Nombre: Blanca Daniela Mndez Gaxiola Fecha: 20 de abril de 2013 Que conozco del tema: siempre tenemos que

planificar antes de dar una clase. Glosario: Aludir: Mencionar o hacer referencia a una persona o cosa, generalmente de manera breve y sin considerarla el asunto principal de lo que se dice. Auscultar: Sondear o intentar averiguar el pensamiento de otras personas o su disposicin acerca de un asunto. Pericia: La pericia (del latn perita) es la habilidad, sabidura y experiencia en una determinada materia. Quien cuenta con pericia recibe el nombre de perito: se trata de un especialista que suele ser consultado para la resolucin de conflictos. Deliberar: Reflexionar antes de tomar una decisin, considerando detenidamente los pros y los contras o los motivos por los que se toma. Que aprend del tema: la planificacin es la base de todo para poder guiar al alumno de una manera correcta, debemos saber hacer planeaciones tanto mentales como didcticas incluyendo en ellas los objetivos, contenidos, actividades, lugar, evaluacin.

Nombre: Blanca Daniela Mndez Gaxiola Fecha: 27 de abril de 2013 Que conozco del tema: Los profesores deben tomar en cuenta lo que el alumno necesita para tener mejores resultados. Glosario: Cruciales: Que es muy importante y decisivo para el desarrollo o solucin de una cosa. Dispensar: Autorizar o permitir a una o ms personas el incumplimiento de una obligacin o de lo ordenado por las leyes generales. Proyecto: conjunto de acciones que se planifican a fin de conseguir una meta previamente establecida, para lo que se cuenta con una determinada cantidad de recursos. Situacin didctica: conjunto de relaciones explicita e implcitamente establecidas entre un alumno o un grupo de alumnos y el profesor con un fin de permitir a los alumnos aprender, esta es reconstruir algn conocimiento, las situaciones sin especificar del mismo. Que aprend del tema: los profesores que planifican teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes son ms eficaces que los profesores que se dedican a una planificacin ya programada.

Nombre: Blanca Daniela Mndez Gaxiola Fecha: 18 de Mayo de 2013 Que conozco del tema: Glosario: Competencia: Se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y tica, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Las competencias son un conjunto articulado y dinmico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeo responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. Organizar: Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando las personas y los medios adecuados o bien poner algo en orden. Gestionar: Hacer las acciones o los trmites necesarios para conseguir o resolver una cosa. Que aprend del tema: Cada una de las competencias tienen diferente funcin

Nombre: Blanca Daniela Mndez Gaxiola Fecha: 25 de Mayo de 2013 Que conozco del tema: Debemos de tener en cuenta que es lo que vamos a evaluar y que vamos a ensear para as poder planear. Glosario: Educar: Significa ayudar a los estudiantes a cambiar, a aprender y a hacer cosas nuevas. Programa de estudios: Describe las habilidades, el desempeo, el conocimiento y las habilidades. Enseanza: Mtodos y procesos que sirven para modificar la conducta del alumno. Objetivos educativos: Se describe lo que los estudiantes deben aprender de la enseanza; lo que deben ser capaces de hacer una vez terminada. Materiales: Se describen los recursos, los materiales y los aparatos necesarios para impartir la leccin. Que aprend del tema: saber determinar que es un programa de estudio, cuales son los objetivos educacionales al momento de evaluar y de impartir la enseanza, los propsitos que debemos cumplir asi como tambin identificar al alumno que pueda tener alguna discapacidad para poder hacer ese tipo de adaptaciones.

Nombre: Blanca Daniela Mndez Gaxiola Fecha: 1 de Junio de 2013 Que conozco del tema: son las normas que se establecen para la evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin en la educacin bsica. Glosario: Coadyuva: Contribuir o ayudar en la realizacin de algo o en el logro de alguna cosa. Pertinencia: Se trata de un adjetivo que hace mencin a lo perteneciente o correspondiente a algo o a aquello que viene a propsito. Rubro: Es un ttulo que permite reunir en un mismo reunir en un mismo conjunto a entidades que comparten ciertas caractersticas. Que aprend del tema: Los pasos que se deben seguir correctamente para saber utilizar la cartilla de educacin bsica desde knder, primaria y secundaria.

