LA GRAMATICA Morfologa y Sintaxis Desde Grecia, la gramtica se articula en torno a una unidad fundamental que es la palabra, estudiada en tres

grandes aspectos: clases de palabras, morfologa y sintaxis (las palabras en s, su estructuracin y las relaciones entre ellas). Durante muchos siglos se pens que estaban bien estructurada la separacin entre morfologa y sintaxis, pero a principios del siglo XX esta bimembracin es criticada duramente: a) Categoras: Si se deca que existan dos tipos de unidades gramaticales, y son diferentes entre s, hay caractersticas formales y semnticas propias de cada mbito, y estas diferencias justifican la separacin entre morfologa y sintaxis. Si cierto tipo de contenidos semnticos estn asociados a las unidades morfolgicas y otros a las sintcticas, se argumentara tal separacin. Pero las crticas comienzan porque esto no se da. b) Cohesin: Los elementos morfolgicos establecen entre s un mayor grado de cohesin que el que establecen las unidades sintcticas. Los constituyentes de la palabra se presentan fuertemente cohesionados. Los espacios en blanco de la escritura seran los lmites entre los constituyentes sintcticos. c) Orden de aparicin de los constituyentes: Se dice que en la morfologa el orden secuencial de las unidades es rgido e inalterable, y no as en la sintaxis que es variable, admite el hiprbaton. Es decir, el hiprbaton es impensable en morfologa: el lugar de prefijos, sufijos y lexemas est previsto por la morfologa y es inalterable. d) Aislabilidad: Este concepto procede de la lingstica norteamericana y de L. Bloomfield (estructuralismo norteamericano). Dice que la palabra es la mnima forma libre (unidad ms pequea pronunciable y perceptible de forma completa y acabada, se acerca a una definicin fontica). Aislabilidad quiere decir que es la primera unidad que al pronunciarse, se capta completa y acabada, realizada plenamente. Los morfemas carecen de este principio de aislabilidad. Esto es cierto, luego la aislabilidad es nica de la sintaxis: se puede separar una oracin en palabras, pero no una palabra en morfemas.

e) Productividad: Se entiende como la capacidad de los esquemas lingsticos de producir secuencias normales. Con ciertos esquemas formamos un nmero amplsimo de secuencias posibles. Se refiere sobre todo a la sintaxis ya que desde un esquema sintctico abstracto se puede crear un nmero determinado de secuencias aceptables. Por ejemplo: Det + Sust. Es un esquema sintctico que nos habla de la estructura interna de una secuencia. f) Recursividad: Es muy antiguo en la lingstica, pero es formulado a partir de los escritos de Chomsky. En el mbito de la sintaxis se entiende como el que en una oracin una determinada estructura sintctica se repita un nmero determinado de veces. Es la manifestacin del principio de economa lingstica en el mbito de la sintaxis. Afecta a la sintaxis y no a la morfologa. Dentro de una misma oracin puede repetirse una regla un nmero infinito de veces. Una oracin es una modalidad + clusula, y una clusula es una estructura bimembre con un S.Nominal y un S. Verbal los cuales tienen unas reglas para construirse (Ej.: S.N. = Det + Sust + Ady.) y reglas para cada constituyente (Det. = artculo, demostrativo, etc.) Segn la recursividad, aceptada una regla, puede repetirse dentro de una oracin un nmero indeterminado de veces. La diferenciacin entre morfologa y sintaxis ha de ser de carcter formal, sin que pueda establecerse universalmente, y que cada lengua, individualmente, establezca las diferencias y zonas en que morfologa y sintaxis se diferencian o confunden.

LA SALUD CONCEPTO DE SALUD Y ENFERMEDAD SALUD: Es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dainos en el sujeto en cuestin). El trmino salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atencin por parte de la medicina ENFERMEDAD: Es un proceso y, tambin, el estatus consecuente de afeccin de un ser vivo, caracterizado por una alteracin perjudicial de su estado de salud. El estado o proceso de enfermedad puede ser provocado por diversos factores tanto intrnsecos como extrnsecos al organismo enfermo: estos factores se denominan noxas (del griego , nsos: 'enfermedad', 'afeccin de la salud'). HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD La historia natural de la enfermedad es la evolucin del proceso patolgico sin intervencin mdica. Representa el curso de acontecimientos biolgicos entre la accin secuencial de las causas componentes (etiologa) hasta que se desarrolla la enfermedad, y ocurre el desenlace (curacin, paso a cronicidad o muerte).1 El inters que tiene la medicina por conocer la evolucin natural de cada enfermedad es descubrir las diferentes etapas y componentes del proceso patolgico, para intervenir lo ms temprano posible y cambiar el curso de la enfermedad, con el objetivo de evitar el deterioro de la salud.2 ENFERMEDAD CRONICA Y AGUDA ENFERMEDAD CRONICA: En medicina, se llama enfermedad crnica a aquellas enfermedades de larga duracin y por lo general de progresin lenta. 1 No hay un consenso acerca del plazo a partir del cual una enfermedad pasa a considerarse crnica; pero por trmino medio, toda enfermedad que tenga una duracin mayor a seis meses puede considerarse como crnica. ENFERMEDAD AGUDA: Se llaman enfermedades agudas a aquellas que tienen un inicio y un fin claramente definidos, y son de corta duracin (generalmente menos de tres meses), aunque no hay un consenso en cuanto a que plazos definen a una enfermedad como aguda y cuales como crnica. PIRAMIDES DE LA SALUD La pirmide alimentaria, pirmide alimenticia o pirmide nutricional es un tringulo donde se ve cmo alimentarse, desde lo ms recomendable para la salud hasta lo menosnutritivo. Es un recurso didctico que se propone como

