Comunicacin escrita

La comunicacin escrita, a diferencia de la oral, no est sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interaccin entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicacin escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintctica y lxica con respecto a la comunicacin oral entre dos o ms individuos. La comunicacin escrita La comunicacin escrita ampla y engrandece las posibilidades de expresin que permite la comunicacin oral, ya que a travs de la lengua escrita se transmiten realidades y sentimientos para que perduren en el tiempo. Caractersticas de la comunicacin escrita Tanto al leer como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos a travs del espacio y del tiempo, y propiciamos la reflexin y la creacin. La comunicacin escrita tambin tiene un carcter funcional, ya que nos ayuda a relacionarnos con el resto de la sociedad, por ejemplo, con instituciones u organismos a travs de contratos, leyes, solicitudes, etc. Cuando dos interlocutores se comunican por escrito se utiliza el canal visual. El contexto del acto comunicativo se compone de diferentes elementos textuales que ayudan a crear un mensaje de forma elaborada. El acto de escribir, por tanto, requiere mayor concentracin y rigor que el acto de hablar. Tambin es necesario un dominio amplio del lxico, as como de las reglas gramaticales y ortogrficas de la lengua, debido al carcter de permanencia de lo escrito, todo ello unido a las exigencias de un estilo variado, selecto y preciso de redaccin. A pesar de que la lengua escrita es la misma que se usa en la comunicacin oral, hay una serie de caractersticas que la distinguen: Se usan letras, tildes y signos de puntuacin para construir el mensaje. Es reflexiva, organizada, elaborada y lgica. Est construida de manera correcta y precisa. Es diferida y permanente. Se establece una relacin unilateral entre el emisor y el receptor. Cualquier referencia textual o extratextual se hace con palabras.

La lengua escrita sirve para la expresin del pensamiento. Aunque no siempre es fcil reflejar con exactitud lo que se piensa por escrito, hay diferentes posibilidades para hacerlo. As se dispone de los diferentes gneros literarios, que permiten mostrar de maneras diversas nuestros pensamientos. Entre las formas de creacin en la lengua escrita se pueden destacar las siguientes: Formas de comunicacin escrita Expresin Narracin Descripcin Exposicin Tipo de texto Literario, histrico... Literario, cientfico... Cientfico, periodstico... Gnero Novela, cuento... Poesa, ensayo... Ensayo, artculo... Discurso, tesis... Teatro, dilogo... Carta, epistolario...

Argumentacin Cientfico, periodstico... Dilogo Epstola Literario, didctico... Periodstico, literario...

Prescripcin

Informativo, administrativo...

Instrucciones, recetas...

Aspectos formales de la escritura Para que un escrito sea agradable a la vista y desear leerlo necesita una serie de reglas, llamadas Aspectos Formales de la Escritura. Estos son: 1. Que tenga una letra legible o entendible 2. Pulcritud o aseo al escribir 3. Que tenga una buena y bonita presentacin 4. Que se use sangra o sea el espacio en blanco que dejamos antes de comenzar a escribir 5. Que tenga margen derecho, izquierdo, superior e inferior 6. Evitar los errores de ortografa 7. Que se haga el correcto uso de las maysculas y de las minsculas 8. Que se haga el correcto uso de los signos de puntuacin (punto, punto y aparte, dos puntos, coma, punto y coma, exclamacin y interrogacin) La ortografa La ortografa es la parte de la gramtica normativa encargada de establecer las reglas que regulan el correcto uso de las palabras y de los signos de puntuacin en la escritura. Origen de la palabra La palabra ortografa viene del griego orthos, que quiere decir correcto, y de grapho, que significa escribir. As, tenemos que ortografa quiere decir escribir correctamente. Tal como debemos hacerlo cuando hablamos, al escribir hay que tener en cuenta que existe una manera correcta para utilizar las palabras. A eso nos ensear la ortografa: a escribir bien, a fin de que podamos comunicarnos mejor, y nuestros receptores comprendan los mensajes. Tres partes Para poder aprender a escribir bien, conviene estudiar las tres partes de la ortografa por separado. Estas partes son: -La que se refiere a las letras con que se escriben las palabras, llamada ortografa literal. -Aquella que tiene relacin con los signos de puntuacin con que se separan las palabras, frases y oraciones; la ortografa puntual o puntuacin. -La que se refiere a los acentos que llevan las distintas palabras de nuestro idioma, a la que denominamos ortografa acentual o acentuacin. Esta es la que estudiaremos a continuacin.

