Escuela 9-004 Normal Superior Gral.

Toribio de Luzuriaga rea Lengua 2009

ACUERDOS DE REA LENGUA Profesoras responsables:

EGB3: Mara del Mar Carmona, Mariana Salomn, Gladis Reyes, Alejandra Leyes, Ana Cristina Gonzlez, Gretel brego. Polimodal: Mariana Salomn, Ana Cristina Gonzlez, Gretel brego, Cecilia Montiel.

Competencias acordadas
Para 8 y 9 aos de EGB 3 Comunicacin oral.

Ser participantes activos, respetuosos y flexibles en distintas situaciones de comunicacin oral. Ser competentes en la seleccin de recursos estratgicos, lingsticos y gestuales, adecuados a un contexto comunicativo oral formal, y en el dominio de la lengua estndar.

Comunicacin escrita.

Ser buenos lectores que disfruten cotidianamente de la lectura, que se apropien de contenidos culturalmente valiosos a partir del acto de leer, que interacten con textos pertenecientes a diversas tipologas, adecuados al nivel.

Producir escritos coherentes, bien conectados, con precisin y variedad lxica, adecuados a la situacin comunicativa, correctos ortogrfica y gramaticalmente.

Reflexin sobre los hechos de la lengua.

Identificar las distintas variedades lingsticas. Conocer y sistematizar las reglas de combinacin y uso del sistema lingstico que les permiten una comunicacin eficaz y socialmente valorada.

Literatura.

Ser lectores asiduos de textos literarios completos y de complejidad adecuada, pertenecientes a los gneros literarios tradicionales. Ser buenos lectores que disfruten cotidianamente de la lectura, que se apropien de contenidos culturalmente valiosos a partir del acto de leer.

Para 1, 2 y 3 aos de Polimodal Comunicacin oral. Comprender discursos orales relacionados con la modalidad y la problemtica social actual. Producir textos orales relacionados con los temas y los problemas especficos de la modalidad y la situacin social actual; e interacturar en conversaciones polmicas, utilizando adecuadamente los recursos expresivos, lingsticos y paralingsticos. Comunicacin escrita. Leer comprensiva y crticamente textos de uso social y cientfico relacionados con la modalidad.

Escuela 9-004 Normal Superior Gral. Toribio de Luzuriaga rea Lengua 2009 Ser productores competentes y creativos de textos ficcionales y no ficcionales, pertenecientes a las tipologas abordadas especficamente. Reflexin sobre los hechos de la lengua.

Sistematizar y conocer los procedimientos gramaticales y lxicos, y los rasgos distintivos de cada tipo textual y gnero discursivo, que favorecen la comprensin y produccin de textos orales/escritos.

Literatura

Desarrollar una actitud positiva y el gusto autnomo por la lectura de textos literarios. Conocer un corpus de autores y de obras de la literatura universal, hispanoamericana, argentina y regional.

Contenidos acordados
Para 8 ao Bloque 1: Comunicacin oral. Narracin. Comunicacin escrita. Intencionalidades y tramas textuales. Diferencias entre narracin ficcional y no ficcional. Texto narrativo no literario: la noticia. Elementos paratextuales. Reflexin sobre los hechos de la lengua. Proceso de la comunicacin: elementos. Variedades y registros. Funciones del lenguaje. Clases de oracin segn al actitud del hablante. Clases de palabras: diferenciacin de sustantivos, adjetivos y verbos. El sustantivo: tipos, aspecto semntico, sintctico y morfolgico. Reconocimiento de la oracin bimembre. Sintaxis: oracin unimembre. Literatura. Gneros literarios. Gnero narrativo: mito, fbula, leyenda. Bloque 2 : Comunicacin oral. Narraciones. Exposiciones con soportes grficos. Comunicacin escrita. Textos expositivo con trama secuencial. Biografa y autobiografa. Superestructura del texto narrativo; episodios. Paratexto. Narraciones con descripcin. textos narrativos: cuentos. Resumen. Reflexin sobre los hechos de la lengua. Produccin de

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Recursos para la cohesin: pronombres personales, sinnimos, antnimos, campo semntico. El adjetivo: tipos; aspecto semntico, sintctico y morfolgico. Oracin simple bimembre: anlisis de ncleos, modificadores y complementos. Literatura. Gnero narrativo: cuento policial. Bloque 3: Comunicacin oral. Exposicin. Comunicacin escrita. Texto expositivo con trama descriptiva. Uso de elementos paratextuales. Cuadro sinptico. Reflexin sobre los hechos de la lengua. Recursos de cohesin: conectores, elipsis. Integracin de contenidos. Literatura. Gnero narrativo: novela (fundamentalmente policial).

