Ciencias Sociales

Geografa e Historia
BLOQUE II: HISTORIA

ESO

edeb

NDICE
Cmo es este libro?

Bloque I. GEOGRAFA (pg. 10)

U N I DA D CONTENIDOS El mapa poltico del mundo (pgina 12) Europa y la Unin Europea (pgina 14) Espaa, un Estado democrtico (pgina 16) 1. La poblacin mundial
(pgina 18) 1. El movimiento natural de la poblacin. 2. Los movimientos migratorios. 3. Interpretar y elaborar grficas. 4. La estructura de la poblacin. 5. Elaborar e interpretar pirmides de poblacin. 6. La evolucin de la poblacin mundial. 1. La distribucin de la poblacin y los recursos. 2. La explotacin de los recursos. 3. Recursos y calidad de vida. 4. Las corrientes migratorias en el mundo actual. 5. La poblacin europea. 6. La poblacin espaola. 7. Estudio demogrfico de un territorio. 1. Organizacin y estructura de la sociedad. 2. La dinmica de las sociedades. 3. Sociedad y trabajo. 4. Sociedad y cultura. 5. Las grandes reas culturales del mundo. 6. La diversidad cultural. 7. La sociedad europea y la espaola. 1. Un mundo urbanizado. 2. Morfologa de la ciudad. 3. La evolucin de las ciudades. 4. Las tendencias urbanas actuales. 5. Las ciudades de los pases desarrollados. 6. Las ciudades de los pases del Tercer Mundo. 7. Analizar un plano urbano. 8. Los problemas de las ciudades y la gestin urbana. 1. El poblamiento del territorio espaol. 2. Ciudades y territorio. 3. Tendencias de las ciudades espaolas. 4. Anlisis de una ciudad espaola: Lleida. 5. Estudio de un rea urbana.

2. Poblacin y recursos
(pgina 36)

3. Las sociedades actuales

(pgina 56)

4. El fenmeno urbano en el mundo

(pgina 76)

5. Poblamiento y ciudades en Espaa

(pgina 98)

PROYECTO: La convivencia en las ciudades (pgina 114) EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS. GEOGRAFA (pgina 116)

Bloque II. HISTORIA (pg. 122)

U N I DA D CONTENIDOS La Edad Media y la Edad Moderna (pgina 124) 6. El fin del mundo antiguo
(pgina 126) 1. El Imperio Bizantino. 2. Cultura y arte bizantinos. 3. El islam. 4. Interpretar mapas histricos. 5. Arte y cultura islmicos. 6. El Imperio Carolingio. 7. El renacimiento carolingio.

PROCEDIMIENTOS

TRABA JO DE CB

COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana Desarrollar y utilizar habilidades sociales. Describir elementos geogrficos del espacio prximo y lejano. Conocer los momentos clave de la historia. Aceptar distintos puntos de vista sobre un mismo hecho. Captar intenciones, causas y consecuencias para explicar hechos histricos. Utilizar la crtica como herramienta positiva. Comunicacin lingstica Verbalizar conceptos, explicitar una idea, formular y defender argumentos, utilizando diferentes variantes del discurso. Adquirir vocabulario bsico y utilizarlo con precisin. Escuchar de forma interesada y tener una actitud dialogante. Mostrar una actitud favorable a la lectura. Matemtica Utilizar los procesos matemticos bsicos para analizar y producir informacin relativa a las Ciencias Sociales. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Conocer los rasgos esenciales del espacio natural en el que se desarrollan las actividades humanas, la interaccin de las personas con este espacio y los paisajes geogrficos resultantes. Mostrar responsabilidad ante el uso de los recursos naturales. Tratamiento de la informacin y competencia digital Obtener informacin procedente de varios tipos de fuentes y comprenderla. Tener criterio en la seleccin de informacin. Utilizar correctamente las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Cultural y artstica Conocer las principales manifestaciones culturales y artsticas y respetar el patrimonio cultural e histrico-artstico. Apreciar las obras de arte y desarrollar habilidades perceptivas.

Interpretacin y elaboracin de grficas. (pgina 24) Elaboracin e interpretacin de pirmides de poblacin. (p. 28) Estudio demogrfico de un territorio. (pgina 50)

Interpretar grficas. Interpretar pirmides de poblacin.

Analizar textos. Interpretar mapas.

Anlisis de una imagen. (pgina 65)

Extraer informacin de fuentes grficas. Interpretar textos.

Anlisis de un plano urbano. (pgina 90)

Completar esquemas. Interpretar imgenes. Interpretar planos urbanos. Interpretar imgenes. Analizar planos urbanos. Elaborar un informe.

Anlisis de una ciudad espaola. (pgina 106)

PROCEDIMIENTOS

TRABA JO DE CB

Aprender a aprender Conocer y utilizar los diferentes recursos y fuentes para la recogida y seleccin de informacin. Desarrollar hbitos de trabajo y utilizar las estrategias que favorecen el aprendizaje. Autonoma e iniciativa personal Desarrollar estrategias de solucin de problemas. Trabajar en equipo y favorecer el clima de trabajo.

Interpretacin de mapas histricos. (pgina 134)

Extraer informacin de fuentes grficas. Interpretar mapas.

NDICE
Bloque II. HISTORIA (pg. 122)
U N I DA D 17. La Europa feudal
(pgina 146)

CONTENIDOS
1. El feudalismo. 2. La monarqua feudal y la nobleza. 3. El feudo, base econmica. 4. Los monasterios, centros de la cultura medieval. 5. El arte romnico: arquitectura. 6. El arte romnico: escultura y pintura. 7. Analizar una iglesia romnica.

18. El renacer de las ciudades

(pgina 166)

1. Transformaciones socioeconmicas. 2. El resurgir de las ciudades. 3. La ciudad, centro econmico. 4. Hacia el fin del feudalismo. 5. La crisis de la Edad Media. 6. La ciudad, centro cultural. 7. Arte gtico: arquitectura. 8. Arte gtico: escultura y pintura. 1. La formacin de al-ndalus. 2. Del califato de Crdoba al reino nazar. 3. Sociedad y economa. 4. El mundo urbano. 5. Ciencia y cultura en al-ndalus. 6. El arte de al-ndalus.

19. Al-ndalus
(pgina 188)

10. Del reino astur al reino de Castilla

(pgina 206)

1. Del reino astur al reino de Len. 2. El reino de Castilla. 3. La expansin de Castilla. 4. Economa y sociedad. 5. El final de la Edad Media. 6. Estudiar una ruta medieval: el Camino de Santiago. 7. Las tres culturas peninsulares.

11. Navarra y la Corona de Aragn

(pgina 226)

1. La Marca Hispnica. 2. El reino de Navarra y la Corona de Aragn. 3. La expansin de la Corona de Aragn. 4. Economa y sociedad. 5. La crisis de los siglos XIV y XV. 6. La cultura y el arte en los siglos VIII-XII. 7. La cultura y el arte en los siglos XIII-XV.

12. Humanismo y Renacimiento

(pgina 246)

1. La formacin del Estado moderno. 2. Los descubrimientos geogrficos. 3. Humanismo y Renacimiento cultural. 4. Las reformas religiosas. 5. El Renacimiento artstico. 6. Caractersticas del estilo renacentista. 7. Analizar una pintura renacentista.

13. El esplendor de la monarqua hispnica

(pgina 266)

1. La creacin de la monarqua hispnica. 2. La conquista del Nuevo Mundo. 3. Las culturas precolombinas. 4. La colonizacin de Amrica. 5. Comparar fuentes escritas: la colonizacin de Amrica. 6. El imperio de Carlos I. 7. El imperio de Felipe II. 8. El Renacimiento en Espaa. 1. La Europa del absolutismo. 2. El fin de la hegemona hispnica. 3. Sociedad, cultura y ciencia. 4. El Barroco europeo. 5. El Barroco espaol. 6. Identificar obras de arte.

14. Hacia el absolutismo

(pgina 288)

PROYECTO: La toponomia, reflejo del pasado (pgina 306) EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS. HISTORIA (pgina 308)

PROCEDIMIENTOS
Anlisis de una iglesia romnica. (pgina 160)

TRABA JO DE CB
Contrastar informacin de fuentes primarias. Identificar el legado artstico medieval en Europa.

Anlisis de una catedral gtica. (pgina 181) Anlisis del plano de una ciudad andalus. (pgina 197)

Completar esquemas. Contrastar informacin de fuentes secundarias. Elaborar un eje cronolgico. Interpretar mapas histricos. Identificar y analizar el legado artstico andalus. Identificar las causas y las consecuencias de hechos histricos. Interpretar fuentes secundarias. Ordenar cronolgicamente mapas histricos. Analizar el plano de una ciudad de la Corona de Aragn. Comprender la realidad poltica actual a partir de los hechos y procesos histricos pasados. Identificar las causas y las consecuencias de hechos histricos. Identificar el arte del Renacimiento y relacionarlo con la sociedad y mentalidad de la poca. Elaborar un eje cronolgico. Contrastar informacin de fuentes secundarias. Interpretar noticias de prensa.

Estudio de una ruta histrico-cultural: el Camino de Santiago. (pgina 218)

Lectura de mapas histricos. (pginas 228-232)

Anlisis de una pintura renacentista. (pgina 260)

Comparacin de fuentes escritas. (pgina 276)

ANEXO CARTOGRFICO
Mundo fsico, Mundo poltico Europa fsico, Europa poltico Espaa fsico, Espaa poltico Mapas demogrficos Mapas histricos de Europa Mapas histricos de Espaa Datos demogrficos del mundo Datos demogrficos de Espaa

Anlisis multicausal. (pgina 293)

Identificar las causas y las consecuencias de hechos histricos. Analizar obras de arte e identificar a qu estilo pertenecen.

CMO ES ESTE LIBRO?

El libro est estructurado en dos bloques: Geografa e Historia. Cada uno de estos bloques cuenta con una introduccin con varias pginas monogrficas. En el bloque de geografa te muestran una visin general de la organizacin poltica del mundo actual, mientras que en el bloque de historia explican qu factores determinan el paso de la Edad Media a la Edad Moderna. Tambin se proponen actividades para una mejor comprensin de los conceptos que se estudian. A continuacin, te explicamos qu partes tienen y cmo estn organizadas las unidades.

Presentacin de la unidad
Imagen inicial relacionada con el contenido de la unidad. Contenidos que vas a estudiar, detallados bajo el ttulo. Texto introductorio y preguntas para empezar a reflexionar sobre el tema. Principales competencias bsicas que debes alcanzar. Eje cronolgico, en las unidades del bloque de Historia, que te situar en el perodo histrico que se va a estudiar.

1
La poblacin mundial

SABAS QUE
... existe una ciencia que describe, cuantifica y analiza las poblaciones humanas? Se denomina demografa y es necesaria porque el volumen y la composicin de las sociedades estn en constante transformacin. La demografa no solo tiene en cuenta los nacimientos y las defunciones (movimiento natural), sino tambin los desplazamientos fsicos (movimientos migratorios) y las variaciones en la composicin por edades, sexo y actividades (estructura).

DEBATE
Consultad el contador de poblacin mundial (acce sible en www.census.gov/main/www/popclock.html) y reponded: Cuntas personas hay en el mundo en el momento de la consulta? Creis que est en manos de los gobiernos controlar la natalidad en un lugar concreto? Cmo afectara este control a la evolucin de una poblacin? En qu casos se debera dar?

