Gustavo A.

Villanueva 801-10-8520 PSIC 3003-2U1 24 de abril de 2013 Bono IV: Construccin Social del Gnero Es importante distinguir los trminos sexo y gnero, el primero se refiere a los aspectos fsicos y biolgicos que nos diferencian a los hombres de las mujeres, mientras que el gnero se refiere a las caractersticas que una sociedad determina como deseables para hombres y mujeres. En muchas ocasiones estas caractersticas asociadas al gnero estn basadas en estereotipos rgidos, lo cual trae como resultado que tanto hombres como mujeres queden atrapados socialmente a un nmero limitado de comportamientos. Al ser el gnero una construccin social, es importante identificar los principales protagonistas en esta construccin, entre los que podemos destacar a los padres, la escuela, los pares y los medios de comunicacin. En este sentido, Gabriela Delgado (1998) en el texto El impacto de los estereotipos y los roles de gnero en Mxico, publicado por Inmujeres nos menciona lo siguiente: Al conocer el sexo biolgico de un recin nacido, los padres, los familiares y la sociedad suelen asignarles atributos creados por expectativas prefiguradas. Si es nia, esperan que sea bonita, tierna, delicada, entre otras caractersticas; y si es nio, que sea fuerte, valiente, intrpido, seguro y hasta conquistador (Delgado et al. , 1998). A las nias se les ensea a jugar a la comidita o a las muecas, as desde pequeas, se les involucra en actividades domsticas que ms adelante reproducirn en el hogar. De acuerdo con estas autoras, estos aprendizajes forman parte de la educacin que deben recibir las mujeres para cumplir con las tareas que la sociedad espera de ellas en su vida adulta. En cambio, a los nios se les educa para que sean fuertes y no expresen sus sentimientos, porque llorar es cosa de nias, adems de prohibirles ser dbiles. Estas son las bases sobre las que se construyen los estereotipos de gnero, reflejos simples de las creencias sociales y culturales sobre las actividades, los roles, rasgos, caractersticas o atributos que distinguen a las mujeres y a los hombres. Los estereotipos son concepciones preconcebidas acerca de cmo son y cmo deben comportarse las mujeres y los hombres (Delgado et al. , 1998).
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La construccin de gnero se interrelaciona con otras condiciones que existen en la vida de cada persona como son su cultura, su etnia, su clase social, su edad, su comunidad religiosa, su planteamiento poltico y la historia de su comunidad o su familia. Todas las personas, mujeres y hombres, nacemos dentro de un grupo social que determina qu debemos ser dependiendo de nuestro sexo. Esta construccin social de gnero conduce a la creacin de las desigualdades sociales de gnero: determina la subordinacin de uno de ellos, el femenino, frente al dominio y poder del otro gnero, el masculino. Se potencian unas caractersticas en el gnero femenino frente a otras en el gnero masculino que se concretan en las identidades de gnero. El proceso de formacin de identidades determina las oportunidades y limitaciones que tendr cada individuo, segn su gnero, para desarrollarse plenamente, pero tambin determina las posibilidades de desarrollo sostenible para el colectivo en el cual se desarrolla. Tanto desde una perspectiva social como individual es necesaria la igualdad para lograr, por un lado, un mayor desarrollo democrtico, social y econmico; y por otro, para poder desarrollarse como personas libres e independientes, por lo que hay que compartir obligaciones y derechos. La desigualdad entre mujeres y hombres no resulta beneficiosa para nadie porque dificulta el desarrollo de las cualidades de las personas y, por tanto, mantiene una situacin injusta y frena el desarrollo de sociedades justas, equitativas y con derechos. As, hablar de igualdad no significa que mujeres y hombres sean idnticos. Se habla de igualdad cuando se produce la misma estimacin de la experiencia, conocimientos y valores de mujeres y hombres, y se facilitan iguales oportunidades para participar en el desarrollo poltico, econmico, social y cultural, y beneficiarse de los resultados, en igualdad de condiciones. La formacin ser un pilar bsico para transmitir estos valores desde edad temprana. La igualdad est reconocida a nivel jurdico, de tal forma que las leyes ofrecen un igual tratamiento a hombres y a mujeres. Pero para que la igualdad formal se convierta en igualdad real son necesarias las Polticas de Igualdad.