PROGRAMA DE COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL SEGUNDO BSICO

I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES

Objetivos Fundamentales rea Ciencias Naturales. Emplear categoras elementales para clasificar caractersticas de los seres vivos y objetos del entorno natural. Comprender que entre los seres vivos y su hbitat existen relaciones de interdependencia y describir algunas relaciones elementales y observables directamente. Comprender que los materiales tienen distintas caractersticas y que stas se relacionan con sus usos en la vida cotidiana. Reconocer la existencia de fuerzas en diversas situaciones del entorno. Reconocer que la tierra posee zonas por agua, aire y material slido y que dichas zonas son importantes para la vida. Comprender que el da y la noche son fenmenos de luz y sombra que se relacionan con el movimiento de rotacin de la tierra.

Objetivos Fundamentales rea Ciencias Sociales. Valorar el patrimonio cultural y natural del pas y reconocer diversas expresiones de ste. Comprender que los nios tienen derechos y que estos deben ser respetados. Comprender que todas las personas tienen responsabilidades que cumplir y valorar el aporte que instituciones sociales hacen a la vida en sociedad. Comprender que en el transcurrir de la vida humana a travs del tiempo existen elementos que permanecen y otros que cambian. Orientarse en mapas utilizando puntos cardinales, y ubicar los ocanos, continentes y zonas climticas en mapamundis. Caracterizar la diversidad de paisajes existentes en la superficie de la Tierra. Reconocer el valor del trabajo para la dignidad de la vida humana y su aporte para la satisfaccin de necesidades familiares y de la sociedad. Recuperar historias orales de su entorno social y valorar la memoria trasmitida oralmente por los grupos sociales y familiares a los que pertenece. Hacer comparaciones entre paisajes y actividades socio- econmicas, y entre pasado y presente, utilizando imgenes y relatos simples.

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II. CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

REA: CIENCIAS NATURALES Unidad 1 (Estructura y funcin de los seres vivos) Tema 1: Animales por todas partes Animales: - ciclo de vida - Hbitat - Cubierta Corporal - Alimentacin - Reproduccin - vertebrados invertebrados Tema 2: Un mundo de plantas Plantas: - Caractersticas - Partes de una planta - Funciones de las partes de una planta - Clasificacin segn la altura - Plantas con flor/sin flor Aprendizajes Esperados Reconocer que las personas, objetos y costumbres cambian con el paso del tiempo Dar a conocer acontecimientos que provocaron cambios relevantes en la historia reciente de su familia y de la comunidad Ordenaren una secuencia cronolgica utilizando aos y dcadas acontecimientos que afectaron a su persona, a su familia y a su comunidad local. Unidad 2 (Organismos, ambiente y sus interacciones) Adaptaciones de los seres vivos Necesidades vitales Animales: - adaptaciones para desplazarse - adaptaciones para protegerse Plantas: - adaptaciones para su ambiente

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Aprendizajes Esperados Identifica adaptaciones de los seres vivos relacionadas con el desplazamiento o proteccin. Relaciona caractersticas de adaptacin de los seres vivos con su hbitat. Identificar necesidades vitales de los seres vivos. Reconocer el hbitat de los seres vivos como el lugar en que obtienen los recursos para satisfacer sus necesidades. Unidad 3 (La materia y sus transformaciones) Los materiales Clasificacin (metales madera vidrio plstico papel telas goma) - Propiedades (dureza transparencia resistencia impermeabilidad - maleabilidad) Aprendizajes Esperados Identificar los materiales de que estn hechos diversos objetos del entorno. Explorar y describir propiedades de los materiales. Relacionar las caractersticas y usos de los objetos con los materiales de que estn hechos. Clasificar, segn criterios propios, distintos tipos de materiales y objetos. Reconocer que la mayora de los objetos estn constituidos por partes. Unidad 4 (Fuerza y movimiento) La fuerza Efectos de la fuerza Fuerzas de la naturaleza Aprendizajes Esperados Reconocer la existencia de algunas fuerzas que actan sobre los seres vivos y objetos del entorno.

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Reconocer que para producir o modificar el movimiento de un objeto es necesario aplicar una fuerza sobre l. Describir los efectos que producen las fuerzas. Unidad 5 (La tierra y el universo) Tema 1: El planeta tierra Zonas de la tierra (hidrsfera litsfera atmsfera) Tema 2: Lneas imaginarias de la tierra (eje terrestre) Los polos (norte sur) El movimiento de rotacin (el da y la noche) Aprendizajes Esperados Distinguir los polos y el ecuador de la Tierra. Diferenciar el sentido del giro de la Tierra. Identificar el movimiento de rotacin de la Tierra alrededor de su eje. Reconocer, en un globo terrqueo o ilustracin, el lado iluminado (da) y el oscuro (noche) de la Tierra. Explicar el origen del da y la noche en la Tierra.