CONTENIDOS
1. El movimiento natural de la poblacin 2. Los movimientos migratorios 3. Interpretar y elaborar grficas 4. La estructura de la poblacin 5. Elaborar e interpretar pirmides de poblacin 6. La evolucin de la poblacin mundial

7
La Europa feudal
VIII IX
IMPERIO CAROLINGIO INVASIONES (magiares, normandos, sarracenos) FEUDALISMO ARTE ROMNICO 800 Carlomagno emperador 1000 Paz y tregua de Dios

SABAS QUE

COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana
Participar y cooperar en iniciativas grupales, aceptando que

... la sociedad europea medieval era analfabeta en su mayor parte? Se dice que un campesino de la Edad Media reciba menos informacin en toda su vida que la contenida en la mitad de un peridico de la actualidad. En un perodo de guerras, invasiones y vuelta al mundo rural, la mayora de las personas se preocupaban principalmente por asegurarse la subsistencia, y no podan dedicar tiempo ni esfuerzos a la cultura. Tan solo los monjes de los monasterios, conocedores de la lengua latina, se encargaron de conser var y transmitir la cultura.

pueda haber distintos puntos de vista sobre un mismo hecho. Desarrollar empata hacia la poblacin inmigrante. Tratamiento de la informacin y competencia digital Interpretar grficas de poblacin. Matemtica Calcular mentalmente operaciones simples para la elaboracin de grficas demogrficas. Manejar de forma elemental una base de datos. Autonoma e iniciativa personal
Trabajar en equipo.

XI

XII

XIII

Comunicacin lingstica
Calle de Tokio (Japn).

Identificar y describir las principales tendencias demogrficas

DEBATE
En la Edad Media la cultura estaba al alcance de unos pocos, los monjes. Creis que en la actualidad la mayora de las personas tienen acceso a la cultura? 19 Consideris que, para que las sociedades avancen, es importante que todos sus integrantes se beneficien de la cultura? Por qu?

utilizando el vocabulario adecuado.

La poblacin mundial

18

Unidad 1

COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana Conocer hechos relevantes de la Edad Media en Europa. Cultural y artstica Relacionar el arte romnico con la sociedad, la mentalidad y las posibilidades tcnicas de la poca. Tratamiento de la informacin y competencia digital
Utilizar Internet de forma crtica y reflexiva para la bsqueda

CONTENIDOS
1. El feudalismo 2. La monarqua feudal y la nobleza 3. El feudo, base econmica 4. Los monasterios, centros de la cultura medieval 5. El arte romnico: arquitectura 6. El arte romnico: escultura y pintura 7. Analizar una iglesia romnica
Monje copista en monasterio medieval.

de informacin. Comunicacin lingstica

Desarrollar la capacidad de sntesis y expresarse por escrito

con correccin y coherencia. Utilizar con correccin el vocabulario especfico relacionado con el feudalismo. Aprender a aprender
Analizar las tcnicas constructivas y decorativas de una igle-

sia romnica.
La Europa feudal

146

Unidad 7

147

Desarrollo de los contenidos

Doble pgina dividida en apartados y subapartados. Tex tos expositivos claros y organizados para facilitar la comprensin. Gran cantidad de imgenes, mapas y textos complementarios. Actividades con diferente grado de dificultad para atender a la diversidad y trabajar las competencias bsicas. R Actividades de refuerzo.
ACTIVIDADES

5. Las ciudades de los pases desarrollados

Las ciudades de los pases desarrollados presentan difere f ncias segn sean europeas (fundadas en la Antigedad o en la Edad Media, con una larga evolucin) o norteamericanas y australianas (de creacin ms reciente). Los ensanches, la mayora del siglo XIX, rodean el centro histrico. Tienen un trazado urbanstico planificado y, aunque aparecieron principalmente como zonas de residencia de las clases acomodadas, en la actualidad concentran una ac tividad comercial y econmica importante. En la periferia se concentran los barrios residenciales de las clases altas y los barrios o ciudades dormitorio de los sectores menos favorecidos. Tambin se sitan en la periferia f algunos polgonos industriales, los grandes centros comerciales y algunos ser vicios, como universidades y hospitales. Son ciudades en las que predomina el urbanismo vertical, con edificios altos de muchos pisos. La densidad de po blacin es elevada.

5.2. Una ciudad norteamericana

Las ciudades norteamericanas nacieron en los siglos XVIII y XIX y muchas fueron planificadas. En su estructura destacan: El ncleo central de la ciudad o CBD (Central Business District), que constituye el centro comercial y de negocios. En esta zona se levantan altsimos rascacielos que configuran un perfil (sky line) muy caracterstico. Los barrios marginales o guetos que se extienden alrededor del centro (como Harlem o Chinatown en Nueva York).
Boston fue fundada en 1630 en la pennsula de la baha de Massachusetts, en la desembocadura de los ros Charles y Mystic en el Atlntico. Los puentes unen la parte central con otras pennsulas ocupadas posteriormente.

Las zonas residenciales para las clases medias en la periferia de la ciudad. Son extensas urbanizaciones de casas unifamiliares con jardn, es decir r, con un predominio del urbanismo horizontal. Rodeando las ciudades, se entrecruza una espesa red de carreteras y autopistas por las que diariamente circulan miles de automviles entre los lugares de residencia y de trabajo. El transporte pblico apenas tiene importancia en estas zonas.

5.1. Una ciudad europea

El plano de las ciudades europeas refleja su evolucin histrica. El centro histrico es la parte ms antigua de la ciudad. Se extiende alrededor de la catedral o de los edificios polticos o administrativos, algunos de los cuales pueden ser de poca medieval o, incluso, anterior. En esta parte de la ciudad suelen destacar las funciones comerciales , culturales y de ocio.
Berln est situada al noroeste de Alemania. La ciudad se fund a principios del siglo XIV con la unin de dos pueblos, Berlin y Clin. Fue capital del Estado de Brandeburgo en el siglo XV V, del reino de Prusia en el siglo XVIII y del imperio alemn en el siglo XIX. Despus de la Segunda Guerra Mundial la ciudad fue dividida en dos, separada por un muro. Tras la cada del muro, en 1989, la ciudad se uni de nuevo y pas a ser la capital de la Repblica Federal Alemana.

En el CBD se alzan grandes rascacielos que reflejan la importancia econmica de la ciudad, que

Tras el CDB se extienden los barrios residenciales, con cons-

Berln-Mitte es el principal distrito de Berln, donde se sita el centro histrico de la capital, con importantes funciones, como la cultural y de ocio y la comercial. La Isla de los Museos se e mp e z a c o n str u ir e n 1824. Alberga varios muEl Centro de Comercio Internacional es un edificio de oficinas que alberga emAlgunos edificios testimonian el pasado de la ciudad, como la catedral de Berln, de finales del siglo XIX.

A Actividades de ampliacin. @ Actividades que requieren el uso de las TIC.

La estacin de Friedrichsstrasse data de 1882. Se convirti en estacin fronteriza durante la divisin de la ciudad entre 1961 y 1990. Berln tiene un puerto fluvial en el ro Spree, afluente del Havel. El Spree es un ro navegable que se comunica con el mar Bltico por medio de canales. Los puentes son elementos importantes en el urbanismo de la ciudad, ya que per miten el contacto entre las dos orillas.

19. Cundo aparecieron las ciudades europeas? Y las norteamericanas?

20. Elabora un esquema comparativo sobre la estructura de

R una ciudad europea y una norteamericana. Qu difere f ncias bsicas observas? Qu es el CBD? de cada una y describe las difere f ncias que observas.

21. Fjate en las imgenes de Berln y Boston. Dibuja un croquis 22. En qu partes de las ciudades norteamericanas predomina el urbanismo vertical? Y el horizontal?

23. Obser va la imagen de la derecha, descrbela y explica,

A razonadamente, si corresponde a una ciudad europea o norteamericana.
El fenmeno urbano en el mundo

B Actividades de debate.

86

Unidad 4

87

ACTIVIDADES

Al final de cada unidad

Trabaja las competencias bsicas
Actividades para reforzar las competencias bsicas que debes alcanzar.

TRABAJA LAS COMPETENCIAS BSICAS

1. Observa las imgenes, relacinalas con las siguientes afirmaciones y explica qu tipo de poblamiento refleja cada una. Las casas del pueblo se construyeron al lado del castillo. Al llegar al pueblo encontramos un pequeo grupo de casas, siguiendo el camino hacia abajo haba dos o tres ms, y dos ms en los prados. Este ncleo de unos 13 000 habitantes cuenta con un centro histrico, ser vicios como escuelas, centro de salud y comercios, e industrias ligadas al sector primario. De los siguientes elementos, di cules pudieron influir en la configuracin de cada uno de los poblamientos de las imgenes.
Sierra de los Ancares (Lugo).

ACTIVIDADES

4. Quieres conocer mejor los diferentes barrios de cuatro ciudades espaolas antes de visitarlas. Para ello, fjate en los siguientes
fragmentos de sus planos urbanos y relacinalos con las afirmaciones.
1. Plano ortogonal, uso residencial, administrativo, comercial. 2. Barrio residencial de nueva creacin. 3. Polgono industrial. 4. Trama irregular de origen medieval sin planificacin. 5. Funcin residencial exclusivamente. 6. Ensanche. 7. Centro histrico. 8. Abundancia de vas de comunicacin, ferrocarril, autova... 9. Diseado en el siglo XIX debido al crecimiento de la ciudad. 10. Zona orientada a los usos industriales. 11. Plano regular, con zonas verdes. 12. Uso comercial, cultural, de ocio y turismo.

Utiliza las afirmaciones para redactar un breve informe sobre las caractersticas de cada barrio. En qu parte de la ciudad se sitan?
A B
Av

al

Ca iruan

Zona seca - zona hmeda - campos de cultivo - zona llana situacin defensiva - zona montaosa - cerca de un ro zona de orografa difcil - campos de cultivo y prados

B
en ida Di ag on

le Sevilla Cal

le al C ud la C

de

io ce ar M

Pa seo de Gracia

Sntesis
Un esquema para completar, que resume la unidad y te puede servir de ayuda para estudiar.

Qu factores crees que se deberan fomentar en la ciudad para que sea sostenible? (Ms transporte colectivo, reduccin de los desplazamientos, ms zonas verdes, etc.)
C

Gran Va de las Cortes Catalanas

Ronda de Isasa

D
Polgono Molino Pilar
C. Playa de La Concha

Ca

lle

Sa

Crees que se aplica la tendencia de conseguir un urbanismo sostenible? Razona tu respuesta.

n Fe

Autova

rnan do

2. Piensa en la ciudad en la que vives o en la ms cercana.

Ave

Ca lle

do

nida

de Rom

Calle Rey Heredia

3. Observa el mapa de la red urbana y explica por qu se claC. Playa de Landa

del Nord este

sifican las ciudades en metrpolis nacionales, regionales o ciudades medias. Qu lugar ocupa tu localidad en la red urbana espaola? Justifcalo. Se sita en una provincia con una densidad elevada o baja? Qu factores inciden en ello?
Ferrol Avils Lugo Gijn Oviedo Vitoria Palencia Burgos Logroo Lleida Soria Zaragoza Tarragona Guadalajara Salamanca vila Teruel Girona Santander

C. Playa de las Amricas

ida Aven

Aledo (Murcia).

C. Playa de El Saler

C. Playa de Aro

ald Alc e Fra

Polgono Industrial El Pilar

Polgono Industrial Cogullada

C. Playa de Zara

ida en Av

a talu Ca

o Ca ncisc o baller

A Corua
Santiago de Compostela

Bilbao
San Sebastin Pamplona Huesca

Pontevedra

Len

5. Imagina que eres un urbanista y debes idear una ciudad sostenible. Elabora un informe en el que expliques todos los elemenBARCELONA

Vigo

Ourense

Zamora

Valladolid
Segovia

Cceres

Cuenca

Valencia
Badajoz Ciudad Real Albacete Jan Crdoba Huelva Murcia Alicante

Palma de Mallorca

Servicio de imgenes del planeta Google Earth

Vocabulario
N
0 100 200 km

tos que debera tener esa ciudad, teniendo en cuenta la sostenibilidad (transporte colectivo, zonas verdes...). A continuacin, dibjala en un croquis. Recuerda que debes sealar: El emplazamiento de la ciudad: dnde la situaras: cerca de un ro, del mar, en una llanura, etc.?