gua diettica para la poblacin o un sector de la poblacin (nios, jvenes, adultos, ancianos, etc.). Como tal gua que es, se basa en recomendaciones relativas al tipo de alimentos y la frecuencia con que se deben consumir, con objetivo de mantener la salud.

NIVELES DE ATENCION MDICA En lo que concierne a la asistencia sanitaria es el que se planifico en los aos ochenta, partiendo del concepto de la regionalizacin, que trata de conseguir una ordenacin hospitalaria publica que sea racional, homognea y econmica. Cada regin tiene descritos el nivel de los hospitales con los que cuenta el mapa sanitario de dicha regin. Por ello, los centros de la red hospitalaria de utilizacin pblica se clasifican en cuatro niveles 1 NIVEL O NVEL A: Comprende los hospitales generales comarcales. Deben reunir los siguientes requisitos: * Deben estar emplazados cerca de la poblacin que han de atender. * Deben contar con una tecnologa e instalaciones que les permitan cuidar y curar los problemas bsicos de salud. * Las especialidades de estos hospitales deben estar adecuados a las enfermedades ms frecuentes de la poblacin atendida. 2 NIVEL O NIVEL B: Comprende los hospitales de referencia de rea o subrea sanitaria. Son llamados, tambin, hospitales de distrito. Renen las siguientes particularidades:

* Se presta atencin a los enfermos que requieren especialidades menos frecuentes. * Se aplican tratamientos mediante la aplicacin de tecnologas ms complejas. 3 NIVEL O NIVEL C: Comprende los hospitales generales regionales. Sus caractersticas globales con las siguientes: * Deben cubrir los problemas y tratamientos que no puedan ser resueltos en los centros de atencin de los 2 niveles anteriores. * Son hospitales generales que disponen de especialidades. * Poseen alta tecnologa. * Tienen una gran complejidad y un costo muy elevado. Estos centros sanitarios se atiende a los enfermos que requieren especialidades menos frecuentes, o bien la aplicacin de una tecnologa ms compleja HOSPITALES DE LARGA ESTANCIA. Son instituciones diseadas para enfermos crnicos o de larga evolucin en su proceso de rehabilitacin. Pacientes que requieren bsicamente cuidados paliativos y poco tecnificados durante un largo periodo de tiempo. Estos centros de asistencia suelen ser ms pequeos que los hospitales de agudos y donde el personal sanitario que presta sus servicios deben estar entrenado en tareas como: * Limitar, dentro de lo posible, la incapacidad causada por la enfermedad. * Planificar y poner en marcha programas de rehabilitacin adecuadas a cada paciente. * Planificar actividades que estimulen al paciente en la responsabilidad de las actividades cotidianas tan pronto como le sea posible. Como norma general, estos hospitales deben contar con: * Accesos fciles que permitan la movilidad de los pacientes con discapacidad o minusvalas. * Un equipo de asistencia social, para tratar de resolver los problemas de las disminuciones sociofamiliares y econmicas que toda enfermedad crnica o discapacidad puede generar

* Amplios espacios para facilitar la comunicacin y contacto entre los internos. * Un jardn o espacio interior donde pueden pasear las personas a las que su estado fsico se lo permite. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD En la actualidad se define como un proceso planificado y sistemtico de comunicacin y de enseanza-aprendizaje orientado a hacer fcil la adquisicin, eleccin y mantenimiento de las prcticas saludables y hacer difciles las prcticas de riesgo. La educacin para la salud es importante porque segn varios estudios, los nios comen cada vez peor y la comida precocinada y las golosinas forman parte de sus dietas diaria, dejando de lado la fruta y la verdura. Es importante favorecer iniciativas escolares que fomenten hbitos saludables, dietas equilibradas y prevencin de problemas derivados de una mala alimentacin, que provocan numerosas enfermedades infantiles que inciden negativamente en el proceso educativo. La Escuela debe dotar a los escolares de conocimientos suficientes y actitudes positivas que le permitan tender hacia hbitos alimenticios saludables, tanto de forma individual como grupal; posibilitando una creciente autonoma y una mayor socializacin.