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REA: CIENCIAS SOCIALES Unidad 1 (Transcurso del tiempo y sentido del pasado) Tema 1: Todo cambia con el tiempo El tiempo (minutos horas das semanas meses aos) El paso del tiempo en: - La comunidad - Los objetos tecnolgicos - Medios de comunicacin - Los oficios Tema 2: El tiempo en nuestra vida Historia familiar Mi lnea de tiempo Aprendizajes Esperados Establecer relaciones entre el pasado y el presente sealando elementos que han cambiado y otras que han permanecido Dar a conocer acontecimientos que provocaron cambios relevantes en la historia reciente de su familia y de la comunidad Ordenaren una secuencia cronolgica utilizando aos y dcadas acontecimientos que afectaron a su persona, a su familia y a su comunidad local Unidad 2 (Identidad y Diversidad Cultural) El patrimonio Nacional: - Patrimonio Natural - Patrimonio Cultural: - Tangibles - Intangibles Aprendizajes Esperados Conocer y comprender el concepto de patrimonio cultural. Identifican y caracterizan fiestas regionales y nacionales. Identifican y describen monumentos nacionales. Sealan la importancia del patrimonio cultural del pas e identifican acciones de proteccin.

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Unidad 3 (Convivencia Social) La vida en comunidad Tema 1: Los deberes y responsabilidades Los derechos Tema 2: Las instituciones (Pblicas Educacionales Recreacin)

Aprendizajes Esperados Reconocer sus derechos y sus responsabilidades como personas pertenecientes a distintos grupos y a la sociedad en general Distinguir diversas instituciones sociales y establecen responsabilidades de los trabajadores de dichas instituciones los roles y

Unidad 4 (Lugares y Entorno Geogrfico) Tema 1: Nos ubicamos en el mundo Puntos cardinales Los planos Representaciones de la tierra: - Globo terrqueo - Planisferio - Mapas Continentes y Ocanos

Tema 2: Un mundo de paisajes Zonas climticas Crculos polares - Paisajes clidos - Paisajes ridos - Paisajes templados - Paisajes fros

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Aprendizajes Esperados Distinguen continentes y ocanos presentes en nuestro planeta Describen paisajes existentes en el planeta utilizando criterios tales como elementos del clima, el relieve y la vegetacin Se ubican espacialmente utilizando puntos cardinales y lugares de referencia Unidad 5 (Los recursos y Actividades Econmicas) Tema 1: Actividades Productivas Recursos naturales: - Renovables - No renovables - Inagotables Actividades productivas: - Extractivas - Transformacin - Servicios Tema 2: Las personas y sus actividades Importancia del trabajo Cadena productiva Trabajo remunerado y voluntario Aprendizajes Esperados Distinguir actividades productivas presentes en la comunidad y describen los trabajos asociados a dichas actividades Valorar la importancia del trabajo para la persona, la familia y la sociedad, distinguiendo entre trabajo remunerado y no remunerado

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III. METODOLOGA Clases expositivas con apoyo audiovisual Trabajo individual Trabajo grupal Salida a terreno

IV.

EVALUACIN En trminos globales es posible entender la evaluacin como un conjunto de acciones tripartitas y repartidas durante el proceso de enseanza-aprendizaje. As, podemos identificar una evaluacin que ocurre antes del inicio del proceso (evaluacin diagnstica), otra que ocurre durante o en el transcurso del proceso (evaluacin formativa), y, finalmente, otra evaluacin que ocurre al final, al trmino o despus del proceso (evaluacin sumativa).

Evaluacin Diagnstica: Da cuenta del estado inicial de los nios y nias ante los nuevos conocimientos lo que permite tomar decisiones para la retroalimentacin de los contenidos ms dbiles. Evaluacin Formativa: La funcin de esta evaluacin es obtener informacin acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante la informacin que arroja este tipo de evaluacin no es nicamente til para el profesor, sino que al ser entregada a los estudiantes permite que tambin puedan hacerse cargo de su propio proceso de aprendizaje. Esta evaluacin se realiza clase a clase a travs de guas, dictados e incluso en una conversacin abierta con los nios y nias, es decir, no se realiza en un formato de prueba. Evaluacin Sumativa: Se realiza al trmino de una etapa del proceso enseanza-aprendizaje para verificar sus resultados. Determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qu medida fueron obtenidos por cada uno de los alumnos. Tiene como finalidad la calificacin del alumno.

EVALUACIONES POR SEMESTRE Semestre I Pruebas de unidad 5 Prueba global 1

Semestre II Pruebas de unidad 5 Prueba global 1