor debe informar a sus estudiantes del horario y rgimen de tutoras (un da determinado, citacin previa, reuniones cuatrimestrales, etc.) y tomar la iniciativa para concretar las reuniones programadas. El tutor se comprometer a mantener la confidencialidad sobre la informacin que se tiene de cada estudiante y de los asuntos tratados con ellos. La informacin y orientacin que el tutor suministre a los estudiantes se har: 1. Individualmente, en horario establecido u otro sistema como correo electrnico 2. En sesiones con el grupo de estudiantes que tenga asignado. El programa dispone de los correspondientes sistemas de valoracin, a travs de informes individuales y colectivos de los tutores y de cuestionarios de opinin dirigidos a los estudiantes, tanto de las diferentes actividades realizadas como del programa en su conjunto. JORNADAS DE RECEPCION DE ESTUDIANTES
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El Rectorado viene realizando Jornadas de Recepcin de Estudiantes, organizado por el Vicerrectorado de Estudiantes, que se celebran durante las primeras semanas de comienzo de curso. En ellas participan diferentes Instituciones de la Universidad de Granada, as como otras Asociaciones, ONGs, y empresas. Adems, destaca entre la informacin suministrada por la UGR, la Gua de Estudiantes que el Secretariado de Informacin y Participacin Estudiantil elabora todos los aos. En ella se ofrece una completa informacin a los estudiantes sobre los siguientes aspectos: la UGR, la ciudad de Granada, el gobierno de la UGR, servicio de becas, gabinete de atencin social, oficina de gestin de alojamientos, gabinete psicopedaggico, centro de promocin de empleo y prcticas, casa del estudiante, secretariado de asociacionismo, secretariado de programas de movilidad nacional, secretariado de informacin y participacin estudiantil, carn universitario, bono-bus universitario, biblioteca, servicio de informtica, comedores, actividades culturales, centro juvenil de orientacin para la salud, defensor universitario, inspeccin de servicios, cooperacin internacional, enseanza virtual, programas de movilidad, cursos de verano, exmenes, traslados de expediente, simultaneidad de estudios, ttulos, adaptacin, convalidaciones y reconocimiento de crditos, estudios de tercer ciclo, masteres oficiales, seguro escolar, becas y ayudas y directorio de instituciones y centros universitarios. Esta gua est a disposicin de todos los estudiantes fuera y dentro de Granada puesto que puede descargarse gratuitamente desde la pgina http://ve.ugr.es.
4.4 Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la Universidad

La Universidad de Granada dispone de un Reglamento general sobre adaptaciones, convalidaciones y reconocimiento de crditos que se adaptar a los conceptos de reconocimiento y transferencia de crditos de acuerdo con su definicin en los Artculos 6 y 13 del R.D. 1393/2007. En relacin a los estudios realizados en universidades fuera de Espaa, la Universidad ha establecido el pleno reconocimiento de los estudios realizados en la universidad de destino, de acuerdo con el compromiso establecido en la Erasmus Charter (Accin 1 del subprograma Erasmus). Las Normas Generales de la Universidad de Granada sobre Movilidad Internacional de Estudiantes aprobadas por el Consejo de Gobierno de 9 de mayo de 2005 , art. 4.a) (http://www.ugr.es/~ofirint/guia_normas/normas_generales.htm) amplan este derecho al reconocimiento acadmico del programa de estudios cursado en una institucin extranjera a todos los estudiantes de intercambio de la Universidad de Granada. La particularidad del reconocimiento de crditos en los programas de movilidad internacional de estudiantes es una particularidad procedimental: el reconocimiento debe quedar garantizado con carcter previo a la ejecucin de la movilidad. Para ello, los trminos del reconocimiento se plasmarn en un Pre-acuerdo de estudios o de formacin que, como su nombre indica, ha de firmarse antes del inicio de la movilidad y que compromete a la institucin de origen a efectuar el reconocimiento pleno, en los trminos establecidos en el mismo, una vez el estudiante demuestre que efectivamente ha superado su programa de estudios en la institucin de acogida. El Reglamento general sobre adaptaciones, convalidaciones y reconocimiento de crditos puede consultarse en: http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/ugr/otranormativa Las Normas Generales de la Universidad de Granada sobre Movilidad Internacional de Estudiantes aprobadas por el Consejo de Gobierno de 9 de mayo de 2005 , art. 4.a) pueden consultarse en: http://www.ugr.es/~ofirint/guia_normas/normas_generales.htm
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Por otra parte, de acuerdo con el articulo 46.2.i) de la ley orgnica 6/2001, de Universidades, y el articulo 12.8 del RD 1393/2007, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas oficiales, los estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la participacin en actividades universitarias, culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias, y de cooperacin hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado.
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5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS
5.1. Estructura de las enseanzas. planificacin del plan de estudios.
Explicacin
general
de
la
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Las enseanzas de Ingeniera de Edificacin, cuyo plan de estudios se presenta a aprobacin, tienen su justificacin en la adaptacin, a nivel europeo, de las enseanzas de Arquitectura Tcnica. Como se ha sealado en la normativa legal reguladora, es la ORDEN ECI/3855/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Arquitecto Tcnico, la que produce la transferencia de atribuciones profesionales mnimas desde una titulacin que desaparece, a otra que se integra plenamente en el Espacio Europeo de Educacin Superior. Dicha Orden Ministerial tiene el carcter de directriz nacional y condiciona el 75% (180 crditos) de las Enseanzas de Ingeniera de Edificacin, estableciendo una estructura modular que es la que sigue: Mdulos de Materias Bsicas: 60 crditos Mdulos de Formacin Especfica: 108 crditos y Mdulo de Proyecto de Fin de Grado: 12 crditos El plan de estudios que propone la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica de la Universidad de Granada, complementa los Mdulos de Formacin Especfica con la incorporacin de un conjunto de Materias Propias. As se establece la estructura que puede verse en el punto primero: Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia que inicia este documento de planificacin de las enseanzas. Las principales elementos a tener en cuenta en la configuracin del plan son los siguientes: 1. Materias de Formacin Bsica. La estructura mantiene los mdulos de Formacin Bsica idnticos a los de la Orden Ministerial. 2. Materias Obligatorias. En segundo lugar, la estructura que se plantea introduce un nmero importante de Materias Obligatorias (150 crditos). En ellas se incluyen los mdulos de formacin Especfica obligatorios mencionados anteriormente, ms los crditos propios que modulan la enseanza en la Universidad de Granada.
3.
El resto de las materias tienen carcter Optativo.
En relacin con las prcticas externas, estn stas tendrn seis crditos de carcter obligatorio. El Centro suscribe suscribir los convenios y acuerdos de colaboracin con empresas e instituciones para obtener las plazas necesarias. Con este fin, la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica ha mantenido y mantiene, relaciones con las empresas que a continuacin se relacionan, directamente o a travs del programa caro de la Universidad de Granada: 3.14 GESTIN + ARQUITECTURA A. C. INGENIERIA 96 S. L. ACE ARQUITECTOS CB ACSA OBRAS E INFRAESTRUCTURAS S.A. ACTIGRA, S.L. ADL ADOBE. ARQUITECTURA Y COMPROMISO SOCIAL AICO, S.L. AIRE INSTALACIONES 2003 S.L. AKILES GESTIN Y AUDITORA DE PROYECTOS S.L. ALBERTO GARCIA MARIN ALBERTO JAVIER GARCA MARTOS ALBERTO SNCHEZ RUIZ ALDESA ALDESA CONSTRUCCIONES
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Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS, por tipo de materia para los ttulos de grado.
TIPO DE MATERIA
Tabla 1. Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS
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5.2 Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

La Unin Europea promociona la cooperacin interuniversitaria como un medio de mejorar la calidad de la educacin, en beneficio de los estudiantes y de las instituciones de enseanza superior. Ya desde el ao 1987 y en desarrollo del Tratado constitutivo de la Comunidad Europea y, en particular, de sus artculos 126 y 127, la Unin Europea establece a tal fin el programa de movilidad ERASMUS que facilita el intercambio de estudiantes entre instituciones de enseanza superior de los distintos pases del mbito de la propia UE. La experiencia acumulada desde entonces ha permitido la movilidad de unos doscientos mil universitarios, habindose desarrollado procedimientos tcnicos que simplifican y sistematizan la actividad de intercambio, hacindola ms gil en sus distintas fases. La sistematizacin de los mecanismos tcnicos de intercambio ha disminuido la lgica incertidumbre que acompaa al cambio de institucin, de calendario escolar, programas, reconocimientos acadmicos, etc., propiciando el que stos sean cada vez ms atractivos y numerosos. El sistema de transferencia de crditos europeos o ECTS ha facilitado y simplificado los reconocimientos acadmicos dentro de los programas de movilidad internacional, y con la puesta en marcha de los nuevos planes adaptados al EEES, se aplicar del mismo modo a la movilidad nacional. Actualmente ya se est utilizando el sistema ECTS como mtodo ms simple en la movilidad estudiantil en lugar del sistema de convalidaciones. En los actuales programas europeos, la movilidad de los estudiantes aporta un valor aadido a su formacin, que va ms all de la calidad o cualidad de los contenidos especficos cursados respecto de los que podran haber realizado en la universidad de origen. Desde la Escuela se pretende potenciar el intercambio de estudiantes y profesores con otras Universidades nacionales y Universidades extranjeras con los siguientes objetivos relacionados con el ttulo: Estimular el intercambio y la cooperacin entre los sistemas de educacin y formacin dentro de la comunidad. Promover el aprendizaje de las lenguas y la diversidad lingstica. Intercambiar experiencias, pedagogas y prcticas innovadoras y basadas en las TIC a fin de mejorar la calidad de la educacin y la formacin. Estimular el mejor aprovechamiento de los resultados y procesos educativos innovadores. Ayudar a promover la ciudadana activa, el dilogo intercultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la realizacin personal. Crear un sentimiento de ciudadana europea basado en el respeto y la comprensin. La Escuela se compromete a respaldar a los estudiantes y profesores en su implicacin internacional y a clarificar y simplificar los procedimientos que se deben seguir para participar en los distintos programas de intercambio. Adems, se asume el compromiso de trabajar para abordar programas interuniversitarios conjuntos nacionales e internacionales (con Universidades de Europa e Iberoamrica). Se trabajar para organizar planes de estudios conjuntos conducentes a la obtencin de un nico ttulo oficial cuyas enseanzas sean impartidas por dos ms universidades espaolas. Asimismo, se trabajar para establecer convenios con universidades extranjeras para la imparticin de programas de grado conjuntos. A continuacin se describe de forma resumida toda la informacin relativa a los programas de Intercambio Internacionales (ERASMUS) y Nacionales (SICUE) de que disponemos en la
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actualidad. La informacin ms detallada de estos programas de Movilidad, se encuentra a disposicin de los estudiantes y personas interesadas, en la pgina WEB de la Escuela. La movilidad de los alumnos de Ingeniera de Edificacin, tanto en el marco de la Unin Europea, como a nivel nacional, se producen dentro del mbito de las enseanzas de Arquitectura e Ingeniera de Edificacin o Construccin, heredando los grupos de movilidad actualmente existentes y que pueden concretarse en los programas:
Programa europeo de Aprendizaje Permanente: Subprograma Erasmus: movilidad de estudiantes. Principios Generales El Programa Erasmus es un programa de ayudas financieras de la Unin Europea, cuyo fin es el de fomentar la movilidad de estudiantes y la cooperacin en el mbito de la enseanza superior, que permite llevar a cabo un perodo de estudios en otra Universidad europea con la que se haya establecido el correspondiente Acuerdo Bilateral y recibir un reconocimiento pleno de dichos estudios en la Universidad de origen, aplicando el Sistema Europeo de Transferencia de Crditos (ECTS). Dentro de este programa para la movilidad de estudiantes, la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica de la Universidad de Granada, se compromete a ofertar a sus estudiantes la posibilidad de realizar estudios en otra universidad europea durante un curso acadmico completo o un semestre, as como la realizacin de las prcticas tuteladas propias del Grado. Los centros de destino Erasmus para los que existe convenio son los siguientes: ALEMANIA
D AACHEN02: FACHHOCHSCHULE AACHEN (http://www.fh-aachen.de) HILDESHEIM/HOLZMINDEN/GTTINGEN TECHNIK STUTTGART (http://www.hft-
D HILDESH02: FACHHOCHCHULE (http://www.fh-hildesheim.de/hawk/index.php) D STUTTGA05: stuttgart.de/) FACHHOCHSCHULE FUR
D LUNEBURG 02: FACHHOCHSCHULE NORDOSTNIEDERSACHSEN (http://www.unilueneburg.de/) LEMGO01: FACHHOCHSCHULE LIPPE & HXTER (http://www.fh-luh.de/)
BLGICA
B BRUXEL76: INSTITUT SUPRIEUR D'ARCHITECTURE INTERCOMMUNAL ISAI http://www.isall.be/ (Site de Liege) http://horta.ulb.ac.be/ (Site de Bruxelles) http://isa-mons.umh.ac.be/ (Site de Mons) DINAMARCA
DK KOBENHA30: KOBENHAVNS TEKNISKE SKOLE (http://www.kts.dk/) BERING, CENTER FOR VIDEREGENDE UDDANNELSE
DK HORSENS03: VITUS (http://www.vitusbering.dk)
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FINLANDIA
SF OULU11 : OULU POLITECHNIC (http://www.oamk.fi/)
FRANCIA

