5TO A y B IJE Materia: ARTE Prof. Fernndez, Jesica.

PRINCIPIOS DE LA PERCEPCION Teora de la Gestalt: La psicologa de la forma investiga las estimulaciones, puntos, lneas, formas, etc., lo que se distingue por contraste con el fondo, el espacio, la simplicidad, la pregnancia, etc., y su grado de interrelacin, lo que tendr como consecuencia una estructura (una Gestalt, una forma). La palabra Gestalt en alemn significa estructura. Esta teora propone que el mundo est organizado previamente, de manera innata en los individuos, cuyas leyes o principios rigen el surgimiento de la figura como configuracin distinta del fondo. La ley principal el todo es ms que la suma de las partes, es decir, lo que percibimos es un conjunto integrado de elementos en una estructura. Otros principios de organizacin unitaria del campo perceptivo son:

-Principios que tienen que ver con la forma y su entorno:

1_ La relacin figura- fondo Figura simple- fondo simple: La figura se destaca del fondo, toda configuracin simple(una sola forma) que sea fcilmente identificable, donde toda la atencin del observador recae sobre ella; y el rea del fondo solo completa y acompaa; puede ser grandes planos, si hay color, ste tiene pocos grafismos y escaso contraste.

Retrato de Rosario de Ramn Gmez Cornet. Figura simple-fondo complejo: El fondo en este caso, se trabaja con detalles, color, lneas y
textura; en cambio la figura se resuelve con los elementos mnimos indispensables para dar su configuracin.

Autorretrato como pintor de Henri Rousseau. Figura compleja-fondo simple: Se trata de la relacin ms comnmente usada. La figura presenta definicin de detalles, fuerte volumetra o muchos y variados planos de color, valor o textura. El fondo en cambio, es resuelto en grandes planos; si hay color, generalmente se presenta neutralizado, con pocos o ningn grafismo y escaso contraste de valor.

Mecedora n 2 de Henry Moore Figura compleja fondo complejo: Toda configuracin compleja subordinada, a un rea compleja, se percibe como figura destacndose sobre el fondo.

Ave Mara de Gauguin.

Reversibilidad: La figura es leda alternativamente como figura y como fondo, y donde el fondo, se vea a su vez como figura. Situacin competitiva entre ambas reas .

Transicin: Dentro del campo del cuadro, el fondo evoluciona llegando a ser figura, y sta pasa a leerse como fondo.

Escher Mimtica o camuflada: Toda configuracin indivisa con su fondo y que ste la penetra, superpone y traspasa sin perderse totalmente como figura.

Cermicas de Patrick Caulfield. Otras: transparencia, ambigedad.

2- Otros principios: Buena curva o del destino comn, agrupamiento (proximidad, semejanza, continuidad). -Principios

que tienen que ver con el significado de la forma: significado,

experiencia. Experiencia o categorizacin: Figuras incompletas se perciben como completas.

Ante la presentacin de la figura de abajo, se pregunta qu es lo que se ve, la mayora de dice es un perro aunque se den cuenta que el dibujo est incompleto. Pero si las personas nunca tuvieron experiencias con perros o con fotografas de perros difcilmente obtendrn una percepcin significativa de la imagen. La experiencia anterior ha dejado en el cerebro algn tipo de huella. Cuando es activada por estmulos externos dar lugar a la percepcin de un perro.

-Principios que tienen que ver con la forma en s: Pregnancia, simplicidad, buena forma, cerramiento, simetra, contraste y transponibilidad o constancia.

TRABAJO GRUPAL N 1 Texto: LOS ESTEREOTIPOS EN EL ARTE. Un

problema de la educacin artstica. Los artistas son

de Piscis. Autores: Daniel Belinche y Mariel Ciafardo. Revista La Puerta. Publicacin de Arte y Diseo. Ao 3. N 3.
1- Cul es el sentido de estereotipo abordado por los autores? Caractersticas. 2- La Educacin Artstica emplea, para los autores, estereotipos conceptuales, Qu

problemas acarrea esto en los alumnos?

3- Cual es el planteo que adoptan los autores para la Educacin Artstica? 4- Qu papel juegan los medios de comunicacin masivos en la construccin o refuerzo

de estereotipos?
5- Diferencia entre estilo y estereotipo. 6- Qu es la percepcin esttica?

