EL TESORO DEL SABER

ESCUELA SECUNDARIA
Lder en Educacin, Tradicin y Excelencia Educativa SECUENCIA DIDACTICA Temporalidad: 19-23 de agosto de 2013 ASIGNATURA: Qumica BLOQUE 1: Las caractersticas de los materiales

27 Aos

GRADO: 3

DOCENTE: Bil. Dionicia Martnez Martnez COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica *Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos *Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin, COMPETENCIAS Reconoce la importancia de la ciencia y la tecnologa en su entorno Identifica las ventajas y desventajas de la qumica como ciencia en su vida cotidiana Desarrolla una cultura qumica que contenga aplicaciones de esta ciencia en situaciones cotidianas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la influencia que tiene la ciencia y la tecnologa en su entorno Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente. Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las personas hacia la qumica y la tecnologa. CONTENIDOS. Tema 1. La ciencia y la tecnologa en el mundo actual Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser humano, la salud y el ambiente.

SECUENCIA DIDCTICA:

1 Sesin

Tiempo estimado

APRENDIZAJE ESPERADO: se integra al grupo mediante la dinmica y socializa con sus compaeros. SITUACIN DIDCTICA: Lectura Datos curiosos de Qumica CONFLICTO COGNITIVO: crees que un pez se puede ahogar? INICIO: Lluvia de ideas para resolver el conflicto cognitivo Dinmica de integracin Respeto y tolerancia durante la participacin de los compaeros. DESARROLLO: Dinmica de integracin para que se conozcan y se identifiquen como parte de un grupo: los participantes se situarn en dos crculos concntricos. Los del crculo interior se colocan mirando hacia afuera de manera que tengan enfrente como pareja a un miembro del crculo exterior. Durante un tiempo determinado, ambas personas debern presentarse e intercambiar el mayor nmero de datos el uno del otro. Cuando la profesora lo estime oportuno, dar una orden y cada crculo girar en un sentido distinto. De esta forma se cambiarn de parejas y se volver a empezar con una nueva presentacin. Lectura datos curiosos de la Qumica para interesarlos en la asignatura. Presentacin de la asignatura: explicacin de las reglas y forma de evaluacin Visita el laboratorio escolar CIERRE: Dibujo del laboratorio Lluvia de ideas acerca de la pregunta, se puede ahogar un pez?

15 min

20 min

15 min

OBSERVACIONES ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ MATERIALES Y RECURSOS Laboratorio de ciencias Hoja de su carpeta Colores HERRAMIENTAS PARA EVALUAR Y PRODUCTOS Dibujo Escrito INTERDISCIPLINARIEDAD Espaol, ortografa en la redaccin Formacin Cvica y tica: respeto y tolerancia

SECUENCIA DIDCTICA: 2 Sesin APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la influencia que tiene la ciencia y la tecnologa en su entorno SITUACIN DIDCTICA: Videos: Cmo seria vivir sin la qumica? y La Qumica en nuestras vidas

Tiempo estimado

CONFLICTO COGNITIVO: Dependo de la ciencia y de la tecnologa, Dnde? Cundo? INICIO: Participacin grupal para responder a la pregunta Qu uso le doy a la ciencia y a la tecnologa? 15 min Respeto y tolerancia durante la participacin de los compaeros. Toma de notas en el pizarrn. DESARROLLO: 1.1 Retroalimentacin acerca de la importancia de la qumica en su vida cotidiana de acuerdo a lo visto en los videos. 1.2 Despus de la presentacin de los videos, en plenaria se comentar y se har una lista en su carpeta del uso de la qumica en distintos mbitos: escuela, hogar, entorno. 20 min 1.3 En pares, elabora una lista de al menos 15 cosas que usa en la vida diaria y que tienen relacin con la qumica. CIERRE: 15 min Se forman tres bloques y presentan el uso dela ciencia y la tecnologa en: la escuela, hogar y su entorno. Escrito de media cuartilla en una hoja de su carpeta indicando si depende de la ciencia y la tecnologa. Ilustra su escrito OBSERVACIONES ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________ MATERIALES Y RECURSOS HERRAMIENTAS PARA EVALUAR Y PRODUCTOS Evidencias de su trabajo con limpieza y orden INTERDISCIPLINARIEDAD

PC y can Pizarrn Hoja de su carpeta

Espaol, ortografa en la

redaccin Formacin Cvica y tica: respeto y tolerancia

SECUENCIA DIDCTICA: 3 Sesin APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico en la

Tiempo estimado

satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente.

