Por qu es importante plantear estrategias de optimizacin de los procesos educativos involucrando los recursos tecnolgicos?

Involucrar los recursos tecnolgicos para optimizar los procesos educativos a travs del planteamiento de acciones y estrategias innovadoras, dinmicas, flexibles y participativas que enriquezcan los procesos de enseanza y de aprendizaje adquieren importancia cuando contribuyen a la organizacin del currculo en los escenarios educativos para intervenir problemticas evidentes e incidentes en los procesos escolares. El proceso de optimizacin de la educacin a travs de TICs debe planificarse para asegurar el xito del proceso instruccional. Por lo anterior no se puede desconocer que la incorporacin de las Tic en la educacin debe hacerse bajo la gua del diseo curricular; en el cual se insertan toda accin formativa educativa o planeacin estratgica de la actividad escolar (JAIMES SANCHEZ). El modelo pedaggico con las nuevas tecnologas es un intento para solucionar los problemas del aprendizaje, incluir una nueva herramienta en este proceso, mejorar el ambiente de aprendizaje, cambiar el paradigma de la educacin en el aula de cuatro muros, alejada del contexto social en el cual se circunscribe la educacin escolar, favoreciendo un aprendizaje ldico, autnomo, presenta muchas opciones virtuales agradables, atractivas y novedosas, en donde el estudiante deja la pasividad y entra a interactuar con el mundo tecnolgico. La incorporacin de TICs abre las puertas del saber, planteando alternativas de solucin a todos y cada uno de las inquietudes, nacen nuevos conceptos y maneras de llegar al aprendizaje en un nuevo lenguaje de comunicaciones que para nuestros estudiantes resulta acogedor y novedoso, y por ende un medio donde nosotros como maestros podemos cumplir los objetivos pedaggicos. Con esta tcnica, el docente participa en el diseo de los mismos, a fin de lograr que los objetivos queden incorporados y se evidencie el mejoramiento en el proceso enseanza-aprendizaje. El avance vertiginoso de la tecnologa hace que las instituciones educativas y los procesos de formacin de los educandos no se estanquen, de manera que las concepciones educativas y las prcticas pedaggicas sino se anticipan o no evolucionan simultneamente, pierden su sentido y razn de ser. Por tanto el mundo del maana, su cultura, las profesiones, las tcnicas y muchas otras cosas que se requerirn, resultan imprevisibles. Sin embargo la ciencia y la tecnologa requerirn siempre el desarrollo de una determinada racionalidad, de una tica, una creatividad, una capacidad de anticipacin y de controversia que es necesario generar en el aula de clase y donde el uso de recursos tecnolgicos resulta fundamental.

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