Curso: Lenguaje y Comunicacin Material LE 50 EJERCICOS FINALES I

PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN INSTRUCCIONES En las preguntas 1 a 15 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

All abajo, sentados en el ltimo peldao de la escalera de honor, cinco negros jvenes haban vuelto hacia l sus rostros ansiosos. En aquel instante, Christophe sinti que los amaba. Eran los Bombones Reales; eran Delivrance, Valentn, La Couronne, John, Bien Aim, los africanos que el rey haba comprado a un mercader de esclavos para darles la libertad y hacerles ensear el lindo oficio de pajes. Alejo Carpentier, El reino de este mundo (fragmento) 1. Qu tipo de narrador se observa en el fragmento anterior? A) B) C) D) E) Testigo. Omnisciente. De focalizacin externa. De focalizacin interna mltiple. Protagonista

CHILE APCOLA, TRABAJANDO PARA UN PATRIMONIO SUSTENTABLE VIERNES 30 DE JULIO MAANA SALA 1: MEDIO AMBIENTE 09:30 10:10 Efectos de los pesticidas en la apicultura chilena, el caso de la VI Regin de OHiggins Lorena Espinoza Universidad Tcnica Santa Mara 10:10 10:50 Mito y realidad sobre productos transgnicos Miguel Jordn Universidad Mayor 10:50 11:10 Preguntas

SALA 2: TECNOLOGA Y SANIDAD 09:30 10:10 Indicadores en la apicultura Carlos Orellana INDAP 10:10 10:50 Estado sanitario de las colmenas en Chile Miguel Neira Universidad Austral 10:20 10:40 2. Preguntas

De acuerdo a la calidad de los participantes, su relacin con el tema principal y la estructura en que se presenta, el ejemplo anterior podra corresponder a un(a) A) B) C) D) E) mesa redonda. simposio. debate. seminario. coloquio.

3.

Segn se aprecia en la imagen anterior, sta corresponde a un gesto A) B) C) D) E) emblemtico. ilustrativo. patgrafo. regulador. de adaptacin.

...de manera que acord, aunque contra mi voluntad, meter segunda vez la pluma en tan extraa labor y tan ajena de mi facultad, hurtando algunos ratos a mi principal estudio, con otras horas destinadas para recreacin, puesto que no han de faltar nuevos detractores a la nueva adicin. Fernando de Rojas, Celestina (fragmento del Prlogo) 4. En el fragmento anterior podemos reconocer el uso del tpico literario llamado A) B) C) D) E) Carpe diem. Ubi sunt. Beatus ille. Falsa modestia. Locus Amoenus.

Pero saba o crea saber, que una estrella no podra ser abrazada por un ser humano. Crea que su destino era amar a una estrella sin esperanza; y sobre esta idea construy todo un poema vital de renuncia y de sufrimiento silencioso y fiel que habra de purificarle y perfeccionarle. Todos sus sueos se concentraban en la estrella. Una noche estaba de nuevo junto al mar, sobre un acantilado, contemplando la estrella y ardiendo de amor hacia ella. En el momento de mayor pasin dio unos pasos hacia adelante y se lanz al vaco, a su encuentro. Pero en el instante de tirarse pens que era imposible y cay a la playa destrozado. No haba sabido amar. Hermann Hesse, Demian (fragmento) 5. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es A) B) C) D) E) protagonista. testigo. secundario. personaje. omnisciente.

Perforadora del "Plan B" super los 500 metros de profundidad

Con este avance, el rescate de los mineros parece estar muy cerca, ya que la meta de la T130 es llegar hasta los 622 metros. SANTIAGO.- En medio de la expectacin por el inminente rescate de los 33 mineros atrapados, el jefe de la operacin, Andr Sougarret, inform hoy que la perforadora T-130, el llamado "Plan B", super los 500 metros de profundidad. El Mercurio 6. En la noticia anterior el prrafo subrayado corresponde a un(a) A) B) C) D) E) lead. cuerpo de la noticia. bajada. ttulo. epgrafe.

No necesito que me digas de esa forma las cosas. 7. El registro de habla usado en el texto anterior es A) B) C) D) E) culto formal. inculto formal. culto informal. supraformal. inculto informal.

El que quiera llegar al paraso Del pequeo burgus tiene que andar El camino del arte por el arte Nicanor Parra, El pequeo burgus (fragmento) 8. El acto habla presente en el fragmento anterior es A) B) C) D) E) asertivo. expresivo. directivo. declarativo. compromisorio.