Para 9 ao:
Bloque 1: Comunicacin oral. La exposicin (texto expositivo). Adecuacin a la situacin comunicativa. Intercambios de ideas para resolver situaciones. Escucha atenta. Comprensin, retencin y reproduccin de informacin expuesta. Produccin de textos expositivos. Exposicin con soporte. Comunicacin escrita. Texto narrativo policial (literario) secuencial y causa-efecto). Lectura de textos expositivos y narrativos (literarios). Identificacin de ideas relevantes. Seleccin de fuentes vinculadas a la temtica. Identificacin de diversas clases de textos expositivos. Jerarquizacin de ideas. Elaboracin de representaciones grficas: mapa conceptual. Reflexin sobre los hechos de la lengua. La comunicacin. Modalidades de enunciacin. Funciones del lenguaje (revisin). Texto expositivo. Verbos regulares de todos los modos. y texto expositivo (con tramas descriptiva,

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Reconocimiento de la situacin comunicativa. Identificacin de intencionalidades y funciones del lenguaje en el texto expositivo. Reconocimiento y clasificacin verbos regulares de todos los modos. Anlisis de la oracin simple. Literatura. Gnero narrativo. Especies narrativas. Reconocimiento de elementos estticos de la literatura. Diferenciacin de gneros. Lectura de textos literarios: narrativos breves (cuento fantstico y de ciencia ficcin). Seleccin de textos literarios narrativos. Interrelacin temtica. La novela. Bloque 2: Comunicacin oral. La conversacin. Participacin activa en conversaciones. Adecuacin a la situacin comunicativa. Intercambios de ideas para resolver situaciones. Escucha atenta. Comprensin, retencin y reproduccin de informacin expuesta. Comunicacin escrita: Texto argumentativo. Lectura de textos argumentativos y lricos (ver Literatura). Identificacin de ideas relevantes. Reconocimiento de recursos literarios, mtrica y versificacin. Identificacin de diversas clases de textos expositivos. Jerarquizacin de ideas. Elaboracin de representaciones grficas. Produccin de textos argumentativos. Reflexin sobre los hechos de la lengua. Texto argumentativo. Verbos regulares. Oraciones complejas por coordinacin. Pronombres. Anlisis de las modalidades de enunciacin. Identificacin de intencionalidades y funciones del lenguaje en textos expositivos e instructivos. Reconocimiento y clasificacin de clases de palabras: pronombre, verbos regulares de todos los modos. Anlisis de la oracin compleja por coordinacin. Reconocimiento de variedades lingsticas. Literatura. Gnero lrico. Reconocimiento de elementos estticos de la literatura. Diferenciacin de gneros. Lectura de textos literarios: lricos. Seleccin de textos literarios lricos. Interrelacin temtica.

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Bloque 3: Comunicacin oral. Produccin de texto argumentativo (simple) e instructivo. Comunicacin escrita. Texto argumentativo y dramtico. Lectura de textos argumentativos sencillos y dramticos (ver Literatura). Diferenciacin entre hecho y opinin. Identificacin de ideas relevantes. Reconocimiento de recursos literarios. sencillos. Reflexin sobre los hechos de la lengua. Texto argumentativo. Oracin compleja por coordinacin. Adverbio. Anlisis de las modalidades de enunciacin. Identificacin de intencionalidades y funciones del lenguaje en el texto argumentativo. Reconocimiento y clasificacin de clases de palabras: adverbio. Anlisis de la oracin compleja por coordinacin. Literatura Gnero dramtico. Reconocimiento de elementos estticos de la literatura. Diferenciacin de gneros. Lectura de textos literarios: dramticos. Seleccin de textos literarios dramticos. Interrelacin temtica. Seleccin de fuentes vinculadas a la temtica. Jerarquizacin de ideas. Elaboracin de representaciones grficas. Produccin de textos argumentativos

Para 1 ao de Polimodal:
Lengua: Informe acadmico. Texto argumentativo (nfasis en la escritura). Sintaxis de la oracin compleja por coordinacin. Diferenciacin de oracin compleja cohesin del texto, prcticas de escritura). Literatura: Gneros literarios tradicionales (principalmente dramtico y lrico). Rasgos distintivos. (Se pondr especial atencin en la clasificacin de textos y en la identificacin de rasgos especficos de cada gnero). por coordinacin y oracin simple con proposiciones subordinadas incluidas. (nfasis en su uso:

Para 2 ao de Polimodal:
Lengua:

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Textos instrumentales. Currculum abreviado. Avisos clasificados (empleos ofrecidos): lectura. Carta de presentacin. Entrevista laboral. Informe literario. Sintaxis de la oracin simple con proposiciones incluidas. (nfasis en su uso: cohesin del texto, prcticas de escritura). Literatura: Obras de la literatura regional, nacional y universal. Periodizacin de la literatura.

Otros acuerdos
Ortografa: se abordar segn las dificultades que presente el grupo de alumnos detectadas a partir del diagnstico. Evaluacin: se acuerda que en el examen final con tribunal se evaluar en dos instancias, una oral y otra escrita. Se le otorgar un valor de 5 puntos (equivalente al 50%) a cada instancia. La calificacin definitiva se obtendr de la suma de los puntajes (o porcentajes) obtenidos en ambas instancias. Para acceder a la instancia oral el alumno deber alcanzar como mnimo 2 puntos ( 20%) en la instancia escrita. Literatura En 8 y 9 aos los contenidos del eje Literatura sern los acordados, pudiendo variar su distribucin en los diferentes bloques segn el criterio de cada profesora. Las lecturas acordadas son las siguientes: 8 ao: lectura de dos novelas policiales (Estudio en escarlata de Arthur Conan Doyle y otra a eleccin del docente) 9 ao: narrativa (Estudio en escarlata de Arthur Conan Doyle, Yo, robot de Isaac Asimov, La encreble y triste historia de Cndida Erndira y su abuela desalmada de Gabriel Garca Mrquez y El Tnel de Ernesto Sabato; antologa de cuentos) lrica (antologa de poemas, principalmente sonetos) y dramtica ( Arlequn o servidor de dos patrones de C. Goldoni y Romeo y Julieta de William Shakespeare).