MADRID
Toledo

Castelln

La estructura: los barrios que formaran la ciudad, un centro histrico, un polgono industrial... Explica sus funciones (puedes imaginar una ciudad con varias funciones o en la que destaque una funcin en concreto: turstica, industrial, etc.). La morfologa de los barrios: qu tipo de plano dibujaras: ortogonal, irregular, radiocntrico. Las comunicaciones: ferrocarril, aeropuerto, puerto, grandes vas, tranva, autobs... Otros elementos: debes situar comercios, industrias, hospitales, escuelas, zonas verdes, recintos universitarios, etc. Por ejemplo, si imaginas una ciudad situada al lado del mar con una funcin turstica, debes localizar las playas, los hoteles para el turismo, las comunicaciones, etc.
Poblamiento y ciudades en Espaa

Metrpolis nacionales Metrpolis regionales Cartagena Granada Almera Ciudades medias Otras ciudades Ligazones interurbanas Ms de 500 hab./km 2 De 251 a 500 De 121 a 250 De 92,5 a 120 Las Palmas de Gran Canaria Melilla De 50 a 92,4 (media nacional) Menos de 50

Sevilla
Jerez

Definiciones o breves explicaciones acerca de conceptos geogrficos o histricos que pueden ser de difcil comprensin. Las palabras definidas aparecen marcadas en color y con asterisco* en la unidad.

Cdiz Sta. Cruz de Tenerife

Mlaga Algeciras Ceuta

Ciudad Rodrigo (Salamanca).

110

Unidad 5

111

SNTESIS
Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo. Te ayudar a estudiar. Durante los siglos XV y XVI se configur una nueva visin del... Mundo Ser humano Dios Arte

EVALUACIN
1 Define brevemente los siguientes trminos: antropocen6 En el siglo XV surgi un nuevo estilo artstico, el Renacimiento. Qu etapas se distinguen? Quines eran los mecenas? Qu importancia tuvieron en el desarrollo del arte? trismo, Reforma y Renacimiento.

Evaluacin
Actividades de evaluacin que permiten valorar la asimilacin de los contenidos de la unidad, as como de las compe tencias bsicas.

2 En qu contexto surgieron las monarquas autoritarias?

Explica cules eran sus principales instrumentos.

7 Completa el esquema sobre el arte del Renacimiento.

Recuperacin de ....... Tipo de construcciones: ....... Las construcciones reflejan ....... Principales artistas: ....... Idealizacin del ....... Refleja proporcin, ....... y ....... Gneros: estatuas exentas, bustos y ....... Principales artistas: ....... Composiciones ....... y empleo de la ....... Temtica variada: ....... Se generaliza la tcnica del ....... Principales artistas: .......

Estado moderno
Instrumentos: Burocracia ............................. .............................

Humanismo

Reformas religiosas
Protestantes: Luteranismo ............................. .............................

3 Qu motiv la realizacin de nuevas exploraciones duRenacimiento

rante los siglos XV y XVI? Explica las rutas de exploracin seguidas por Portugal y Castilla.
Dos etapas: Quattrocento ............................. Caractersticas: Arquitectura

Caractersticas: ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. .............................

4 Dnde surgi el Humanismo? Qu favoreci su difusin? 5 A partir del siglo XV la Iglesia catlica entr en crisis. Explica en qu consistieron las reformas protestantes. Despus, clasifica las caractersticas de la religiosidad catlica y protestante en una tabla.
No reconoce la autoridad papal La base de la fe es la Biblia El jefe supremo de la Iglesia es el papa Venera a la Virgen y a los santos Dos sacramentos: Bautismo y Eucarista Siete sacramentos La salvacin se consigue por la fe y por las obras CATOLICISMO
.............................

Escultura

Descubrimientos geogrcos
Motivos: ............................. ............................. ............................. Dos rutas: ............................. .............................

Catlica: Contrarreforma

............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. mbitos: Arquitectura ............................. .............................

Pintura

8 Analiza el fresco de la Capilla Sixtina Cristo entregando las

llaves a San Pedro, de P. Perugino (1481-1482). Presenta la obra. Indica la tcnica; comenta la composicin, los colores, la luz y el trazo, y describe el contenido. A qu estilo pertenece? Por qu? Valora el inters histrico y artstico de la obra.

PROTESTANTISMO
.............................

Evaluacin de competencias bsicas

Al final de cada bloque encontrars una propuesta que te permitir valorar los conocimientos adquiridos y las competencias bsicas que has alcanzado.
264

Carabela. Embarcacin de vela muy ligera, larga y estrecha. Por sus cualidades para navegar con cualquier tipo de viento, fueron utilizadas por espaoles y portugueses en los viajes de exploracin del siglo XV y principios delXVI; posteriormente, fueron reemplazadas por los galeones. Concilio. Reunin o asamblea de obispos de la Iglesia catlica para deliberar y decidir sobre materias doctrinales y de disciplina. Escorzo. Tcnica utilizada en pintura para representar figuras perpendicularmente en lienzo o en papel. El efecto del escorzo se puede conseguir en todos los cuerpos con volumen, reduciendo la longitud de los objetos segn las reglas de la perspectiva. Friso drico. Seccin central de un entablamento. Est decorado con bajorrelieves en los triglifos (piezas cuadradas con tres canales verticales) y en las metopas (parte rectangular situada entre dos triglifos).

VOCABULARIO

Indulgencias. Prctica de la Iglesia catlica por la que los fieles pueden verse eximidos de las penas terrenales de los pecados mediante ciertas acciones, como oraciones, peregrinaciones, donaciones, etc. leo. Principal tcnica pic trica empleada a partir del Renacimiento. En ella el pigmento se mezcla con aceite y se aplica sobre distintos soportes (tabla, lienzo...). Portulano. Carta de navegacin utilizada durante los siglosXIII a XVI, basada en el uso de la brjula. Mostraba, con gran precisin, las lneas de costa, los puertos y los escollos. Punto de fuga. En la tcnica de la perspectiva, es un punto situado a nivel ptico sobre el que convergen varias lneas para otorgar sensacin de profundidad en la obra. Sacramento. En el cristianismo, signos visibles de la presencia de Jesucristo por medio de los cuales los creyentes reciben la fuerza de Dios para seguir el camino cristiano.

Unidad 12

Humanismo y Renacimiento

265

COMPETENCIAS BSICAS

EVALUACIN DE CB
Actividad 1 1. Completa, en una tabla como la que tienes a continuacin, el siglo y el perodo histrico en el que transcurrieron los siguientes hechos histricos significativos de la Edad Media y la Edad Moderna.

Al final de cada bloque encontrars una propuesta de proyecto para trabajar las competencias bsicas.

4. Sita en el mapa las siguientes ciudades o enclaves geogrficos destacados de la Edad Media y la Edad Moderna.
La Meca Roma Crdoba Barcelona Santiago de Compostela Aquisgrn Toledo Florencia Buena Esperanza Poitiers Tenochtitlan Guanahari-San Salvador Amberes Constantinopla Bagdag

AO
1347 711 1492 1054 1545-1563 622 1702-1714 1229 1453

ACONTECIMIENTO HISTRICO
La peste negra llega a Europa Conquista musulmana de Hispani Cristbal Coln descubre Amrica Cisma de Oriente, divisin de la Iglesia en dos Concilio de Trento La hgira, huida de Mahoma La guerra de Sucesin espaola Jaime I conquista Mallorca Las tropas turcas toman Constantinopla

SIGLO

PERODO
Edad Media

XI

Anexo cartogrfico
Anexo con mapas y datos fsicos del mundo, Europa y Espaa; mapas demogrficos; mapas histricos de Europa y de Espaa, y datos demogrficos del mundo y de Espaa.

Edad Moderna

Ocano Atlntico Ocano Pacfico Ocano Pacfico

Ocano ndico

2. Ordena los hechos histricos del ejercicio anterior y situlos en el eje cronolgico.
Edad Media Edad Moderna

600

700

800

900

1000

1100

1200

1300

1400

1500

1600

1700

1800

5. Relaciona cada una de las ciudades o enclaves geogrficos del mapa con las siguientes afirmaciones.
a) Capital del Imperio Bizantino desde el ao 330 hasta su desaparicin en 1453. b) Una de las cinco obligaciones del islam es la de peregrinar a esta ciudad al menos una vez en la vida.

3. Di a cul de los siguientes perodos histricos hace referencia cada una de las siguientes imgenes: el fin del mundo antiguo,
la Europa feudal, la ciudad medieval y la Edad Moderna.

c) Carlomagno fij la capital del Imperio Carolingio en esta ciudad. d) Capital del Imperio Romano de Occidente y, posteriormente, de los Estados Pontificios. e) Centro de la vida poltica, econmica, religiosa y cultural de al-ndalus. f ) Sede de una escuela de traductores, en el reino medieval de Castilla, en la que trabajaron musulmanes, cristianos y judos. Aprended a crear y a utilizar un wiki. Organizad el sitio web para que cada grupo pueda implementar la informacin recogida db ere lalC na ad dqu eA rag n, desta cad oo p.or su desarrollo comercial en el Mediterrneo. g) Importante ncleo urbano so a oro ciud e est inv estiga nd h) Centro de peregrinacin ristia na ec niud la Eu pa de la Ed ad Mm ed ia cS ituad la adro en est ud io en un a p.amundi y en un mapa del pas en el que se encuentra. Describid la situacin geogrfica expl icnd ade ear l orige n de ,su ponim ia.cultores desarrollaron una importante actividad artstica. i) Gran ncleo del Renacimiey nto , do quite ctos pito ntores y es as lc C o ln en eo l Nu vo on . estudio. Identificad los distintos barrios en el plano y elaborad una ficha con las caractersticas j) Primera isla que pis Crist b Bu a d el pl an dee la ciMund udad e d elc ae d o. de Europa durante la Edad Media. k) Importante ncleo comerc ia d la nun orte

PROYECTO

COMPETENCIAS BSICAS

Proyecto

D LA CONVCIVENCIA EN LAS CIUDADES

DESARROLLA

ESCOGE
Observad las imgenes, qu os sugieren?.
A B C

ula dc la sup erfi ie s yp eo ld nm erod d e hab tes de l) Capital del imperio azte ca, Av unerig a de as iud ad es c m erosas e l Nu eita von Mund o.la ciudad y calculad la densidad de poblacin. Investigad qu tipo de aglomeracin urbana es y sus principales carac tersticas socioeconmicas (multiculturalidad, grado de bienestar de sus habil fre n la ee mu ulmn or ro aiste en nc esta ciud d n l a). o 732. m) El rey franco Carlos Marteta ntes ,e sit uv aa cnc in cos nm ica p ge nEu era l, p ex ia o noa d ee g ue etos n) Bartomol Daz super este av , lo que p er esta rodear a fri ca or p m por rimera ve z. Bue sncl cad ne oti cias ac er cm a iti de ciud d, pp ara oar der vap lorar qu ti po de problemas tiene , cules son sus aspec tos positivos. Es ecir r , para conio cer su d a . Busc tay mb im ge nes qu e ilu n la erio infore m cinch allad. da. ) En el ao 750 el poder deld Imp erio Islm co pas d aa laad in asta aa bd as sein esta ble ci la c ap ita l stre del Imp na esta iud

308

Evaluacin de CB

Evaluacin de CB

309

ANEXO CARTOGRFICO

MUNDO POLTICO

ANEXO CARTOGRFICO

Comentad en clase qu aspectos positivos y negativos pueden surgir en la con nvivencia urbana. Elaborad una lista con los elementos que han surgido (vandalismo, multiculturalidad, trfico, servicios). Formad grupos. Cada uno debe escoger una ciudad y valorar cmo es la convivencia entre sus habitantes. Para ello es necesario investigar acerca de la estructura de la ciudad, de las difere f ncias entre sus barrios y del pas en el que se encuentra. Hay que tener en cuenta que la muestra de ciudades escogidas debe cubrir todos los continentes del planeta para que despus se pueda valorar si los problemas urbanos son comunes en todas las ciudades del mundo o hay particularidades.