Loca, yo estaba menos desamparado, menos joven que ella. Pero segu sabiendo que era una mujer, ms fuerte, infinitamente ms antigua; completa y solitaria como la unidad. Sin empujarme, sin peso, coloc una mejilla contra mi pecho y se ri, puso la otra mientras lloraba. Juan Carlos Onetti, Juntacadveres (fragmento) 9. En el fragmento anterior presenta un mundo ficticio A) B) C) D) E) fantstico. real-maravilloso. maravilloso. realista o cotidiano. onrico.

Fue entonces que o hablar de Adriazola: en Vendrell, a una hora de Barcelona por la costa, viva este chileno, este extraordinario pintor de protesta, sobre el que por ese tiempo aparecan reportajes en colores en algunas revistas. Jos Donoso, El jardn de al lado (fragmento) 10. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es A) B) C) D) E) de conocimiento total. protagonista. heterodiegtico. con focalizacin externa. objetivo.

Todo iba bien. Pero sin saberse cundo ni cmo se present aquella sequa. Pas un mes sin llover, pasaron dos, pasaron tres. Los hombres que cruzaban por delante de su boho la saludaban diciendo: Tiempo bravo, Remigia.

Ella aprobaba en silencio. Acaso comentaba: Prendiendo velas a las nimas, pasa esto. Juan Bosh, Dos pesos de agua (fragmento) 11. El estilo narrativo que predomina en el fragmento anterior es A) B) C) D) E) Directo libre. Indirecto. Indirecto libre. Discurso relatado. Directo.

Sr. Director. Se imagina a qu podra quedar reducida la prensa si, esgrimiendo la presuncin de inocencia, se la obligara a guardar silencio y a no investigar los casos que, al margen de su destino penal, poseen obvia relevancia pblica? 12. El texto anterior corresponde a un texto periodstico A) B) C) D) E) informativo. hbrido. de opinin. publicitario. propagandstico.

Nunca Pedro haba sido tan franco son su hermana como cuando le dijo: No te has comportado dignamente como hija frente a nuestro padre, eso solo conseguir desheredarte, y lo que es peor, te quedars sin su afecto, ante lo cual ella afirm que toda la vida la haban dejado sola a su cuidado, y que ahora que se acercaba el final de su vida mostraban inters por l. 13. Cul (es) es (son) el (los) estilo (s) de narracin presente (s) en el fragmento anterior? I. II. III. A) B) C) D) E) Directo. Indirecto. Indirecto libre.

Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

5

14.

Cul de los siguientes enunciados corresponde a un acto de habla directivo? A) B) C) D) E) El 27 de febrero de 2010 se produjo un terremoto en Chile. No hay nada ms hermoso que tener un hijo. Cierre la puerta, por favor. Maana pagar lo que te debo. Me encanta viajar en avin.

15.

En cul de los siguientes medios de comunicacin masivos adquieren particular relevancia los cdigos kinsicos? A) B) C) D) E) Peridico. Radio. Internet. Libro. Televisin.

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE CONECTORES Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica. 1. El discurso argumentativo est formado por un componente lgico-racional por un componente retrico-afectivo. A) B) C) D) E) 2. a veces no tanto en ocasiones tanto y sino y y siempre como

La lingstica es un saber terico, . una ciencia emprica que realiza observaciones detalladas sobre las lenguas. A) B) C) D) E) a veces no solo siempre en ocasiones constantemente y sino tambin y y siempre y a veces

3.

La obra literaria puede cumplir una funcin cognoscitiva . de crtica social. A) B) C) D) E) slo siempre tanto en ocasiones tanto y y y y siempre como

4.

El epgrafe tiene como objetivo generar inters en el lector invitndolo a leer la noticia, y orientarlo respecto del ttulo. A) B) C) D) E) a veces constantemente siempre ocasionalmente adems

5.

Hoy en da son pocos los alpinistas que utilizan equipos de oxgeno, la menor cantidad de oxgeno en la altura supone un desafo ms, .. antiguamente siempre era un elemento imprescindible para llevar a cabo cualquier ascensin a grandes altitudes. A) B) C) D) E) a no ser que ya que por lo que a menos que dado que ya que sin embargo, aunque sin embargo, porque

SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS PLAN DE REDACCIN Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

1.

