UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ JULIACA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN EDUCACCION: ESPECIALIDAD EDUCACION

FICHA DE OBSERVACION N 1
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a.- Alumna Participante

: .

b.- Modalidad

:..

c.- I.E.I. N

:.

d.- Lugar

:.

E.-Fecha

II. OBSERVACION: Organizacin del local

A.-Organizacin:
1.-Con qu secciones cuenta?
a. 3 aos ( ) Cules?..............................................
b. 4 aos ( ) Cules?..............................................
c. 5 aos ( ) Cules?................................................
2.- Con qu numero de personal cuenta:
a.- Directora ( ) Nombre
b.-Docentes ( ) Nombres.
Nombre:..Nombre
Nombre:..Nombre
..Nombre

Nombre:

c.- Auxiliar( ) Nombre..

d.-Servicio( ) Nombre
3.-Donde se encuentra ubicado?........................................................................

B.- Planeamiento:
1.- Con qu proyectos cuenta?
a.-..
b.-..
c.-..
d.-..

2.- Existe reglamento interno?

Si (

No ( )

3.- Existe distribucin del tiempo?

Si (

No ( )

Especifique..
4.- Cuenta con asociacin de padres de familia?
Si (

No ( )

C.- Coordinacin:
1.- Cmo se realiza la coordinacin interna?

2.-Con que organismo de la comunidad coordina?

..
3.-Con que organismos estatales coordina?

D.- Direccin:
a.-
b.-
c.-
d.-
e.-
E.- Ejecucin:
1.- Las acciones realizadas son dirigidas :
a.-..
b.-..
2.- Que acciones realizan los docentes?
a.-..
b.-..
c.-.

F.- Evaluacin:
1.- Para qu se realiza la evaluacin:
a.-..
b.-..
c.-.

2.- Qu tipos de evaluacin se realiza con los alumnos?

a.-..
b.-..
c.-.
G.- Control Educativo:
1.- Quien realiza el control educativo?
.
2.- Que aspectos de control se consideran?
a.-..
b.-..
c.-.
H.- Otras Observaciones:

.
.
..

..............................

Prof. De practica Pre -profesional

Profesor(a) Practicante

.....
Director(a) de la I.E.I

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACCION: ESPECIALIDAD EDUCACION

FICHA DE OBSERVACIN N 2
I. DATOS INFORMATIVOS
a) Profesora Practicante
b) Modalidad

:
:..

c) I.E.I

d)

Lugar

:.

e) Fecha

:.

II.- OBSERVACIN:
Condiciones del local
A.- Aspectos Generales:
1.-E local es:
a.- propio
( )
b.- Alquilado
( )
c.- Otros
2.- La ubicacin del local es adecuada?
Si ( )
No ( )
Por qu?................................................................................................
..
3.- Con que cantidad de nios y nias funciona la I.E.I.
Edad
3 Aos
4 Aos
5 Aos

Nios

Nias

Total

4.- Con que servicios cuenta?

a.- Agua
( )
b.- Desage ( )
c.- Luz
( )
5.- El material de construccin es:
a.- Noble
( )
b.- Adobe
( )
c.- Otros : ..
B.- reas Externas:

1.- Espacios del rea exterior.

ESPACIOS
Patio

AREA

Piso (material)

C.- Servicios Sanitarios:

1.- Servicios Higinicos:
a.- Cantidad:
Nios:.. Nias:.
b.- Caractersticas:..
c.- Adecuados:
Si( )
No( )
Por qu?............................................................................................
2.- Lavamanos
a.- Cantidad:
Nios:.. Nias:.
b.- Caractersticas:..
c.- Adecuados:
Si( )
No( )
Por qu?............................................................................................
D.- Aulas:
1.- Medidas:
Edad
Dimensiones

AOS

4 AOS

5 AOS

Largo
Ancho
Total m2
2.- Superficie por alumno:
3 aos
4 aos
5 aos
3.- La superficie esta en relacin a la poblacin escolar?
Si ( )
No ( )
Por qu?:..
4.- La orientacin es adecuada?
Si ( )
No ( )
Por qu?:..
5.- La iluminacin es adecuada?
Si ( )
No ( )
Por qu?:..