SITUACIN DIDCTICA: Lectura La vida sin luz elctrica CONFLICTO COGNITIVO: Qu haras si durante las 24 horas del da no tienes luz en tu casa y en tu colonia? INICIO: Lluvia de ideas para responder al cuestionamiento 10 min En plenaria comentan la importancia de la luz y de los aparatos electrodomsticos. Reflexiona acerca de las aportaciones del conocimiento cientfico y tecnolgico en su vida diaria. Respeto y participacin de todos. DESARROLLO: 3.1 Lectura La vida sin luz elctrica, se dan turnos para que todos participen. 3.2 Explicacin sobre las diferencias entre conocimiento emprico y cientfico, realiza un cuadro comparativo. 25 min 3.3 Resolucin del ejercicio es conocimiento cientfico o no? 3.4 Cuadro sinptico de las caractersticas del conocimiento cientfico. CIERRE: 15 min Escribe en una hoja de su carpeta cuatro adelantos tecnolgicos. Selecciona uno de ellos y explica la importancia que tiene para la vida. TAREA: Busca dos noticias: una sobre un beneficio y otra sobre una desventaja (en el peridico o en internet, actuales o pasadas) de la qumica y escribe su opinin con respecto a cada una de las noticias, ilustra su opinin. OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ MATERIALES Y RECURSOS HERRAMIENTAS PARA EVALUAR Y PRODUCTOS Ejercicios resueltos Tarea INTERDISCIPLINARIEDAD

Pizarrn Hoja de su carpeta

Espaol: ortografa en la redaccin Formacin Cvica y tica: respeto Historia: resea histrica antes de
que existiera la luz.

SECUENCIA DIDCTICA: 4 Sesin APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes de las

Tiempo estimado

personas hacia la qumica y la tecnologa.

SITUACIN DIDCTICA: Video: El impacto del hombre sobre el medio ambiente. Lista de ventajas y desventajas de la qumica CONFLICTO COGNITIVO: Qumica: beneficio o perjuicio? INICIO: A partir del video, se divide al grupo en dos bloques para realizar un breve debate sobre los beneficios y perjuicios de la qumica en la sociedad. se obtienen conclusiones de ambos bloques y se anotan en el pizarrn. Respeto y participacin de todos. DESARROLLO: 4.1 Reflexin sobre lo visto en el video y anlisis del mismo 4.2 Lectura de la lista de ventajas y perjuicios de la qumica en la sociedad 4.3 Lluvia de ideas acerca de cunto involucran a la qumica en la vida cotidiana, comentarios sobre algunos comerciales que recuerdan. 4.4 Sketch sobre las actitudes de las personas hacia la ciencia y la tecnologa: Ecologistas vs materialistas CIERRE: Collage sobre los beneficios y perjuicios de la qumica en una cartulina a partir de recortes de revistas o monografas.

10 min

25 min

15 min

OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ MATERIALES Y RECURSOS Can y PC Pizarrn Hoja de su carpeta HERRAMIENTAS PARA EVALUAR Y PRODUCTOS Ejercicios resueltos INTERDISCIPLINARIEDAD Espaol, ortografa en la redaccin Formacin Cvica y tica: respeto y tolerancia

SECUENCIA DIDCTICA: 5 Sesin APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce el laboratorio de ciencias y las reglas necesarias para un buen uso del mismo. SITUACIN DIDCTICA: Reglamento del laboratorio CONFLICTO COGNITIVO: teora o prctica, qu prefieres? INICIO: Lluvia de ideas para responder al cuestionamiento DESARROLLO: 5.1 Asistencia al laboratorio en orden 5.2 Lectura del reglamento del laboratorio 5.3 Comentan la importancia del laboratorio escolar CIERRE: En equipos comentan la importancia de las prcticas del laboratorio y la anotan en una hoja de su carpeta. Ilustra 3 reglas del laboratorio

Tiempo estimado

10 min

25 min

15 min

OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ MATERIALES Y RECURSOS HERRAMIENTAS PARA EVALUAR Y PRODUCTOS INTERDISCIPLINARIEDAD

Pizarrn Hoja de su carpeta

Espaol, ortografa en la redaccin Formacin Cvica y tica: respeto y

tolerancia