El Renacimiento en la lrica 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) En el Renacimiento se instala el paradigma antropocntrico. Surge la poesa cortesana, la poesa mstica y la escuela Salamantina. Tambin se admira a los clsicos y se idealiza la realidad. La lrica es uno de los gneros literarios. La poesa mstica presenta el deseo de la comunin del alma con Dios considerado como un amor trascendente. 1 4 4 4 4 3 2 1 2 1 2 5 3 5 3 5 3 5 1 2 4 1 2 3 5

2.

El Bachillerato 1. Criterio usado para seleccionar el ingreso a las universidades chilenas. 2. Aplicado desde los aos 30 hasta mediados de los 60. 3. Uno de sus inconvenientes radicaba en la inevitable subjetividad del evaluador al momento de corregir. 4. Una de sus caractersticas fue que consideraba preguntas de desarrollo. 5. Fue reemplazado por la PAA. A) B) C) D) E) 2 1 2 1 1 1 2 4 2 4 4 3 1 4 3 3 4 3 3 2 5 5 5 5 5

3.

El cobre 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) Uno de los mejores conductores de electricidad. Material ms utilizado para fabricar cables elctricos. Reporta beneficios para la salud. Tercer metal ms utilizado en el mundo. Se encuentra en alimentos habituales de la dieta. 1 3 4 1 4 2 5 2 4 1 4 4 1 2 2 5 1 5 3 3 3 2 3 5 5

4.

Los juegos olmpicos 1. 2. 3. 4. 5. A) B) C) D) E) En el siglo XIX se reeditaron. Comenzaron en la antigua Grecia. Eventos deportivos multidisciplinarios. En 1972, teniendo como sede a Munich, terroristas mataron a 9 atletas israelitas. Beijn, 2008, fue la sede de los ltimos juegos olmpicos. 3 3 3 3 3 5 2 2 2 1 4 4 1 1 2 2 5 4 5 4 1 1 5 4 5

5.

Caractersticas de los cuentos infantiles 1. Poseen una narracin clara, pausada, fluida y de fcil comprensin. 2. En los nios, permite mejorar la capacidad de comprensin y comunicacin, adems de aumentar el vocabulario. 3. De las moralejas, los nios aprenden comportamientos. 4. Adems, les desarrollan la sensibilidad, percepcin e imaginacin. 5. La costumbre de contar cuentos se ha transmitido de generacin en generacin. A) B) C) D) E) 1 5 1 5 5 5 2 2 1 1 2 4 4 3 2 4 3 3 2 4 3 1 5 4 3

10

TERCERA SECCIN COMPRENSIN DE LECTURA Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas: a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero. b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos. TEXTO 1 (1 12) 1. Qu fue la misin durante la conquista de Amrica? Una simple legitimacin religiosa de la conquista militar? Un medio para proteger a los indios frente a la rapacidad sin lmites de los conquistadores? Asombrosamente esas dos respuestas tan diametralmente distintas podran ser respondidas afirmativamente por un historiador. Paradoja? Solo en muy pequea medida. Porque si la situacin fue lo uno y lo otro a la vez es porque antes que nada constituy un proceso histrico, complejo y contradictorio, y para entenderla tenemos que analizarla siempre con relacin a determinadas coordenadas de tiempo y lugar; esto es, histricamente. 2. Pero analizar las relaciones entre conquista y misin histricamente, no significa relativizar el holocausto cometido a los indios, buscando encontrar all supuestos aspectos positivos. Por el contrario, el punto de partida de este libro es una definida toma de posicin con respecto a la conquista de Amrica, que constituy, a mi juicio, uno de los ms grandes atentados cometidos a la humanidad representada esa vez, en los indios. Lo dicho no significa acusar a Espaa o a Portugal. Como he tratado de demostrar en otro libro (En nombre de la Cruz), Espaa y Portugal fueron solo medios de los que se vali la expansin econmica mundial en su fase mercantilista en el perodo denominado de acumulacin originaria (verdadero pecado original de nuestra civilizacin). 3. Decir originaria no significa, sin embargo, creer que esa acumulacin haya existido solamente en los orgenes. La acumulacin originaria, por el contrario, se reprodujo en mltiples relaciones econmicas y sociales y lleg a transformarse en una acumulacin permanente, vale decir, en la explotacin constante de los seres humanos, en el saqueo interminable de la naturaleza, en genocidio y soluciones finales. De ah la importancia que tiene, a mi juicio, analizar ese llamado origen. Pues ese origen es tambin nuestro presente y nos cuestiona permanentemente, tal como ocurri en los primeros das de la conquista de Amrica a aquellos que no se resignaron a pagar el precio del genocidio a cambio de un progreso que no pona al ser humano sino a la obtencin de poder y riquezas en su centro. 4. La modernidad naci a la historia portando consigo lgicas destructivas, y la ms destructiva de todas es aquella que dictamina que para obtener determinados fines, hay que pagar determinados precios, contabilizados, la mayora de las veces, en vidas humanas. Es por esa razn que aquellos que levantaron sus voces para defender la vida de los indios, siguen siendo, todava, personas contemporneas. Fernando Mires, La colonizacin de las almas (fragmento)
11