6.- El color de la s paredes es adecuado?

Si ( )
No ( )
Por qu?:..
E.- Limpieza:
1.- La limpieza de los ambientes es adecuada?
Si ( )
No ( )
Por qu?:..
2.- Cuenta con zona de seguridad?
Si ( )
No( )
F.- Otras Observaciones:
..

..

..............................

Prof. de Prctica Pre -profesional

Profesor(a) Practicante

Director(a) de la I.E.I

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACCION: ESPECIALIDAD EDUCACION

FICHA DE OBSERVACIN N 3
I.-DATOS INFORMATIVOS
a) Profesor Practicante

b) Modalidad

:..

c) I.E.I.

d)
e)

:.
:.

Lugar
Fecha

II.- OBSERVACIN: Organizacin Tcnico Pedaggico del Aula aos

A. Mobiliario :
1. El aula cuenta con el mobiliario necesario?
Si ( )
No ( )
2. EL aula cuenta con el mobiliario adecuado?
Si ( )
No ( )
Por qu?:.
B. Carteles:
1. Con qu carteles cuentas
Asistencia
Tiempo atmosfrico
Calendario
Responsabilidades
Cumpleaos
Auto evaluacin
Coevaluacin

Si (

Si ( )
) No ( )
Si ( )
Si ( ) No (
Si ( ) No (
Si ( ) No (
Si ( ) No (

No (

No (
)
)
)
)

2. Son adecuados:
Si (

No (

Por qu?:

3. Con que sectores/ reas materiales cuentan?

REA / SECTOR

MATERIALES

4. Qu otros materiales se consideran en la organizacin del espacio?

a. .
b. .
c. .
d. .
e. .
f. .
5. La organizacin del espacio es adecuado?
Si ( )
No ( )
Por qu?:
C. Otras observaciones:

..............................
Prof. De practica

.
Profesora Practicante

.....
Director(a) I.E.I

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACCION: ESPECIALIDAD EDUCACION

FICHA DE OBSERVACIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Practica de Observacin de Actividades de Aprendizaje
Institucin Educativa Inicial:.. Lugar:
Distrito:

UGEL:

Provincia:

DRE:. Regin:

Aos: Seccin:
Tipo de I.E.I. :

Unitaria (

Zona de ubicacin:

Urbana (

N de nios y nias:
Matriculados T:
V:
M:
Asistentes T:
V:
M:
Multigrado ( )
Poli docente ( )
Rural (

Nombre de la docente:

rea curricular:

N de visita:

Fecha:

1. La docente promueve y enriquece los aprendizajes de nios y nias a partir de sus diversas
necesidades saberes y potencialidades.
tem

si

no

No
observado

1. Considera los momentos pedaggicos.

2. Entra en dilogo con los nios y nias generando inters y
logrando conexin con el tema.
3. Explora los saberes previos de nios y nias.
4. La actividad observada evidencia la construccin del
aprendizaje.
5. La actividad propicia el desarrollo de capacidades.

Fundamente sus respuestas:

2. La docente propicia un clima democrtico para el aprendizaje, demostrando y promoviendo

una cultura dialogante en el aula en su interrelacin con y entre nios y nias.
Item
1. La docente considera las opiniones de nios y nias en la
toma decisin relacionada a situaciones en el aula.
2. La docente recibe equitativamente las intervenciones de
nios y nias.

si

no

No
observado

3. La docente tiene un trato horizontal con nios y nias.

4. La docente favorece la autonoma en actividades dentro y
fuera del aula.
5. Las reglas en el aula son consensuadas entre docente,
nios y nias.