SUDN CENTROAFRICANA DEL SUR

Yuba

PLANIFICA
Antes de empezar la investigacin es necesario planificar con detenimiento los pasos a seguir r, el tiempo que vais a dedicar a cada fase de la investigacin, los recursos que utilizaris Podis seguir el guion que se propone a continuacin. 1. Aproximacin al tema. Qu aspectos deberis tener en cuenta en vuestra investigacin? Qu tipo de informacin necesitaris para obtener una visin general del tema? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto? formacin? Cmo organiza2. Creacin de un wiki. Qu programa utilizaris para crear el sitio web? Cmo organizaris la inf ris el trabajo de los difere f ntes grupos? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto? 3. Recogida y tratamiento de la informacin. Qu tareas llevar a cabo cada miembro del grupo? Qu recursos y procedimientos os sern tiles? Cmo seleccionaris y procesaris esta inf formacin? Cmo presentaris la inf formacin obtenida? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto? 4. Aprender a aprender. Qu objetivos queris alcanzar con este proyecto? Qu criterios seguiris para evaluar el resultado? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto?

REFLEXIONA
Escribe una valoracin personal sobre el trabajo realizado que responda estas preguntas: Qu sabas de todo lo que has trabajado antes de empe zar? Con qu problemas te has encontrado mientras trabajabas? Cmo los has solucionado? Cmo te has sentido llevando a cabo este proyecto? Qu te ha gustado de manera especial? Qu no te ha gustado? Por qu? Cmo valoras tu trabajo? Y el de tus compaeros?

III

Anexo cartogrfico

Anexo cartogrfico

IV

114

Proyecto

La convivencia de las ciudades

PROYECTO
115

CIENCIAS SOCIALES
Geografa e Historia
BLOQUE II: HISTORIA

2
ESO

122

J. van Eyck, El matrimonio Arnolfini (1434).

HISTORIA
La Edad Media y la Edad Moderna 6. El fin del mundo antiguo 7. La Europa feudal 8. El renacer de las ciudades 9. Al-ndalus 10. Del reino astur al reino de Castilla 11. Navarra y la Corona de Aragn 12. Humanismo y Renacimiento 13. El esplendor de la monarqua hispnica 14. Hacia el absolutismo
123

La Edad Media y la Edad Moderna

Recuerda: las edades de la historia
Como sabes, los historiadores han dividido la historia en distintos perodos o edades. El paso de una edad a otra no se produce de forma inmediata, pero se han establecido unas fechas convencionales como puntos de referencia.

Hace 2 500 000 aos Aparicin del ser humano

PALEOLTICO

PREHISTORIA
El inicio de la Edad Media
La ocupacin de Roma por parte de una tribu germnica (476 d. C.) es la fecha que marca el inicio de la Edad Media en Europa. Aunque la crisis del Imperio Romano se empez a gestar mucho antes, este hecho seala el fin definitivo de una rica civilizacin urbana que creci en la cuenca mediterrnea, y el inicio de una nueva era caracterizada por la sucesiva llegada de pueblos germnicos que fueron creando reinos en Europa. Estos pueblos, llamados brbaros (extranjeros) por los romanos, iniciaron un nuevo tipo de relaciones polticas y econmicas en una sociedad ms ruralizada, que fueron la base del feudalismo propio de la Edad Media. De todas formas, en la mayora de los reinos germnicos se not la fuerte influencia romana: muchos adoptaron el cristia nismo como religin oficial y el latn como lengua.

ACTIVIDADES

1. Observa el mapa.
Por dnde discurre la lnea qu e d i v i d e e l Imp erio d e Oriente y el de Occidente? Cmo se denomin el Imperio Romano de Oriente en poca medieval? Qu rei n os ger mn i c os e x ista n a fi n a l es d e l si gloV? Indica en qu Estado o Estados actuales se localizaba cada uno. A

EUROPA Y ORIENTE PRXIMO A FINALES DEL SIGLO V

SAJONES

HUNOS ANGLOS SAJONES ESLAVOS

OCANO ATLNTICO

FRANCOS ALAMANES LOMBARDOS

VAROS

BURGUNDIOS OSTROGODOS SUEVOS Miln Ravena

MA EG R N
RO

VISIGODOS

Roma

2. La expresin Edad Media fue

acuada por los eruditos del Renacimiento (en la Edad Moderna), que valoraban la Antigedad como un perodo de esplendor. Por qu crees que le dieron este nombre?
VNDALOS
M A

Constantinopla IMPERIO ROMANO DE ORIENTE

(IMPERIO BIZANTINO)

M E D I T E R R N E O

N
0 500 1 000 km

395 d. C. Divisin del Imperio

124

1453 Toma de Constantinopla por los turcos

EDAD MODERNA

9000 a. C. Aparicin de la agricultura

4000 a. C. Descubrimiento de los metales

3000 a. C. Aparicin de la escritura

476 Cada del Imperio Romano

NEOLTICO

EDAD DE LOS METALES

EDAD ANTIGUA

HISTORIA

EDAD MEDIA EDAD CONTEMPORNEA

1789 Revolucin Francesa

El inicio de la Edad Moderna

Tradicionalmente se considera el ao 1453 como el del inicio de la Edad Moderna. En esta fecha los turcos otomanos conquistaron Constantinopla, lo que puso fin definitivamente al Imperio Bizantino, y las relaciones polticas en el Me diterrneo cambiaron. El Imperio Otomano se extendi por Oriente, mientras que en Occidente se empezaron a formar Estados grandes y poderosos gobernados por monarcas que acumularon todo el poder. Adems, muchos exiliados bizantinos llegaron a Italia y contribuyeron a la expansin de la cultura clsica. Una cultura que estaba siendo redescubierta por los intelectuales de la poca y que fue la fuente de inspiracin del Renacimiento y el Humanismo. Se gest, pues, una nueva mentalidad que permiti realizar grandes avances tcnicos y cientficos y ampliar el mundo conocido. Pero el paso de la Edad Media a la Edad Moderna fue progresivo a lo largo de todo el siglo XV.
A. Ortelius, Maris Pacici. Mapa del ocano Pacco, siglo XVI.

ACTIVIDADES

1. Averigua qu ocurri en las siguientes fechas.

1453 - 1492 - 1517

Crees que fueron sucesos que podran marcar el paso de la Edad Media a la Moderna? Justifica tu respuesta.

Al hojear antiguos cuadernos de clase, uno se sorprende de lo que ha cambiado: nos extraamos de cmo escribamos. De las faltas y de los aciertos. Y, sin embargo, no nos dbamos cuenta de estar cambiando. As ocurre tambin en la historia del mundo. Sera estupendo que pasaran unos pregoneros y nos anunciaran: Comienza una nueva era!. Pero las cosas no son as: las personas cambian sus puntos de vista y apenas se percatan. Y, de pronto, lo advierten; como t cuando examinas antiguos cuadernos de clase. Entonces se sienten ufanos y dicen: Somos una nueva poca. Y suelen aadir: Antes la gente era estpida!.
Adaptado de: E. Gombrich, Breve historia del mundo.

2. Lee el texto de Gombrich.

Crees que hay que considerar a las personas de otras pocas como estpidas? Por qu?

125

6
El fin del mundo antiguo
400
IMPERIO BIZANTINO ISLAM IMPERIO CAROLINGIO 395 Divisin I. Romano 518-565 Justiniano 622 Hgira

500
Esplendor

600
Crisis

700

800

900 1000
Freno al avance musulmn

1200

1400

I. Romano de Oriente

Prdidas territoriales

CALIFATO DE DAMASCO REINO FRANCO

CALIFATO DE BAGDAD Carlomagno 843 Tratado de Verdn 1453 Los turcos toman Constantinopla

CONTENIDOS
1. El Imperio Bizantino 2. Cultura y arte bizantinos 3. El islam 4. Interpretar mapas histricos 5. Arte y cultura islmicos 6. El Imperio Carolingio 7. El renacimiento carolingio

126

Unidad 6

SABAS QUE
... bizantinos y francos se disputaron el derecho a utilizar el nombre de Imperio Romano? Los primeros se consideraban herederos del Imperio de Oriente y los segundos, del Imperio de Occidente, pero ambos simbolizan el paso de la Antigedad clsica a la Edad Media. Lo que s tienen en comn los dos imperios es la fuerte presencia del cristianismo. Adems, ambos tuvieron que enfrentarse a otro imperio que, entre los siglos VII y VIII, ocup un extenso territorio, tanto en Oriente como en Occidente: el Imperio Islmico.

DEBATE
Las personas que vivieron entre finales del siglo V e inicios del siglo VI seguramente no eran conscientes de que estaban viviendo un cambio de era, pero s debieron de tener la percepcin de que algo estaba cambiando. El estallido de la Revolucin Francesa en 1789 se considera el hito que marca el inicio de la Edad Contempornea. Creis que en la actualidad estamos viviendo cambios que pueden llevar al inicio de otra era?

COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana Utilizar de forma correcta las unidades de medida del tiempo y ordenar cronolgicamente hechos del pasado. Conocer los acontecimientos relevantes que marcan el paso de la Edad Antigua a la Edad Media. Cultural y artstica Identificar las manifestaciones artsticas de los imperios Bizantino, Islmico y Carolingio. Apreciar las obras de arte y valorar los esfuer zos que se realizan para su conservacin. Tratamiento de la informacin y competencia digital Utilizar Internet de forma crtica y reflexiva para la bsqueda de informacin. Comunicacin lingstica Valorar la presentacin y el orden en la comunicacin escrita.
Asalto de tropas musulmanas a un castillo bizantino.

Aprender a aprender Interpretar y elaborar mapas histricos.

El fin del mundo antiguo

127

1. El Imperio Bizantino
1.1. La formacin del Imperio
A finales del siglo IV, el emperador Teodosio dividi el Imperio Romano en dos: el Imperio de Occidente y el Imperio de Oriente. El primero desapareci en el siglo V, cuando el ltimo emperador fue derrocado por los ostrogodos, un pueblo germnico. En cambio, el Imperio de Oriente perdur hasta el siglo XV, con el nombre de Imperio Bizantino. El Imperio Bizantino tuvo su poca de mximo apogeo en el siglo VI, con Justiniano I, cuyo objetivo principal fue restaurar el esplendor del Imperio Romano. Para ello: Llev a cabo una expansin militar por Occidente y conquist el norte de frica, la pennsula Itlica, el sur de Hispania y las Baleares, enfrentndose a los reinos germnicos. En la frontera oriental, hizo frente al Imperio Persa. Promulg varias medidas para organizar el derecho romano, que qued recopilado en el Corpus Iuris Civilis. Promovi la expansin del cristianismo por todo el Imperio.
330 Constantinopla, capital del Imperio

395
ESPLENDOR: JUSTINIANO I

Divisin del Imperio Romano

528 533 536

Corpus luris Civilis Construccin de Santa Sofa Conquista de Italia e Hispania

565 638 642

Muerte de Justiniano I Conquista rabe de Siria, Egipto y Palestina

IRRUPCIN DEL ISLAM

1.2. Decadencia y fin del Imperio

A partir del siglo XI el Imperio empez su decadencia por varias causas: La presin de rabes y turcos. Los rabes conquistaron las provincias ms ricas (Egipto, Palestina y Siria), lo que agrav la crisis econmica. Los turcos se convirtieron en enemigos de Bizancio y lanzaron numerosos ataques contra sus fronteras. La crisis econmica. Fue propiciada por las continuas guerras, que limitaron el rendimiento agrcola y afectaron al comercio. Adems, las rutas martimas fueron controladas progresivamente por mercaderes italianos. Las consecuencias fueron la despoblacin rural, pues los campesinos se arruinaron y emigraron a la capital, y la descomposicin del ejrcito, debido a su elevado coste de mantenimiento. Progresivamente, el Imperio fue cediendo territorios, hasta que en 1453 las tropas turcas se apoderaron de la capital, Constantinopla, ltimo reducto bizantino. El Imperio fue liquidado despus de mil aos de existencia.