GRECIA
F LYON25: COLE D'ARCHITECTURE DE LYON (http://www.lyon.archi.fr/)
F LYON62: ECOLE SUPERIEURE D'ARCHITECTURE INTERIEURE LYON (http://www.esailyon.com/) F PARIS129 : ECOLE D'ARCHITECTURE PARIS-VAL DE SEINE (http://www.parisvaldeseine.archi.fr) F RENNES01 : UNIVERSITE DE RENNES (http://www.univ-rennes1.fr/) F ROUEN19 : ECOLE D'ARCHITECTURE DE NORMANDIE (http://www.rouen.archi.fr/)
G EGALEO01: T.E.I. PIREAS (http://w3i.teipir.gr/sl/TEI-EE/)
HUNGRA
HU GODOLLO01: SZENT ISTUAN EGYETEM (http://www.szie.hu/tti)
IRLANDA
ITALIA
IRLCORK01: UNIVERSITY COLLEGE CORK (http://www.ucc.ie/en/)
I BARI05: POLITECNICO DI BARI http://www.poliba.it I FERRARA01: UNIVERSIT DEGLI STUDI DI FERRARA (http://www.unife.it) I FIRENZE01: UNIVERSITA DEGLI STUDI DI FIRENZE (http://www.unifi.it) I GENOVA01: UNIVERSITA DEGLI STUDI DI GENOVA(http://www.unige.it) I MILANO02: POLITECNICO DI MILANO (http://www.polimi.it) I ROMA01: UNIVERSIT DEGLI STUDI DI ROMA LA SAPIENZA (http://www.uniroma1.it) I ROMA16: UNIVERSIT DEGLI STUDI DI ROMA TRE (http://www.uniroma3.it) I SASSARI01: UNIVERSIT DEGLI STUDI DI SASSARI (http://www.uniss.it) I TORINO02: POLITECNICO DI TORINO (http://www.polito.it ) I TRENTO01: UNIVERSIT DEGLI STUDI DI TRENTO (http://www.unitn.it/) I UDINE01: UNIVERSITA DEGLI STUDI DI UDINE (http://www.uniud.it/)
POLONIA
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PL KOSZALI01: POLITECHNIKA KOSZALINSKA (http://www.tu.koszalin.pl/)
PORTUGAL
P LISBOA04: UNIVERSIDAD TECNICA DE LISBOA (http://www.utl.pt/)
RUMANIA
RO CLUJNAP05: TECHNICAL UNIVERSITY OF CLUJ-NAPOCA (http://www.utcluj.ro/
El alumno puede encontrar ms informacin en las siguientes enlaces pginas: Pgina principal del programa Scrates-Erasmus de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Granada. Procedimientos y requisitos adicionales para la movilidad de estudiantes de la Escuela y normas especficas sobre reconocimiento de estudios cursados por estudiantes de la Escuela en otras instituciones de enseanza superior a travs de programas de movilidad, convenios bilaterales, como estudiantes de libre intercambio o como estudiantes visitantes. La documentacin necesaria para los estudiantes de la Escuela que vayan a estudiar en el extranjero dentro del programa Scrates/Erasmus se puede descargar siguiendo los siguientes vnculos:
Compromiso previo de reconocimiento acadmico del programa Scrates (preacuerdo acadmico). Solicitud de reconocimiento de estudios cursados en el extranjero.
Tabla de equivalencias de calificaciones de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR.
Bases de Funcionamiento La convocatoria se realiza, cada curso acadmico, de acuerdo con la normativa vigente (Decisin 1720/2006/CE del Parlamento Europeo del Consejo de 15 de Noviembre de 2006, Diario Oficial Unin Europea de 24 de noviembre de 2006) en el plazo que al efecto se habilita y se publica en la gua acadmica de la Escuela y en su Pgina Web. Seleccin de Candidatos La seleccin de candidatos la realiza la Comisin Internacional segn el reglamento europeo y las normas complementarias de la Universidad de Granada y de la propia Escuela, teniendo en cuenta los criterios de valoracin que figuren en cada convocatoria. Adscripcin Durante la duracin del Programa de Intercambio, los estudiantes sern estudiantes del Centro de Origen a todos los efectos, teniendo los derechos acadmicos y obligaciones de los estudiantes del Centro de Destino.
Reconocimiento de estudios y seguimiento personal del estudiante
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El Coordinador Internacional deber conocer, antes del desplazamiento del alumnado, los estudios que el estudiante va a cursar en la Universidad de destino, haciendo constar en su Acuerdo de Estudios claramente qu asignaturas, cursos y crditos componen los mismos, de manera que a su regreso no haya ninguna duda en el reconocimiento de los estudios que hayan sido superados en la Universidad de destino. En todo momento, se podr considerar un curso acadmico equivalente a 60 crditos. En casos excepcionales, el coordinador del Centro podr autorizar cambios en las asignaturas elegidas por el estudiante. Es labor del coordinador Internacional aconsejar y colaborar con los estudiantes seleccionados (en ambos sentidos de la movilidad) en la elaboracin del Acuerdo de Estudios, as como realizar un seguimiento adecuado de las actividades que cada estudiante desarrolla en el Centro de destino, a travs de contactos peridicos con los coordinadores internacionales de las Universidades de destino. Teniendo en cuenta la posible diferencia de baremos para establecer la calificacin final, el reconocimiento curricular se har en base a la aplicacin de una Tabla de Equivalencias de calificaciones elaborada por el Organismo Autnomo de Programas Educativos Europeos. Financiacin de la movilidad Las becas para la movilidad de estudiantes en el mbito europeo cuentan con cuatro fuentes de financiacin: Ministerio de Educacin y Ciencia Junta de Andaluca Agencia Nacional Erasmus Universidad de Granada
Acogida del alumnado El estudiante internacional de intercambio, una vez seleccionado por su universidad de origen y con la acreditacin expedida por ella, deber acreditarse en el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y realizar la matrcula en el centro donde vaya a cursar sus estudios. Una vez matriculado, se le considerar, de pleno derecho, estudiante de la Universidad de Granada, con capacidad de acceso a los distintos servicios universitarios. Subprograma Erasmus: movilidad de profesores Dentro del programa de Aprendizaje permanente se promueve la movilidad de profesores de acuerdo con la legislacin vigente. En nuestra Universidad la movilidad de profesores puede realizarse con cualquiera de las Universidades europeas con las que se haya suscrito un acuerdo bilateral independientemente del centro que lo haya suscrito. De esta forma las posibilidades de movilidad entre profesores son amplsimas incluyendo prcticamente todos los pases de la Unin Europea. Estudiantes iberoamericanos El Centro se compromete a aceptar, para realizar estudios de grado, a cuantos estudiantes iberoamericanos sean seleccionados dentro de los programas que en tal sentido tenga de la Universidad de Granada Sistema de intercambio entre centros universitarios espaoles: Programa SICUESneca Partiendo de la premisa de que la movilidad es un factor deseable en la formacin universitaria, se desarroll el Programa de Intercambio entre Centros Universitarios Espaoles como mecanismo que permita que los estudiantes puedan realizar una parte de sus estudios en otra universidad espaola, con garantas de reconocimiento acadmico y de aprovechamiento, as como de adecuacin al perfil curricular del estudiante. Es ste precisamente uno de los objetivos fundamentales del plan de homologacin de estudios europeos: la eliminacin de
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todas las barreras que impidan el correcto funcionamiento de los crditos europeos en su doble dimensin de transferencia y acumulacin. Cada universidad, teniendo en cuenta la experiencia ya acumulada en el programa de movilidad europea Scrates y en la movilidad espaola SICUE, adoptar las medidas para que un estudiante que opte por la movilidad vea reconocidos los estudios realizados en otra institucin universitaria, sobre todo si stos estn suficientemente vinculados a los estudios que se desean cursar en la institucin receptora. Este reconocimiento no debe implicar, como ocurre tambin en los programas de movilidad europeos, una identidad de contenidos y debe atender sobre a todo a la equivalencia de nivel de los estudios realizados en el centro de origen. Los estudiantes de Ingeniera de Edificacin tienen tambin de la posibilidad de realizar un perodo de estudios en otra Universidad espaola. Esto tiene lugar dentro del programa denominado SICUE. Este programa ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar un curso acadmico en cualquiera de las universidades espaolas con las que nuestro centro tiene firmado un convenio. Los centros de destino Sicue son los siguientes: Universidad de La Corua Universidad de Alcal Universidad de Alicante Universidad de Burgos Universidad de Castilla la Mancha Universidad de Extremadura Universidad de Girona Universidad de la Laguna Universidad de las Islas Baleares Universidad de LLeida Universidad de Salamanca Universidad de Sevilla Universidad de Zaragoza Universidad del Pas Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Universidad Jaume I de Castelln Universidad Politcnica de Cartagena Universidad Politcnica de Catalunya Universidad Politcnica de Madrid Universidad Politcnica de Valencia Los alumnos han de solicitar una plaza Sicue en primer lugar, por la que se les ofrece matrcula gratuita en la universidad de destino, y el reconocimiento de los estudios cursados en dicha universidad. De entre los alumnos Sicue, el Ministerio de Educacin, Ciencia y Deporte selecciona a los alumnos Sneca, a los que se le concede una ayuda econmica. La seleccin depender del expediente de alumnado, los crditos cursados y los pendientes.
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La convocatoria no tiene una fecha fija de publicacin, si bien es cierto que suele coincidir con la convocatoria Scrates/Erasmus. Los plazos y los requisitos para la solicitud de estas plazas, y las correspondientes becas, se encuentran en la pgina web del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada. La documentacin necesaria para los estudiantes de la Escuela que vayan a estudiar en otra universidad espaola en el marco del programa Sicue durante el curso pueden se puede descargar en de la pgina web de la escuela Escuela. Son los siguientes documentos:
Normativa Sicue Impreso del acuerdo acadmico
Los documentos del cuaderno del becario para los estudiantes que hayan obtenido una beca Sneca se encuentran accesibles en la pgina web del Ministerio Ciencia e Innovacin relativa a las Becas Sneca. Principios Generales Se tendr en cuenta, en todo caso, el valor formativo del intercambio, al hacer posible que el estudiante experimente sistemas docentes distintos, incluidos el rgimen de prcticas, as como los distintos aspectos sociales y culturales de otras Autonomas. El intercambio de estudiantes se basar en la confianza entre las instituciones, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad. La adhesin por una Universidad a este sistema significar el compromiso de aceptacin de unas obligaciones que afectan a distintos aspectos de su funcionamiento (en relacin con el intercambio), haciendo accesible a las dems Universidades informacin sobre curso, calendarios, etc. Asimismo, se comprometer a utilizar unos mtodos de calificacin normalizados y a hacerlos llegar a la Universidad de origen en tiempo y forma adecuados. Para asegurar que el estudiante conoce bien su sistema docente este intercambio deber realizarse una vez se hayan superado en la Universidad de origen un mnimo de 120 ECTS. Bases de funcionamiento Todos los Centros participantes en el Programa de Intercambio se comprometen a elaborar un Documento Informativo que especifique plan de estudios, contenidos, crditos, calendario, etc. Se utilizan un conjunto de impresos normalizados en los que se incluyen: Acuerdo de Equivalencia Propuesta de Intercambio Certificado de Estudios Previos Notificacin de calificaciones Actas La movilidad de estudiantes se basa en la Propuesta de Intercambio. Este documento describe la actividad a realizar en el Centro de Destino que ser reconocida automticamente por el Centro de Origen. La aceptacin de la Propuesta de Intercambio de cada estudiante, se hace tras un anlisis individualizado por el Centro de Origen y Centro de Destino. La Propuesta de Intercambio va firmada por el estudiante, el Decano/Director y el Coordinador de Intercambios en el Centro de Origen. En caso de aceptacin por el Centro de Destino, su Decano y Coordinador de Intercambios, firmarn tambin el documento, hacindole llegar una copia al Centro de Origen. Las Propuestas de Intercambio aceptadas por las tres partes implicadas: estudiantes, Centro de Origen y Centro de Destino, tienen carcter de contrato vinculante para los firmantes. Los estudiantes participantes en el intercambio abonan las tasas de matrcula exclusivamente en el Centro de Origen siendo a cargo del estudiante, en su caso, las tasas de docencia y otras, si las hubiere. Finalizado el periodo de estancia en el Centro de Destino, ste remite al Centro de Origen un certificado de las notas obtenidas por el estudiante, que debe archivarse conjuntamente con su expediente. Ser el acta del estudiante de ese curso. No pueden ser incluidas en las Propuestas de Intercambio asignaturas calificadas con suspenso con anterioridad en el Centro de Origen Seleccin de candidatos
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La seleccin de los estudiantes en cada Centro de Origen se realiza por una Comisin ad hoc, presidida por el Coordinador de Intercambio. La seleccin de candidatos para participar en los intercambios se realiza valorando aspectos acadmicos: expediente, curso y adecuacin de la Propuesta de Intercambio. Tambin se tienen en cuenta las posibilidades de adaptacin del estudiante al Centro de Destino propuesto Adscripcin Durante la duracin del Programa de Intercambio, los estudiantes sern estudiantes del Centro de Origen a todos los efectos, teniendo los derechos acadmicos y obligaciones de los estudiantes del Centro de Destino Reconocimiento de estudios Al objeto de simplificar la labor administrativa, las asignaturas cursadas en un Centro de Destino originan un Acta nica en el Centro de Origen, segn un modelo. Financiacin de la movilidad El coordinador de Intercambios facilitar informacin acerca de las convocatorias oficiales de ayuda a la movilidad nacional de estudiantes, que incluye las Becas SNECA, financiadas por el Ministerio de Educacin y Ciencia y la posibilidad de Becas financiadas por la Junta de Andaluca. Acogida del alumnado El estudiante nacional de intercambio, una vez seleccionado por su universidad de origen y con la acreditacin expedida por ella, deber inscribirse en el Centro de destino y presentarse ante el coordinador de Intercambios, que se aconsejar y guiar en la confeccin final de su Acuerdo Acadmico. Una vez matriculado, se le considerar, de pleno derecho, estudiante de la Universidad de Granada, con capacidad de acceso a los distintos servicios universitarios.
5.3 Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanzaaprendizaje de que consta el plan de estudios
LOS REQUISITOS PREVIOS, SISTEMAS DE EVALUACIN Y ACTIVIDADES FORMATIVAS SON COMUNES PARA TODAS LAS MATERIAS Y MDULOS Requisitos previos Ninguno
Sistemas de evaluacin La evaluacin del grado de consecucin de los objetivos, se llevar a cabo de forma continuada a lo largo del curso. En las guas docentes existentes no se contemplan diferentes valores por tipo de evaluacin. En la mayora de los casos solo se especifica que se valoran los exmenes parciales y los finales. Dado el gran cambio que supone la implantacin de una nueva titulacin solo es posible establecer una horquilla de valor mximo y mnimo de cada una de las actividades. Adems es necesario dejar un residuo del 20 % para que en cada materia, para que, de acuerdo con los criterios de los profesores, se adopten los acuerdos necesarios en las futuras reuniones de coordinacin y se asigne a cada una de las actividades que realmente se realicen. Se valorar:
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Exposicin oral del profesor: En ella se exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemticamente, aunque se hace imprescindible la participacin por parte del alumnado, ya Realizacin y exposicin oral de problemas y trabajos de aplicacin las que se demuestre la que es cuando l deber reflexionar, recordar, preguntar, criticar y en participar activamente en su adquisicin de competencias transversales como son la organizacin la informacin, de desarrollo, producindose un dilogo que permita a docente y discentede adquirir confianza capacidad en el trabajo sntesis, capacidad de razonamiento lgico y crtico y capacidad de transmisin ordenada de informacin. que se est desarrollando. Simultneamente se facilitar al alumno tanto una bibliografa til, como direcciones internet para cada uno de los temas. Realizacin,de presentacin y consulta defensa sobre de trabajos de desarrollo prctico tutelados por el profesor, de Clases de problemas y/o de prcticas: Seser promovern principalmente claseslengua en las y que alumnos realizacin individual o en grupo, que podrn presentados en una segunda sulos calificacin individualmente expongan a reconocida sus compaeros la materias resolucin problemas propuestos con anterioridad y final en este caso, podr ser para las de de lenguas extranjeras. seminarios en los que grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudien y presenten al resto de de compaeros resoluciones de problemas o prcticas aplicadas a la Ingeniera de Edificacin. De El grado conocimientos alcanzado, mediante examen de conocimientos tericos y aplicacin prctica este propicia un ambiente participativo de discusin y debate crtico por alumnado, en el modo, que sese demuestre la adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas en parte cada del asignatura del tanto del que expone como del que atiende a la explicacin. mdulo. Clases de prcticas usando aplicaciones informticas actualizadas: En las que los alumnos Trabajos autnomos trabajando grupos y tutelados por el profesor, aplican los conocimientos tericos y prcticos para Asistencia apor clase resolver problemas de de aplicacin con la ayuda del ordenador. Se favorecer, por un lado, el trabajo Actividades especficas cada materia autnomo del alumno, propiciando un aprendizaje independiente y crtico, y por otro lado, se propondrn trabajos en grupo en los que se desarrollen las capacidades transversales. La calificacin global corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes aspectos y actividades Clases de el prcticas enevaluacin. laboratorio: Se pretende por un lado mostrar aplicaciones prcticas de los que integran sistema de contenidos explicados en las clases de teora y de problemas, as como fomentar habilidades en el anlisis de situaciones prcticas, destreza en el empleo de herramientas necesarias para la materia, anlisis de datos experimentales y presentacin de resultados. En estas clases se pretende analizar situaciones prcticas relacionadas con el campo de la edificacin. Tutoras: En ellas se, aclararn u orientarn de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos tericos y/o prcticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente. Las clases de problemas y/o prcticas anteriormente expuestas, as como las tutoras, estn relacionadas directamente con la adquisicin de las competencias que implican capacidad de aplicacin o experimentacin, descritas en el apartado descripcin de las competencias. Trabajo autnomo del alumnado: Estudio de los contenidos de los diferentes temas, resolucin de problemas y anlisis de cuestiones terico-prcticas, trabajos correspondientes a las prcticas de laboratorio y, en su caso, realizacin de pequeos trabajos de investigacin, as como el trabajo realizado en la aplicacin de los sistemas de evaluacin.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante
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Clases de teora: En ella se exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemticamente, aunque se hace imprescindible la participacin por parte del alumnado, ya que es cuando l deber reflexionar, recordar, preguntar, criticar y participar activamente en su desarrollo, producindose un dilogo que permita a docente y discente adquirir confianza en el trabajo que se est desarrollando. Se recomienda al alumno tomar sus propios apuntes, las anotaciones que crea oportunas (aclaraciones, ejemplos, puntualizaciones, etc.) que unidos a los apuntes facilitados por el profesor completarn el material docente. Clases de problemas y/o de prcticas: se promovern principalmente clases en las que los alumnos individualmente expongan a sus compaeros la resolucin de problemas propuestos con anterioridad y seminarios en los que grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudien y presenten al resto de compaeros problemas o prcticas aplicadas a la Ingeniera de Edificacin. De este modo, se propicia un ambiente participativo de discusin y debate crtico por parte del alumnado, tanto del que expone como del que atiende a la explicacin. Dentro de este tipo de actividades pueden considerarse, entre otras, las siguientes: Clases de prcticas usando aplicaciones informticas actualizadas: en las que los alumnos trabajando por grupos y tutelados por el profesor, aplican los conocimientos tericos y prcticos para resolver problemas de aplicacin con la ayuda del ordenador. Se favorecer, por un lado, el trabajo autnomo del alumno, propiciando un aprendizaje independiente y crtico, y por otro lado, se propondrn trabajos en grupo en los que se desarrollen las capacidades transversales. Clases de prcticas en laboratorio: Se pretende por un lado mostrar aplicaciones prcticas de los contenidos explicados en las clases de teora y de problemas, as como fomentar habilidades en el anlisis de situaciones prcticas, destreza en el empleo de herramientas necesarias para la materia, anlisis de datos experimentales y presentacin de resultados. En estas clases se pretende analizar situaciones prcticas relacionadas con el campo de la edificacin. Aprendizaje autnomo: Es el estudio por parte del alumno de los contenidos de los diferentes temas explicados en las clases tericas y en las clases prcticas. Trabajo autnomo del alumnado: Aplicacin de los contenidos de los diferentes temas, en la resolucin de problemas y anlisis de cuestiones terico-prcticas, trabajos correspondientes a las prcticas de laboratorio y, en su caso, realizacin de pequeos trabajos de investigacin. as como el trabajo realizado en la aplicacin de los sistemas de evaluacin. Por otra parte se plantean prcticas de conjunto o proyectos a desarrollar en taller, en las que el alumno desarrolle y relacione los distintos contenidos aprendidos tanto en las clases de teora como en las de problemas y en la resolucin de prcticas.
Tutoras: En ellas se, aclararn u orientarn de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos tericos y/o prcticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente.
Avance autnomo. Consistir en la consulta por parte del alumno tanto de la bibliografa, como de las direcciones de Internet, sobre cada uno de los temas, que se le habrn proporcionado durante las clases presenciales. Evaluacin. Demostracin por parte del alumno de los conocimientos adquiridos a lo largo del periodo docente, mediante pruebas tericas y/o prcticas que habrn de evaluar la adquisicin de conocimientos tericos y prcticos del alumno en su aprendizaje. Adems se aadir la evaluacin de los trabajos prcticos: prcticas, proyectos, talleres, que al alumno haya desarrollado a lo largo del curso.
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Descripcin de las actividades formativas por materias