II.1 Caractersticas y diferencias entre el cdigo lingstico oral y el cdigo lingstico escrito II.1.1 Diferencias Textuales Estn relacionadas con el texto o mensaje en si. Diferencias Cdigo Lingstico Oral Cdigo Lingstico Escrito

Expresividad

-Es menos expresivo (puede lograr cierta Es ms efusivo o expresivo (suele estar expresividad jugando con el tipo de letra, acompaado de elementos no lingsticos que tamao y otros signos grficos: los de complementan el mensaje: mmica, entonacin, interrogacin, exclamacin, puntos gestos y movimientos corporales). suspensivos, etc.) No es tan rgido en cuanto al respeto de las reglas normativas. No es seleccionada con rigurosidad (se repite informacin, se regresa a un punto anterior, se cambia de tema repentinamente, etc.) Exige respeto a las reglas normativas. Exige rigurosidad dado que el texto escrito pueda revisarse

Correccin Seleccin de la Informacin era ms adecuada.

II.1.2. Diferencias Contextuales Estn vinculadas al contexto que se da en la comunicacin.

Diferencias Canal

Cdigo Lingstico Oral

Cdigo Lingstico Escrito

Se transmite a travs de un soporte fsico Se transmite a travs de las ondas sonoras que suele ser el papel impreso (libros, (lo encontramos en el habla, en los mensajes diarios, revistas) y otro tipo de soportes de la TV, la radio, el telfono etc.) como las paredes, etc. No hay mayor elaboracin previa, salvo que se trate de una exposicin oral preparada con anterioridad. Se puede improvisar. Es de naturaleza fugaz: lo que se dice desaparece una vez dicho. Slo puede registrarse en la memoria o a travs de grabaciones. Exige una elaboracin ms cuidadosa para lograr un mensaje coherente.

Elaboracin

Permanencia

Permite extender la comunicacin en el tiempo: lo que se escribe permanece. No hay posibilidad de interaccin inmediata entre emisor y receptor.

Interaccin Emisor-Receptor Permite que emisor y receptor interacten.

Contexto extralingstico

Complementa la comunicacin. No se puede Podemos sealar objetos o usar palabras: intervenir en la comunicacin ya que emisor "all", "ellos", "eso" y el receptor las y receptor pueden estar distantes tanto en el entender perfectamente. tiempo como en el espacio.

Cdigo lingstico escrito: o Se capta a travs de la lectura. o Es exclusivo para aqullos que saben leer y escribir. No se adquiere de manera espontnea sino que requiere aprendizaje consciente. o No es imprescindible para la convivencia social. o Est estructurado en signos grficos que al organizarse forman palabras. o Exige el conocimiento de ciertas convenciones ortogrficas. o Permanece a travs del tiempo. o Gracias al Cdigo Lingstico Escrito se han transmitido y han llegado hasta nuestros das las manifestaciones culturales de sociedades pasadas y de esta manera conocemos la vida y el pensamiento de la humanidad.