1.

RAPACIDAD A) B) C) D) E) abuso injusticia saqueo inmoralidad obscenidad

2.

ACUMULACIN A) B) C) D) E) depsito fortuna monopolio riqueza acopio

3.

RESIGNARON A) B) C) D) E) forzaron conformaron impusieron obligaron satisficieron

4.

DICTAMINA A) B) C) D) E) plantea ensea cuestiona presenta enjuicia

5.

De la lectura del segundo prrafo se puede inferir que A) el emisor del fragmento ha escrito ms de un libro sobre el tema de la conquista de Amrica. B) aunque Espaa y Portugal participaron de la conquista de Amrica no son los causantes de las matanzas de los indios. C) el holocausto cometido contra los indios no es un tema trascendente para el emisor del fragmento. D) los aspectos econmicos son los que posibilitaron la destruccin completa de Amrica. E) el emisor del fragmento toma distancia frente al tema la matanza de indios.

6.

El tema que se trata en el primer prrafo es (la) A) B) C) D) E) entender las paradojas de la conquista de Amrica. observar la legitimacin religiosa de la conquista americana. introduccin de un anlisis de la misin en la conquista de Amrica. entender la mirada de los historiadores respecto de la conquista americana. comprender a travs de dos respuestas las fases de la conquista de Amrica.

12

7.

De acuerdo al texto, la acumulacin originaria A) B) C) D) E) fue un perodo de expansin econmica mundial en su fase mercantilista. es la base para acusar a Espaa y Portugal de genocidio. se le considera un pecado para el mundo catlico. es slo la fase mercantilista de la conquista espaola. fue tratada por el emisor en un libro especfico.

8.

Qu afirmacin es FALSA, de acuerdo al texto? A) Segn el emisor el punto de partida de su libro es una definida toma de posicin con respecto a la conquista de Amrica. B) La acumulacin originaria se reprodujo en mltiples relaciones econmicas y sociales. C) La modernidad naci a la historia trayendo consigo lgicas destructivas. D) La conquista de Amrica constituy uno de los ms grandes atentados cometidos a la humanidad. E) El libro En nombre de la Cruz es un texto escrito por un autor distinto del emisor.

9.

Del cuarto prrafo se puede inferir que A) B) C) D) E) los defensores de los indios fueron muy importantes en la modernidad. la historia sin la modernidad no sera lo mismo. la modernidad slo es destruccin y matanzas. las personas contemporneas son aquellas que defienden a los indgenas. la modernidad tiene un fuerte componente econmico.

10.

El tercer prrafo del texto est centrado en A) las relaciones econmicas y sociales que se generaron el proceso de la conquista de Amrica. B) la observacin de lo que ocurri en los primeros das de la conquista de Amrica. C) el anlisis del origen de la acumulacin de la riqueza y su repercusin en la conquista de Amrica. D) la reflexin que se le han otorgado a las soluciones finales en la conquista de Amrica. E) en la explotacin constante que los seres humanos padecieron en Amrica.

11.

El tema central del texto es A) B) C) D) E) identificar el factor central de la destruccin de los indgenas americanos. introducir a un anlisis sobre algunos aspectos de la conquista. comparar la conquista realizada por Espaa y Portugal. reflexionar sobre la acumulacin econmica de Espaa. investigar sobre las posibles causas que llevaron a los indgenas americanos a someterse a los conquistadores.

13

12.

