1) Explicar porque se afirma que la comunicacin es mucho mas que mera transferencia de informacin mediante codificacin 2) Que es la comunicacin

PG 12 3) Enumerar los elementos de los componentes de la competencia comunicativa y elabore por lo menos 1 ej de de una situacin comunicativa PG 4 4) Diferenciar texto-contexto-discurso Pg 64 5) Pq el enunciado emitido solo se comprende en un contexto especifico 6) Identificar siguientes situaciones contextuales a) burro de pedro se fue B) Verde c) pc intil 7) Funciones del lenguaje predominante en estos textos informativo apelativos 8) Que es coherencia, cohesin 9) Conectores 10) Resumen 11) Discurso directo indirecto PG 66 Desarrollo 1) La comunicacin es mucho ms que una transferencia de informacin mediante codificacin- decodificacin, porque la informacin misma en si solo un conjunto de datos. La comunicacin es un proceso complejo en el que los sujetos participantes asignan y reasignan continuamente sentido a las expresiones que intercambian, segn sus capacidades personales, sociales y culturales, las relaciones que establecen entre si, la situacin y el contexto de interaccin. 3) La competencia comunicativa debe ser entendida como una capacidad cultural de los oyentes y de los hablantes reales para comprender y producir enunciados adecuados a intenciones diversas de comunicacin en comunidades de habla concreta, poseer esta competencia equivale a poseer una conjuncin de conocimientos y capacidades generales subyacentes al uso de la lengua, es entonces una suma de competencias que incluye la competencia lingstica, la competencia sociolinguistica, pragmtica y

psicolinguistica La C. Lingstica es la que siempre se ha conocido como gramatica, con sus planos del lenguaje: morfologa, sintaxis, fontica y fonologa, semntica La C. Sociolinguistica incluye al menos las reglas de interaccion social

4) Discurso: es una forma de practica social, de una forma de accin entre personas articulado a partir del uso linguistico contextualizado, oral o escrito, es parte de la vida social y a la vez crea vida social Relacion Discurso-Texto: relacionado con el Texto, decimos que ste es la ocurrencia efectiva, la unidad concreta de las practicas discursivas, el objeto o entidad lingstica concreta de anlisis, mientras que la del discurso puede ser una nocion mas abstracta, producido por productos sociales, entonces respecto al discurso el texto puede caracterizarse como el producto concreto del proceso social de produccin lingstica en situaciones especificas a cargo de los hablantes (sujetos sociales) un texto en particular es la realizacin de uno o mas discursos. Texto: un texto no es una sumatoria de oraciones sino que se realiza por medio de oraciones y funciona como una unidad con respecto a su entorno social (los otros textos) y extratextual( contextos en los que es producido, recibido e interpretado), tambin se lo considera como la unidad lingstica comunicativa fundamental, es una unidad de comunicacin, el sentido de un texto depende del componente linguistico como del extra-linguistico, todo texto debe ser entendido como un hecho comunicativo que se da en un devenir espacio-temporal. Los textos son la realizacin verbal de la textualidad en una determinada situacin El enunciado: es la unidad bsica entendida como el producto concreto y tangible de un proceso de enunciacin realizado por el enunciador y destinado a un enunciatario, este enunciado puede tener o no la forma de una oracin. Contexto:

5) Tambien nos permite comprender que el enunciado emitido solo se entiende si tenemos en cuenta el contexto en que se emite, que en este caso viene determinado por el enunciado anterior y por el escenario en que este intercambio tiene lugar: Me acompaas al cyber? R: Bueno, pero mas tarde

6) Ejemplos: Si al entrar en un saln u oficina con cinco minutos de adelanto, el encargado de este lugar dice vaya qu puntualidad!, se entiende que esto es un elogio. Pero, si la misma expresin es escuchada cuando una persona llega con ms de 40 minutos de retraso, automticamente el significado de sta cambia.1 Para que el enunciado Cierre la puerta, por favor tenga sentido, es necesario que haya ciertos requisitos contextuales que son parte de la situacin de habla: que haya una puerta en el lugar donde ocurre el dilogo, y que est abierta, entre otras cosas.2 Como se puede apreciar, el contexto situacional se define como el entorno de una emisin que sirve para la comprensin de su significado. Todo contexto situacional implica necesariamente: 1 Emisor 1 Receptor 1 Mensaje Quin? A quin? Qu?

1 Espacio 1 Tiempo

Dnde? Cundo? Se tratan como iguales?

1 Relacin emisor-receptor

8) Cohesion: La cohesion puede definirse, como una relacion semntica entre un elemento del texto y otro que es esencial para su interpretacin EJ: Juan compro frutillas, cuando llego a su casa, las lavo y las puso en azcar, la cohesion no se realiza por la presencia de un solo tem sino por la presencia de al menos dos: tem referente y el tem referido, tenemos 3 formas de cohesion: gramatical, lexica y por conexin Coherencia: La coherencia es la caracterstica esencial del plan global que se realiza en el texto, es una propiedad mediante la cual la intepretacion semntica de cada enunciado depende de la intepretacion de las que le anteceden y le siguen en la cadena textual, y tambin en la adecuacin entre texto y circunstancias contextuales. Tambin Coherencia la podemos definir como el resultado de una combinacin de conceptos y relaciones que se expresan mediante una red de espacios de conocimiento, centrada en unos determinados nodos o centros de control. 9) Conectores

10) Discurso Directo : El discurso directo es la conversacin o el dilogo entre dos o ms individuos. El discurso directo es sinnimo de comunicacin directa, la accin de hablar entre dos o ms personas en el mismo espacio y tiempo. Habitualmente en su forma escrita se pone el guin de raya (-) que simboliza un dilogo. A modo de clarificar los conceptos expongamos un ejemplo de discurso directo:

DISCURSO INDIRECTO: El discurso de tipo indirecto es una forma de reproduccin de todo lo hablado, pero se diferencia del discurso directo en que utiliza nexos como por ejemplo: si, dijo que y que. Estos nexos son empleados para introducir la modalidad indirecta o la conversacin. Tampoco se utilizan signos en los dilogos. Veamos ahora el ejemplo de discurso indirecto como quedara: Mabel le consult a Luca como le iba y si haba tenido tiempo de estudiar el ejemplo de discurso para hoy. Ella le respondi que s, que era muy simple y que tuviera en consideracin las caractersticas principales del tema