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Aprendizajes esperados
Leer y escribir nmeros naturales de ms de seis cifras. Interpretar informacin proporcionada empleando nmeros naturales de ms de seis cifras y utilizarlos para comunicar informacin. Representar nmeros naturales en la recta numrica, establecer relaciones entre ellos Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones y sustracciones de nmeros naturales. Reconocer algunas de las propiedades de la adicin de nmeros naturales
Indicadores
Leen y escriben nmeros mayores que un milln. Describen la relacin entre la posicin de un dgito y su valor. Componen y descomponen aditivamente grandes cantidades. Interpretan informacin y la comunican en forma oral y escrita, en contextos del mundo real, cientfico y tecnolgico. Ubican cantidades en la recta numrica. Determinan criterios para comparar grandes nmeros. Redondean nmeros, como estrategia para el clculo mental aproximado de sumas y restas. Redondean cantidades y evalan la razonabilidad de los resultados. Calculan por escrito adiciones y sustracciones con nmeros de ms de seis cifras. Utilizan estrategias de clculo mental que corresponden a extensiones de combinaciones aditivas bsicas al mbito de los millones.
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Calculan adiciones y sustracciones, utilizando la calculadora. Representan propiedades de la adicin, mediante la sustitucin de variables por nmeros. Resuelven situaciones problema que involucran adiciones o sustracciones de nmeros naturales.
Aprendizajes esperados
Determinar mltiplos divisores y factores primos de nmeros naturales. Analizar descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedades. Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y empleando herramientas tecnolgicas para efectuar multiplicaciones y divisiones con nmeros naturales.
Indicadores
Identifican los mltiplos de un nmero. Identifican los factores de un nmero como sus divisores. Descomponen nmeros en sus factores primos. Identifican el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros. Identifican el mximo comn divisor entre dos o ms nmeros. Calculan por escrito productos, a partir de procedimientos ya conocidos. Calculan por escrito cocientes y restos, con divisores de una o dos cifras, a partir de procedimientos ya conocidos.
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Descomponen nmeros como estrategia mental de clculo de productos y cocientes. Comprueban el resultado de divisiones, multiplicando el divisor por el cuociente y sumando a este resultado el resto, para obtener el dividendo. Explican con sus palabras la relacin entre el divisor, cuociente y resto en una divisin con nmeros naturales. Usan letras o smbolos para representar propiedades de la multiplicacin y sustituyen las letras o smbolos por nmeros. Explican que en una igualdad que contiene dos trminos en ambos lados, el valor numrico de las dos expresiones tiene que ser el mismo. Determinan el valor de una expresin que involucra adicin o sustraccin de trminos semejantes. Encuentran nmeros que satisfacen una igualdad que involucra adiciones o sustracciones entre trminos. Determinan el valor del trmino desconocido en una igualdad que involucra adiciones o sustracciones entre trminos. Traducen situaciones y problemas a ecuaciones con una incgnita. Crean diversos problemas con sentido a partir de ecuaciones con una incgnita.
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Resuelven situaciones matemticas que contienen el cero como factor o divisor. Resuelven situaciones problemticas que implican usar operaciones combinadas. Resuelven situaciones que implican aplicar sus conocimientos sobre las propiedades de los nmeros.
Aprendizajes esperados
Leer y escribir fracciones positivas. Interpretar informacin proporcionada empleando fracciones positivas y utilizarlas para comunicar informacin.
Indicadores
Leen y escriben fracciones positivas. Reconocen el numerador y denominador de una fraccin y el significado de cada uno. Interpretan informacin y la comunican en forma oral y escrita en diferentes contextos. Reconocen entre qu nmeros naturales se ubica una fraccin positiva y la ubican en la
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recta numrica. Determinan criterios para comparar fracciones positivas y nmeros naturales. Calculan por escrito adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador. Aplican la amplificacin y simplificacin de fracciones para calcular adiciones y sustracciones de fracciones con distinto denominador. Resuelven situaciones problemticas que involucran adiciones o sustracciones de fracciones.