726 843

Querella iconoclasta

1054

Cisma de Oriente

1453

Los turcos toman Constantinopla Desaparicin del Imperio Bizantino

Constantinopla, capital del Imperio

El Imperio Bizantino tena su capital en una antigua colonia griega, Bizancio, que en el ao 330 cambi su nombre por el de Constantinopla en honor del emperador Constantino. Constantinopla se convirti en la ciudad ms grande, protegida y bella del mundo. Con el propsito de levantar una nueva Roma, se construyeron una muralla de grandes dimensiones y numerosas edificaciones, como el hipdromo, donde se celebraban carreras de cuadrigas. Posteriormente se fue ampliando y aumentaron las construcciones edificadas en ella.

Muralla de Teodosio (s. V)

Acueducto de Valente
Cuer no de Oro

Glata Santa Sofa Foro

Muralla de Constantino (s.

Mar de Mrmara
IV)

Puertos Hipdromo

Palacio imperial

128

Unidad 6

1.3. La organizacin del Imperio

La religin cristiana impregn la vida poltica, social y cultural. Polticamente fue un Estado teocrtico*. Es decir, el emperador o basileus era considerado el representante de Dios en la tierra y ostentaba el poder poltico y religioso. El poder del emperador estaba reforzado por un cuerpo de funcionarios y un ejrcito potente. En este marco, la jerarqua eclesistica tuvo una fuerte influencia poltica, y a menudo las disputas religiosas afectaban tanto a la poltica como a la sociedad y la economa. La sociedad estaba jerarquizada*. Se distinguan varios grupos sociales: esclavos, campesinos, comerciantes, miembros del ejrcito, clero y nobleza. En el rango superior figuraba el emperador, rodeado de un gran lujo. La base de la economa era la agricultura, con la explotacin de latifundios*. Tambin destacaban la manufactura de tejidos y, sobre todo, el comercio, gracias a la situacin geogrfica del Imperio, que era intermediario entre Occidente y Oriente Prximo. En este sentido, destacaba la Ruta de la Seda, a travs de la cual se importaban productos de lujo, como seda, especias, telas y piedras preciosas.
Justiniano y su squito. Mosaico situado en el bside de San Vital de Ravena (siglo VI).

Los conictos religiosos

La influencia de la religin en la poltica provoc varios conflictos: La querella iconoclasta (c. 726-843) Durante los siglos VIII y IX el Imperio Bizantino prohibi las imgenes religiosas en sus lmites territoriales . Este hecho condujo a un grave enfrentamiento entre la poblacin, contraria a esta prohibicin, y la postura oficial, denominada iconoclasta.

EXTENSIN DEL IMPERIO BIZANTINO

OCANO ATLNTICO
LOMBA RDOS
VARO S

FRANCOS Rvena VISIGODOS Roma Cartagena

BLG

AROS
R N

O EGR

MA

La celebracin del Concilio de Nicea, en el ao 787, puso fin a la disputa, restableciendo el culto a las imgenes. El Cisma de Oriente (1054) Las disputas entre el patriarca de Constantinopla y el papa de Roma provoc aro n l a se p ara c i n e ntre l a I g l esia catlica de Occidente (fiel al papa de Roma) y la de Oriente (fiel al patriarca d e Co n sta n ti n o pl a ), qu e a d o p t e l nombre de Iglesia ortodoxa.
PERSAS
AB ES

Constantinopla ASIA MENOR

Divisin del Imperio Romano Imperio Bizantino a la llegada de Justiniano (ao 518) Territorios conquistados por Justiniano Prdidas territoriales en el siglo VII Imperio Bizantino a inicios del siglo XII

Cartago

R
M E D I T E R R N E O Alejandra

N
0

EGIPTO
500

1 000 km

ACTIVIDADES

1. Observa el mapa. Qu territorios ocup el Imperio Romano de Oriente? Qu territorios conquist Justiniano? Qu zona dominaba el Imperio Bizantino en el siglo XII? del Imperio Bizantino.

2. A partir del eje cronolgico, explica la evolucin poltica 3. Averigua qu Estados actuales formaban parte del Imperio Bizantino. Cmo se denomina actualmente Constantinopla? A qu Estado pertenece?

Explica qu elementos caracterizan a cada una de las figuras. Qu peso tenan cada uno de ellos en la organizacin poltica?

5. Qu significa que el Imperio Bizantino fue un Estado teo crtico?

6. Indica las causas de la crisis econmica iniciada hacia el

siglo XI y sus consecuencias.

4. Observa el mosaico de Justiniano y su squito.

Localiza las figuras del emperador, la jerarqua eclesistica, los funcionarios y el ejrcito.

7. Explica el significado de los siguientes conceptos:

basileus - iconoclasta - cisma - sociedad jerarquizada - esclavo

El fin del mundo antiguo

129

2. Cultura y arte bizantinos

2.1. La cultura
La cultura bizantina estuvo marcada especialmente por el influjo del mundo griego. Esto se reflej sobre todo en el mbito lingstico: el latn qued definitivamente desplazado por el griego, que se convirti en la lengua oficial. En cuanto a la educacin, se dio prioridad al conocimiento de las artes y las letras, y tuvo una gran importancia entre las clases privilegiadas. La escuela era frecuentada por los hijos de las familias adineradas.

2.2. El arte
El arte bizantino fusion elementos clsicos, griegos y romanos, con elementos orientales, ms lujosos y coloristas. Fue el smbolo externo del poder imperial. As pues, el emperador y su corte se rodearon de un gran lujo, que queda reflejado tanto en las construcciones como en las vestimentas y joyas con las que aparecen representados en pinturas y mosaicos. Tambin fue un arte esencialmente religioso, como lo demuestran las principales manifestaciones artsticas: Arquitectura Utilizaron elementos de la arquitectura romana, como la bveda de can; la planta ms comn fue la de cruz griega. Los materiales de construccin eran pobres, como el ladrillo, pero revestidos con lujosos materiales que conferan al edificio la suntuosidad propia de Oriente. La obra cumbre fue la baslica de Santa Sofa en Constantinopla. Otro foco artstico destacado fue Ravena (Italia), con obras como la iglesia de San Vital. Escultura. Trabajaron sobre todo los relieves de marfil de peque o tamao y de carcter simblico, con representaciones religiosas, como Cristo o la Virgen con el Nio. Pintura. Decoraba el interior de los templos. Destacaron: La pintura mural. En sus inicios contena un marcado carcter simblico, con formas abstractas, aunque fue evolucionando hacia escenas expresivas y de gran belleza formal. El icono. Pintura sobre tabla, de temtica exclusivamente religiosa. Mosaico. La tcnica del mosaico* fue utilizada especialmente para cubrir las paredes y las bvedas. Ilustraba escenas religiosas y episodios polticos de la historia del Imperio Bizantino. Se caracteriza por la riqueza de los materiales, con abundancia de oro, y por la desbordante ornamentacin. 130
Unidad 6

Adoracin de los Reyes Magos. Mosaico bizantino en la iglesia de San Apolinar Nuevo (Ravena, Italia). Siglo VI.

El icono
El trmino icono deriva del griego eikon, que significa imagen o representacin. El icono bizantino es un panel de madera pintado con representaciones de personajes sagrados de la tradicin cristiana, especialmente Cristo o la Virgen con el Nio. Es objeto de culto y tiene un significado emocional para el devoto, quien lo considera capaz de facilitar el contacto entre l y la figura representada. La pintura de iconos se desarroll en el Imperio Bizantino, principalmente en Constantinopla. Despus de la cada de la capital a manos de los turcos en 1453, la tradicin iconogrfica se mantuvo en zonas ocupadas anteriormente por el Imperio Bizantino, como Rusia y Grecia.

Virgen Mara en el trono, entre san Teodoro y san Jorge. Icono bizantino. Siglo VI.

2.3. Una baslica bizantina: Santa Sofa

La baslica de Santa Sofa de Constantinopla fue construida en el siglo VI. Su nombre en griego, Hagia Sophia, significa Santa Sabidura. Es un edificio de grandes proporciones y aspecto exterior austero, mientras que el interior estaba recubierto por ricos mosaicos. A partir del siglo XV, cuando Constantinopla fue conquistada por los turcos, la baslica se convirti en mezquita, se le aadieron cuatro minaretes y el interior fue decorado con caligrafas rabes.

CPULA Cubre la parte central o crucero.El centro alcanza 65 m de altura.

VENTANALES Dan luz al interior.

Exterior de la baslica de Santa Sofa en Constantinopla (actual Estambul, Turqua).

PLANTA DE CRUZ GRIEGA NAVE CENTRAL Est for mada por cuatro brazos de igual tamao, constituyendo una cruz. En Santa Sofa, la cruz est insertada en una planta basilical de tipo romano.

Nave lateral

Nave lateral

Nave central

Cpula CONTRAFUERTES Refuerzan el edificio para sostener la cpula.

ATRIO Patio de entrada, de acuerdo con el esquema de las baslicas cristianas romanas. NAVES LATERALES NRTEX Entrada porticada, segn el esque m a de las baslicas cristianas romanas. Cubiertas con bveda de can o de medio punto, siguiendo la tradicin romana.

Nrtex

ACTIVIDADES

8. Robert Byron, historiador ingls, describi Bizancio como

un cuerpo romano, con mente griega y alma oriental. A qu se refera?

Seala tambin los cuatro minaretes que se aadieron posteriormente.

13. Explica la diferencia entre mosaico, icono y pintura mural.

Describe el icono y el mosaico de la pgina anterior. Quin est representado? Qu significado tiene la escena?

9. Si el Imperio Bizantino fue heredero del Romano, por qu

crees que la lengua oficial fue el griego y no el latn?

10. Qu significa que el arte bizantino fue imperial y religioso? 11. Explica qu es una planta de cruz griega. Dibuja un croquis
R R de este tipo de planta. grafa. Identifica los principales elementos arquitectnicos en la fotografa que muestra la parte exterior del edificio.

14. Busca imgenes del interior de la baslica de Santa Sofa y

@ tambin de la iglesia de San Vital en Ravena y comenta qu caractersticas del arte bizantino has identificado. http://www.hagiasophia.com/ http://www.artehistoria.jcyl.es/arte/videos/706.htm http://www.sacred-destinations.com/italy/ravenna-san-vitale http://www.google.es/imghp

12. Observa el dibujo de la baslica y compralo con la foto-

El fin del mundo antiguo

131

3. El islam
3.1. La religin islmica
La civilizacin islmica tiene un elemento unificador, su religin. El islam es una religin nacida en Arabia en el siglo VII. En lengua rabe, significa sumisin a la voluntad de Dios. Todos sus seguidores son llamados musulmanes, trmino que significa creyente. Al igual que el judasmo y el cristianismo, es una religin monotesta, porque afirma la existencia de un solo Dios. El Corn es el libro sagrado de los musulmanes y fue dictado por Al al profeta Mahoma*, considerado el fundador de la religin islmica. Los cinco pilares del islam
El Corn, libro sagrado del islam, establece los cinco pilares u obligaciones que todo musulmn debe cumplir: La profesin de fe (shahada). Todo musulmn ha de creer y repetir la siguiente sentencia: No hay ms Dios que Al y Mahoma es su profeta. Estas palabras introducen al individuo en la comunidad musulmana. La oracin (salat). Obligacin de recitar cinco veces al da versculos del Corn mirando hacia La Meca. Puede realizarse de forma individual o comunitaria, en la mezquita. El ayuno (sawm). Los musulmanes mayores de 10 aos deben abstenerse de comer, beber, fumar y mantener relaciones sexuales desde que amanece hasta la puesta del sol durante el mes del ramadn*. La limosna (zakat). Todo musulmn tiene la obligacin de dar limosna a los pobres y compartir los bienes propios con los ms necesitados. La peregrinacin (hayy). Todo musulmn ha de ir en peregrinacin a La Meca, por lo menos una vez en la vida.
N
0 500

ARABIA EN EL SIGLO VII

PENNSULA DE ANATOLIA

Damasco MAR MEDITERRNEO Bagdad Jerusaln

G
EGIPTO Haybar Medina Yatrib

ol

fo

rs

ic

622

En los inicios de su predicacin, Mahoma tuvo que e n fre n tarse a l a o p osi c i n d e l os d irige n tes d e La Meca, que no aceptaban el carcter monotesta de la nueva religin. A causa de ese conflicto, Mahoma se vio obligado a huir a la ciudad de Medina en el ao 622. Esta huida se conoce con el nombre de hgira y constituye la fecha de inicio del calendario musulmn. Cuando regres, diez aos ms tarde, al frente de su ejrcito, gran parte de Arabia estaba islamizada.