VICIOS DE LA REDACCION 1.-Digresin La disgresin es una parte de la expresin que trata un tema ajeno al tema principal y rompe con la ilacin del discurso. Podramos llamar un escrito cantinflesco donde se sale del tema y se regresa a l sin la menor ilacin, te ser difcil de creer pero este es un vicio muy recurrente en nuestro pas, nicamente escucha con atencin a veces los discursos, las plticas o debates y lo podrs constatar. Asimismo toma un peridico y lee alguna noticia donde se relate un hecho, podrs comprobar fcilmente como se salen del tema, pierden objetividad y le dan tantas vueltas al asunto central que este se difundes y finalmente se pierde en tanta palabrera sin sentido. 2.- Monotona o pobreza de lxico La monotona o pobreza del lenguaje consiste en usar, en un escrito, los mismos trminos-parecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamiento. Hay que emplear adecuadamente las palabras en el escrito. 3.- Anfibologa y expresiones equvocas Las expresiones equvocas, de doble sentido o doble interpretacin deben evitarse en la redaccin. 4.- Frases sin terminarEn la redaccin de escritos se debe evitar el dejar frases inconclusas, perdera el sentido de tu escrito y se presta a interpretaciones dudosas. 5.- Solecismo Cualquier falta que controversia la normativa de la lengua 6.-Silepsis (comprensin)Consiste en concordar con la idea y no segn la pragmtica. Ej. La mayora han ( ha) dicho que no.

7.-Anacoluto Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera. Ej. La televisin aparte de distraernos su funcin haba de ser tambin educativa (darle la vuelta a la frase). 8.-Anantopdoton Frases en las que se exponen uno de los dos elementos que deberan ser correlativos. Ej. Mi...mi; por una parte...por otra parte 9.-Pleonasmo Uso de ms palabras de las necesarias para expresar una idea. Se asocia con el nfasis y la redundancia. Algunas veces aceptable como expresivo o potico. Ej. Lo vi con mis propios ojos, volver a reincidir, etc. 10-AnfibologaAmbigedad, doble sentido, incerteza Tipos de ambigedad: a) Orden de las palabras b) Uso de los tiempos verbales y pronombres (el Betis gana al Celta en su campo) c) Ambigedad lxica (tom una botella y se fue) d) Ambigedad morfolgica ( Manuela no quiere a su hermana porque es mala) 11- Cacofona Repeticin casual de algunas letras o slabas que producen un sonido desagradable Ej. un no s QU QUE QUEDAN balbuciendo Me saludas A ARMANDO

VICIOS DE REDACCIN Los vicios de redaccin resultan de la: imprecisin, construccin inadecuada, falta de concordancia, palabras malsonantes, falta de claridad, repeticiones frecuentes e inadecuadas en el uso del lenguaje, los vicios de redaccin se evidencian cuando el escritor redacta prrafos de un escrito. Un prrafo es una unidad de pensamiento que debe ser claro, exacto y sencillo, esta unidad est integrada por dos elementos: el enunciado principal y los enunciados secundarios, los ltimos complementan al principal. Claro. Expresa solo una idea central; usa correctamente las palabras y los signos de puntuacin; ordena la expresin de las ideas, emplea enlaces, sin abusar de oraciones subordinadas que oscurecen un texto. Exacto. Plantea ideas claras, precisas, que no pueda interpretarse de otra forma. La falta de exactitud en lo que se dice cambia u oscurece el contenido. Sencillo. Expresa ideas acerca del objeto del escrito, sin aadir conceptos innecesarios, empleando palabras claras y precisas. Los vicios de redaccin son los siguientes: Cacofona. Repeticin de algunas letras o slabas en una misma frase, que producen un sonido desagradable. Ejemplo un no s QU QUE QUEDAN balbuciendo (Un no se qu, tal que quedan balbuciendo) Me saludas A ARMANDO (Saludos para Armando) Las ballenas llenan el MAR MARavilloso. (Las ballenas colman el ocano maravilloso). Anfibologa. Son las palabras, frases o enunciados imprecisos, con sentido ambiguo, de doble sentido o doble interpretacin. Ejemplos: La maestra vio paseando por el parque a su mejor alumna. (Quin paseaba la maestra o la alumna?)