Es correcto, de acuerdo al texto, afirmar que A) la explotacin constante de los seres humanos es una caracterstica tpica de las conquistas que se han realizado en la historia de la humanidad. B) los defensores de los indios de antao se les puede considerar hoy da como personas contemporneas. C) el emisor considera que Espaa y Portugal son causantes directos del holocausto indgena en Amrica. D) el holocausto cometido a los indios tuvo muchos aspectos positivos. E) la modernidad no trae consigo destruccin, ambicin y muerte para la historia de la humanidad. TEXTO 2 (12 17) La mayor parte de los rasgos con que se suele caracterizar el arte de la Edad Media en primer lugar el afn de simplificacin y estilizacin, la renuncia a la profundidad espacial y a la perspectiva, el tratamiento caprichoso de las proporciones y los gestos del cuerpo- son caractersticos slo de la alta Edad Media y pierden su importancia al comienzo del perodo ciudadano y de economa monetaria. El nico rasgo caracterstico fundamental que sigue dominando en el arte y la cultura de la Edad Media despus de este momento es la fundamentacin metafsica de la imagen del mundo. En la transicin de la alta a la plena Edad Media el arte pierde, ciertamente su estricta vinculacin con otros elementos, pero conserva su carcter profundamente religioso y espiritual y, adems, es la expresin de una sociedad completamente cristiana en sus sentimientos y hiertica en su organizacin. Su continuidad es mantenida por el predominio espiritual del clero, que, a pesar de todas las herejas y sectas, no tiene competencia, as como por el prestigio no esencialmente resquebrajado del instrumento de salvacin por l impuesto: la Iglesia. Arnold Hauser, Historia social de la literatura y el arte (fragmento)

13.

CAPRICHOSO A) B) C) D) E) manitico enajenado trastornado antojadizo perturbado

14.

PREDOMINIO A) B) C) D) E) preponderancia potestad podero prepotencia dominacin

15.

El tema que se trata en el fragmento es A) B) C) D) E) el afn de simplificacin y estilizacin del arte de la Edad Media. predominio espiritual del clero durante la alta Edad Media. la transicin de la alta a la plena Edad Media. carcter profundamente religioso y espiritual de la Edad Media. las caractersticas del arte durante la Edad Media.
14

16.

De la lectura del fragmento se puede inferir que A) los rasgos que caracterizan al arte de la Edad Media son exclusivamente la profundidad espacial y la perspectiva. B) en la transicin de la alta a la plena Edad Media el arte recupera su esencia. C) el arte tuvo una evolucin durante la Edad Media. D) el comienzo del perodo ciudadano y de economa monetaria es el punto central del arte en la Edad Media. E) la iglesia slo durante la baja Edad Media impuso su criterio en el arte.

17.

De acuerdo al texto, la fundamentacin metafsica de la imagen del mundo se relaciona con A) la profundidad espacial y a la perspectiva, sello caracterstico de la alta Edad Media. B) el nico rasgo caracterstico fundamental que perdura en el arte y la cultura de la Edad Media. C) el perodo ciudadano y de economa monetaria de la baja Edad Media. D) la transicin de a alta a la plena Edad Media. E) el predominio espiritual del clero. TEXTO 3 (18 21) Sabemos que muchas de las obras que hoy consideramos clsicas de la literatura infantil no fueron libros escritos para nios. Tales fueron casos como los de Historia o cuentos del tiempo pasado, con moralidades, que en 1697 public sin su nombre Charles Perrault; de Robinson Crusoe (1719), de Daniel Defoe; de Trabajos de Gulliver (1726), de Jonathan Swift; e incluso, ya en este siglo, de Platero y yo (1914), de Juan Ramn Jimnez. Sin que ello estuviera en la intencin de sus respectivos autores, receptores no previstos hicieron dar un vuelco a esas obras, las convirtieron en otras. Quizs el ejemplo ms espectacular sea el del libro de Swift, que l concibi como una stira amarga contra la humanidad, y la gente menuda contribuy a transformar en una entretenida serie de aventuras. Y esa transformacin empez muy pronto, como lo muestra que el primer peridico para nios, editado por John Newberry en Inglaterra entre 1751 y 1752, llevara el nombre de The Lilliputian Magazine. Publicaciones similares se iban a desarrollar posteriormente, y al parecer conocieron su mejor momento en la segunda mitad del siglo XIX. La revista de Mart, La Edad de Oro, se inserta en esa familia. Roberto Fernndez Retamar, La Edad de Oro (fragmento)

18.