Aprendizaje autnom o (Clases prcticas) Avance de conocim iento (bsq ueda bibliogrfica yde m aterial) Trabajo personal (trabajo y estudio)
Asignatura
Clases tericas
Avance Autnom o
Evaluacin (exm en es ycontroles)
PRIM ER CURSO Construccin I Expresin G. I Fsica I Expresin G. II (sum an 95% ) Matem ticas I Econom a (sum an 10 1% ) Expresin G.III Fsica II Matem ticas II Materiales I 20% 20% 20% 15% 30% 35% 20% 20% 30% 20% 10% 10% 10% 10% 10% 0% 10% 10% 10% 10% 15% 20% 10% 20% 7 % 13% 30% 10% 7 % 15% 15% 15% 10% 15% 10% 13% 5 % 10% 10% 15% 5% 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 3% 5% 35 % 30 % 45 % 30 % 40% 35 % 30 % 33% 45% 40% 35 %
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Asignatura
Conocimiento inicial (Clases tericas)
Aprendizaje autnomo (Clases prcticas)
Avance Autnomo
Avance de conocimiento (bsqueda bibliogrfica y de material)
Evaluacin (exmenes y controles)
Trabajo personal (trabajo y estudio)
SEGUNDO CURSO Construccin II Derecho (suman 101%) Estructuras I E. G. Tecnologa Materiales II Construccin III Estructuras II E. G. Proyecto Instalaciones I Materiales III 20% 35% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 20% 10% 0% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 15% 13% 15% 20% 15% 15% 15% 20% 15% 15% 15% 13% 15% 20% 15% 15% 15% 20% 15% 15% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 35% 35% 35% 25% 35% 35% 35% 25% 35% 35%
TERCER CURSO Construccin IV Estructuras III Instalaciones II Proyectos I Organizacin (suman

85%)
20% 20% 20% 20% 30% 20% 25% 20% 35% 20%
10% 10% 10% 10% 10% 10% 12,5% 20% 10% 10%
15% 15% 15% 15% 10% 15% 12,5% 15% 10% 15%
15% 15% 15% 20% 10% 15% 10% 10% 10% 20%
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
35% 35% 35% 30% 20% 35% 35% 30% 30% 30%
Construccin V Mediciones Topografa Gestin y D. U. Proyectos II
CUARTO CURSO Construccin VI Gestin calidad