MA R RO JO

La Meca PENNSULA DE ARABIA

MAR ARBIGO
1000 km

La hgira

3.2. La expansin del islam

En el siglo VII, los musulmanes ocuparon una gran parte de la pennsula Arbiga. Tras la muerte de Mahoma en el ao 632 y a lo largo del siglo VIII, el islam se expandi, en primer lugar por territorios cercanos a Arabia (Palestina, Siria y Egipto) y seguidamente por Oriente (Persia e India), el norte de frica y buena parte de la Pennsula Ibrica. Fue una conquista rpida a causa de varios factores: La debilidad persa y bizantina. El respeto de los musulmanes por las religiones de los pueblos conquistados. La obligacin musulmana de defender la religin islmica por medio de la guerra santa. 132
Unidad 6
Miniatura rabe. Siglo XII. El objetivo de las campaas militares era la expansin del islam.

Organizacin y evolucin del Imperio

El profeta Mahoma era el lder poltico y religioso del Imperio musulmn. A partir de su muerte, al lder del islam se le denomin califa. Adems de gobernar el Estado, el califa era el representante de Dios en la tierra; por eso hablamos de Estado teocrtico. Para administrar el Imperio, el califa contaba con una extensa red de funcionarios que lo ayudaban. Los primeros califas fueron de la familia de Mahoma, pero despus otras dinastas ocuparon el poder: La dinasta omeya. Subi al poder en el ao 661. Esta familia organiz poltica y administrativamente el Imperio, de modo que el territorio qued dividido en provincias denominadas emiratos, controladas por un gobernador y representante del califa, llamado emir. La capital estaba en Damasco. La dinasta abas. Se apoder del poder en el ao 750 y estableci la capital imperial en Bagdad. Fue una poca de esplendor econmico y cultural: se acu moneda y se implant el rabe como lengua oficial. A pesar de la unidad religiosa, el Imperio no se mantuvo unido polticamente y acab desmembrndose en el siglo XIII.

El comercio
Haba en Bagdad [...] un mercader llamado Al Cogia. [...] No haba hecho todava la peregrin a c i n a L a M e c a a qu e est o bl iga d o to d o buen musulmn. [...] Despus de haberse despedido de sus parientes y dems amigos, emprendi su caminata agregndose a una num erosa c arav a n a qu e p arta p ara l a C i ud a d Santa, con dos camellos cargados de gneros escogidos que pensaba vender en La Meca. [...] D espus de cumplidas las ceremonias de la peregrinacin y visitado el clebre santuario musulmn, desenfard sus gneros en el mercado, los despach [...].
Las mil y una noches (Alf layla wa-layla)

3.3. Economa y sociedad

El Imperio controlaba buena parte de las rutas comerciales ms importantes de la poca. Adems del comercio, su economa tambin se basaba en la agricultura y en las manufacturas. En las zonas rurales hubo un fuerte impulso agrcola, pues se incre ment la produccin gracias a nuevas tcnicas, como el regado. Los cultivos ms importantes fueron los cereales, las frutas, el algodn, el azafrn y el lino. Las industrias manufactureras de mayor relevancia eran las de cueros, papel, cermica, vidrio y telas. Estas actividades se desarrollaron en las ciudades, donde los artesanos confeccionaban sus productos. Era una sociedad urbana, pues la ciudad era el centro econmico, religioso y de poder, y jerarquizada, en la que el origen de los habitantes fue determinante: los rabes ocuparon los puestos ms importantes de la administracin y el ejrcito, mientras que la poblacin no rabe qued excluida de las esferas de poder.

El comercio aport grandes riquezas a las ciudades del Imperio Islmico.

ACTIVIDADES

15. Qu es el islam? Qu nombre reciben los creyentes de

la religin islmica? Cules son las cinco obligaciones del creyente musulmn?

17. Resume en un esquema las caractersticas econmicas y

sociales del Imperio Islmico.

16. Corrige las frases falsas sobre el islam:

R a) Las causas de la rpida expansin fueron el uso de la fuerza y la imposicin de la religin. b) El califa era el sumo sacerdote. c) El Estado era teocrtico, es decir, se poda escoger a los representantes. d) La hgira es el principal santuario islmico. e) Los emiratos eran Estados autnomos.

18. Consulta la siguiente web y responde.

@ http://recursos.cnice.mec.es/religiones/ cas/index_alumno.htm Qu es la charia? Qu es un imn? Para qu sirve la oracin? Qu pas con la unidad del islam al morir Mahoma? A partir de la informacin obtenida, explica qu dife rencia existe entre chiitas y sunitas.
El fin del mundo antiguo

133

4. Interpretar mapas histricos

4.1. Qu es un mapa histrico?
Un mapa histrico es una representacin grfica en la que se sita geogrficamente uno o varios acontecimientos histricos. Se trata de una fuente de informacin muy til para el estudio y la comprensin de la historia. Al mismo tiempo, un mapa histrico es un mapa temtico que representa hechos y realidades polticas, econmicas, culturales y sociales. Por ejemplo, las dimensiones de un imperio, las importaciones y las exportaciones de un pas, los principales yacimientos arqueolgicos, etc. Hay dos tipos de mapas histricos: Esttico: representa un hecho histrico en un perodo concreto. D in m ico: e xpl i c a l a e v o luc i n d e un p ro c eso h is trico.

Smbolos habituales en los mapas histricos

Las flechas indican movimientos.

Las lneas continuas marcan lmites o fronteras.

4.2. Pasos para interpretar un mapa histrico

Para interpretar correctamente un mapa histrico debemos leer, en primer lugar, dos elementos: El ttulo. Aparece en la parte superior del mapa e indica el tema que se representa. Por ejemplo: La expansin del islam. La leyenda. Situada en la parte inferior, ofrece la informacin necesaria para interpretar correctamente el mapa. Dicha informacin se expresa mediante smbolos. Algunos son habituales, mientras que otros se disean en funcin de las necesidades de cada mapa. Pueden consistir en cdigos de colores, en simples abreviaturas o en signos creados especialmente para el mapa en cuestin. Despus, deben seguirse los siguientes pasos: Situar y describir el mbito geogrfico y la poca histrica a la que se refiere. Leer e interpretar la leyenda. Indicar si se trata de un mapa dinmico o esttico. Describir la situacin poltica y territorial, como los reinos o Estados existentes. Indicar los hechos polticos que aparecen, como las invasiones, las alianzas o las batallas. Sealar los datos econmicos, sociales y culturales que se pueden interpretar, como la existencia de ciudades importantes, monasterios, universidades, el idioma hablado en un espacio geogrfico... Finalmente, hay que redactar un informe con la interpre tacin global de la informacin del mapa. 134
Unidad 6

Las lneas discontinuas pueden indicar zonas de mxima expansin pero ocupadas por poco tiempo o, en deter minados mapas, zonas de resistencia.

Las lneas curvas con puntas sealan una resistencia, una defensa organizada o un bloqueo. Las lneas con dibujo geomtrico suelen sealar una muralla o una lnea de defensa. Dos lneas rectas paralelas suelen indicar una alianza entre dos pases. Un dibujo de una hoguera advierte de un levantamiento, una rebelin o un motn. Dos espadas cruzadas suelen sealar el lugar de una batalla. D os anillos cruzados s u ele n representar un a unin matrimonial o dinstica, lo que puede originar una unin geogrfica.

Una circunferencia con una cruz indica un centro religioso cristiano, como un monasterio, una abada o un convento.

EL BAJO IMPERIO ROMANO EN HISPANIA

N

LOS PUEBLOS GERMNICOS

MAR YUTOS GODOS DEL NORTE ANGLOS SAJONES SUEVOS GODOS ALANOS ALANOS OSTROGODOS HUNOS

MAR CANTBRICO

Lucus

GALLAECIA
ATLNTICO Bracara

TA R R A C O N E N S I S
Caesaraugusta
O C A N O

FRANCOS

VNDALOS

BURGUNDIOS SUEVOS G A L I A VISIGODOS M A R N E G R O

Tarraco

A T L N T I C O

L U S I TA N I A C A R TA G I N E N S I S
Emerita Augusta
H I S P A N I A Barcino Tolosa Roma

AR

I TA L I A

AD

TI

Constantinopla
C O

OCANO

Corduba Hispalis

BAETICA
Gades

M A R
Capital provincial

D I M E

Cartago Nova O N E R R T E
N

IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE

Cartago M A R

IMPERIO ROMANO DE ORIENTE

M E D I T E R R N E O

100

200

300 km

250

500 km

LA EXPANSIN DEL ISLAM

OCANO ATLNTICO

REINO Poitiers FRANCO 732

M AR

AL-ANDALUS
MAR NEGRO

CA SP

Crdoba

MA

MAGREB LIBIA

Expansin del islam hasta la muerte de Mahoma (632) Expansin bajo los cuatro primeros califas (632-661) Expansin bajo los Omeyas (661-750) Mxima expansin del Imperio Bizantino (s. VI) Reino franco

Constantinopla IMPERIO BIZANTINO Mosul IMPERIO PERSA Bagdad SIRIA Isfahn MED IT E R R N EO Damasco Basora Alejandra El Cairo ARABIA EGIPTO OMN Medina
IO M AR RO JO

La Meca

YEMEN
0

OCANO NDICO
N
500 1000 km

ACTIVIDADES

19. Observa el mapa de la expansin del islam y responde:

R Cul es el tema? Qu perodo de tiempo refleja el mapa? Lee la leyenda: cmo se diferencia grficamente una civilizacin de otra?, y la expansin del islam?, cmo se simbolizan las fronteras? El mapa es esttico o dinmico? Qu imperios aparecen representados? Qu territorios abarcaban? Indica las fases de expansin del islam y qu territorios se ocuparon en cada una. Por qu continentes se extendi?

Indica los nombres de los mares y ocanos que rodeaban el Imperio Islmico. Los francos frenaron el avance del islam por Europa. Qu batalla se considera el inicio de este hecho? Cita las ciudades mostradas en el mapa. Con qu smbolo estn representadas? Por qu se destacan? Con la ayuda de un atlas, cita los Estados actuales cuyos territorios formaron parte del islam en el siglo VIII.

20. Despus de interpretar el mapa, redacta un informe en el

que expliques la expansin del islam.

21. Interpreta los otros dos mapas de la pgina.

El fin del mundo antiguo

135

5. Arte y cultura islmicos

CPULA Cubierta en forma de media esfera. Suele estar decorada, en este caso con placas doradas.

MOSAICOS Decoran el exterior (fachada) y el interior.

MRMOL Material noble que recubre los muros de ladrillo.

Mezquita de la Roca en Jerusaln (Israel). Siglo VII.

5.1. El arte
El arte musulmn tuvo un carc ter sincrtico, es decir, adopt elementos artsticos de otras culturas. La pintura y la escultura se desarrollaron poco, en parte porque el Corn prohbe utilizar la representacin de la figura humana como objeto de culto. Se desarrollaron especialmente la arquitectura y las artes menores.

Las artes menores

Entre las artes menores, sobresalieron las miniaturas, dibujos que en un principio servan como complemento de la caligrafa, para adornar el Corn. Ms tarde se utilizaron para ilustrar cuentos y fbulas, y libros de medicina, astronoma o ciencia. Tambin fueron muy valorados la cermica, el marfil, los tejidos, la orfebrera (arte de labrar los metales preciosos), los mosaicos y el vidrio.

