SLABO DEL REA DE PSICOLOGIA

I. DATOS GENERALES NOMBRE DE LA INSTITUCIN NOMBRE DEL DIRECTOR CARRERA EDUCACION INICIAL CURSO INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO PRIVADO MARIANNE FROSTIG REBECA VALENZUELA V. PSICOLOGIA ABRIL,MAYO DURACIN DE CADA MDULO

DENOMINACIN DE LOS MDULOS

El aprendizaje: concepto, principios, caractersticas,procesos y estados. Teoras del aprendizaje:- Teoras asociacionistas- Teoras cognitivas:- Gestalt: Kofka, Khler, Vhertheimer, Maslowy Rogers - Gentico Cognitiva (Piaget, Bruner, Ausubel,Inhelder)- Gentico Dialctica (Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon)- Teora del Procesamiento de la Informacin (Gagn, Newell, Simon, Mayer Estilos y ritmos de aprendizajeEstrategias de aprendizajeAuto e Interaprendizaje
IV HORAS SEMANALES INICIO: RODOLFO CALDERON CABANILLAS 04

JUNIO JULIO

SEMESTRE PROFESOR

CRDITOS TRMINO: 08 DE AGOSTO

03

08 DE ABRIL

HORARIO MARTES 1ra y 2da hora MIERCOLES 5ta y 6ta hora

II.

DESARROLLO DE LOS MDULOS

UNIDADES DE COMPETENCIA Personal: -Demuestra conducta tica con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad. Desarrolla procesos permanentes de reflexin sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. -Se compromete con .

CRITERIOS DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

PRODUCTO

TEMP.

Reflexiona crticamente a partir de la revisin y anlisis de la Investigacin cientfica

El aprendizaje: concepto, principios, caractersticas,procesos y estados. Teoras del aprendizaje:Teoras asociacionistasTeoras cognitivas:Gestalt: Kofka, Khler, Vhertheimer, Maslowy

Trabajo individual y colectivo sobre los diferentes contenidos temticos.

Encuesta Desglose de argumento Abril Mayo

el desarrollo y fortalecimiento de su autoformacin. Cuida su salud integral, incorporando prcticas saludables para mejorar la calidad de vida.

Rogers

2.1 Desarrollo del mdulo 1

2.2 Desarrollo del mdulo 2

UNIDADES DE COMPETENCIA
PROFESIONAL PEDAGGICA -Domina teoras y contenidos bsicos, los investiga y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando sustento terico al ejercicio profesional. - Contextualiza el currculo para dar respuestas innovadoras a las necesidades socio educativas, en un marco de respeto y valoracin de la diversidad. Desarrolla procesos pedaggicos fundamentados en la teora y la experiencia educativa, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad para atender las necesidades y demandas del entorno - Orienta su desempeo docente en funcin de los resultados de los procesos de evaluacin educativa y toma decisiones para el mejoramiento de la calidad del servicio educativo.

CRITERIOS DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

PRODUCTO

TEMP.

Analiza y sistematiza la informacin( observacin, entrevista y encuesta)

- Gentico Cognitiva (Piaget, Bruner, Ausubel,Inhelder) - Gentico Dialctica (Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon) - Teora del Procesamiento de la Informacin (Gagn, Newell, Simon, Mayer

Exposicin de los trabajos en forma individual y grupal.

Cuestionario Junio

2.2 Desarrollo del mdulo 3

UNIDADES DE COMPETENCIA SOCIO COMUNITARIA

- Interacta con otros actores educativos de manera armnica, constructiva, crtica y reflexiva generando acciones que impulsen el desarrollo institucional. - Interacta socialmente demostrando conocimiento y comprensin por la diversidad lingstica y cultural, valorando la diferencia y la especificidad como un derecho humano. -Desarrolla proyectos comunitarios en alianza con diferentes instituciones gubernamentales y de la sociedad civil, a fin de incentivar la responsabilidad social, potenciar las posibilidades y oportunidades de equidad e inclusin social y de esta manera contribuir a mejorar la calidad de vida de la poblacin con la que se vincula.

CRITERIOS DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

PRODUCTO

TEMP.

Promueve la corresponsabilidad involucrndose al trabajo en equipo con actitud positiva y creativa buscando el bienestar colectivo

Estilos y ritmos de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Auto e Interaprendizaje

Estrategias de Organizacin : organizadores visuales, fichas de resumen Estrategias de problematizacin; Dialogo y debates dirigidos

Modelo Conclusin

Julio

III.

EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN 1 PRODUCTO DE PROCESO Participacin en clases (TCNICA / INSTRUMENTOS) Numero de intervenciones Significatividad de los aportes Creatividad en las intervenciones Organizacin de los contenidos Presentacin del tema con recursos de apoyo Claridad y coherencia Bibliografa actualizada Puntualidad PESO

2 3

Exposiciones Trabajos Prcticos

25%

 Orden y organizacin Creatividad de los ejercicios presentado 4 5 1 AUTOEVALUACIN 2 1 COEVALUACIN 2 1 1 PORTAFOLIO 2 Participacin en clases Trabajo grupal Dinmicas grupales Discurso,resumen.Afiche y videos Papelografos de las exposiciones Examanes,tripticvos,proyectos de tesis Exposiciones Participar de una manera crtica en la construccin de su aprendizaje. Estimular la retroalimentacin constante de s mismo y de otras personas para mejorar su proceso de aprendizaje. Desarrollar actitudes que se orienten hacia la integracin del grupo. Fomentar la participacin, reflexin y crtica constructiva ante situaciones de aprendizaje. Puntualidad Claridad y coherencia Bibliografa actualizada

15%

PRODUCTO FINAL

35%

Organizacin de los contenidos Puntualidad Orden y organizacin Creatividad en los temas presentado

25%

IV.

FUENTES DE CONSULTAS BSICAS Arnau, Jaime (1989) Motivacin y conducta. Fontanella. Arto, Antonio (1993) Psicologa evolutiva. Una Propuesta Educativa. Espaa. Cerda, E. (1995) Una Psicologa de Hoy. Barcelona: Herder. Davidoff (1995) Introduccin a la Psicologa. Mc Graw Hill. Gonzlez, Ral (2005) Psicologa del Nio Peruano. Lima: Universidad de Lima. Hurlock, Elizabeth (1990) Psicologa del Nio y del Adolescente. Paids. Jimnez, Lucila (2004) Manual de Psicologa Evolutiva. Lima: UPSMP. Montero, Vctor (2005) Cmo Ayudar a que su Nio sea Inteligente. Lima: UNMSM. Morgan, C. (1993) Psicologa Fisiolgica. Mc Graw Hill. San Martin de Porres 04 de junio del 2013

_____________________________________ VB DIRECCIN

________________________________________ LIC. RODOLFO CALDERON CABANILLAS