(suman 85%)
20% 30% 30% 20% 25% 10% 10%
10% 10% 10% 20% 12,5% 30% 30%
15% 10% 10% 10% 12,5% 30% 25%
15% 10% 10% 10% 10% 18% 10%
5% 5% 5% 5% 5% 2% 15%
35% 20% 20% 20% 35% 10% 10%
Prevencin y S.
(suman 85%)
Gestin proceso
(suman 85%)
Valoraciones Prcticas externas Proyecto F.G.
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Asignatura
Conocimi ento inicial (Clases tericas)
Aprendiz aje autnom o (Clases prcticas )
Avance Autnom o
Avance de conocimi ento (bsque da bibliogr fica y de material)
Evaluaci n (exmen es y controles )
Trabajo personal (trabajo y estudio)
OPTATIVAS Control de edificacin Gestor de proyectos, de la prod. y mant. Planeamiento U. y Proyectos urbanizacin
(suman 95%)
20% 33%
10% 22%
15% 10%
15% 10%
5% 5%
35% 20%
20% 20% 20%
30% 10% 30%
10% 15% 10%
10% 15% 10%
5% 5% 5%
20% 35% 20%
Patrimonio edificado Fotogrametra y documentaci n (suman 95%) Legislacin administrativ(s uman 101%)a Ingls Geotecnia y cimentacin Ampliacin matemticas
(suman 110%)
35% 20% 20% 37% 20% 20% 20%
0% 20% 10% 10% 10% 10% 10%
13% 10% 15% 7% 10% 15% 15%
13% 10% 15% 10% 10% 15% 15%
5% 5% 5% 3% 5% 5% 5%
35% 35% 35% 43% 45% 35% 35%
Fsica III Instalaciones III Estructuras IV
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Clases tericas Asignaturas
Clases Aprendizaje Trabajo Avance de Evaluacin prcticas Autnomo Autnomo Autnomo problemas del alumno
PRIMER CURSO Construccin I Expresin G. I Fsica I Expresin G. II Matemticas I Economa Expresin G.III Fsica II Matemticas II Materiales I 21% 23% 23% 23% 23% 26% 23% 23% 23% 23%
Clases tericas Asignaturas
14% 12% 12% 12% 12% 9% 12% 12% 12% 12%
13% 17% 8% 17% 8% 12% 17% 8% 8% 13%
35% 30% 44% 30% 44% 36% 30% 44% 44% 35%
12% 17% 8% 17% 8% 12% 17% 8% 8% 12%
5% 5% 5% 5% 3% 5% 5% 5% 3% 5%
SEGUNDO CURSO Construccin II Derecho Estructuras I E. G. Tecnologa Materiales II Construccin III Estructuras II E. G. Proyecto Instalaciones 23% 35% 23% 23% 23% 23% 23% 23% 23% 12% 0% 12% 12% 12% 12% 12% 12% 12% 13% 12% 13% 17% 13% 13% 13% 17% 13% 35% 36% 35% 26% 35% 35% 35% 30% 35% 12% 12% 12% 17% 12% 12% 12% 17% 12% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Pg. 40
I Materiales III Construccin IV Estructuras III Instalaciones II Proyectos I Organizacin Construccin V Mediciones Topografa Proyecto de Desarrollo Urbano Proyectos II Construccin VI Gestin calidad Prevencin y S. Gestin proceso Valoraciones Prcticas Externas Proyecto F.G.
23%
12%
13% 35% TERCER CURSO 13% 13% 13% 13% 13% 13% 13% 16% 35% 35% 35% 30% 35% 35% 35% 29%
12%
5%
23% 23% 23% 23% 21% 21% 21% 13% 26% 21%
12% 12% 12% 12% 14% 14% 14% 22% 9% 14%
12% 12% 12% 17% 12% 12% 12% 15% 12% 20%
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
12% 36% 8% 32% CUARTO CURSO 13% 13% 13% 13% 13% 13% 30% 35% 35% 35% 35% 35% 80% 35%
23% 21% 21% 21% 21% 0% 7%

Clases tericas
12% 14% 14% 14% 14% 0% 3%
12% 12% 12% 12% 12% 5% 20%
5% 5% 5% 5% 5% 2% 5%
Asignaturas
Ingls
23%
12%
OPTATIVAS 13%
35%
12%
5%
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Aplicado a la Ingeniera de Edificacin Control de edificacin Gestor de proyectos, de la prod. y mant. Proyecto planeamiento Patrimonio edificado Fotogrametr ay documentaci n Legislacin administrativ a Geotecnia y cimentacin Ampliacin de Matemticas Fsica III Instalaciones III Estructuras IV 23% 12% 13% 35% 12% 5%
21% 26% 21%
14% 9% 14%
13% 12% 13%
35% 36% 35%
12% 12% 12%
5% 5% 5%
23% 26% 23% 24% 23% 23% 23%
12% 9% 12% 13% 12% 12% 12%
17% 12% 13% 8% 8% 13% 13%
30% 36% 35% 42% 44% 35% 35%
17% 12% 12% 8% 8% 12% 12%
5% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
Estos valores son orientativos y pueden tener un pequeo margen de variacin.
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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo o Materia? Mdulo Materia MATEMTICAS 12 ECTS Primer ao 1S-2S x
Denominacin de la materia Crditos ECTS Unidad temporal
MATEMTICAS I: COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para utilizar los conocimientos aplicados relacionados con el clculo numrico e infinitesimal, el lgebra lineal, la geometra analtica y diferencial, y las tcnicas y mtodos probabilsticos y de anlisis estadstico. Aptitud para utilizar los conocimientos aplicados relacionados con el lgebra lineal, la geometra analtica y las tcnicas y mtodos de anlisis estadstico. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: lgebra lineal. Clculo. Geometra analtica. Estadstica descriptiva y correlacin. Probabilidad. Variables aleatorias. Inferencia estadstica. MATEMTICAS II COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para utilizar los conocimientos aplicados relacionados con el clculo numrico e infinitesimal, el lgebra lineal, la geometra analtica y diferencial, y las tcnicas y mtodos probabilsticos y de anlisis estadstico. Aptitud para utilizar los conocimientos aplicados relacionados con el clculo numrico e infinitesimal, la geometra diferencial y las tcnicas y mtodos probabilsticos. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: lgebra lineal. Clculo. Geometra diferencial. Estadstica descriptiva y correlacin. Probabilidad. Variables aleatorias. Inferencia estadstica.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Matemticas I Matemticas II
Crditos ECTS 6 6
Carcter Bsica Bsica
Mdulo o Materia?
Mdulo
Materia FSICA 12 ECTS
Primer ao 1S-2S
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FSICA I: MECNICA COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento aplicado de los principios de la mecnica general, la esttica de sistemas estructurales, la geometra de masas, los principios y mtodos de anlisis del comportamiento elstico del slido. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Esttica del slido rgido y elementos estructurales. FSICA II: Fundamentos fsicos de las instalaciones COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento de los fundamentos tericos y principios bsicos aplicados a la edificacin, de la mecnica de fluidos, la hidrulica, la electricidad y el electromagnetismo, la calorimetra e higrotermia, y la acstica. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Fundamento tericos para el diseo y clculo de las instalaciones.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Fsica I: Mecnica Fsica II: Fundamentos fsicos de las instalaciones
Crditos ECTS 6 6
Carcter Bsica Bsica
Mdulo o Materia?
Mdulo
Materia EMPRESA 6 ECTS Primer ao, 2S
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento adecuado del concepto de empresa, su marco institucional, modelos de organizacin, planificacin, control y toma de decisiones estratgicas en ambientes de certeza, riesgo e incertidumbre; sistemas de produccin, costes, planificacin, fuentes de financiacin, y elaboracin de planes financieros y presupuestos. Capacidad para organizar pequeas empresas, y de participar como miembro en equipos multidisciplinares en grandes empresas. Conocimiento de las necesidades y fuentes de financiacin (internas o externas), el valor actual y final de una renta, as como la clase de inversiones y sus alternativas. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Economa de empresa. Economa general. Gestin de recursos. Anlisis de inversiones.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Economa Aplicada a la Empresa
Crditos ECTS 6
Carcter Bsica
Mdulo o Materia?
Mdulo
Materia
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QUMICA Y GEOLOGA. 6 Primer ao 2S
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. Materiales I: Qumica y Geologa de los Materiales COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento de las caractersticas fsicas y qumicas de los materiales empleados en la construccin, sus procesos de elaboracin, la metodologa de los ensayos de determinacin de sus caractersticas, su origen geolgico, del impacto ambiental, el reciclado y la gestin de residuos BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Geologa y qumica aplicada. Impacto medioambiental. Descripcin de las materias
Denominacin Materiales I: Qumica y Geologa de los Materiales Mdulo o Materia? Mdulo Materia x
Crditos ECTS 6
Carcter Bsica
EXPRESIN GRFICA 18 ECTS Segundo y tercer semestre
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. EXPRESIN GRFICA I: PROCEDIMIENTOS DIRECTOS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para aplicar los sistemas de representacin espacial, el desarrollo del croquis, la proporcionalidad, el lenguaje y las tcnicas de la representacin grfica de los elementos y procesos constructivos. Conocimiento de los medios y tcnicas manuales e instrumentales bsicas de la expresin grfica croquizada y sistematizada. Capacidad para aplicarlos adecuadamente en el levantamiento, descripcin y documentacin directa y/o precisa de la edificacin en el plano
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS

Sistemas de representacin. Procedimientos de expresin grfica. Procedimientos avanzados de comunicacin grfica. Levantamiento de planos y documento grfico. Tcnicas y equipos para la toma de datos. Procesamiento. Representacin. Replanteos. Planimetra y Altimetra.
EXPRESIN GRFICA II : PROCEDIMIENTOS INFORMTICOS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Conocimiento de los medios y tcnicas informticas ms avanzadas de la expresin grfica en la edificacin. Capacidad para aplicarlos, mediante los procedimientos y mtodos correspondientes, en la descripcin, documentacin y comunicacin de los procesos edificatorios.
Pg. 45
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Sistemas de representacin. Procedimientos avanzados de expresin grfica. Descripcin, documentacin y comunicacin de los procesos edificatorios. Medios y tcnicas informticas en la expresin grafica de la edificacin, mtodos y aplicacin. GEOMETRA DESCRIPTIVA Geometra Descriptiva: Sistemas de representacin espacial. Procedimientos grficos: Aplicacin. Geometra eucldea. Las formas arquitectnicas en el plano. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para aplicar los sistemas de representacin espacial. Conocimiento de los distintos sistemas de representacin espacial propios de la Geometra Descriptiva. Capacidad para aplicarlos, mediante los procedimientos grficos adecuados, en el dominio de la geometra eucldea de las formas arquitectnicas en el plano. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Geometra Descriptiva: Sistemas de representacin espacial. Procedimientos grficos: Aplicacin. Geometra eucldea. Las formas arquitectnicas en el plano.
Descripcin de las materias
Denominacin Expresin Grfica I: Procedimientos Directos Expresin Grfica II: Procedimientos Informticos Geometra descriptiva
Crditos ECTS 6 6 6
Carcter Bsica Bsica Bsica
Mdulo o Materia?
Mdulo
Materia DERECHO 6 ECTS
Segundo ao, 1S
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimientos bsicos del rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y de los procedimientos de contratacin administrativa y privada. Conocimiento de la regulacin del proceso constructivo y de las relaciones contractuales que se producen en las distintas fases del proceso de edificacin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Derecho administrativo. Derecho general y de la construccin. Rgimen jurdico de las administraciones publicas. Procedimientos de contratacin administrativa y privada
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Denominacin Derecho e intervencin pblica en edificacin
Crditos ECTS 6
Carcter Bsica
Mdulo o Materia?
Mdulo
Materia EXPRESIN GRFICA Y PROYECTOS TCNICOS 12 ECTS Quinto y sexto semestre.
. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: PROYECTOS I: INGENIERA DE EDIFICACIN ELEMENTAL COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para aplicar las herramientas avanzadas necesarias para la resolucin de las partes que comporta el proyecto tcnico y su gestin. Aptitud para redactar proyectos tcnicos de obras y construcciones, que no requieran proyecto arquitectnico, as como proyectos de demolicin y decoracin. Aptitud para redactar documentos que forman parte de proyectos de ejecucin elaborados en forma multidisciplinar. Capacidad de anlisis de los proyectos de ejecucin y su traslacin a la ejecucin de las obras. Conocimiento de las funciones y responsabilidades de los agentes que intervienen en la edificacin y de su organizacin profesional o empresarial. Los procedimientos administrativos, de gestin y tramitacin. Conocimiento de la organizacin profesional y las tramitaciones bsicas en el campo de la edificacin y la promocin. Capacidad para analizar y redactar proyectos de evacuacin de edificios. Capacidad para interpretar y elaborar la documentacin grfica de un proyecto, realizar toma de datos, levantamientos de planos y el control geomtrico de unidades de obra. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Anlisis de tecnologas de ingeniera elemental. Proyecto Tcnico. Redaccin y gestin del proyecto tcnico. Anlisis de proyectos de ejecucin. Funciones y responsabilidades de los agentes del proceso edificatorio. Organizacin profesional y empresarial. Procedimientos administrativos de gestin y tramitacin del proyecto tcnico. Anlisis y redaccin de proyectos de evacuacin. Condicionantes de la forma y la funcin en edificacin. Documentacin grfica DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: TOPOGRAFA COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para interpretar y elaborar la documentacin grfica de un proyecto, realizar toma de datos, levantamientos de planos y el control geomtrico de unidades de obra. Conocimiento de los procedimientos y mtodos infogrficos y cartogrficos en el campo de la edificacin. Aptitud para trabajar con la instrumentacin topogrfica y proceder al levantamiento grfico de solares y edificios, y su replanteo en el terreno. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Documentacin grfica. Mtodos y procedimientos infogrficos, cartogrficos y topogrficos en edificacin. Tcnicas y equipos para la toma de datos. Procesamiento y representacin de terrenos, solares y edificios. Planimetra y Altimetra. Replanteos
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Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Proyectos I: Ingeniera de Edificacin Elemental Topografa
Crditos ECTS 6 6
Carcter Obligatoria Obligatoria
Pg. 48
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia TECNOLOGA DE LA EDIFICACIN I 12 ECTS Tercer y cuarto semestres.
Mdulo o Materia?
Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal Requisitos previos
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: MATERIALES II: TECNOLOGA DE LOS MATERIALES COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento de los materiales y sistemas constructivos tradicionales o prefabricados empleados en la edificacin, sus variedades y las caractersticas fsicas y mecnicas que los definen. Capacidad para adecuar los materiales de construccin a la tipologa y uso del edificio, gestionar y dirigir la recepcin Conocimiento del comportamiento de los materiales empleados en la edificacin, en sistemas constructivos tradicionales o avanzados. Capacidad para valorar y seleccionar los materiales de construccin elementales y prefabricados, segn la tipologa, ubicacin y uso del edificio. Conocimiento de las diversas tipologas, definiciones, identificaciones, ensayos y prescripciones. Capacidad para su evaluacin y criterios de aceptacin o rechazo. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Comportamiento de los materiales empleados en edificacin. Valoracin y seleccin de materiales segn tipologas y uso del edificio. Tipologa, definicin, identificacin, ensayo y prescripcin. Criterios de aceptacin y rechazo de materiales. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: MATERIALES III: ENSAYOS Y CONTROL COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para gestionar y dirigir el control de calidad de los materiales, su puesta en obra, el control de ejecucin de las unidades de obra y la realizacin de ensayos y pruebas finales.
Capacidad para gestionar y dirigir la recepcin, trazabilidad y establecimiento del plan de control de calidad de los materiales de las unidades de obra, control de ejecucin y la realizacin de ensayos y pruebas finales. Capacidad para redactar memorias de calidad y pliegos de condiciones.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS: Recepcin y trazabilidad. Plan de control de calidad de los materiales de obra y su ejecucin. Ensayos, memorias y pliego de condiciones
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Materiales II: Tecnologa de los Materiales. Materiales III: Ensayos y Control Descripcin de los mdulos o materias
Crditos ECTS 6 6
Carcter Obligatoria Obligatoria
Pg. 49
Mdulo o Materia?
Mdulo
Materia TECNOLOGA DE LA EDIFICACIN II 24 ECTS Primer, tercer, cuarto y sptimo semestres.
Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: CONSTRUCCIN I: HISTORIA, TIPOLOGAS Y FUNDAMENTOS DE LA EDIFICACIN. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento de la evolucin histrica de las tcnicas y elementos constructivos y los sistemas estructurales que han dado origen a las formas estilsticas y tipolgicas en edificacin tradicional y patrimonial. Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos en edificacin. Capacidad para definir su funcin y compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Evolucin histrica de las tcnicas edificatorias. Tipologas y estilos en edificacin tradicional y patrimonial. Elementos, tcnicas y sistemas bsicos de los procesos constructivos en edificacin. Funcin, compatibilidad y puesta en obra. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: CONSTRUCCIN II: SISTEMAS ESTRUCTURALES COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su funcin y compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso constructivo. Plantear y resolver detalles constructivos. Conocimiento de los procedimientos especficos de control de la ejecucin material de la obra de edificacin. Conocimiento bsico de los diferentes sistemas estructurales en edificacin, su puesta en obra, seguimiento y control. Aptitud para participar en un entorno multidisciplinar. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Sistemas estructurales en edificacin. Puesta en obra, seguimiento y control durante la ejecucin. Anlisis de condicionantes estructurales y soluciones. Trabajo en equipo multidisciplinar. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: CONSTRUCCIN III: SISTEMAS COMPLEMENTARIOS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su funcin y compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso constructivo. Capacidad para analizar, plantear y resolver detalles soluciones constructivas. Conocimiento de los procedimientos especficos de control de la ejecucin material de la obra de edificacin. Conocimiento de los sistemas constructivos complementarios determinantes de soluciones formales, funcionales y estticas. Aptitud para participar en un entorno multidisciplinar. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Sistemas constructivos complementarios: forma funcin y esttica en edificacin. Procedimientos especficos de su puesta en obra. Ejecucin material: seguimiento y control. Anlisis, planteamiento y solucin de procesos constructivos especficos. Trabajo en equipo multidisciplinar. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: CONSTRUCCIN VI: SISTEMAS INTEGRADOS DE TECNOLOGA AVANZADA COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para dictaminar sobre las causas y manifestaciones de las lesiones en los edificios, proponer soluciones para evitar o subsanar las patologas, y analizar el ciclo de vida til de los elementos y
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sistemas constructivos. Conocimiento de la evaluacin del impacto medioambiental de los procesos de edificacin y demolicin, de la sostenibilidad en la edificacin, y de los procedimientos y tcnicas para evaluar la eficiciencia energtica de los edificios Capacidad para elaborar manuales y planes de mantenimiento y gestionar su implantacin en el edificio. Aptitud para participar de, y comunicar, las decisiones tomadas en un entorno multidisciplinar. Aptitud para intervenir en la rehabilitacin de edificios y en la restauracin y conservacin del patrimonio construido. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Patologa en edificacin: identificacin, anlisis y correccin. Rehabilitacin, restauracin y conservacin del patrimonio edificado. Medioambiente y edificacin. Sostenibilidad. Eficiencia energtica: procedimientos y tcnicas de evaluacin. Manuales y planes de mantenimiento del edificio. Gestin del mantenimiento. Trabajo en equipo multidisciplinar.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Construccin I. Historia, Tipologas y Fundamentos de la Edificacin. Construccin II. Sistemas Estructurales Construccin III. Sistemas Complementarios Construccin VI. Sistemas Integrados de Tecnologa Avanzada
Crditos ECTS 6 6 6 6
Carcter Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio
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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia ESTRUCTURAS E INSTALACIONES DE LA EDIFICACIN I 18 ECTS Tercer y cuarto semestre.
Mdulo o Materia?
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: INSTALACIONES I COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para aplicar la normativa especfica sobre instalaciones al proceso de la edificacin. Capacidad para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecucin y verificar las pruebas de servicio y de recepcin, as como su mantenimiento. Conocimiento de las caractersticas y singularidades de las instalaciones de los edificios. Capacidad para elegir el mejor sistema. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Instalaciones en los edificios: caractersticas y singularidades. Criterios de eleccin. Ejecucin de las instalaciones. Normativa, control, planificacin, verificacin y recepcin de instalaciones del edificio. Mantenimiento de las instalaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: ESTRUCTURAS I COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para el predimensionado, diseo, clculo y comprobacin de estructuras y para dirigir su ejecucin material. Capacidad para aplicar la normativa tcnica al proceso de la edificacin, y generar documentos de especificacin tcnica de los procedimientos y mtodos constructivos de edificios. Conocimiento de Resistencia de Materiales, de las distintas tipologas estructurales y de los procesos del desarrollo de un Proyecto Estructural. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Resistencia de materiales. Tipologas estructurales. Proyecto estructural. Normativa. Predimensionado, diseo, documentacin, clculo y control de ejecucin de estructuras en edificacin. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: ESTRUCTURAS II COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para el predimensionado, diseo, clculo y comprobacin de estructuras y para dirigir su ejecucin material. Conocimiento y dominio en la formulacin de modelos estructurales matemticos. Capacidad para identificar, formular y resolver problemas en distintos tipos de estructuras. Capacidad para analizar e interpretar proyectos estructurales. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Modelos estructurales matemticos. Identificar, formular Aanalizar e interpretar las tipologas y dimensiones de estructuras. Anlisis e interpretacin de proyectos estructurales existentes. Normativa tcnica aplicable. Documentacin tcnica de los procedimientos y mtodos constructivos de edificios. Diseo, predimensionado, y clculo de estructuras. Ejecucin material y control.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Instalaciones I
Crditos ECTS 6
Carcter Obligatorio
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Estructuras I Estructuras II
6 6
Obligatorio Obligatorio
Pg. 53
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo o Materia? Mdulo x Materia GESTIN DEL PROCESO 24 ECTS Quinto y sptimo semestre. DE LA MATERIAASIGNATURA: ORGANIZACIN Y PROGRAMACIN EN
Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal DENOMINACIN EDIFICACIN
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para organizar, programar y planificar los procesos constructivos, los equipos de obra, y los medios tcnicos y humanos para su ejecucin y mantenimiento. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Organizacin, programacin y planificacin de procesos constructivos. Equipos de obras, medios tcnicos y humanos en la ejecucin y mantenimiento de edificaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: GESTIN DE LA CALIDAD COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para la gestin del control de calidad en las obras, la redaccin, aplicacin, implantacin y actualizacin de manuales y planes de calidad, realizacin de auditoras de gestin de la calidad en las empresas, as como para la elaboracin del libro del edificio. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Gestin del control de calidad en las obras. Redaccin, aplicacin, implantacin y actualizacin de manuales y planes de calidad. Auditorias de gestin de la calidad en empresas. Libro del edificio. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: PREVENCIN Y SEGURIDAD COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimiento de la legislacin, reglamentacin y normativas especficas de la prevencin y coordinacin en materia de seguridad y salud laboral en la edificacin. Aptitud para redactar estudios bsicos y planes de seguridad y salud laboral, y coordinar la seguridad en fase de proyecto o en fase de ejecucin de obra. Aptitud para soluciones que faciliten la accesibilidad universal en los edificios y su entorno. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Legislacin, reglamentacin, y formativa de la prevencin. Coordinacin de la seguridad y salud laboral en la edificacin. Redaccin de estudios y planes de seguridad y salud laboral. Coordinacin de la seguridad en fase de proyecto y en ejecucin de obra. Diseo, anlisis y ejecucin de la accesibilidad universal en los edificios y su entorno. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: PROYECTO DE GESTIN DEL PROCESO Y EQUIPOS DE OBRAS. EJERCICIO PROFESIONAL COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Conocimientos de la organizacin del trabajo profesional y de los estudios, oficinas y sociedades profesionales, la reglamentacin y la legislacin relacionada con las funciones que desarrolla el Ingeniero de Edificacin y el marco de responsabilidad asociado a la actividad. Aptitud para analizar, disear y ejecutar soluciones que faciliten la accesibilidad universal en los edificios y su entorno. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS
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El proyecto tcnico: Redaccin y gestin. Anlisis e interpretacin de proyectos de ejecucin. Organizacin del trabajo profesional. Legislacin y reglamentacin del marco de actuacin del ingeniero de edificacin y su responsabilidad.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Organizacin y programacin en edificacin Gestin de la Calidad Prevencin y Seguridad Proyecto de Gestin del Proceso y Equipos de obras. Ejercicio Profesional
Crditos ECTS 6 6 6 6
Carcter Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio
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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia GESTIN URBANSTICA Y ECONOMA APLICADA 18 ECTS Sexto y sptimo semestre.
Mdulo o Materia?
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: MEDICIONES Y PRESUPUESTOS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Capacidad para confeccionar y calcular precios bsicos, auxiliares, unitarios y descompuestos de las unidades de obra; analizar y controlar los costes durante el proceso constructivo; elaborar presupuestos BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Precios bsicos, auxiliares, unitarios y descompuestos de las unidades de obra: Confeccin y clculo. Anlisis y control de los costes en el proceso constructivo. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: VALORACIONES, TASACIONES Y PERITACIONES COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Aptitud para el desarrollo de estudios de mercado, valoraciones y tasaciones, estudios de viabilidad inmobiliaria, peritacin y tasacin econmica de riesgos y daos en la edificacin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Aptitud para el desarrollo de estudios de mercado, valoraciones y tasaciones, estudios de viabilidad inmobiliaria, peritacin y tasacin econmica de riesgos y daos en la edificacin. Capacidad para elaborar presupuestos y analizar o realizar ofertas econmicas. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: GESTIN Y DISCIPLINA URBANSTICA PROYECTO DE DESARROLLO URBANO COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007):
Conocimiento de la Forma urbana, elementos y funciones. Conocimiento de los elementos que determinan la evolucin ambiental: clima, agua, suelo y energa. Conocimiento de los elementos que determinan la evolucin socio-econmica: economa y sociedad. Conocimiento del marco de regulacin del planeamiento, la gestin y la disciplina urbanstica.
BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Conocimiento y aplicacin de las normas y procesos de regulacin del marco de la gestin y la disciplina urbanstica. Forma urbana: elementos y funciones. Factores determinantes de la evolucin ambiental y de la evolucin socioeconmica. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Mediciones y presupuestos Valoraciones, tasaciones y peritaciones Gestin y Disciplina Urbanstica Proyecto de Desarrollo Urbano
Crditos ECTS 6 6 6
Carcter Obligatorio Obligatorio Obligatorio
Pg. 56
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia MDULO DE TECNOLOGA DE LA EDIFICACIN II. 12 ECTS Sexto y sptimo semestre.
Mdulo o Materia?
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: CONSTRUCCIN IV: SISTEMAS INTEGRADOS DE TECONOLOGA ELEMENTAL COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimiento de los sistemas constructivos en intervenciones de rehabilitacin parcial, urbanizacin limitada u obra nueva simple. Conocimiento de los procedimientos especficos para su puesta en obra. Capacidad para el seguimiento y control de su ejecucin material. Capacidad para analizar, plantear y resolver soluciones constructivas apropiadas a determinados fines sencillos. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Rehabilitacin del patrimonio edificado de tecnologa elemental. La urbanizacin simple y su tecnologa. Procedimientos de ejecucin en rehabilitacin y urbanizacin. Seguimiento y control de la ejecucin material. Anlisis, planteamiento, y propuestas de soluciones constructivas elementales. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: CONSTRUCCIN V: SISTEMAS INTEGRADOS DE TECNOLOGA COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimiento de los sistemas constructivos integrados en edificacin, como respuestas de tecnologa compleja, en intervenciones de rehabilitacin integral, urbanizacin extensa u obra nueva singular. Conocimiento de los procedimientos especficos para su puesta en obra. Capacidad para el seguimiento y control de su ejecucin material. Capacidad para analizar, plantear y resolver soluciones constructivas apropiadas a determinados fines complejos. Trabajo en equipo multidisciplinar. Aptitud para participar de, y comunicar, las decisiones tomadas en un entorno multidisciplinar. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Sistemas constructivos complejos integrados en obra nueva singular. Rehabilitacin del patrimonio edificado de tecnologa compleja. La urbanizacin extensa y su tecnologa. Procedimientos de ejecucin en rehabilitacin y urbanizacin. Seguimiento y control de la ejecucin material. Anlisis, planteamiento, y propuestas de soluciones constructivas complejas. Trabajo y toma de decisiones en equipo multidisciplinar.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Construccin IV: Sistemas integrados de tecnologa elemental Construccin V: Sistemas integrados de tecnologa compleja
Crditos ECTS 6 6
Carcter Obligatorio Obligatorio
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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo X Materia ESTRUCTURAS E INSTALACIONES DE LA EDIFICACIN II. 12 ECTS Quinto semestre.
Mdulo o Materia?
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: INSTALACIONES II COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Capacidad para disear, calcular y dimensionar la instalacin integrndola adecuadamente en el edificio. Capacidad para elegir el mejor sistema en cada caso. Capacidad para prevenir vicios ocultos e incompatibilidades. Conocimiento de las instalaciones especiales que definen los denominados edificios inteligentes. Capacidad para elaborar documentos en equipos multidisciplinares de proyectos de instalaciones por control remoto relativos a climatizacin, seguridad, iluminacin y otros. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Diseo, clculo y dimensionado de instalaciones. Instalaciones especiales: domtica. Criterios de eleccin del sistema ms adecuado. Vicios ocultos e incompatibilidades. Elaboracin de proyectos de instalaciones. Trabajo en equipo multidisciplinar. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: ESTRUCTURAS III COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Intensificacin en el dominio del diseo, dimensionamiento y comprobacin de estructuras de acero laminado y hormign armado. Utilizacin de modernas tcnicas y herramientas para el clculo de los ms variados modelos estructurales. Conocimiento profundo de las diferentes normativas estructurales vigentes en el Estado Espaol y en la Unin Europea. Entender los aspectos contemporneos relativos al ejercicio profesional en el mbito de las estructuras y asumir la necesidad de su continua actualizacin por formacin permanente. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Diseo, predimensionado, documentacin, clculo y control de estructuras de acero laminado y hormign armado. Herramientas y tcnicas actuales para el clculo de sistemas estructurales. Normativa estructural espaola y europea. Ejercicio profesional. en el mbito de los sistemas estructurales.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Instalaciones II Estructuras III Crditos ECTS 6 6 Carcter Obligatoria Obligatoria
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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo X Materia EXPRESIN GRFICA Y PROYECTOS DE INGENIERA DE EDIFICACIN 18 ECTS Tercer, cuarto y sexto semestres
Mdulo o Materia?
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: EXPRESIN GRFICA DE LA TECNOLOGA DE EDIFICACIN COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Capacidad para seleccionar los medios y tcnicas de la expresin grfica ms apropiados y aplicarlos, mediante los procedimientos y mtodos adecuados, en el anlisis, descripcin, documentacin y comunicacin de las soluciones y los procesos edificatorios ms complejos de la actividad profesional. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Medios y tcnicas de la expresin grfica en la edificacin. Sistemas de representacin en ingeniera de edificacin. Anlisis y criterios de eleccin de procedimientos grficos en ingeniera de edificacin. Descripcin, documentacin y comunicacin de la tecnologa. Levantamiento de planos y documento grfico. DENOMINACIN EDIFICACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: EXPRESIN GRFICA DEL PROYECTO DE
