-Vectores y rectas en el plano1.- Determina el lmite que sigue.

Dificultad: 2 Volvemos con el tema de los lmites. De nuevo, no se ve casi nada nuevo en relacin a este tema en primero de bachillerato. Lo primero que hemos de hacer es averiguar si el lmite se puede resolver de forma directa o presenta una indeterminacin.

Vemos que nos ha surgido una expresin sin sentido. Como ya se explic en los textos de lmites del curso pasado, lo que se suele hacer para resolver este tipo de indeterminaciones es comparar el grado del numerador y del denominador. Sin embargo, cuando hay radicales, la cosa no siempre est clara, de modo que se utiliza el mtodo clsico. Consiste en dividir numerador y denominador por la variable elevada al mximo exponente que hallemos en la expresin. En este caso es 1.

2.- Calcula el siguiente lmite: ( )

Dificultad: 2 Al igual que antes, estudiamos si el lmite produce una indeterminacin.

( )

Esta tambin apareci el curso anterior. No obstante, nunca se dieron casos en los que la diferencia era de radicales. La resolucin de estas ltimas involucra multiplicar numerador y denominador el conjugado de la expresin problemtica (proceso anlogo al de racionalizar).
( ( ) ( )( ) )

Ahora simplificamos la expresin aplicando la identidad notable de la diferencia de cuadrados:

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-Vectores y rectas en el plano( ( ( )( ) ) ( ) )

Se puede deducir el valor del lmite sin hacer ninguna operacin, pero es recomendable dividir por la mayor potencia de la variable just in case.

3.- Calcula el siguiente lmite:

Dificultad: 2 Veamos que se obtiene en este caso:

Pero qu es esto? Nos ha salido una expresin con sentido nulo. Cero entre cero es cero, diran algunos. Bueno, lo que se suele hacer ante esta indeterminacin es factorizar y simplificar la fraccin algebraica.
( ( ) )

4.- Por qu cero entre cero es una expresin indeterminada?

Dificultad: 3 Siempre me ha atrado el tema de las indeterminaciones. Por qu algunas expresiones estn definidas y otras no? Lo iremos viendo en algunos de estos ejercicios tericos. Cuando efectuamos el cociente de dos nmeros reales A y B, se obtiene otro real C, es decir:

Si ahora hacemos A y B nulos:

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-Vectores y rectas en el planoPor consiguiente, el resultado de dicha divisin puede ser cualquier nmero real. Si tuviramos que decidir un resultado para la forma 0/0, este sera todo nmero real. Tenemos pues que realizar una serie de artimaas para determinar el valor de C en el lmite que nos haya tocado resolver. Tambin se deduce de esto que la expresin 0/0 no nos va a conducir a
5.- Determina:

Dificultad: 3 Se trata de un caso anlogo al de la actividad 2. La diferencia est en que tenemos dos expresiones radicales, por lo que habremos de multiplicar y dividir por el conjugado de ambas.
( ( )( )( )( )( ) ) ( ( )( )( ) )

6.- Halla el resultado del siguiente lmite sin aplicar ninguna frmula.

Dificultad: 3 Intercambiando la variable por se llega a la indeterminacin:

( *

Este tipo de lmites suele poderse resolver utilizando una frmula que ya se vio en las lecciones de lmites que escrib en 4 ESO. No obstante, hay otro modo de sortear la indeterminacin. Se trata de utilizar la siguiente igualdad:

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-Vectores y rectas en el plano( *

Es decir, tenemos que transformar el lmite que nos dan para obtener una expresin muy similar a la de arriba. Para ello, aplicamos las propiedades de las potencias:

( [

) ]

( [

) ] [

) ]

Comprobemos si el resultado es correcto utilizando la famosa frmula:

( *
( *( )

7.- Sean ( ) y ( ) funciones cuyos lmites en el infinito son, respectivamente, valor del lmite que sigue se corresponde con la frmula: ( )
( ) ( )[ ( ) ]

, demuestra que el

Dificultad: 5 Lo que se pide en esta actividad es, bsicamente, obtener la frmula clsica de la indeterminacin de uno elevado a infinito. Para lograr esto, planteamos el lmite e intentamos alcanzar una expresin de la forma de la sucesin que ya puse arriba.
( )
( )

( )

( ) ( ) ( )[ ( ) ( ) ] ( )[ ( ) ]

[ ( )

( [ ( )

) ]

El proceso en s mismo no es demasiado complicado. Lo difcil es saber por dnde tirar, especialmente al principio. Lo de sumar y restar 1 no es algo que se te ocurra al instante, pero si comparas la expresin inicial con la sucesin del nmero lo acabas deduciendo.
8.- Resuelve este lmite aparentemente inofensivo:

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-Vectores y rectas en el plano

Dificultad: 4 Parece faciln, pero el lmite este va a dar problemas. En primer lugar, sustituimos:

Efectivamente, resulta cero entre cero. Para abrirnos paso en estas circunstancias, simplificamos todo lo posible la fraccin dada. Tendremos que aplicar las propiedades de los radicales (que, en verdad, son las propiedades de las potencias):
( ( )( ) ) ( ) ( )

Bueno, tenemos aqu una segunda expresin de valor incierto. Se comprueba que el cociente (con real) es (pues si dividimos un nmero cualquiera entre 0,1; 0,01; 0,001 se obtienen nmeros cada vez ms grandes). Sin embargo, el signo de no est claro. En efecto, este signo puede ser opuesto segn estudiemos la funcin por la izquierda o por la derecha del punto al que tiende la variable, por lo que se procede con el clculo de los lmites laterales.
( ) ( ) ( )

El lmite de la funcin cuando la incgnita tiende a tres por la izquierda como que no existe. Se debe esto a que los valores a la izquierda de 3 son todos menores que el susodicho integer, haciendo por consiguiente negativo el radicando de , con lo que la raz no tiene solucin en el campo de . De esto
se deduce que la funcin no est definida para valores menores que 3, o sea, que no pertenecen al dominio. Como uno de los lmites laterales no existe, el lmite en s mismo como que tampoco. ( 9.- Determina: )

Dificultad: 2 Este lmite tambin se sale un poco de lo habitual. Sustituimos:

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-Vectores y rectas en el plano( ) ( *

Nos queda una indeterminacin ms bien propia de los lmites en el infinito de las sucesiones. Bueno, utilizaremos la frmula clsica, teniendo en cuenta que ahora la incgnita tiende a dos:
( )
( * ( * ( *

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