CDIGO: PGEMATB4

PROGRAMACIN ANUAL
NOMBRE DEL CENTRO REA / MATERIA ETAPA-CURSO 1 EP 1 ESO 2 EP 2 ESO SAN IGNAZIO IKASTETXEA MATEMATICAS (B) 3 EP 3 ESO 4 EP 4 ESO X 5 EP 1 BACH. FECHA 2011-2012 04/09/2011 6 EP 2 BACH.

1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

OBJETIVOS MNIMOS DEFINIDOS COMO COMPETENCIAS Incorporar, al lenguaje y formas habituales de argumentacin, las distintas formas de expresin matemtica (numrica, algebraica, de funciones, geomtrica...), con el fin de mejorar su comunicacin en precisin y rigor. Cuantificar ciertos aspectos de la realidad para interpretarla mejor, empleando distintas clases de nmeros (fraccionarios, decimales, enteros...). mediante la realizacin de clculos adecuados a cada situacin. Conocer las sucesiones formadas por nmeros reales y aplicar los procedimientos necesarios para calcular los lmites de las mismas cuando ello sea posible. Valorar las virtudes del lenguaje algebraico y valerse de l para representar situaciones diversas y facilitar la resolucin de problemas. Utilizar algoritmos y procedimientos de polinomios y otras expresiones algebraicas para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Analizar relaciones entre figuras semejantes reconociendo tringulos semejantes y empleando los criterios de semejanza para poder resolver situaciones geomtricas en donde se requieran. Conocer, calcular y establecer relaciones entre las razones trigonomtricas de ngulos agudos en el tringulo rectngulo y en general, de cualquier ngulo para que el alumno adquiera las capacidades necesarias en este campo y utilizar los conocimientos trigonomtricos para determinar mediciones indirectas relacionadas con situaciones tomadas de contextos reales. Conocer caractersticas generales de las funciones en sus expresiones grfica y analtica, para que puedan formarse juicios de valor sobre las situaciones representadas. Descubrir el concepto del logaritmo, mediante su relacin con las potencias para poder estudiar analtica y grficamente las funciones exponencial y logartmica.

8. 9.

10. Utilizar regularidades y leyes que rigen los fenmenos de estadstica y azar para interpretar los mensajes sobre juegos y sucesos de toda ndole. Asimismo, identificar conceptos matemticos en situaciones de azar, y analizar crticamente las informaciones que de ellos recibimos por los medios de comunicacin a fin de encontrar herramientas matemticas para una mejor comprensin de esos fenmenos. 11. Tener una idea inicial sobre la derivada de una funcin y saber calcular derivadas de funciones bsicas, proponiendo unas tablas esenciales para que el alumno tenga una iniciacin al clculo diferencial.

2
HOR.

8 4

1 evaluacin 1,2 Expresiones algebraicas

DCB

HOR.

TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS DCB 2 evaluacin

HOR.

DCB

1,2

10 1,2 8 7 8 1,3 1,3 1,2

Funciones Lmites de funciones Inecuaciones 8 1,4 Continuidad Sucesiones y lmites de Funciones polinmicas y 4 1,4 sucesiones. racionales Funciones exponenciales y Razones trigonomtricas 1,2 1,2,4 logartmicas Aplicaciones de la trigonometra Expresiones algebraicas 10 1,4 Funciones

10 1,4

8 6

1,5 1,5

3 evaluacin Combinatoria Probabilidad

12 1,2,4 Iniciacin a la derivada 12 1,2,3 Sntesis matemtica ,4,5 1,5 Combinatoria

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1,2

10 1,2 8 7 3
1. 2. 3.

1,3 1,3

Lmites de funciones Continuidad Sucesiones y lmites de Funciones polinmicas y 4 1,4 sucesiones. racionales Funciones exponenciales y Razones trigonomtricas 1,2 1,2,4 logartmicas Aplicaciones de la trigonometra Inecuaciones 8 1,4 METODOLOGIA

