QUIENES SON? QUE HACEN? CUAL ES EL PROPOSITO DE LA CIENCIA LASALLISTA?

El departamento de ciencias naturales y educacin ambiental del colegio La Salle de Bucaramanga es un grupo talentoso, emprendedor, humano que se encuentra integrado por los siguientes docentes: Docente Ana Marcela Monsalve Camacho Especialidad Lic. Ciencias Naturales. Asignatura Ciencias Naturales primaria

Jos Alejandro Quintero Lpez Mavy Johanna Blanco Daz Carlos Andrs Camacho Uribe. Mabel Rey Acua Justo Del Valle Reina

Ingeniero electrnico Esp.Telecomunicaciones Biloga.

Fsica grados 10 y 11

Biologa grados 6 a 8

Ingeniero Qumico.

Biologa grados 9 a 11

Ingeniera Qumica. Ingeniero Mecnico

Qumica grados 9 a 11 Fsica grado 9

Con una intensidad horaria total de 136 horas semanales nuestra rea de Ciencias Naturales pretende generar un ambiente de clase que permita al estudiante acrecentar su proceso de pensamiento, de tal manera que al finalizar su ao escolar sea una persona creativa, capaz de razonar, criticar, debatir, producir y convivir en un entorno cada vez ms complejo y competitivo. Pretendemos que desde un enfoque ecolgico el estudiante y la comunidad

comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre, resultado este ltimo de la interaccin de los factores biolgicos, fsico-qumicos,

sociales, econmicos y culturales,

adquiriendo adems

los conocimientos,

valores, actitudes y habilidades prcticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsin y resolucin de los problemas ambientales, cientficos y experimentales de los cuales se generarn experiencias que conducen a un aprendizaje significativo dentro del proceso de clase. A su vez el rea de ciencias naturales tendr un enfoque cientfico-experimental, de esta forma se propone que el experimento docente en la enseanza de las Ciencias Naturales para todos los grados se defina como una actividad prctico experimental que acerque al educando al trabajo cientfico, colectivo y prctico, como fuente de los conocimientos integrados sobre la naturaleza; jugando un papel importante en su formacin sociocultural a travs de la aplicacin del Mtodo Cientfico Experimental, y la utilizacin de los nuevos medios de enseanza, fomentando tres principios social. En este enfoque se integran aspectos como: el abordar el experimento docente como una modelacin de la vida natural, tambin para probar en la prctica los elementos tericos estudiados, como una va para propiciar el desarrollo de diferentes habilidades prcticas, la utilizacin de las TIC, entre otras. Al aplicar el Mtodo Cientfico Experimental se propicia la base para el trabajo con elementos de la investigacin de forma bsica que sern tratados con posterioridad en su vida como obrero, tcnico o profesional de esta sociedad. CUALES SON NUESTRAS COMPETENCIAS DEL AREA? INTERPRETATIVA (IDENTIFICAR): Comprende los conceptos y teoras que establecen relaciones entre la fsica, la qumica y la biologa aplicndolos en la resolucin de problemas desde la vida cotidiana y escolar. A travs de las preguntas y respuestas de diferentes inquietudes y fenmenos puede permitir la comprensin del entorno y establecer las interacciones adecuadas y de mejoramiento con el mismo. elementales, el cultural, el prctico y el

ARGUMENTATIVA (INDAGAR) Esta competencia incluye la accin, la accin planeada, orientada a la bsqueda de informacin que ayude a establecer la validez de una respuesta preliminar. En esta competencia la accin puede tener diferentes expresiones; una es la experimentacin entendida como el diseo de un experimento, el control de variables y la identificacin y el registro de respuestas. Otra expresin es la obtencin de datos pero no provenientes de un experimento diseado y controlado a voluntad del investigador, sino los datos de eventos o fenmenos en su entorno natural.