La arquitectura
Las construcciones ms importantes de la arquitectura islmica se encontraban en las ciudades. Destacaron: Las edificaciones religiosas: las mezquitas y las madrazas* o escuelas. Las edificaciones civiles: los palacios. El exterior de los edificios era sobrio y con pocas aberturas, pero se cuidaban los interiores, que constaban de numerosas estancias, patios, jardines, fuentes... El material de construccin era poco resistente, como el ladrillo, el yeso o la madera, pero los edificios estaban cubiertos con una exuberante decoracin, especialmente los interiores, con placas de yeso esculpido, mrmoles, mosaicos o pinturas. La ornamentacin exterior era simple; en las mezquitas solo se adornaban la portada y la cpula. Los temas decorativos solan ser motivos vegetales o geomtricos, o bien inscripciones en lengua rabe, generalmente del Corn. En los palacios tambin puede aparecer la figura humana. 136
Unidad 6

5.2. La cultura
La civilizacin islmica se caracteriz por su gran riqueza cultural. Por una parte, hizo de puente entre el saber de la Antigedad clsica y la Europa medieval, puesto que se tradujeron al rabe numerosas obras clsicas. Como el rabe era la lengua oficial de este imperio tan extenso, fue un excelente vehculo de difusin. Por otra parte, y aprovechando los conocimientos de los clsicos, se foment el estudio y la investigacin. As, se innov en campos como la literatura, la ciencia, la tecnologa y la medicina. Introdujeron la numeracin decimal, que inclua el nmero cero; dieron a conocer el lgebra; aportaron estudios de trigonometra; crearon observatorios para el estudio de los astros, y perfeccionaron instrumentos como la brjula y el astrolabio, utilizado para determinar la posicin y el movimiento de los astros. En medicina, dieron importancia a la prevencin y la higie ne, y aplicaron nuevas tcnicas quirrgicas.

La mezquita, lugar de oracin

La mezquita es el edificio pblico de culto, es decir, donde se celebra la oracin dirigida por el imn. Su origen se encuentra en la casa de Mahoma en Me dina, construida alrededor de un patio. Por eso, aunque varan en cuanto a tamao, estilo arquitectnico y decorativo, todas tienen estancias y elementos caractersticos, como puedes observar en la imagen.
HARAM Sala de oracin, co m puesta por varias naves orientadas a la quibla. De este modo, los eles rezan hacia La Meca. MIHRAB Nicho orientado a La Meca.

QUIBLA Muro orientado a La Meca.

ALMINAR Torre desde donde el muecn llama a los eles para la oracin.

MINBAR Plpito desde donde el imn dirige las oraciones. SAHN Patio central. SABIL Fuente de las abluciones, donde los eles se purican antes de rezar.

Miniatura rabe que representa una consulta mdica.

Quibla de la mezquita del sultn Hassan (El Cairo, Egipto). Siglo XIV.

ACTIVIDADES

22. Cules son las principales aportaciones de la cultura islmica a Occidente? Justifica tu respuesta.

24. Observa la imagen de la mezquita del sultn Hassan. A

qu parte corresponde? Qu elementos identificas? Qu funcin tienen? Cmo est decorada?

23. Observa el dibujo de la mezquita y elabora un croquis en

R el que seales las principales partes de este tipo de construcciones. Escribe una narracin breve en la que describas lo que puedes ver en un paseo por una mezquita. Debes re flejar tanto las partes del edificio como su decoracin, utilizando el vocabulario adecuado.

25. Por qu la pintura y la escultura no se desarrollaron plenamente en el arte islmico?

26. La importancia del legado cultural rabe en Espaa se

@ puede comprobar en la lengua castellana. Entra en la web www.aulahispanica.com/node/210 y explica por qu.
El fin del mundo antiguo

137

6. El Imperio Carolingio
6.1. Del reino franco al Imperio Carolingio
Los francos fueron un pueblo de origen germnico que se estableci en la Galia romana* en el siglo V. Ocuparon el territorio y crearon un reino en el siglo VI. Los francos contaban con una monarqua dbil, lo que fortaleci al grupo social de la nobleza. Uno de estos nobles, Carlos Martel, fren el avance del islam por Europa en Poitiers (732) y adquiri un gran poder. Consigui que su hijo Pipino, llamado el Breve, fuera proclamado rey de los francos en el ao 751. Para lograr que el papa reconociera la dinasta carolingia, Pipino le cedi territorios, lo que supuso el nacimiento del Estado pontificio y el inicio de una etapa de buenas relaciones de ayuda mutua entre los reyes carolingios y el papado. As pues, la Iglesia catlica desempe un importante papel en el proceso de expansin y consolidacin del Imperio Carolingio. El hijo de Pipino, Carlomagno, accedi al trono en el ao 768 y conquist gran parte de Europa con el objetivo de restablecer el antiguo Imperio Romano de Occidente. Las buenas relaciones con la Iglesia culminaron cuando el papa lo coron emperador de la cristiandad en Roma, el da de Navidad del ao 800. Este hecho facilit que su autoridad fuera reconocida por el resto de Occidente, incluido el Imperio Bizantino.
EXPANSIN TERRITORIAL DEL IMPERIO
Lmite del reino franco Mxima expansin del reino franco Conquistas de Carlomagno MAR DEL NORTE

NORMANDOS

REINOS ANGLOSAJONES OCANO ATLNTICO

Aquisgrn MARCA BRETONA MARCA DANESA

MAR BLTICO

ESLAVOS
MARCA SORABA MARCA DEL ESTE MARCA PANNICA MARCA FRILICA

IMPERIO CAROLINGIO

REINO DE ASTURIAS
Pamplona

Poitiers (732)

MARCA EMIRATO HISPNICA INDEPENDIENTE Crdoba

MAR M E D IT

Territorio del papa

ERRN

Constantinopla

EO

IMPERIO BIZANTINO

500 km

CALIFATO OMEYA

ORGANIZACIN DEL IMPERIO CAROLINGIO

6.2. La organizacin del Imperio

Carlomagno fij la capital del Imperio en Aquisgrn (actual Aachen, en Alemania), donde resida la corte. El mximo representante del poder poltico y militar era el emperador. Era esta una monarqua de derecho divino, es decir, se consideraba que el rey era mandatario por la gracia de Dios.

Cancillera real

Corte (Palatium)

EMPERADOR
Mximo representante del poder poltico y militar
d

fid

da

eli

fid

El inicio de las relaciones feudales

Debido a la extensin del Imperio, fue necesario crear una eficaz administracin y dividir el territorio en condados y marcas, delegando cierto poder en la nobleza. El condado. Era un territorio gobernado por un conde en nombre del rey. La marca. Era un territorio defensivo, localizado en las zonas fronterizas del Imperio. Lo gobernaba un marqus. Adems, se instituy la figura de los missi dominici, cuyo cometido era recorrer todo el Imperio para vigilar la actuacin de condes y marqueses. 138
Unidad 6

nombra y cede posesiones

eli

da d

CONDES

MARQUESES
Ejercen el poder militar en una marca, territorio fronterizo con la misin de defender el Imperio

Ejercen el poder militar, administrativo y judicial sobre un condado

MISSI DOMINICI

Recorren el Imperio y vigilan la actuacin de condes y marqueses

Para pagar los servicios de tantos funcionarios, el emperador asign a dichos nobles numerosas tierras, llamadas feudos. A cambio, los nobles deban jurar fidelidad al rey y ofrecerle sus servicios en el ejrcito cuando este los reclamara. Este sistema marc el inicio de las relaciones feudales, una nueva forma de organizacin poltica, econmica y social que caracteriz la Europa medieval, y que estudiars en la prxima unidad.

6.3. Economa
A diferencia del Imperio Romano, el Imperio Carolingio adquiri un carcter esencialmente rural: la tierra era la principal fuente de riqueza y la poblacin viva dispersa en villas o en pequeos ncleos. La ciudad dej de ser el centro del poder poltico y de la produccin artesanal, las rutas comerciales eran inseguras y el comercio se redujo.
Las herramientas de labranza continuaron siendo las mismas que en la poca romana.

EL TRATADO DE VERDN
Germania Lotaringia Reino de Francia Estados Pontificios

MAR DEL N O RT E Aquisgrn Pars Verdn Estrasburgo Basilea

MA RC

6.4. Decadencia
El Imperio Carolingio solo perdur durante el reinado de Carlomagno (768-814), pues su sucesor, Luis el Piadoso, era un rey dbil que no supo mantener el Imperio unido. La nobleza cada vez tena ms poder y era ms independiente del dominio imperial. Mediante el Tratado de Verdn (843), sus hijos acordaron dividir definitivamente el Imperio en tres unidades polticas: el reino de Francia, Lotaringia y Germania. Las dos ltimas fueron unificadas en el siglo X, formando el Imperio Germnico.
N
0

Ratisbona Constanza Miln

OCANO ATLNTICO

Tolosa
A HI SP N IC

Pava

Roma

MAR MED I
500 km

TE

RR

EO

ACTIVIDADES

27. Quines fueron los francos? En qu territorio se establecieron?

30. Cmo gobern Carlomagno un imperio tan extenso?

Expl i c a l a orga n i z a c i n p o l ti co - a dm i n istrati va d e l Imperio Carolingio. Por qu decimos que el Imperio Carolingio supuso el inicio de las relaciones feudales?

28. Observa el mapa de la pgina anterior:

R Qu perodo de tiempo abarca el mapa histrico? Qu territorios formaron parte del Imperio Carolingio? Con la ayuda de un atlas, escribe el nombre de los Estados actuales correspondientes. Por qu se destaca Poitiers? Qu otros pueblos ocuparon Europa en el siglo IX? La batalla de Poitiers ocurri antes, durante o despus del Imperio Carolingio? Enumera las marcas. Qu finalidad tenan? Escribe un breve informe que explique los contenidos representados en el mapa.

31. Explica la base econmica del Imperio Carolingio. 32. Cuntos siglos perdur el Imperio Carolingio?
Explica las causas de su decadencia.

33. Qu fue el Tratado de Verdn? Qu represent para el

Imperio Carolingio?

34. Elabora un eje cronolgico del reino franco y del Imperio

@ Carolingio. Aydate de la informacin del apartado y de otras fuentes. Debe aparecer la siguiente informacin: monarcas, aos de reinado y principales hechos histricos.
El fin del mundo antiguo

29. Entra en la web www.biografiasyvidas.com y elabora un

@ resumen esquemtico con la biografa de Carlomagno.

139

7. El renacimiento carolingio
Durante el reinado de Carlomagno, el Imperio manifest su esplendor por me dio de la cultura y el arte. Por este motivo los historiadores lo denominan renacimiento carolingio. La cultura de la nobleza
En la Europa medieval, la mayor parte de la poblacin era analfabeta, incluida la nobleza. Carlomagno no era una excepcin, y aunque aprendi a leer, nunca consigui escribir correctamente. Para firmar utilizaba un mon ogra m a d e l qu e so l o d i buj a b a e l rombo central. El resto lo completaban sus secretarios.

7.1. La cultura
En una sociedad en la que la mayor parte de la poblacin no saba leer ni escribir, era difcil conseguir una administracin eficaz. Por ello, Carlomagno orga niz un nuevo sistema educativo y foment la alfabetizacin en todos sus dominios mediante la creacin de escuelas. Sin embargo, el avance de la reforma educativa fue lento y escaso por falta de medios y por tratarse de una sociedad guerrera y ruralizada. Los monjes de los monasterios y de otros centros religiosos no contaban con la preparacin cultural necesaria y la falta de libros tampoco facilit la educacin. Adems, pocas personas estaban dispuestas a acudir a un monasterio para aprender. La influencia de la Iglesia, especialmente de las rdenes monsticas, fue enorme: adems de intentar garantizar la enseanza, protegieron la cultura. En los monasterios se copiaban las obras a mano y se difundan manuscritos de todo tipo. En ellos se aplic una nueva modalidad de escritura, que hoy conocemos como letra minscula, que permita escribir ms rpidamente y era ms fcil de leer. Carlomagno tambin reuni a los ms grandes pensadores de la poca, como Alcuino de York o Rabano Mauro, que escribieron tratados sobre gramtica, historia o filosofa.