INTENCIN A) B) C) D) E) proyecto esperanza propsito aspiracin ilusin

15

19.

ENTRETENIDA A) B) C) D) E) querida alegre prspera jubilosa divertida

20.

De acuerdo al texto, esa transformacin empez muy pronto se relaciona con A) B) C) D) E) el el la el la cambio de nombre que tuvo la obra de Charles Perrault. primer peridico para nios publicado en la segunda mitad del siglo XX. entretenida obra editada por John Newberry en Inglaterra. paso de una obra literaria para adultos a una obra literaria infantil. creacin de la revista de Mart, La Edad de Oro.

21.

De la lectura del fragmento se puede inferir que A) B) C) D) E) Juan Ramn Jimnez public su novela infantil en la segunda mitad del siglo XIX. la revista La Edad de Oro fue un texto destinado a nios. The Lilliputian Magazine fue publicado en la primera mitad del siglo XIX. el libro de Swift fue incomprendido en su poca. Daniel Defoe public sin su nombre el libro Robinson Crusoe.

TEXTO 4 (22 31) 1. El primero y trascendental de los cuatro viajes que realiz Cristbal Coln se inici en el puerto de Palos, el 3 de agosto de 1492, organizando una flota de tres naves: la Santa Mara - a bordo de la cual iba Coln - la Pinta y la Nia. La primera etapa termin en las Islas Canarias, lugar en que se hicieron algunas reparaciones y desde donde no partieron las naves hasta el 6 de septiembre. La intencin de Coln al viajar hacia el sur fue evitar los vientos del oeste que soplan en latitudes mayores. Entre los paralelos 25 y 30 estos vientos contrarios no se dan, sino que la navegacin hacia el oeste se beneficia de los vientos alisios que impulsan hacia el oeste, en direccin a lo que Coln pensaba que era el Extremo Oriente de Asia. 2. El viaje de Canarias a Amrica dur poco ms de cinco semanas, casi siempre con vientos a favor. Un verdadero paseo comparado con el casi un ao que demor Vasco de Gama en llegar a la India. Sin embargo, el viaje de Coln inclua varios aspectos destacables. Aparte del mrito de Coln para poner en marcha una expedicin estimada por los expertos como inviable y que, de hecho, Coln estaba muy equivocado en las distancias (las que eran mucho mayores) que separaban Espaa de las costas de Asia, hay que valorar lo que supone en aquellos tiempos navegar por mar abierto, por rutas desconocidas y sin ser capaz de medir la longitud ni la latitud con demasiada exactitud. Prcticamente el nico instrumento del que dispona Coln era la brjula, con la cual se poda slo fijar el rumbo, es decir, en este caso podra mantener las naves en direccin oeste de una manera razonablemente precisa. Los navegantes averiguaban el paralelo en el que se encontraban (la latitud) mediante la observacin y calculo del ngulo de visin de ciertos astros, como la estrella Polar. La distancia recorrida era calculada de manera aproximada. En funcin de esa distancia los navegantes podran hacerse una idea de sobre qu meridiano (la longitud) se encontraba la nave. Conocidas ambas coordenadas se podra fijar la posicin de la nave, aunque en los siglos XV y XVI el clculo de la longitud era tan aproximado que se cometan enormes errores a la hora de fijar la posicin de un barco o un accidente geogrfico.
16

3. Las difciles condiciones de navegacin estn probablemente en el origen de muchas de las leyendas surgidas en torno a los viajes de Coln. Se ha dicho que Coln no se hubiera aventurado de no disponer de ms informacin de la que confesaba, llegndose incluso a decir que ya conoca la existencia de tierra al otro lado del Atlntico por la confesin de algn enigmtico navegante arrastrado al otro lado del Atlntico por tempestades. 4. La realidad es que quienes se oponan al proyecto de Coln no lo hacan porque pensasen que la direccin fuese incorrecta, incluso muchos reconoceran que aun cuando la tierra fuera una esfera y podra llegarse al este viajando hacia el oeste, consideraban que la distancia entre las costas ibricas y las del extremo oriente eran insuperables para los barcos de la poca. Se dice que Coln pensaba que entre las costas espaolas y las de Asia existira una distancia sobre los cinco mil kilmetros, pero en realidad esa cantidad alcanzaba cerca de los 20.000 kilmetros. Por suerte para el proyecto castellano en medio estaba Amrica, donde lleg Coln el 12 de octubre de 1492. 5. En Amrica, Coln recorri el mar Caribe llegando a Cuba o lo que es hoy la Repblica Dominicana. En esos viajes se perdi la nave Santa Mara, con cuyos restos se construy un fuerte en el que se quedaron unos pocos voluntarios. El 15 de enero de 1493 la expedicin inici su regreso a Espaa, y aunque haban encontrado poco de lo que originalmente buscaban, ya que no haban aparecido ni las especias ni las ricas ciudades asiticas, el Almirante procur darle un aspecto interesante a los descubrimientos realizados, cuando tras llegar a Palos se traslad a Barcelona para informar personalmente a los Reyes Catlicos de sus descubrimientos. Adems, se public la conocida Carta de Coln, que sera reimpresa en multitud de ocasiones y dara fama a su descubridor por toda Europa. Jess Tapia y M Jess Martn, La Navegacin en la era moderna (adaptacin de fragmento).