Nombre: Blanca Daniela Mndez Gaxiola Fecha: 8 de Junio de 2013 Que conozco del tema: S que es lo que se evala y de acuerdo a que se evala al alumno para registrar los resultados en la cartilla. Glosario: Acuerdo:es un derecho o una decisin tomada en comn por dos o mas Reforma: Articulo: Norma: Documento: Que aprend del tema: clasificar el tipo de evaluacin que se le da a un nio de preescolar a un alumno de primaria tanto de primer nivel, segundo nivel y tercer nivel as como a un alumno de secundaria ya que la evaluacin y promocin de estos son diferentes con el acuerdo establecido.

Dialogo Narrador: en una reunin sobre la situacin de las metodologas educativas empezaron a elegir quienes serian las dificultades para la renovacin metodolgica, tendencias del entorno que favorecen la renovacin, las responsabilidades de las instancias, y las necesidades de cada rea. Las metodologas mas utilizadas son las clases tericas y las clases practicas junto con las tutoras por lo que cada una de ellas dice: La clase terica: la clase magistral es la metodologa mas empleada, tengo fortalezas y debilidades. Fortalezas dice: permito estructura organizada del conocimiento, y la docencia a grupos numerosos. Debilidades dice: dificultamos la reflexin sobre el aprendizaje, povocamos un ritmo docente. Las clases practicas: somos necesarias y muy diferentes entre todas las reas y tambin tenemos fortalezas y debilidades. Fortalezas dice: favorecemos el conocimiento de los mtodos propios de cada titulacin, tambin incentivamos las habilidades de comunicacin. Debilidades dice: somos mas difciles en coordinacin, requerimos de la colaboracin de otras entidades. Tutoras dice: el elemento clave en cualquier modelo educativo centrado en el aprendizaje somos nosotros. Narrador: las causas de las dificultades son: 1.- bajo reconocimiento d la labor docente. 2.- concentracin de los esfuerzos en la transmisin de contenidos. 3.- dificultad para evaluar competencias genricas. 4.- tamao de los grupos.

Las tendencias que favorecen son: 1.- planes piloto y experimentales de universidades y administracines educativas. 2.- desarrollo de las TIC y su articulacin en los procesos de enseanzaaprendizaje en los modelos educativos. 3.- nuevo perfil de la formacio para el empleo.

Narrador; las instancias institucionales tienen diferentes responsabilidades como: Administracin general del estado dice: legislar y establecer el marco normativo globlal. Administracin autnoma dice: el fomento de la innovacin atraves de la financiacin lo doy yo. Universidad: superviso el ejerciocio de las responsabilidades de los distintos niveles institucionales, impulso la renoavacion del profesorado. Facultades/centros docentes dice: concreto, impulso y coordino la implementacion de los planes y metodologas docentes su innovacin y la organizacin de la enseanza. Departamento dice: yo coordino el programa docente y la adscripcin del profesorado. reas del conocimiento: por delegacin de los departamentos tambin coordino los programas docentes. Estudiante: debo ser conciente y parte activa de mi propio proceso de aprendizaje. Narrador :las reas que tengo son las siguientes: Humanidades: existe preocupacin por adaptarse a la actual tipologa de estudiantes. Ciencias experimentales: la metodologa es relevante en el aprendizaje del mtodo cientfico. Ciencianas sociales y materiales. jurdicas: necidad de insrumentos, programas y

Ciencias de la salud: introducir modelos que evalen no solo conocimientos, tambin destrezas y habilidades. Tcnicas: redifinicion profunda de los planes de estudio estableciendo objetivos finales adecuados al entorno socioeconmico. Tutoras.