Monograma del emperador Carlomagno.

7.2. El arte
Durante el reinado de Carlomagno floreci un arte fuertemente influido por la tradicin romana y bizantina. Arquitectura. Carlomagno promovi la construccin de muchas obras arquitectnicas, especialmente palacios, templos y monasterios, necesarios para fomentar la fe cristiana y la cultura. En un primer momento se emple la madera, que fue sustituida ms tarde por el ladrillo y la piedra. En los templos generalmente se utilizaban el arco de medio punto y la columna como sistemas de soporte. La obra ms importante fue la capilla palatina de Aquisgrn (Alemania), una capilla funeraria para el rey. Otro ejemplo es la iglesia de Germigny-des-Prs en Orleans (Francia), capilla privada construida en el siglo IX. Pintura, escultura y artes menores. Quedan pocos restos de dichas disciplinas artsticas, aunque sobresalieron los trabajos de orfebrera con oro, plata, esmeraldas y otras piedras preciosas para decorar principalmente cubiertas de libros, relicarios y frontales de altares. Mosaicos. Obras de influencia clsica y bizantina que fueron utilizadas para ornamentar los templos. Con frecuencia los fondos de las escenas eran de corados con color prpura y con aplicaciones de oro y plata. Miniatura*. Empleada para decorar los manuscritos*. La mayor parte de los libros miniados eran copias de la Biblia o partes de ella, sobre todo los Evangelios y los Salterios. 140
Unidad 6

Las miniaturas carolingias

La miniatura fue una pieza fundamental en el renacimiento carolingio. Hubo una gran diversidad de talleres, cada uno con estilos e influencias distintas. Destac el de Aquisgrn, caracterizado por el dibujo de figuras he chas a base de trazos rpidos y por las grandes iniciales. En el mundo de la miniatura carolingia hub o cu atro es cu e l as p ri nc i p a l es : Aquisgrn, Reims, Tours y Metz.

Dos mensajeros dan noticias a Carlomagno.

7.3. La capilla palatina de Aquisgrn

Aquisgrn fue la capital del Imperio, y aunque Carlomagno no pasaba todo el tiempo all, hizo levantar un palacio imperial. Solo se ha conservado la capilla palatina, que fue construida en el siglo VIII, siguiendo el modelo de la iglesia bizantina de San Vital de Ravena (I talia). En la actualidad, esta capilla forma parte de la catedral de Aquisgrn.
AULA REGIA Sala de audiencias, donde el emperador celebraba reuniones con sus consejeros. SALA DEL TESORO ALOJAMIENTO REAL Estancias privadas del emperador y su familia. TERMAS Baos con aguas termales naturales.

Interior de la capilla palatina.

CAPILLA PALATINA ENTRADA Entrada m onu m ental al complejo palatino. Edificio de planta octogonal y dos pisos, con una rica decoracin interior.

ATRIO Patio porticado en la entrada de la capilla.

@ Sobre el complejo de Aquisgrn http://www.slideshare.net/HAV/arquitectura-carolingia-1360969 http://www.youtube.com/watch?v=QpWSat5ollg

Trono de Carlomagno en el interior de la capilla palatina.

ACTIVIDADES

35. Explica los principales avances culturales de la poca de

Carlomagno. Perduraron? Utiliza las siguientes palabras.
escuela - monasterio - alfabetizacin - difusin

38. Observa la ilustracin del complejo palatino de Aquisgrn

R y describe sus partes. Qu funcin tena cada una?

39. Qu significa que la planta de la capilla es octogonal?

Dibuja una planta octogonal.

36. Observa la miniatura y responde:

Quin es el personaje que aparece sentado y viste corona y manto? Qu labor desempe? Qu importancia tuvo en su poca? Qu trascendencia histrica tuvo? R

40. Observa las fotografas del interior de la capilla y describe

la decoracin. En qu aspectos se refleja la influencia de la arquitectura bizantina? Seala los arcos de medio punto (en forma de semicrculo). Cmo estn decorados?

37. Fue positiva la innovacin en la escritura? Razona tu respuesta.

41. Consulta las pginas webs que te sugerimos y explica por

@ qu Carlomagno construy este complejo palaciego.

El fin del mundo antiguo

141

ACTIVIDADES

TRABAJA LAS COMPETENCIAS BSICAS

1. Dibuja un mapa con las respectivas extensiones del Imperio Bizantino, el Imperio Islmico y el reino franco a mediados del
siglo VIII. Pinta cada imperio de un color distinto e identifcalos en la leyenda. Sita las ciudades ms destacadas: Damasco, Bagdad, Crdoba, Aquisgrn, Medina, Constantinopla.

M AR CA

MAR NEGRO

SP IO

MA

R M E D IT

ERRN

EO

2. Relaciona las dos columnas, indica a qu imperio pertenece cada una de las ciudades que has situado en el mapa y explica
por qu razn se destacan. a) Damasco b) Bagdad c) Crdoba d) Aquisgrn e) Medina f ) Constantinopla Ciudad donde Mahoma vivi diez aos, tras huir de La Meca. Form parte del Imperio Islmico. Importante ciudad de al-ndalus que se convirti en capital de un califato. Capital del Imperio Islmico bajo la dinasta omeya. Antigua colonia griega llamada Bizancio, que se convirti en la capital del Imperio Bizantino. Sede de la corte de Carlomagno. Del complejo palaciego imperial, solo se ha conservado la capilla palatina. Capital del Imperio Islmico bajo la dinasta abas.

3. Sita Poitiers y La Meca. Por qu se destacan estas dos ciudades en un mapa histrico del siglo VIII?
Piensa un smbolo adecuado para sealarlas en el mapa.

M AR RO JO

OCANO NDICO
N
0 500 1000 km

4. Imagina que viajas a Espaa, a Italia y a Alemania.

Dnde podrs encontrar un templo bizantino, dnde un templo carolingio y dnde una mezquita medieval?

142

Unidad 6

ACTIVIDADES

5. Observa las imgenes A, B y C, e identifica en ellas los elementos del recuadro. Despus, justifica cul de las imgenes corresponde a una mezquita islmica, cul a un templo carolingio y cul a un templo bizantino.
mosaico con escena poltica - arco de medio punto - decoracin mural en yeso

6. Relaciona cada tipo de edificio de la actividad anterior con cada uno de los dibujos siguientes.
A B C

Localiza los siguientes elementos en los dibujos: minarete, cpula, planta octogonal, patio central, atrio, mihrab, planta de cruz griega. Ten en cuenta que algunos dibujos presentan ms de un elemento. A qu religin corresponde cada uno de estos edificios de culto? Explica qu papel tuvo la religin en los imperios Bizantino, Islmico y Carolingio.

7. Por qu destacamos Bizancio, el islam y a los carolingios para explicar el fin de la Edad Antigua? Completa el texto.
El paso de la Antigedad a la Edad Media no se produjo de forma inmediata, sino que fue un proceso En este proceso, el Imperio Romano de Occidente sufri la invasin de Uno de ellos, el de los francos, se estableci en la Galia. El rey franco se convirti en emperador y form el Imperio , cuya organizacin puso las bases de las relaciones propias de la Edad El Imperio Romano de Oriente perdur bajo el nombre de Fue un Estado donde la religin tuvo una gran influencia. Este imperio perdur durante toda la Edad Media, pero fue reducido drsticamente en el siglo XI por el empuje del , que se extendi rpidamente por toda la cuenca , creando un potente imperio.
El fin del mundo antiguo

143

SNTESIS
Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo. Te ayudar a estudiar.

Imperio Bizantino
CRONOLOGA Siglos IV-XV Mxima expansin: siglo VI Origen: ..................................................................... LOCALIZACIN Mxima expansin: ...................................
.......................................................................................

Islam
.......................................................................................

Imperio Carolingio
.......................................................................................

Origen: pennsula Arbiga.

Origen: .....................................................................

Mxima expansin: Arabia, Orien- Mxima expansin: ................................... te Medio, norte de frica, Pe.................................................................................... nnsula Ibrica, algunas islas mediterrneas. Monarqua de derecho divino.

ORGANIZACIN POLTICA

.......................................................................................

.......................................................................................

Organizacin administrativa: condados y marcas.

.......................................................................................

SOCIEDAD

Sociedad jerarquizada. Emperador rodeado de gran lujo. Principales actividades: ........................

...............................................................................................

.......................................................................................

ECONOMA CULTURA

Principales actividades: agricultu- Principales actividades: ........................ ra, manufacturas e importancia ............................................................................................... del comercio. ....................................................................................... Renacimiento carolingio.

....................................................................................... Esencialmente religioso.

ARTE

Decoracin lujosa. Desarrollo de iconos y mosaicos.

.......................................................................................

.......................................................................................

Galia romana. Nombre dado a una regin de la Europa occidental, actualmente ocupada por Francia, Blgica y parte de Alemania, de Suiza y de los Pases Bajos. Jerarquizada. Sociedad formada por grupos graduados segn el poder que ostentan y su riqueza. Latifundio. Propiedad de tierra de cultivo de gran extensin que pertenece a una sola persona. Madraza. Escuela donde se estudiaban el Corn y la teologa musulmana. Mahoma. Para los musulmanes, es el ltimo de una larga lista de mensajeros enviados por Dios.

VOCABULARIO

Manuscrito. Texto o libro escrito a mano. Miniatura. Pintura pequea realizada con detalle que adorna documentos y libros de poca medieval. Mosaico. Tcnica artstica. En una superficie se incrustan piezas pequeas de mrmol o de otros materiales de diferentes colores, imitando el efecto de la pintura. Ramadn. Noveno mes del calendario musulmn durante el que se guarda riguroso ayuno desde la salida hasta la puesta del sol. Teocrtico. Gobierno ejercido por Dios mediante un re presentante en la tierra.

144

Unidad 6

EVALUACIN
1 Elabora un eje cronolgico sobre el fin del mundo antiguo.
En primer lugar, ordena las siguientes fechas y di a qu siglo corresponden:
800 - 395 - 732 - 622 - 476

6 Di si las siguientes imgenes corresponden al arte bizantino, al islmico o al carolingio. Justifcalo.

Luego, relaciona esas fechas con los siguientes hechos: a) En Roma, el papa corona a Carlomagno emperador. b) Divisin del Imperio Romano en dos. c) Victoria franca en la batalla de Poitiers. d) Mahoma se ve obligado a huir a la ciudad de Medina. e) Cada del Imperio Romano.

2 Explica la for macin y la desintegracin del Imperio

Bizantino. Cul fue su origen? Con qu emperador tuvo su perodo de mximo esplendor? Explica cules eran sus objetivos. Qu significa que era un imperio teocrtico con una sociedad jerarquizada? Cundo empez la decadencia y por qu causas? Qu ocurri en 1453? Qu marca esta fecha?

3 Completa las siguientes frases sobre el Imperio Carolingio:

El mximo representante del poder poltico y militar fue La base econmica del Imperio era La poblacin viva en Para administrar el vasto territorio que ocupaba el Imperio, se dividi en, gobernados por miembros de la La Iglesia catlica tuvo una importancia fundamental en la expansin del Imperio Carolingio porque Desde la ptica cultural y artstica, los aos de reinado de Carlomagno se conocen como La principal razn del desmembramiento del Imperio Carolingio fue

4 Explica el origen del islam.

Por qu los musulmanes conquistaron territorios de una forma tan rpida? Indica qu territorios ocupaba el Imperio Islmico en el momento de mxima expansin.

5 Define los siguientes conceptos: Corn, hgira, ramadn,

califa, religin monotesta, musulmn.

El fin del mundo antiguo

145