 Fuimos al hipdromo y despus al zoolgico. Te dejamos un recado para que nos alcances. (Dnde? En el hipdromo, o en el zoolgico?) Cuando Martn encontr a Estela ya tena otra pareja. (Quin tena otra pareja? Martn o Estela?) La U gana al Alianza en su campo. (El campo de quin?) Tom una botella y se fue. (Quin tom la botella, a donde se fu? - Ambigedad lxica) Anastasia no quiere a su hermana porque es mala. (Quin es mala? - Ambigedad morfolgica) Solecismo. Resulta de una construccin sintctica o de una concordancia inadecuada. En la lengua espaola se originan por la alteracin de la concordancia, por el mal uso de las preposiciones. Ejemplos: Uno de los que cantaba tropez con la batera. (Uno de los que cantaban tropez con la batera) Psame el vaso de agua. (Psame el vaso con agua) Barbarismos. Son vicios del lenguaje que consisten en escribir o pronunciar mal las palabras, emplear vocablos impropios o utilizar palabras de otros idiomas que. Ejemplos: Faltas ortogrficas Errores de acentuacin Pronunciar mal las palabras zanaoria,almuada,escusa ->->-> zanahoria,almohada ,excusa, vyamos,roido,mndigo,avaro ->-> ->-> vayamos rodo mendigo varo,dotor,vesitas,eligir,haiga,avarus,peritus -> -> -> -> -> -> doctor visitas elegir,haya,avaro ,perito Pleonasmo. Es la repeticin innecesaria de una idea ya expresada. Puede servir para dar nfasis a una frase. Algunas veces es aceptable como expresivo o potico. Ejemplos: Lo vi con mis propios ojos Volver a reincidir As, pues, fueron felices para siempre Me besaste con tus hermosos labios. Orllese a la orilla Sbe para arriba As entonces S ciertamente Luego inmediatamente Mas sin embargo COHESIN La cohesin es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La utilizacin de los siguientes elementos aporta cohesin al texto:

Sustituciones gramaticales y lxicas que evitan la repeticin innecesaria de trminos,

permitiendo a la vez, que cada frase sea interpretada en relacin con las dems. Conectores temporales o lgicos que implican la repeticin de ideas o conceptos que

son esenciales para el tema que se est tratando.

Tiempos verbales: La utilizacin de los tiempos verbales apropiados aporta una sucesin cronolgica de los hechos narrados. Se consigue cohesin en un prrafo, cuando todas las oraciones se articulan de forma ordenada y comunican un mismo mensaje. El uso correcto de signos de puntacin, conectores, verbos, pronombres y sinnimos, permiten la cohesin dentro del prrafo.

COHERENCIA La coherencia hace referencia a la relacin que mantiene el prrafo con el eje temtico del texto y, dentro de l, a la relacin de las ideas secundarias con la idea principal. Un prrafo coherente presenta las ideas de forma ordenada e intencional; informa suficiente sobre el tema a desarrollar. La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es una cualidad semntica existente al interior del discurso, que busca que el texto presente una estructura o un sentido lgico. RADIOGRAFA TEXTUAL En la construccin de un escrito es necesario programar el contenido temtico, pues las ideas sistemticamente presentadas redundan en un texto claro y eficiente, entonces, antes de iniciar la redaccin, debe estar claro cul es el tema central, esquematizar los subtemas y en cada uno de ellos los respectivos mini temas. La radiografa textual es la organizacin lgica de los contenidos, es decir el tema general (texto) se subdivide en subtemas (prrafos) y los subtemas en mini temas (oraciones). Recuerde que todo texto se forma con palabras, y que la suma de estas forman frases; con frases construimos oraciones, y con oraciones, prrafos; la suma de prrafos se llama texto.