Fundamente sus respuestas:

3. Respecto a la organizacin del espacio en el aula
Item
1. Los espacios permiten la exposicin adecuada de las
producciones de los nios y nias.
2. Los materiales educativos estn al alcance de los nios y
nias

Si

No

No observado

3. La organizacin del mobiliario est de acuerdo al

desarrollo de la actividad de aprendizaje.
4. La ambientacin del aula es actualizada y refleja el
desarrollo de la unidad didctica.
5. La organizacin de los nios y nias para el aprendizaje
(grupos, pares o individual)
responde a la actividad
desarrollada y/o al ritmo de aprendizaje de los mismos.

Fundamente sus respuestas:

4. La evaluacin durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje corresponde a los indicadores

previstos
Item
1. Revisa y realimenta las actividades solicitadas a los nios
y nias (cuadernos de trabajo, investigaciones, trabajos
grupales y otros )
2. Utiliza diversas tcnicas e instrumentos de evaluacin
durante el proceso de aprendizaje enseanza.
3. Lleva un control de los avances de los nios y nias
(registro auxiliar, oficial y otros)
4. Promueve la autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacion, como proceso de realimentacin para el
aprendizaje
5. Brinda apoyo inmediato a los nios y nias que muestran
dificultad en sus aprendizajes.

Si

No

No observado

Fundamente sus respuestas:

COMENTARIOS....................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.

----------------------------------Profesora de aula

------------------------------------Directora de IEI

-----------------------------------Profesor practicante

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACCION: ESPECIALIDAD EDUCACIN

Ficha de Prctica Pre Profesional N_

Prctica de Sesiones de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I. E. I: Barrio:
.
1.2 Edad y Seccin:
1.3 Nmero de nios: ..
1.4
Profesora
de
aula:

clkmjbvg..
1.5 Estudiante: ..
1.6 Lugar y fecha:
II. LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES:
2.1. Nombre de la sesin de aprendizaje o U. D.:....
2.2. rea:
2.3. Capacidades y Conocimientos:...
...................................................
2.4. Actitudes:
.
2.5. Integracin:..
...................................................
...................................................
2.6.Indicadores:

....
III. APRECIACIN AL ESTUDIANTE:
3.1. CUALIDADES PERSONALES:
Indicadores

E.

Escala
B.

R.

D.

Escala
M.B.
B.

R.

D.

M.B.

1. Presentacin personal. (Uniforme y otros).

2. Lenguaje oral (modulacin de voz, expresin)
3. Solucin de situaciones imprevistas.
4. Creatividad, innovacin, iniciativa y dinamismo
5. Responsabilidad
6. Puntualidad
7. Relaciones humanas con el personal de la I.E.I.
3.2. PROCESO DE APRENDIZAJE:
Indicadores
1. Programacin: unidad didctica y/o sesin de aprendizaje.
2. Desarrollo de momentos pedaggicos
3. Organizacin del espacio

E.

4. Recuperacin de saberes previos

5. Propicia la resolucin de problemas, comparacin, sntesis y
otros.
6. Ejercicio del nuevo aprendizaje
7. Trabajo Grupal e individual
8. Material educativo motivador
9. Dosificacin del tiempo.
10. Aplicacin de estrategias para el proceso de
construccin
del aprendizaje.
11. Dominio del contenido como medio para el logro de la
capacidad.
12. Propicia la prctica de valores.
13. Estimula la participacin del nio y nia.
14. Meta cognicin
3.3. EVALUACIN
1. Estimula el logro de capacidades
2. Autoevaluacin y/o coevaluacin
3. Utiliza instrumentos de evaluacin
Escala : E=18, MB=16, B.=14, R=12,D.=10
IV. APRECIACIN GENERAL:
2.2.

Logros:
......................................
...................................................
...................................................................................................................................................
2.3.
Debilidades
...

.............................................................................................
.........................................................................
2.4.
Sugerencias

.....

2.5.

Compromiso del estudiante:

..

------------------------------Profesora de Aula

-------------------------------------------Director(a) de la IEI

-----------------------------------------Estudiante de la L.E.E.I.D.