1,5

Probabilidad

12 1,2,4 Iniciacin a la derivada 12 1,2,3 Sntesis matemtica ,4,5

Potenciacin de un lenguaje claro y adecuado para comunicar ideas, razonamientos y argumentos. Hacer un uso racional, no excesivo de la calculadora cientfica as como de algunos programas informticos de carcter matemtico para afianzar su utilidad y necesidad. Intensificacin en la resolucin de problemas de la vida cotidiana mediante la utilizacin de los recursos necesarios: nmeros enteros, fraccionarios, regla de tres, porcentajes y proporcionalidad, azar, etc y mediante la utilizacin progresiva del lenguaje algebraico para afianzar su capacidad para resolverlos. Hacer que el alumno describa con claridad y precisin figuras geomtricas utilizando sus propiedades para clasificarlas y para que aplicando el conocimiento adquirido, puedan describir e interpretar el mundo real. Utilizacin del trabajo en grupo como actividad importante para el aprendizaje personal del alumno y para aprender a respetar la diversidad de opinin y la cooperacin entre iguales. Utilizacin de un libro de texto que sirva de referente necesario para la asignatura. Llevar un cuaderno de apuntes bien ordenado, con claridad y limpieza para que se vaya reforzando esta costumbre. Mantenimiento a lo largo del curso del plan habitual de mandar ejercicios y problemas para casa, que posteriormente se corrigen en el aula, a fin de afianzar y potenciar el trabajo personal.

4. 5. 6. 7. 8.

LIBRO DE TEXTO: ESFERA 4 B

RECURSOS EDITORIAL: sm

Apuntes recogidos en aula, ordenados y limpios Calculadora cientfica Suplementos del profesor con ejercicios y problemas.

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SISTEMA DE EVALUACIN COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN 1 EVALUACIN CRITERIOS

1. Conocer los conceptos relacionados con las sucesiones de nmeros reales y las razones trigonomtricas. 2. Resolver inecuaciones y realizar operaciones con todo tipo de expresiones algebraicas. 3. Resolver lmites y ejercicios de sucesiones. 4. Resolver ejercicios y problemas de trigonometra y geometra aplicada 5. Tomar decisiones de manera autnoma y responsable, identificar el sentido global de textos orales y escritos y desarrollar hbitos de trabajo y estudio

COMPETENCIA

%
20 20 25 25 10

3. Competencia matemtica

1. Competencia cientfica 8. Competencia en autonoma e iniciativa personal

2 EVALUACIN COMPETENCIA
2. Competencia en aprender a aprender

CRITERIOS
6. Conocer los conceptos, expresiones, propiedades y caractersticas de las funciones reales. 7. Conocer los conceptos, expresiones, propiedades y caractersticas de las funciones exponenciales y logartmicas. 8. Resolver al anlisis, operaciones y aplicaciones de las funciones reales. 9. Resolver el anlisis, operaciones y aplicaciones de las funciones exponenciales y logartmicas. 10. Tomar decisiones de manera autnoma y responsable, identificar el sentido global de textos orales y escritos y desarrollar hbitos de trabajo y estudio

%
15 15 30 30 10

3. Competencia matemtica 8. Competencia en autonoma e iniciativa personal

3 EVALUACIN COMPETENCIA
1. Competencia cientfica 2. Competencia en aprender a aprender 4. Competencia en comunicacin lingistica 3. Competencia matemtica 8. Competencia en autonoma e iniciativa personal

CRITERIOS
11. Conocer los fundamentos de la combinatoria y de la probabilidad 12. Resolver problemas y ejercicios de combinatoria y probabilidad. 13. Trabajar las derivadas. 14. Objetivo bsico de sntesis matemtica. 15. Tomar decisiones de manera autnoma y responsable, identificar el sentido global de textos orales y escritos y desarrollar hbitos de trabajo y estudio.

%
10 20 20 40 10

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

En cada evaluacin habr varias pruebas escritas, con un mnimo de dos, que constituir el grueso de la nota final. En cada evaluacin cada alumno podr obtener un conjunto de puntos positivos negativos, respondiendo a preguntas directas tanto en la pizarra como en su participacin en el aula. En cada evaluacin se observar valorar el cuaderno del alumno. En cada evaluacin se observar y valorar la capacidad del alumno para entender mensajes de ndole matemtica tanto escritos como orales.

EVALUACIN FINAL Y/O EXTRAORDINARIA

Prueba extraordinaria de evaluacin de mnimos al concluir el curso para quienes no hayan superado el curso ordinario. La prueba ser por escrito y constar de diez ejercicios de igual puntuacin cada uno

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SISTEMA DE RECUPERACIN ORDINARIA

Cuando se aprueba una evaluacin quedan aprobadas las anteriores evaluaciones suspendidas en el propio curso, si las hubiese.

PENDIENTE Actividades previstas

Se entrega a cada alumno una batera de refuerzos al finalizar el curso ordinario que se recogern al comienzo del curso siguiente. La entrega de este trabajo es indispensable para superar la asignatura por va ordinaria.

FECHAS

20
% FECHAS

Pruebas parciales

Pruebas extraordinarias
Prueba escrita de mnimos

FECHAS

80

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