ALGUNOS ERRORES DE LA COHESIN Y LA COHERENCIA TEXTUAL Repeticiones y desrdenes: Se mencionan ms de una vez en el mismo prrafo palabras o expresiones que incomodan al lector. se recomienda que los prrafos no sean extensos ni complejos debido a que se puede perder la unidad del prrafo y puede resultar fatigante para el lector. Cuando no se tiene definida la idea que se quiere expresar, se cae en rodeos y se da informacin innecesaria Se pasa de una idea a otra, sin que la anterior se haya desarrollado lo suficiente.

Usos desplazados de los tiempos verbales en espaol Presente de Indicativo Presente con valor de pasado: A veces, en lugar del pretrito, usamos el presente para referirnos a una accin pasada; p. ej.: "Ellos llegan aqu en 1970". Este uso se denomina presente histrico. Presente con valor de futuro: En ocasiones, en lugar del futuro, usamos el presente para referirnos a acciones que estn por ocurrir; p. ej.: "Maana mismo busco un empleo". Presente con valor de mandato: A veces, en lugar del imperativo, usamos el presente para dar rdenes; p. ej: "Pides los zapatos y los traes".

Pretrito imperfecto de Indicativo Imperfecto de cortesa: Recibe este nombre el valor del pretrito imperfecto que nos permite utilizarlo para expresar deseos o preguntas de manera corts; p. ej: "Quera dos pares de zapatos".

Pretrito perfecto compuesto de Indicativo Pretrito con valor de futuro concluido: forma usada slo en Espaa, empleada para denotar la conclusin de una accin en un futuro generalmente cercano. V.g: "En tres minutos he acabado "

Futuro imperfecto de Indicativo Futuro de probabilidad; p. ej.: Estar enfadado por algo. Futuro histrico: p. ej: En 1615 Cervantes publicar la segunda parte. Futuro de necesidad; p. ej.: Aplicando fuerza a la pelota correr ms. Futuro concesivo; p.ej: Ser muy lista, pero no aprueba ni una. Futuro de incertidumbre; p.ej: Dnde estarn?

Condicional imperfecto El condicional puede utilizarse para expresar un ruego de manera corts; p. ej.: " Podras cerrar la puerta?". Tambin utilizamos el condicional para expresar clculos aproximados referidos al pasado; p. ej.: "Yo tendra entonces seis aos". Generalmente usados en artculos periodsticos para manifestar la duda. ej.: "Bajaran los precios de las carnes"

Modos y tiempos verbales en espaol En este artculo tratamos el uso de los modos y tiempos de los verbos. En castellano los verbos se conjugan en cuatro modos: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo. Cada modo tiene uno o ms tiempos y tiempos compuestos. Lea ms si quiere aprender cmo utilizar los modos y los tiempos. Modo indicativo El modo indicativo se utiliza para describir el mundo de la realidad: qu es (presente), qu era (pretrito), qu ser (futuro). Presente Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. Por ejemplo: Juanita canta una cancin. Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente. Por ejemplo: Lydia nunca desayuna por la maana. Se puede utilizar para expresar acciones futuras. Por ejemplo: El verano que viene mis amigos se van de vacaciones a los Estados Unidos.

Se utiliza para expresar rdenes. Por ejemplo: Ahora mismo vas a casa de Jos y traes el libro. Se puede utilizar para referirse a acciones pasadas. Por ejemplo: Ayer estaba con Carlitos en el parque y de pronto viene Carla y me dice: A quin esperas? Pretrito imperfecto Se utiliza para describir una accin que se desarrolla en el pasado, sin indicar si ha finalizado o no, mientras que el pretrito perfecto nos dice que la accin ya ha concluido. Por ejemplo: <<Ejemplo>> Se utiliza para hablar de acciones habituales del pasado. Por ejemplo: Pepe lea muchos tebeos cuando era pequeo. Se utiliza para dar detalles, como: tiempo, ubicacin, hora, aos, sentimientos, caractersticas mentales y fsicas. Haca fro durante la noche. Pretrito indefinido Se llama tambin pretrito perfecto simple. Se utiliza para hablar de hechos pasados. Siempre son acciones terminadas. Qu pas? Suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales con el pretrito indefinido: ayer, anteayer, anoche, una vez, dos veces, la semana pasada, etc. Mi heramano lleg ayer. Se puede encontrar el pretrito indefinido y el imperfecto en la misma frase. Cuando navegbamos el domingo pasado nos cay un chaparrn enorme. Futuro Se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Siempre existe una dosis de incertidumbre. Nunca se puede estar seguro de la realizacin de la accin descrita. Por ejemplo: La prxima semana lo escribir. El tiempo futuro se utiliza tambin para expresar... ...especulaciones del tiempo presente: Qu hora ser? ...una probabilidad del tiempo presente: Sern las cuatro. ...una citacin indirecta:

Elena dice que vendr la semana que viene. Modo subjuntivo El modo subjuntivo se utiliza para expresar conceptos que son hipotticos, contrario al hecho, los que incorporen la expresin de las sensaciones del orador hacia un estado o una accin. Presente: Se utiliza para expresiones con ser + adjetivo donde no se indica el hecho, sino la opinin del orador hacia un estado o una accin hipottico. Por ejemplo: Es posible que maana llueva. Es bueno que trabajes mucho. En los siguentes ejemplos se utiliza indicativo, porque se indica el hecho o la certeza de un hecho. Es seguro que maana llueve. Es verdad que trabajas mucho. Pero: No es seguro que maana llueva. No es verdad que trabajes mucho. Se utiliza subjuntivo detrs de expresiones de: deseo mandato peticin consejo Quiero que..., Ojal que... El manda que... Te pido que... Te aconsejo que...

prohibicin El guardia impide que... sugestin Ella sugiere que... invitacin Te invito que... insistencia Insisto que... exigencia Exijo que..

Pretrito imperfecto Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretrito indefinido, imperfecto, pluscuamperfecto o condicional, tenemos que usar el pretrito imperfecto de subjuntivo. Por ejemplo: Me haba alegrado de que hiciera sol.

Futuro En el subjuntivo ya no se utiliza el tiempo futuro mucho. Por eso no tratamos el uso de este tiempo. <<Ms informacin>> Modo condicional:El modo condicional se utiliza para expresar incertidumbre, particularmente (pero no exclusivamente) en oraciones condicionales. Si yo comiera ms, estara muy gordo. (no es probable que coma ms) El modo condicional, en ocasiones, se considera un tiempo en lugar de un modo. Modo imperativo:El modo imperativo expresa una orden, solicitud o prohibicin. Hay dos tipos de imperativo: Afirmativo por ejemplo: Canta!, Sintese usted. Negativo por ejemplo: No cantes!, No se siente usted. Tiempos compuestos:Tiempos compuestos son expresiones con el verbo auxiliar haber + participio. Pretrito perfecto: Se utiliza para expresar una accin pasada pero cercana a un presente; suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales: hoy, esta maana, este mes, este fin de semana. La forma: haber (presente) + participio. Por ejemplo: Hoy he visitado a mi hermano. Pretrito pluscuamperfecto: Se utiliza para expresar acciones pasadas, realizadas en un momento dado del pasado. La forma: haber (pret. imperfecto) + participio. Por ejemplo: Cuando llegu a casa, Carlos haba salido para el instituto. Pretrito anterior <<Todava no est>> <<ejemplo con 'hube hablado'>> Futuro compuesto: Se utiliza para expresar acciones futuras, ocurridas con anterioridad a otra tambin futura. La forma: haber (futuro) + participio. Por ejemplo: Yo saldr al escenario y tu ya habrs subido el teln. Participio Presente / Gerundio El gerundio es una conjugacin que termina con -iendo o -ando. Muchas veces es precedido por alguna forma del verbo auxiliar estar. Se utiliza para expresar acciones que estan pasando. Est lloviendo.