22.

INVIABLE A) B) C) D) E) incalculable inevitable impensada indispensable irrealizable

23.

ENIGMTICO A) B) C) D) E) desconocido sorprendente misterioso escondido inexistente

24.

RESTOS A) B) C) D) E) partes elementos pedazos vestigios materiales

17

25.

Con respecto a Cristbal Coln, se afirma que A) B) C) D) E) fue de paseo a Amrica. evit viajar al sur. cre la brjula. transit por el mar Caribe. su objetivo inicial fue descubrir un nuevo continente.

26.

El fragmento ledo se refiere fundamentalmente a (l) A) B) C) D) E) las malas condiciones en que se desarroll el viaje de Coln. primer viaje de Coln, en que descubre accidentalmente Amrica. las destacables caractersticas de Coln como navegante. la resistencia generalizada que gener el viaje de Coln en su poca. los viajes de Coln a Amrica.

27.

Segn el texto, es elogiable que A) B) C) D) E) haya habido personas que se opusieran inicialmente al viaje de Coln. Coln usara la brjula como nico elemento para orientarse. Coln organizara una flota de tres naves. Coln decidiera viajar a pesar de la opinin contraria de los expertos. Coln cumpli con los objetivos trazados antes de emprender el viaje.

28.

Qu relacin existe entre el prrafo dos y tres del fragmento? A) El prrafo dos da a conocer las difciles condiciones en que naveg Coln y su tripulacin, y el prrafo tres seala algunas interpretaciones que ello origin. B) El prrafo dos relata los diversos contratiempos que enfrent Coln en su expedicin, y el prrafo tres nombra las razones por las cuales sucedieron. C) El prrafo dos demuestra el herosmo de Coln y su gente al emprender el viaje, y el prrafo tres da una posible explicacin de ello. D) El prrafo dos destaca las increbles condiciones en que naveg Coln con sus navegantes, y el prrafo tres explica las causales ms aceptadas para entender el riesgo asumido. E) El prrafo dos resume las peripecias vividas por Coln, y el prrafo tres comprueba esta realidad por medio de teoras que se plantean.

29.

Se desprende del ltimo prrafo que A) B) C) D) E) junto con la embarcacin Santa Mara tambin se perdieron las otras dos. al llegar a la actual Centroamrica, Coln debi conocer lo que ahora es Sudamrica. Coln no era famoso en Europa antes del descubrimiento de Amrica. Coln cumpli con los objetivos propuestos antes del viaje. los Reyes Catlicos esperaban que Coln les diera noticias sobre el descubrimiento de un nuevo continente.

18

30.

Con respecto al viaje de Coln, cul de las siguientes afirmaciones es falsa? A) B) C) D) E) Los navegantes se orientaban en el mar de acuerdo a la posicin de ciertos astros. El arribo a Amrica era slo uno de varios objetivos trazados por Coln. Coln quiso navegar con el viento a favor. Coln se equivoc ostensiblemente en el clculo de distancias. No cont con la aprobacin de todos los expertos en navegacin.

31.

En el texto se menciona Vasco de Gama con el propsito de A) B) C) D) E) comparar la demora de su viaje con el de Coln. destacar a otro gran descubridor, contemporneo de Coln. contrastar con Coln las diferentes condiciones de navegacin en que viajaron. constatar que l habra sido el descubridor de Amrica si Coln no hubiese llegado antes. igualarlo en celebridad y mrito con Coln.

DMON LE50

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