UNIVERSIDAD ANDINA NESTOR CACERES VELASQUEZ JULIACA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACCION: ESPECIALIDAD EDUCACION

ESQUEMA DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE- PROGRAMACIN DIARIA

SESIN DE APRENDIZAJE N
I.- DENOMINACIN:
II.- DATOS INFORMATIVOS
2.1 DRE

2.2 UGEL

2.3 Docente

2.4 I.E.I.

2.7 Seccin
2.8 Fecha
2.9

:
:

Estrategia desarrollada:

III.- ORGANIZACIN CURRICULAR O INTEGRACIN DE REAS

PERSONAL
COMNICACIN MATEMTICA
SOCIAL

REA

ORGANIZADOR/COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADOR

CIENCIA Y
AMBIENTE

IV.- DESARROLLO DE ACTIVIDAD

MOMENTOS
Juego en los
Sectores

Rutinas

Actividad literaria o
la hora del cuento

ESTRATEGIAS METOLOGICAS
Planificacin, deciden y eligen en que sector jugar, respetando
las normas de convivencia.
Organizacin, En grupos 5-6 nios(as) organizan y deciden a
que jugar. La maestra observa sin alterar la dinmica.
Ejecucin o desarrollo, juegan libremente lo que pensaron jugar.
La maestra observa sin alterar la dinmica.
Orden, con una estrategia se logra que los nios ordenen el
sector.
Socializacin, verbalizan y cuentan sobre lo que jugaron.
Representacin, en grupo o individual dibujan lo que hicieron.
Actividades permanentes de ingreso, saludo y utilizacin de
carteles
Refrigerio, Dar un clima tranquilo para la asimilacin de
alimentos.
Actividades de higiene y aseo, se debe acompaar y alentar.
Recreo, brindar seguridad fsica y afectiva.
Salida, ordenan el aula y despedida individual.
Se caracteriza por que promueve la atencin, concentracin,
memoria y comprensin.
Todos das la maestra lee un cuento.
Tambin se puede trabajar produccin textos.

Actividad de la
unidad didctica:
Unidad
de
aprendizaje
(proyecto, modulo,
taller)

Actividad
Psicomotriz
o
expresin corporal

Actividad
plstica

Despertar el inters del nio.- Es despertar el inters de los

nios y nias tanto de manera interna como externa y esto est
de acuerdo a sus necesidades de descubrir
Recuperacin de saberes.- Los saberes son la base del
aprendizaje significativo. Aqu la docente debe hacer el recojo de
saberes, implica las ideas, conceptos que tienen los nios y
nias en su estructura cognitiva.
Nuevo conocimiento.- proceso que permite encontrar datos o
elementos de su realidad que confirmen la hiptesis,
conocimientos adquiridos o lo refuten
Construccin del conocimiento.- La confrontacin, confirma y
consolida la validez de la hiptesis. Aqu se da la construccin
del nuevo aprendizaje
Aplicacin de lo aprendido.- En este momento el nio y la nia
ponen en prctica el nuevo aprendizaje, proceso que le permita
la consolidacin de lo
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin.- Significa
aplicar lo aprendido a otro contexto a otras situaciones de la vida
cotidiana.
Reflexin sobre el aprendizaje.- Evaluacin. Asamblea o inicio, construyen normas de convivencia, como
jugar.
Desarrollo o expresividad motriz, se proporciona actividades.
Jugando al espejo.
Relajacin, invitamos un lugar para descansar, respiran y se
recuperan.
Expresin grfico-plstica, expresan a travs de dibujo sobre lo
que jugaron.
Cierre, presentan sus trabajos y registramos lo que verbalizan.

grfico

Asamblea o inicio, dialogan sobre lo que se desarrollar.

Exploracin del material, eligen el material.
Desarrollo, el nio elige el material y la maestra propone la
tcnica.
Verbalizacin, ensea y comenta lo que
Realiz.

Musicales (es la
parte
de
la
actividad literaria)

Asamblea, reunidos dialogan sobre lo que van ah realizar.

Exploracin, exploran diferentes sonidos.
Expresividad musical.- la maestra propone la expresin grupal y
buscar que ello generen una propuesta
Cierre, Expone su propuesta.