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Profundizar en el conocimiento de los medios y tcnicas de la expresin grfica en la edificacin. Capacidad para seleccionar los ms apropiados y aplicarlos, mediante los procedimientos y mtodos adecuados, en el anlisis, descripcin, documentacin y comunicacin de las soluciones y los procesos edificatorios ms complejos de la actividad profesional. Dominio de los medios y tcnicas de la expresin grfica en edificacin. Capacidad para aplicarlos, mediante los procedimientos y mtodos adecuados, en la elaboracin de la documentacin bsica y ejecutiva del proceso edificatorio integral. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Documentacin bsica y ejecutiva del proyecto de edificacin. Procedimientos avanzados comunicacin grfica. Descripcin, documentacin y comunicacin integral del proceso edificatorio. de
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: PROYECTOS II: INGENIERA DE EDIFICACIN COMPLEJA COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Condicionantes formales y funcionales de la tecnologa en proyectos de ingeniera compleja. Normativa en ingeniera de edificacin. Redaccin, anlisis, auditora, control, gestin y desarrollo de proyectos tcnicos de Ingeniera de Edificacin compleja. Dominio de los medios y tcnicas de la expresin grfica en edificacin. Capacidad para aplicarlos, mediante los procedimientos y mtodos adecuados, en la elaboracin de la documentacin bsica y ejecutiva que anticipa y/o describe, de forma sistematizada, cualquier hecho o proceso edificatorio integral. Capacidad para analizar los requisitos formales y funcionales condicionantes y de interpretar las necesidades tecnolgicas singulares de una edificacin de ingeniera compleja. Capacidad para aplicar la normativa tcnica al proceso de edificacin, as como de generar, fundamentar y desarrollar la
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documentacin grfico tcnica de los procedimientos y mtodos constructivos que faciliten su ejecucin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Dominio de los medios y tcnicas de la expresin grfica en edificacin. Capacidad para aplicarlos, mediante los procedimientos y mtodos adecuados, en la elaboracin de la documentacin bsica y ejecutiva que anticipa y/o describe, de forma sistematizada, cualquier hecho o proceso edificatorio integral. Capacidad para analizar los requisitos formales y funcionales condicionantes y de interpretar las ecesidades tecnolgicas singulares de una edificacin de ingeniera compleja. Capacidad para aplicar la normativa tcnica al proceso de edificacin, as como de generar, fundamentar y desarrollar la documentacin grfico tcnica de los procedimientos y mtodos constructivos que faciliten su ejecucin. Condicionantes formales y funcionales de la tecnologa en proyectos de ingeniera compleja. Normativa en ingeniera de edificacin. Redaccin, anlisis, auditora, control, gestin y desarrollo de proyectos tcnicos de Ingeniera de Edificacin compleja. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Expresin Grfica de la Tecnologa de Edificacin Expresin Grfica del Proyecto de Edificacin Proyectos II. Ingeniera de Edificacin Compleja
Crditos ECTS 6 6 6
Carcter Obligatoria Obligatoria Obligatoria
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Descripcin de los mdulos o materias
Modulo obligatorio Denominacin del mdulo Crditos ECTS Unidad temporal PRCTICAS EXTERNAS 6 Semestre: 8
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: PRCTICAS EXTERNAS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Capacidad para aplicar los conocimientos tericos adquiridos, ponindolos en prctica en el desarrollo de un trabajo externo al mbito educativo, pero tutelado y dirigido desde l, y vinculado al ejercicio de la actividad en un entorno profesional, pblico o privado, adecuados. Aptitud para trabajar en equipos multidisciplinares. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Prcticas Externas Fin de Grado: Desarrollo de toda aquella actividad relacionada con la titulacin.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Prcticas Externas
Crditos ECTS 6
Carcter Obligatorio
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo X Materia Trabajo Fin de Grado 12 ECTS Semestre: 7/8
Mdulo o Materia?
Contenidos de mdulo/materia. Observaciones. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: TRABAJOPROYECTO FIN DE GRADO COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (ECI/3855/2007): Presentacin y defensa ante un tribunal universitario de un proyecto fin de grado, consistente en un ejercicio de integracin de los contenidos formativos recibidos y las competencias adquiridas. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Capacidad para aplicar los conocimientos tericos adquiridos, ponindolos en prctica en el desarrollo de un trabajo externo al mbito educativo, pero tutelado y dirigido desde l, y vinculado al ejercicio de la actividad en un entorno profesional, pblico o privado, adecuados. Aptitud para trabajar en equipos
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multidisciplinares. Proyecto Fin de Grado: Desarrollo, presentacin y defensa de un proyecto fin de grado.
Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Trabajo Proyecto Fin de Grado Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia IDIOMA 6 Octavo semestre
Crditos ECTS 12
Carcter Obligatorio
Mdulo o Materia?
Descripcin de los contenidos DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: EDIFICACIN
INGLS
APLICADO
LA
INGENIERA
DE
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Adquirir los conocimientos definidos en el Marco Europeo BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Texto, contexto y vocabulario tcnico de Edificacin en lengua extranjera. Comunicacin cientficotcnica. Comunicacin oral y escrita en un entorno tcnico y profesional en lengua extranjera. Mecanismos culturales que influyen en la comunicacin en lengua extranjera. Formulismos y expresiones utilizadas por la comunidad cientfico-tcnica. Trabajo en equipo y en un contexto internacional. Presentaciones orales pblicas en lengua extranjera: Organizacin y uso. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Ingls aplicado a la Ingeniera de Edificacin Crditos ECTS 6 Carcter Optativo
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia NORMATIVA, GESTIN Y CONTROL
Mdulo o Materia?
Denominacin del mdulo
Crditos ECTS Unidad temporal
18 Octavo semestre
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Descripcin de los contenidos DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: LEGISLACIN ADMINISTRATIVA APLICADA A LA EDIFICACIN COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimiento de la normativa y legislacin relacionada con los sistemas de promocin pblica de la vivienda. Capacidad para la emisin de informes, dictmenes y certificaciones. Conocimiento de tcnicas directivas en empresas del sector de la construccin inmobiliaria. Conocimiento, anlisis y aplicacin de la legislacin de la gestin integral de la calidad medioambiental. Conocimiento de otros productos inmobiliarios distintos de la vivienda como la gestin del suelo, la direccin integrada de proyectos el medio ambiente, la calidad integral, etc. Conocimiento, anlisis y aplicacin de la legislacin de Ordenacin de la Edificacin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Normativa y legislacin aplicada a los sistemas de promocin pblica de la vivienda. Informes, dictmenes y certificaciones: Redaccin. Tcnicas directivas en empresas del sector de la construccin inmobiliaria. Gestin del suelo. Legislacin de la gestin integral de la calidad medioambiental. Direccin integrada de proyectos de medio ambiente. Calidad integral. Legislacin de Ordenacin de la Edificacin. mbito legal del Cdigo Tcnico de la Edificacin. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: GESTOR DE PROYECTOS, DE PRODUCCIN Y DE MANTENIMIENTO COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Intensificar en la capacidad de anlisis de los proyectos de ejecucin y su traslacin a la ejecucin de las obras, la aptitud para analizar y redactar documentos que desarrollen los proyectos de ejecucin y la aptitud para gestionar, controlar y dirigir los recursos materiales y humanos en un contexto multidisciplinar de produccin de la edificacin. Capacidad para la realizacin de control y auditora en edificacin, en sus fases de Proyecto, Ejecucin y Explotacin. Inspeccin y mantenimiento de edificios. Normativa. Manuales y planes de mantenimiento. Gestin de la inspeccin tcnica de edificios. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Conocimiento de los elementos bsicos del diseo, materiales, condicionantes econmicos y legales, para procurar soluciones tcnicas, funcionales, estticas y ambientales del entorno habitable. Capacidad para redactar, gestionar y dirigir proyectos de cambio de actividad y proyectos de decoracin interior. Anlisis, redaccin y gestin avanzada de proyectos de ejecucin. Auditora y gestin de recurso humanos y materiales en un contexto multidisciplinar. Control y auditora en edificacin: Fase de proyecto, ejecucin y explotacin. DENOMINACIN SOSTENIBLE DE LA MATERIAASIGNATURA: CONTROL DE EDIFICACIN Y DESARROLLO
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimiento de la incidencia del sector de la edificacin en el logro de un desarrollo sostenible y, en especial, profundizacin en el conocimiento de la normativa sobre impacto ambiental de la edificacin. Intensificacin en las tcnicas de evaluacin del impacto medioambiental de los procesos de edificacin y demolicin, de la sostenibilidad en la edificacin, y de los procedimientos y tcnicas para evaluar la eficiencia energtica de los edificios. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Edificacin y desarrollo sostenible. Normativa medioambiental y sostenibilidad en la edificacin. Procedimientos y tcnicas avanzadas para la evaluacin de la eficiencia energtica de los edificios. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Legislacin administrativa aplicada a la edificacin Crditos ECTS 6 Carcter Optativo
Pg. 63
Gestor de proyectos, de produccin y de mantenimiento Control de edificacin y desarrollo sostenible
6 6
Optativo Optativo
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia PRODUCCIN
Mdulo o Materia?
18 Octavo semestre
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: GEOTECNIA Y CIMENTACIN APLICADAS A LA INGENIERA DE EDIFICACIN COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Proporcionar conocimientos de Mecnica del Suelo y de Mecnica de las Rocas que permitan comprender el comportamiento mecnico del terreno. Resolver los problemas geotcnicos usuales planteados en las obras de edificacin. Conocer los diversos mtodos y sistemas para la cimentacin de estructuras. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Mecnica de suelos. Mecnica de rocas. Mtodos geotcnicos en ingeniera de edificacin. Mtodos y sistemas de cimentaciones para sistemas estructurales. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: ESTRUCTURAS IV COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Aptitud para el predimensionado, diseo, clculo y comprobacin de estructuras y para dirigir su ejecucin material. Profundizacin en los conceptos terico-prcticos sobre Dinmica Estructural. Dominio sobre el diseo y dimensionamiento de estructuras de cimentacin y contencin. Adquisicin de conocimientos bsicos sobre Patologa, Diagnosis y Refuerzo Estructural. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Dinmica Estructural avanzada. Disear y dimensionar estructuras especiales de cimentacin y contencin. Ampliar conocimientos sobre patologa, diagnosis y refuerzo estructural. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: INSTALACIONES III COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Capacidad de gestin e intervencin en los sistemas pblicos de aprovisionamiento y distribucin de agua. Capacidad de gestin e intervencin en los sistemas pblicos de alcantarillado. Conocimiento de los mtodos de depuracin de aguas y sus instalaciones. Conocimiento de las instalaciones necesarias en la
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distribucin pblica de energa elctrica. Capacidad para gestionar las instalaciones de transporte vertical en edificacin pblica y privada. Capacidad de gestin e intervencin en el alumbrado pblico. Capacidad de redaccin de proyectos de iluminacin de interiores. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Sistemas pblicos de aprovisionamiento y distribucin de agua. Sistemas pblicos de alcantarillado. Tratamiento de las aguas residuales: Mtodos de depuracin e instalaciones necesarias. Instalaciones pblicas de distribucin de energa elctrica. Instalaciones de transporte vertical. Alumbrado viario e iluminacin de interiores. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Geotecnia y cimentacin aplicadas a la ingeniera de edificacin Estructuras IV Instalaciones III Crditos ECTS 6 6 6 Carcter Optativo Optativo Optativo
Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia PLANEAMIENTO Y CONSERVACIN
Mdulo o Materia?
18 Octavo semestre
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: FOTOGRAMETRA Y DOCUMENTACIN COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Determinar la situacin de terrenos solares y edificios mediante instrumentos de posicionamiento. Aprender a documentar el patrimonio arquitectnico. Redactar levantamientos fotogramtricos. Iniciacin a GIS. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Posicionamiento espacial y fotografa. Documentacin grfica de edificios. Levantamiento fotogramtrico. Inspeccin y mantenimiento de edificios. Normativa. Manuales y planes de mantenimiento. Gestin de la inspeccin tcnica de edificios. Iniciacin a sistemas de informacin geogrfica. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: PLANEAMIENTO URBANSTICO Y PROYECTOS DE URBANIZACIN PROYECTO INTERDISCIPLINARIO DE PLANEAMIENTO COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer y aplicar las herramientas avanzadas de desarrollo del planeamiento general: gestin y control. Estudios de mercado, valoraciones y tasaciones urbansticas. Equipos multidisciplinares: Elaboracin y gestin de los planes urbansticos y territoriales. Capacidad para aplicar las herramientas avanzadas necesarias para el diseo y replanteo de proyectos de urbanizacin. Capacidad para analizar y ejecutar proyectos de urbanizacin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Capacidad para el anlisis tcnico y econmico del proyecto de edificacin. Capacidad para la elaboracin y gestin de bases de datos y de procurar y gestionar los recursos econmicos que permitan acometer la materializacin del proyecto. Capacidad de gestin de documentos pblicos y privados y para la
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organizacin y control de tareas multidisciplinares. Profundizacin en el conocimiento de las diferentes herramientas de desarrollo del planeamiento general, su gestin y control. Aptitud para el desarrollo de estudios de mercado, valoraciones y tasaciones urbansticas. Aptitud para la participacin en equipos multidisciplinares de elaboracin y gestin de los planes urbansticos y territoriales. DENOMINACIN DE CONSERVACIN LA MATERIAASIGNATURA: EL PATRIMONIO EDIFICADO: GESTIN Y
COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Gestin Ejecucin de documentacin tcnico-grfica e intervencin en procesos de restauracin y conservacin. Capacidad para analizar los condicionantes histricos y socio-culturales, y de interpretar las soluciones formales y funcionales inherentes, en cualquier edificacin patrimonial sometida a procesos de restauracin o conservacin. Capacidad para aplicar la normativa correspondiente y de generar las respuestas tecnolgicas adecuadas as como de desarrollar la documentacin grfico tcnica pertinente. Capacidad de anlisis crtico de intervenciones en restauracin y conservacin del patrimonio edificado. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Condicionantes histricos y socio-culturales inherentes a la edificacin patrimonial en proceso de restauracin o conservacin. Soluciones formales y funcionales. Tecnologa de aplicacin. Normativa. Documentacin grafico-tcnica. Patrimonio edificado: Gestin e intervenciones de restauracin y conservacin. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Fotogrametra y documentacin Planeamiento urbanstico y proyectos de urbanizacin Proyecto Interdisciplinario de Planeamiento El patrimonio edificado: gestin y conservacin, Crditos ECTS 6 6 6 Carcter Optativo Optativo
Optativo
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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo x Materia FUNDAMENTOS CIENTFICOS
Mdulo o Materia?
12 Octavo semestre
DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: FSICA III. ENERGA, CONTAMINACIN Y CONFORT EN EDIFICACIN COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer y saber aplicar los principios fsicos de la arquitectura bioclimtica. Conocer y saber aplicar los principios fsicos de las contaminaciones acstica, electromagntica y del aire en la edificacin. Conocer y saber aplicar los principios fsicos del confort acstico, confort trmico y confort luminoso en la edificacin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS Principios fsicos de la arquitectura bioclimtica. Principios fsicos de la contaminacin acstica, electromagntica y del aire. Principios fsicos del confort acstico, confort trmico y confort luminoso. DENOMINACIN DE LA MATERIAASIGNATURA: AMPLIACIN DE MATEMTICAS COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer y aplicar los mtodos numricos para sistemas de ecuaciones lineales y ecuaciones diferenciales ordinarias. Conocer las curvas y superficies aplicables en ingeniera de edificacin. BREVE RESUMEN DE CONTENIDOS. Mtodos numricos para la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Tratamiento numrico de las ecuaciones diferenciales ordinarias. Curvas y superficies en Ingeniera de Edificacin. Optimizacin. Aplicaciones informticas. Descripcin de las materias o asignaturas Denominacin Fsica III. Energa, contaminacin y confort en edificacin Ampliacin de Matemticas Crditos ECTS 6 6 Carcter Optativo Optativo
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6. PERSONAL ACADMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Incluir informacin sobre su adecuacin.
En la actualidad hay destinados a esta en la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica un total de 132 profesores. En la titulacin de Arquitecto Tcnico imparten actualmente docencia ocho departamentos pertenecientes a la Universidad de Granada: - Construcciones Arquitectnicas - Derecho Administrativo - Expresin Grfica Arquitectnica y en la Ingeniera - Filologa Francesa - Filologa Inglesa y Alemana - Fsica Aplicada - Matemtica Aplicada - Mecnica de Estructuras e Ingeniera Hidrulica Si nos centramos en los Departamentos con mayor carga docente podemos hacer las siguientes precisiones El el profesorado adscrito a los departamentos referidos mismos es el siguiente: DEPARTAMENTO DE EXPRESIN GRFICA ARQUITECTNICA: Dispone de 2 TITULARES DE UNIVERSIDAD 13 TITULARES DE ESCUELA UNIVERSITARIA 2 PROFESORES COLABORADORES 12 ASOCIADOS LABORALES 1 CONTRATADO DOCTOR 2 PROFESORES ASOCIADOS 1 AYUDANTE LABORAL La dedicacin del profesorado es la siguiente 20 Profesores a tiempo completo 13 profesores a tiempo parcial Actualmente se imparten por este departamento 619 crditos L.R.U. DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIONES ARQUITECTNICAS Dispone de 1 CATEDRTICO DE ESCUELA UNIVERSITARIA 1 TITULARES DE UNIVERSIDAD 19 TITULARES DE ESCUELA UNIVERSITARIA 3 PROFESORES COLABORADORES 10 ASOCIADOS LABORALES 1 SUSTITUTO INTERINO 10 PROFESORES ASOCIADOS 1 AYUDANTE LABORAL La dedicacin del profesorado es la siguiente 28 Profesores a tiempo completo 16 profesores a tiempo parcial
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Actualmente se imparten por este departamento 834 crditos L.R.U. El resto de departamentos disponen de los profesores que se citan a continuacin e imparten los siguientes crditos L.R.U. DEPARTAMENTO DE DERECHO ADMINISTRATIVO 5 Profesores a tiempo completo que imparten 95 crditos L.R.U. DEPARTAMENTO DE FILOLOGAS INGLESA Y ALEMANA 6 profesores que imparten un total de 54 crditos DEPARTAMENTO DE FILOLOGA FRANCESA 1 profesor que imparte un total de crditos 24 L.R.U. DEPARTAMENTO DE FISICA APLICADA. 13 Profesores que imparten un total de 129 crditos L.R.U. DEPARTAMENTO DE MATEMTICA APLICADA 17 profesores que imparten un total de 249 crditos L.R.U. DEPARTAMENTO DE MECNICA DE ESTRUCTURAS E INGENIERA HIDRULICA 7 Profesores que imparten 98 crditos L.R.U.
PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOS Segn la Resolucin de la Universidad de Granada de 3 de diciembre de 2004, BOJA de 7 de enero de 2005, por la que se publica la Relacin de Puestos de Trabajo del Personal de Administracin y Servicios de la Universidad de Granada, la Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica tiene la siguiente plantilla: 1 1 2 1 1 1 4 1 1 1 2 4 3 1 3 2 6 2 Administrador Adjunto al Administrador Responsables de Negociado Responsable de Negociado Responsable de Negociado de Direccin Responsable Negociado de Idiomas Puesto base Administrativo Ofimtica Encargado Equipo de Conserjera Maana Encargado Equipo de Conserjera Tarde T.E. Medios Audiovisuales T.A. Servicios Conserjera T.A. Servicios Conserjera T.A S.T.O.E.M. Tcnicos de Laboratorio Tcnicos Informtico Tcnicos Aux. de Limpieza Tcnicos Aux. de Limpieza
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1 Tcnico Aux. de Mantenimiento
Adecuacin del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios disponibles
El profesorado actual se adecua perfectamente y de manera completa al plan de estudios propuesto en funcin de su experiencia docente e investigadora y de su plena integracin en las tareas acadmicas y de administracin derivadas de ste. Tanto la enseanza de materias propias de las reas de Ingeniero de Edificacin como la labor desarrollada en la investigacin personal y colectiva, as como, la direccin, en el caso del profesorado habilitado para ello, a iniciacin de la investigacin a personal en formacin y la direccin de proyectos de investigacin capacitan de manera plena al personal docente en estas actividades. La larga experiencia en aos, indica el elevado nivel de preparacin por el del profesorado para el desempeo de las actividades propias del plan de estudios nuevo ttulo, partiendo de una titulacin con ms de cuarenta aos de implantacin (desde 1968) y con una extensa tradicin en la Universidad de Granada y en la Comunidad Autonmica Autnoma.
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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles
La Escuela Universitaria de Arquitectura Tcnica est ubicada en el Campus Fuentenueva de la Universidad de Granada. En la informacin que sigue se detalla la disponibilidad de espacios actual. 6 .Aulas tericas 126 alumnos 12 .Aulas tericas 196 alumnos 1 .Aulas tericas 280 alumnos 1.. Aula terica 32 alumnos Todas las aulas tericas son susceptibles de ser divididas en dos, si fuese necesario, con el fin de obtener espacios ms adecuados a los futuros grupos de alumnos. 14 ..Aulas grficas para 100 alumnos. Tambin permiten ser reestructuradas. 41 . Aulas grficas para 2570 alumnos 1..... Aula grfica para 45 alumnos 43 ... Aulas Informatizadas de 50 40, 40 y 47 alumnos 1..... Aula informatizada de 25 alumnos 2 . Aulas que permiten ser utilizadas para teora, como aulas grficas o para uso de ordenadores porttiles a multimedia para 60 alumnos 3.. Seminarios de 40, 35 y 20 plazas 3.. Salas de estudio 1 ..Saln de grados de 100 plazas 1 ..Sala de juntas de 30 plazas 1.............. Saln de actos de 250 plazas Se considera que los espacios son suficientes para impartir la docencia de los cuatro cursos del nuevo titulo de grado de Ingeniera de Edificacin ya que pese a preverse ms grupos para segundo, tercero y cuarto, la carga docente se reduce considerablemente. Tambin existen laboratorios para ensayos de materiales y elementos estructurales y de fsica, archivo de materiales, taller de maderas y almacn. En el edificio existen espacios para la direccin del centro, las funciones administrativas y el personal de administracin y servicios, as como para el personal docente e investigador. Los espacios del centro dedicados a la docencia y a los estudiantes en general son: Cuatro aulas de Informtica: I1 con capacidad para 40 personas I2 con capacidad para 47 personas I3 con capacidad para 40 personas I4 con capacidad para 15 personas Laboratorios:
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Laboratorio de Hormigones
Laboratorio de Fsica Aplicada Laboratorio de Mecnica de Suelos Laboratorio de Qumica
7.2 Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios.
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8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin. TASA DE GRADUACIN TASA DE ABANDONO TASA DE EFICIENCIA 30% 17,14 % 75%
Introduccin de nuevos indicadores (en su caso) Denominacin: Definicin: Valor:
1.
Tasa de xito: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un estudio y el nmero total de crditos presentados a examen. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 80 % Tasa de rendimiento: Definicin: Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados (excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado en un estudio y el nmero total de crditos matriculados. Valor de referencia establecido para el seguimiento: 75 % Duracin media de los estudios. Definicin: Duracin media (en aos) que los estudiantes tardan en superar los crditos correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso). Valor de referencia establecido para el seguimiento: 5 Aos
2.
3.
Justificacin de las estimaciones realizadas.