PROPOSITIVA (EXPLICAR) Construir y comprender explicaciones es esencial para el proceso de construccin colectiva de conocimientos de las ciencias; pero tambin es fundamental someter explicaciones propuestas a debate y estar dispuestos a cambiarlas cuando se reconozca que existen razones para ello. La creatividad y la imaginacin, como tambin la crtica y la autocrtica, son soportes de esa capacidad de elaborar explicaciones y corregir permanentemente lo previamente construido, que pueda desarrollarse y es crucial en el desarrollo del conocimiento. Adems en el aula se deben trabajar cuatro competencias que son importantes pues se enfocan en la formacin de ciudadanos: 1. La comunicacin vista como la capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento. 2. El trabajo en equipo visto como una capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos. 3. La Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento. 4. La Disposicin para reconocer la dimensin social del conocimiento y para asumirla responsablemente.

CUALES SON LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS INSTITUCIONALES Y TRANSVERSALES DEL AREA? - Proyecto de Ecologa y Reciclaje. (Todos los Grados) - Proyecto Botnica plantas medicinales Elaboracin de productos a base de plantas Las frutas y la salud (Proyecto desarrollado por el hermano Roque y profesores de Biologa). - Proyecto de ciencias. (Primaria) - Exposalle. (Arte con reciclaje) - Participacin concurso de ciencias Google. (Bachillerato).

EN QUE CONSISTE NUESTRO POYECTO AMBIENTAL? Las ciencias naturales son un rea del conocimiento que abarca el entorno natural y los cambios que ella sufre, donde el ser humano juega un papel determinante en la transformacin de dicho entorno, de ah, que estas pretenden dar una explicacin a los cambios que se generan por las acciones naturales y del mismo hombre, adems de las consecuencias que se pueden generar por estos cambios. El estudio de las ciencias naturales como pilar en la formacin educativa del estudiante se ha convertido en una herramienta para desarrollar su capacidad investigativa, cientfica y crtica. Se desarrollar la capacidad investigativa, haciendo uso de diversas fuentes de informacin como la tradicin oral, el comportamiento natural, los medios

impresos, la experimentacin y las herramientas tecnolgicas que le permitan sustentar diferentes postulados y posturas cientficas.

En cuanto a la capacidad cientfica se desarrollar haciendo uso del mtodo cientfico y a la aplicacin de la tecnologa pertinente, para implementar y desarrollar estrategias que le permitan solucionar problemas de su cotidianidad. La capacidad crtica se potenciar a partir de la sensibilizacin ambiental, a travs de la identificacin de situaciones que le permitan analizar las acciones humanas y proponer posibles estrategias de conservacin apoyados en las experiencias de laboratorio, donde se podr corroborar y complementar los procesos ambientales con la fundamentacin experimental. En el contexto institucional se busca marcar la diferencia con la innovacin en la forma de ejecutar los proyectos pedaggicos enfocados en esta temtica, basados en las necesidades evidenciadas durante el proceso acadmico, y teniendo en cuenta lo requerido por la ley general de educacin. Con este proyecto, se pretende fortalecer en el estudiante actitudes analticas, crticas y competentes para el desarrollo personal y social; adems, de mejorar el lugar donde se desenvuelve. Dentro de los objetivos del proyecto educativo institucional se busca poner a los estudiantes en contacto con los nuevos adelantos cientficos y tecnolgicos en las diferentes reas de estudio, al mismo tiempo, le ensea la disciplina intelectual de la investigacin propia de cada una de las reas en sus mltiples campos de aplicabilidad. Con particular nfasis se pretende que los estudiantes descubran y defiendan las necesarias conexiones que deben existir entre el equilibrio ecolgico, la calidad de vida de los seres humanos, la biodiversidad, la etnodiversidad y las necesidades de crecimiento econmico.

Es por esto que dentro del plan de estudios se busc hacer una accin de mejora en los proyectos institucionales en el colegio La Salle, Bucaramanga, con el fin de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores de los estudiantes, a partir del desarrollo de diversas reas. Este es nuestro departamento de ciencias y los invitamos a hacer parte de l vinculndose activamente a nuestras actividades innovadoras y creativas sin olvidar principalmente los valores que deben regir nuestro departamento f, servicio, fraternidad, justicia y compromiso.