Actualmente vivimos una poca difcil, no solo por los graves problemas econmicos que est sufriendo el pas,

sin tambin por una crisi social y de valores. Sabemos que el barco se hunde, aunque no sepamos a donde y deberamos responsabilizarnos todos y empezar a preparar los botes salvavidas para crear un futuro mejor para todos. Por este motivo es importante prestar atencin a la educacin que estamos dando a nuestros nios, pues ellos sern los adultos del maana. Hace muchos aos que el sistema educativo de este pas est estancado, ha evolucionado muy poco comparado con otros sectores de la sociedad. Unicamente se han modificado las asignaturas y horas lectivas, dependiendo de los intereses del partido que estuviese en el poder y poco ms. A nivel europeo nuestro sistema educativo es uno de los que obtiene peores resultados, pues existe un elevado ndice de fracaso escolar en las aulas. En los ltimos aos tambien han aumentando los casos de transtornos de conducta en los nios, el famoso T.D.A. H. (transtorno de dficit de atencin con hiperactividad) es cada vez ms comn en las aulas. Un transtorno que en mi opinin es la va que tiene el nio de expresarse y rebelarse contra la forma en que los adultos los estamos educando. Quizs si vamos por partes entenderemos mejor como funciona todo este sistema. En la actualidad los nios nacen y son separados de la madre al cabo de muy poco tiempo, debido bsicamente a la necesidad de las madres de reincorporarse al mundo laboral. Debemos agredecer esto a nuestro estimado gobierno, el cual cada vez da menos facilidades a las madres para que dispongan del tiempo necesario para estar con sus recin nacidos. Como dice el Psiquiatra gestltico Claudio Naranjo los nios van cortos de maternaje, lo cual pone al nio en una situacin de rbia y hace que presente muchas ms dificultades para adaptarse al entorno del colegio. Una vez el nio entra en el sistema educativo se encuentra con un entorno realmente competitivo y exigente. Se programa al nio en multitud de actividades con el objetivo que empiece la carrera de la vida. El objetivo; que sea un futuro trabajador del ciclo de consumo. Por tanto empezamos mal cuando la base fundamental de nuestro sistema educativo no es otra que el de preparar al nio para que pase toda un serie de exmenes con la finalidad que llegue a ocupar un puesto en la sociedad de consumo, en vez de educarle a ser persona. Esta actitud opresiva va apartando al nio de su propia naturaleza, de su inocencia, de su ritmo, de que pueda descubrir el mundo por si solo y pueda maravillarse ante la belleza del nuevo mundo que le rodea. En vez de dejar que el nio adquiera los conocimientos a travs del descubrimiento y la invencin nos hemos empeado en que adquiera dichos conocimientos desde la disciplina y el aprendizaje. En la escuela el nio empieza ya a oir mensajes del tipo;debes ser esto o aquello. Un entorno severo, de obligaciones continuas en que desde bien pequeo se le somete a la presin del debes ser y se anula su libertad a mostrarse tal y como es. Segn este sistema el nio adquiere un gran conocimiento de conceptos, no obstante la parte emocional se deja muchas veces de lado. En el da a da escolar raramente se le pregunta al nio como est o si est bien, simplemente se le educa para que sea un nio como a nosotros los adultos nos gustara que fuese, es decir estudioso, ordenado, responsable, que no hable mucho. En definitiva que

cumpla los cnones que profesores y padres desean para su hijo y que le llevan a ser un miembro ms de la sociedad neurtica en la que vivimos. Debemos ser conscientes que si no se da espacio al nio para contactar con lo que siente, no se le ensea a identificar lo que le est pasando en el momento presente, a comunicar sus emociones al resto de compaeros, a poder expresar al resto del grupo su estado emocional, a poder expresar y confrontar libremente con el resto, entonces tenemos un verdadero problema.Por ejemplo el nio debe poder expresar emociones tan bsicas como el enfado o la tristeza, sin que por ello deba sentirse culpable o con miedo a ser reido, como muchas veces pasa.Estas situaciones provocan que el nio cada vez se vaya identificando ms con el autoconcepto, con aquello que los otros esperan de l, mientras que a la vez va alienando una parte muy importante de su personalidad original. Un ejemplo de este grado de neurosis lo tenemos en la universidad, cuantos estudiantes empiezan una carrera sin saber realmente que hacen all y si realmente eso les gusta o no. Esto es un claro ejemplo de como el estudiante llega a la universidad maduro en conceptos, pero no como persona. Durante todos sus aos de formacin ha estado ms pendiente de satisfacer al mundo y al entorno frentico en el que viva que de parar y conectar con su propia naturaleza, con aquello que es y aquello que quiere ser. Mantenemos la creencia errnea que a ms conocimientos que demos a los nios desde pequeos mejor les va a ir en la vida. Debemos reflexionar en que aunque es bueno la estimulacin al nio, una sobreestimulacin puede provocar efectos totalmente contrarios a los que estamos buscando. En general creemos que a mayor conocimiento mayor sabidura, cuando realmente lo que mide la sabidura no es el numero de conceptos que uno sepa, sin la habilidad de cada uno de nosotros por conectar con nuestra esencia y con aquello que nos mueve a seguir adelante. En palabras de Claudio Naranjo: Un ser humano inteligente y con corazn se torna sabio cuando conecta con su esencia, con su espiritualidad y con su misin. Si queremos cambiar la sociedad debemos empezar por cambiar la educacin (y no los polticos como hemos creido durante todos estos aos).Necesitamos pues de un nuevo tipo de educacin que se adapte a nuestros das. Una educacin enfocada en el desarrollo humano a todos los niveles, partiendo de una visin holstica del individuo. No es suficiente el desarrollo intelectual y mental defensado hasta el momento, sin tambin el desarrollo emocional, instintivo y espiritual del individuo. Si seguimos este camino quizs no encontremos personas tan intelectuales y con tantos conocimientos por el mundo, pero probablemente encontraremos personas ms felices con su vida y su persona.