Los valores sealados se han estimado tomando como referencia los valores alcanzados por estos ndices durante los aos 2005, 2006 y 2007 por el ttulo vigente. El anlisis de la tendencia de estos valores nos ha permitido realizar las estimaciones que se presentan.
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8.2 Progreso y resultados de aprendizaje

La UGR tiene previsto un procedimiento para la evaluacin y mejora del rendimiento acadmico, comn a todos los Ttulos Oficiales de Grado de esta Universidad, que establece los mecanismos a travs de los cuales se recoger y analizar informacin relativa a los Resultados Acadmicos y define el modo en que se utilizar la informacin recogida para el seguimiento, la revisin y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/ev_calidad/sgc Este procedimiento se atiene a los indicadores anteriores:
Tasa Tasa Tasa Tasa Tasa Tasa
de graduacin: porcentaje de los estudiantes que finalizan la titulacin en los aos establecidos en el plan o en uno ms. de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos ltimos cursos acadmicos. de duracin media de los estudios: ndice diferencial entre los aos en que se terminan los estudios y el nmero de aos de la titulacin. de rendimiento: porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los que se matricularon en un determinado curso acadmico. de xito: porcentaje de crditos que superaron los alumnos de los presentados a examen en un determinado ao acadmico. de eficiencia: relacin entre el nmero de crditos superados por los estudiantes y el nmero de crditos en que realmente se tuvieron que matricular.
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

