Competencias docentes para la Educacin Media Superior

Mdulo 1 Prctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Unidad 2. Educacin por competencias Semana 3. Rbrica de evaluacin
Criterio Nivel 3 Indicador de desempeo 2 1

Tecnolgico

Participa en los foros Sube archivos a la plataforma Su participacin da cuenta de los siguientes elementos: -Sus acercamientos al modelo de la RIEMS.

Participa en los foros Sube archivos a la plataforma Su participacin da cuenta de Cinco de los siguientes elementos: -Sus acercamientos al modelo de la RIEMS. -Sus inquietudes acerca de la RIEMS -Las razones para realizar los cambios que plantea. -Aspectos de la prctica docente que modificar la RIEMS -Cmo ha recibido a la RIEMS. -Responde a tres interrogantes citando entre comillas informacin procedente del documento oficial. -Interpela a slo un participante para estar seguro de que comparte significados. Su trabajo satisface las siguientes condiciones: Identifica los tres de los principios que guan la RIEMS

Participa en los foros Sube archivos a la plataforma Su participacin da cuenta de Cuatro de los siguientes elementos: -Sus acercamientos al modelo de la RIEMS. -Sus inquietudes acerca de la RIEMS -Las razones para realizar los cambios que plantea. -Aspectos de la prctica docente que modificar la RIEMS -Cmo ha recibido a la RIEMS. -Responde a tres interrogantes citando entre comillas informacin procedente del documento oficial. -Interpela a slo un participante para estar seguro de que comparte significados. Su trabajo satisface las siguientes condiciones: Identifica los dos de los principios que guan la RIEMS

-Sus inquietudes acerca de la Comunicativo RIEMS En los foros -Las razones para realizar los cambios que plantea. "Mi percepcin de la RIEMS y la Reforma Integral de la Educacin Media Superior -Aspectos de la prctica docente que modificar la RIEMS -Cmo ha recibido a la RIEMS. -Responde a tres interrogantes citando entre comillas informacin procedente del documento oficial. -Interpela a slo un participante para estar seguro de que comparte significados. Manejo de Su trabajo satisface las informacin: siguientes condiciones: "Mi percepcin de la RIEMS y la Reforma Integral de la Educacin Media Superior Identifica los cuatro principios que guan la RIEMS Identifica por lo menos cuatro de los seis de los mecanismos de gestin de la RIEMS.

Identifica por lo menos tres de Identifica por lo menos dos de los mecanismos de gestin de los mecanismos de gestin de la la RIEMS. RIEMS.

Cognitivo En foro "Mi percepcin de la RIEMS y la Reforma Integral de la Educacin Media Superior

Su trabajo satisface las siguientes caractersticas: Enuncia puntualmente cul es la principal encomienda de la educacin media superior en el actual contexto social y productivo.

Su trabajo satisface las siguientes caractersticas: Enuncia vagamente cul es la principal encomienda de la educacin media superior en el actual contexto social y productivo.

Su trabajo satisface las siguientes caractersticas: Enuncia confusamente cul es la principal encomienda de la educacin media superior en el actual contexto social y productivo.

Su trabajo satisface las siguientes caractersticas: Actitudinal En foro "Mi percepcin de la RIEMS y la Reforma Integral de la Educacin Media Superior -Cumple con todas sus tareas en tiempo y forma. -Participa desde un principio en los foros y salud a sus compaeros. -Responde a las interpelaciones de sus compaeros. -Atiende las normas bsicas del protocolo de comunicacin: ortografa, uso de maysculas y sintaxis.

Su trabajo satisface tres de las Su trabajo satisface dos de las siguientes caractersticas: siguientes caractersticas: -Cumple con todas sus tareas en tiempo y forma. -Participa desde un principio en los foros y salud a sus compaeros. -Responde a las interpelaciones de sus compaeros. -Atiende las normas bsicas del protocolo de comunicacin: ortografa, uso de maysculas y sintaxis. -Cumple con todas sus tareas en tiempo y forma. -Participa desde un principio en los foros y salud a sus compaeros. -Responde a las interpelaciones de sus compaeros. -Atiende las normas bsicas del protocolo de comunicacin: ortografa, uso de maysculas y sintaxis.