TRABAJO GRUPAL N 2: Anlisis

de anuncios

Recoger y analizar anuncios publicitarios en los que est representada la mujer y el hombre. Realizar una sntesis de las cualidades asignadas a cada sexo. Analizar qu tipo de productos anuncia, a quienes se dirigen y/o con quin se asocian productos (hombres o mujeres) y por qu creen que se produce esa asociacin. Se pone por escrito lo analizado para hacer una exposicin en clase y establecer conjuntamente con otros grupos las conclusiones. En base a un anuncio concreto, realizar un contra-anuncio, es decir, un anuncio en el que se modifiquen determinados elementos (personajes, lenguaje, colores, luz, etc.) para la eliminacin de los estereotipos.

Elementos bsicos para el anlisis publicitario

Antes de analizar un anuncio publicitario hay que tener en cuenta una serie de aspectos: _ pretenden captar nuestra atencin utilizando distintos recursos. _ su finalidad es convencer, persuadir, agradar. _ seleccionan la informacin que nos quieren transmitir, obviando otras. _ provocan una serie de emociones de forma casi inconsciente", creando necesidades, dirigindose a los deseos, ilusiones _ nos presentan un mundo ideal, que no se corresponde con la realidad cotidiana. Y esto lo consigue a travs de una serie de elementos que podemos analizar.

La imagen
Es el soporte fundamental del anuncio. Toda imagen transmite mensajes, siempre se ha dicho una imagen vale ms que mil palabras", de la imagen se puede analizar: _ situacin concreta en que aparece el producto, el ambiente, la decoracin, el momento, paisaje, etc. _ personas que aparecen en el anuncio, su vestimenta, edad, sexo, estatus social. _ elementos de la imagen que destacan: color, luz. _ objetos decorativos. _ qu personajes, objetos, destacan. _ a quin se dirige el producto, jvenes, nios, nias, mujer, hombre. _ Interpretaciones subjetivas e impacto emocional que provoca, de seduccin, de atraccin, de deseo, de liberacin.

El lenguaje utilizado, escrito o verbal

Si la imagen es un elemento importante, no lo es menos el lenguaje que utiliza la publicidad. El texto tanto escrito, como oral, se selecciona dependiendo del pblico al que va dirigido; utilizar un tipo de lenguaje u otro, coloquial, tcnico o de la jerga del grupo social al que est destinado el producto. Normalmente podemos encontrar que el texto se estructura en tres bloques: el titular o slogan, el cuerpo del texto, y el pie o cierre del mismo. El tipo de lenguaje que se utiliza en un anuncio publicitario puede ser: _ Directo: cuando el mensaje est dirigido directamente a la venta. _ Descriptivo: cuando se centra fundamentalmente en la descripcin del producto. _ Afectivo/ sugestivo: Cuando utiliza elementos subjetivos, afectivos, persuasivos que estn relacionados con las emociones, ilusiones, deseos. En los mensajes verbales se puede analizar: el tono de voz (agradable, sugerente, fuerte), si el producto esta presentado mediante la voz de un hombre o una mujer, etc. El Slogan: es uno de los mensajes verbales o escritos ms usados en la publicidad; sirve para transmitir los beneficios del producto, incitar a su consumo, crear expectativas, ilusiones Ejemplos: La chispa de la vida", El aroma de tu hogar", etc. Se caracterizan por: _ Ser breves. _ Ser concisos. _ Utilizar gran variedad de terminologas. _ La capacidad de ser recordadas con facilidad. _ La capacidad de sorprender, etc.

La msica
La msica es un elemento que se utiliza en los anuncios publicitarios unas veces para dar sensacin de fuerza o de suavidad, para remarcar el producto con un cambio de msica, tambin se utilizan los silencios, o los cambios de sonido. Pautas para analizar el color y la luz Las significaciones de los colores no son fijas, ni estticas, ni exactas, pero si que pueden provocar determinadas sensaciones, veamos:

El negro, es el color relacionado culturalmente con el luto, lo siniestro, la noche, pero a su vez con el lujo, lo distinguido, la elegancia. Se utiliza en la moda de ropa, para presentar perfumes, coches, materiales fotogrficos, videogrficos, etc. El rojo, es un color que se relaciona con las pasiones, con el corazn, con lo vital. Es un color agresivo, provocativo y llamativo. Puede implicar accin y movimiento, y es uno de los ms apropiados para llamar la atencin. El rojo combinado con el azul, o con el verde da ms impresin de movimiento, se utiliza a menudo para llamar la atencin, creando mayor impacto, como en envoltorios publicitarios o imgenes publicitarias. El amarillo, es el color del sol, la jovialidad, del oro y la riqueza. Provoca una respuesta estimulante. El amarillo si est ms saturado resalta ms, se utiliza en productos como colonias, bebidas, joyas, relojes. Sirve tambin para destacar el mensaje escrito en los anuncios. El verde, es el color que representa la naturaleza, la esperanza, se utiliza para crear ambientes naturales, frescos. Se utiliza en anuncios de bebidas, colonias El azul, se relaciona con lo infinito el mar, el cielo, tambin se relaciona con lo noble y elitista como el negro. Indica placer y descanso, serenidad y confianza. Cuando pierde luminosidad adquiere un tono melanclico, triste.. Se puede combinar con el negro para dar impresin de lujo. Aparece en anuncios relacionados con el ocio, aventura y lujo.

La luz
Es otro de los elementos que se utilizan para crear sombras, resaltar (pone en evidencia algunas cosas y esconde, al mismo tiempo otras), destacar volmenes. La luz directa sirve para hacer contrastes, resaltando unas peculiaridades y no otras. La luz difusa suaviza las sombras, toda la imagen aparece con la misma iluminacin. Tener en cuenta en el anlisis: Texto y tipo de lenguaje utilizado: analizar tono de voz, cadencia de sta, mensaje transmitido por el texto. _ Descripcin del slogan, qu mensaje nos transmite?, qu nos sugiere?

Personajes masculinos y femeninos del anuncio:

Caractersticas fsicas: edad, vestimenta, altura, peso, complementos que llevan, maquillajes Sentimientos o emociones que expresan: alegra, tristeza, aburrimiento, felicidad, preocupacin, simpata, enfado, sugerente, provocacin. Status social que representan: pobre, medio, alto, de lujo. Qu actividad realizan? Ambiente: ambiente en que se encuentran los personajes o en que se desarrolla el spot: familiar, de trabajo, de ocio, deportivo, de aventura, de diversin La imagen y/o el recurso expresivo: color, luces y sombras, contrastes, composicin de la imagen. La msica: suave, fuerte, silencios, ruidos.

Estereotipo:
Es una imagen, idea o representacin mental simple y rgida que un grupo social tiene de otro colectivo o grupo; son opiniones generalizadas y no contrastadas. Se basan en ideas preconcebidas que distorsionan la realidad porque seleccionan o hacen nfasis en unos atributos en detrimento de otros; a partir de unos pocos rasgos, nos hacemos una idea de los individuos y establecemos unas expectativas de comportamiento. Ejemplos de estereotipos: todos los hombres son machistas, los negros son unos salvajes, las feministas son feas, los hombres no tienen sensibilidad. La publicidad utiliza los estereotipos porque le son tiles y esto es as por un doble motivo: Por el poco espacio o tiempo para narrar o emitir un anuncio, lo que le obliga a recurrir a imgenes convencionales que le sean cercanas a la audiencia y las pueda entender fcilmente.

Como estrategia informativa, los anuncios utilizan ms los aspectos emocionales que racionales, lo que hace que por un lado nos impacten de una forma casi inconsciente y a su vez se eviten enfrentamientos entre el mensaje publicitario y la audiencia.

Qu estereotipos de gnero se estn transmitiendo en los anuncios? Estereotipos masculinos _ Estabilidad emocional _ Mecanismos de autocontrol. _ Dinamismo. _ Agresividad. _ Tendencia al dominio. _ Afirmacin del yo. _ Objetividad. _ Racionalidad. _ Aspecto afectivo poco definido. _ Valenta. _ Cualidades y aptitudes intelectuales. _ Franqueza. _ Aptitud para las ciencias. _ Eficacia. _ Amor al riesgo. _ Mayor capacidad fsica. Estereotipos femeninos _ Inestabilidad emocional. _ Intuicin. _ Falta de control. _ Aspecto afectivo muy marcado. _ Pasividad. _ Irracionalidad. _ Frivolidad. _ Ternura. _ Sumisin. _ Miedo. _ Dependencia. _ Debilidad. _ Subjetividad. _ Incoherencia. _ Aptitud para las letras. _ Poco desarrollo intelectual. _ Aptitudes manuales