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Aprendizajes esperados
Leer y escribir nmeros decimales positivos. Interpretar informacin proporcionada, empleando nmeros decimales positivos y utilizarlos para comunicar informacin. Representar nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales en la recta numrica. Establecer relaciones de orden entre nmeros naturales, fracciones positivas y nmeros decimales. Transformar fracciones en nmeros decimales. Utilizar procedimientos de clculo mental, escrito y emplear herramientas tecnolgicas para efectuar adiciones y sustracciones de nmeros decimales positivos. Resolver situaciones problemticas en diversos contextos. Aplicar las habilidades bsicas de la resolucin de
Indicadores
Leen y escriben nmeros decimales positivos. Interpretan la informacin expresada por los nmeros decimales. Comunican en forma oral y escrita informacin con nmeros decimales. Transforman nmero decimales en fraccin y viceversa. Representan nmeros naturales, fracciones y decimales en la recta numrica. Establecen relaciones de orden entre los nmeros naturales, las fracciones positivas y los nmeros naturales. Resuelven adiciones y sustracciones de nmeros decimales. Resuelven situaciones problemticas que implican calcular adiciones y sustracciones e nmeros decimales.
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Aprendizajes esperados
Medir ngulos en grados con transportador o herramientas tecnolgicas. Determinar las frmulas que permiten calcular el permetro de tringulos, cuadrados y rectngulos. Determinar las estrategias que permiten calcular el rea de cuadrados y rectngulos. Aplicar frmulas para calcular el rea de cuadrados, rectngulos y figuras compuestas por ellos. Utilizar el milmetro, centmetro y metro cuadrado para expresar el rea de cuadrados, rectngulos y figuras compuestas por ellos.
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cuadrados y los usan para expresar la medida de reas. Calculan el rea de tringulos, utilizando distintas estrategias como la descomposicin de paralelogramos de rea conocida en tringulos. Expresan la medida del rea de tringulos utilizando las unidades de rea conocidas. Establecen conclusiones respecto al cambio en el rea de cuadrados y rectngulos al variar la medida de sus lados. Establecen conclusiones respecto al cambio en el permetro de cuadrados y rectngulos al variar la medida de sus lados. Establecen conclusiones respecto al cambio en el rea de tringulos al variar la medida de sus lados y altura. Calculan el rea de tringulos, y paralelogramos para solucionar problemas en situaciones significativas.
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Aprendizajes esperados
Analizar los elementos de un grfico de barras mltiples y de lneas. Comprender la informacin entregada por grficos de barras mltiples y de lneas. Determinar el tipo de grfico que permite representar de forma ms adecuada una informacin dada. Recolectar informacin emprica para ser representada en grficos de barras mltiples y de lneas. Construir grficos de barras y de lneas manualmente. Usar herramientas tecnolgicas para construir grficos de barras y de lneas. Analizar los datos entregados por grficos de barras y de lneas en funcin de la tendencia de las variables que representan. Utilizar adecuadamente trminos de uso corriente relacionados con probabilidad.
Indicadores
Identificar elemento y partes esenciales de un grfico de barras mltiples y de lneas. Comprenden la informacin entregada por los grficos de barras mltiples y de lneas. Recolectan informacin emprica a partir de encuestas o experimentos. Ordenan la informacin obtenida en tablas. Construyen grficos de barras mltiples y de lneas utilizando herramientas tecnolgicas. Construyen grficos de barras mltiples y de lneas manualmente. Determinar la tendencia de las variables representadas en grficos de barras y de lneas. Realizar predicciones respecto del comportamiento futuro de variables presentadas en grficos de barras y de lneas. Conocen el significado de los trminos de probabilidad: seguro, posible, imposible, probable, improbable. Usan adecuadamente los trminos de probabilidad aprendidos. Determinar la posibilidad de ocurrencia de un evento y expresarla utilizando los trminos de probabilidad estudiados.
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