10.1 Cronograma de implantacin de la titulacin
Implantacin progresiva del plan, curso por curso, comenzando el PRIMER CURSO del Plan de Estudios en el curso acadmico 2009/2010. Primer Curso Acadmico Implantacin del Primer curso de Ingeniera de Edificacin Desaparicin del Primer curso de Arquitectura Tcnica Implantacin del Segundo curso de Ingeniera de Edificacin Desaparicin del Segundo curso de Arquitectura Tcnica Implantacin del Tercer curso de Ingeniera de Edificacin Desaparicin del Tercer curso de Arquitectura Tcnica Implantacin del Cuarto curso de Ingeniera de Edificacin
Segundo Curso Acadmico
Tercer Curso Acadmico Cuarto Curso Acadmico
10.2 Procedimiento de adaptacin de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio
El procedimiento para la adaptacin de los estudiantes de los estudios existentes, implica la elaboracin de una tabla de equivalencias entre los estudios que desaparecen, Arquitectura Tcnica y los nuevos estudios a implantar, Ingeniera de Edificacin, con la flexibilidad y generosidad suficientes para motivar el paso de los alumnos de una titulacin a la otra. Tambin pasa dicho procedimiento, por la propuesta de creacin de una Comisin, para el anlisis de todas aquellas solicitudes que incluyan otros estudios e incluso en el caso de profesionales con acreditada experiencia, el reconocimiento de crditos que no vengan contemplados en la tabla. El actual proceso contempla la conversin de la actual titulacin de Arquitecto Tcnico por la Universidad de Granada, Plan de Estudios de 1977, a la de Ingeniero de Edificacin. Se ha de considerar que, pese a no ser un plan adaptado a la Ley de Reforma Universitaria, la Universidad procedi a la adaptacin de sus asignaturas a carga de crditos, teniendo en cuenta que cada crdito LRU implicaba 10 horas lectivas. El resultado es el que sigue: Plan de Estudios de 1977 PRIMER CURSO Clculo matemtico Fsica lgebra lineal Dibujo Geometra descriptiva Materiales de construccin I Construccin I TERICOS 9 9 9 3 9 6 6 CRDITOS PRCTICOS 6 6 6 12 6 3 3
TOTALES 15 15 15 15 15 9 9 93
Pg. 75
SEGUNDO CURSO Materiales de construccin II y ensayos Estructuras arquitectnicas I-II Construccin II-III Instalaciones generales de la edificacin Dibujo de detalles arquitectnicos Legislacin Topografa Idioma moderno I Ingls I Francs I Optativa TERICOS 9 9 9 9 3 9 6 6 6 6
CRDITOS PRCTICOS 6 6 6 6 12 0 3 0 0 0
TOTALES 15 15 15 15 15 9 9 6 6 6 105
TERCER CURSO Oficina tcnica Organizacin, programacin y control de obras Mediciones, presupuestos y valoraciones Estructuras arquitectnicas III Construccin IV-V Economa de la construccin y organizacin de empresas Equipos de obras y medios auxiliares Historia de la construccin Idioma moderno II Ingls II Francs II Optativa TERICOS 3 9 9 6 9 9 6 6 6 6 6
CRDITOS PRCTICOS 12 6 6 3 6 0 3 0 0 0 0
TOTALES 15 15 15 9 15 9 9 6 6 6 6 105 4,5 307,5
Trabajo Fin de Carrera
0 4,5 CRDITOS TOTALES
OPTATIVAS: Ampliacin de matemticas Ampliacin instalaciones Control de calidad I Control de calidad II Diseo asistido por ordenador (CAD) Fotogrametra Informtica aplicada a la construccin Interiorismo Introduccin al urbanismo Legislacin VPO Mecnica de suelos Patologa de la construccin Proteccin contra incendios
Pg. 76
Restauracin y reutilizacin de edificios Seguridad e higiene Topografa asistida por ordenador El resultado, es como puede verse, el de un Plan muy denso con una carga en crditos totales, 307,5, muy superior al grado acadmico (diplomatura) que otorgaba a sus titulados. Sin embargo, en el proceso de paso a carga docente en el proceso generado por el Espacio Europeo de Educacin Superior, se considera que la carga en crditos, en ste caso ECTS es de tan slo 180. As pues para proceder a redactar una tabla de adaptacin entre ambos planes, ha de tenerse en cuenta el ndice 0,5854, que relaciona las cargas docentes ms arriba mencionadas y que habr que aplicar a los crditos LRU para convertirlos a ECTS, lo que supone una disminucin de carga de alrededor del 40% del total. La tabla de conversin entre ambos planes es la que se relaciona a continuacin: ASIGNATURAS INGENIERA DE EDIFICACIN Construccin I. Historia, tipologas y fund. de la 110 edificacin 120 Expresin Grfica I. Procedimientos directos 130 Fsica I. Mecnica 140 Geometra Descriptiva 150 Matemticas I 210 220 230 240 250 310 320 330 340 350 410 420 430 440 450 510 520 530 540 550 610 Economa Aplicada a la Empresa Expresin Grfica I. Procedimientos Informticos Fsica II. Fundamentos fsicos de las instalaciones Matemticas II Materiales I. Qumica y Geologa de los Materiales Construccin II. Sistemas Estructurales Derecho e Intervencin Pblica en Edificacin Estructuras I Expresin Grfica de la Tecnologa de la Edificacin Materiales II. Tecnologa de los Materiales Construccin III. Sistemas Complementarios Estructuras II Expresin Grfica del Proyecto de Edificacin Instalaciones I Materiales III. Ensayos y Control Construccin IV. Sist. Int. de Tecnologa Elemental Estructuras III Instalaciones II Proyectos I. Ingeniera de Edificacin Elemental. Organizacin y Programacin en Edificacin Construccin V. Sist. Int. Tecnologa Compleja ASIGNATURAS ARQUITECTURA TCNICA Construccin I e Historia de la Construccin Dibujo arquitectnico Fsica Geometra descriptiva lgebra lineal Economa de la construccin y organizacin de empresas Diseo asistido por ordenador (CAD) Fsica Clculo matemtico Materiales de construccin I Construccin II-III Legislacin Estructuras arquitectnicas I-II Dibujo de detalles arquitectnicos Materiales de Construccin II y ensayos Construccin II-III Estructuras arquitectnicas I-II Dibujo de detalles arquitectnicos Instalaciones generales de la edificacin Materiales de Construccin II y ensayos Construccin IV-V Estructuras arquitectnicas III Instalaciones generales de la edificacin Oficina tcnica Organizacin, programacin y control de obras Construccin IV-V
Pg. 77
620 630 640 650 710 720 730 740 750 830 840
Mediciones y Presupuestos Topografa Proyecto de Desarrollo Urbano Proyectos II. Ingeniera de Edificacin Compleja Construccin VI. - Sist. Int. de Tecnologa Avanzada Gestin de la Calidad Prevencin y Seguridad Proyecto de Gestin del proceso y Equipos de Obras. Ejercicio Profesional Valoraciones, Tasaciones y Peritaciones Prcticas Externas Proyecto Fin de Grado
Mediciones, presupuestos y valoraciones Topografa Introduccin al urbanismo
Control de calidad I Seguridad e higiene Organizacin, programacin y control de obras Mediciones, presupuestos y valoraciones Prcticas de Fin de Carrera Trabajo Fin de Carrera
10.3 Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto
Arquitectura Tcnica
Pg. 78

Verifica-Ingeniería de Edificación

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TTULO: GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN UNIVERSIDAD DE GRANADA

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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

4.3 Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

4.4 Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la Universidad

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Estructura de las enseanzas. planificacin del plan de estudios.

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

El resto de las materias tienen carcter Optativo.

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

Tabla 1. Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

5.2 Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

D AACHEN02: FACHHOCHSCHULE AACHEN (http://www.fh-aachen.de) HILDESHEIM/HOLZMINDEN/GTTINGEN TECHNIK STUTTGART (http://www.hft-

D HILDESH02: FACHHOCHCHULE (http://www.fh-hildesheim.de/hawk/index.php) D STUTTGA05: stuttgart.de/) FACHHOCHSCHULE FUR

DK HORSENS03: VITUS (http://www.vitusbering.dk)

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

SF OULU11 : OULU POLITECHNIC (http://www.oamk.fi/)

F LYON25: COLE D'ARCHITECTURE DE LYON (http://www.lyon.archi.fr/)

G EGALEO01: T.E.I. PIREAS (http://w3i.teipir.gr/sl/TEI-EE/)

HU GODOLLO01: SZENT ISTUAN EGYETEM (http://www.szie.hu/tti)

IRLCORK01: UNIVERSITY COLLEGE CORK (http://www.ucc.ie/en/)

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

PL KOSZALI01: POLITECHNIKA KOSZALINSKA (http://www.tu.koszalin.pl/)

P LISBOA04: UNIVERSIDAD TECNICA DE LISBOA (http://www.utl.pt/)

RO CLUJNAP05: TECHNICAL UNIVERSITY OF CLUJ-NAPOCA (http://www.utcluj.ro/

Tabla de equivalencias de calificaciones de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UGR.

Reconocimiento de estudios y seguimiento personal del estudiante

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

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Normativa Sicue Impreso del acuerdo acadmico

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GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

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Descripcin de las actividades formativas por materias

Evaluacin (exm en es ycontroles)

GRADO EN INGENIERA DE EDIFICACIN

Conocimiento inicial (Clases tericas)