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PLANIFICACIN SEPTIEMBRE SEMANA 1 CLASE 1, 2, 3

CICLO NIVEL Unidad temtica

: : :

Primer Ciclo NB1 Primer Ao Bsico Nmeros y operaciones

Objetivos de la clase: -Leer, escribir, formar secuencias de nmeros de 0 a 100 e interpretar informacin numrica en este rango. Aprendizajes esperados: - Manejan la lectura, escritura, formacin y secuencia de los nmeros del 0 al 100. -Interpretan y comunican informacin numrica expresada con nmeros de dicho rango. Contenidos: -Lectura y escritura de nmeros desde 0 hasta el 100. -Secuencias numricas Recursos: -Diapositivas en Power Point. Data show. Gua de trabajo del alumno. Actividades metodolgicas: Inicio: Los alumnos leen nmeros en rango de 0 a 100 desde una diapositiva. El profesor enuncia el objetivo de la clase. Desarrollo: Desarrollo de gua de trabajo. Escriben nmeros en el rango de 0 a 100 e interpretan y escriben informacin numrica en este rango. Cierre: Los alumnos leen nmeros de 0 a 100 en diapositiva y escriben sobre la diapositiva proyectada sobre pizarra acrlica. Tiempo : 6 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: -Los alumnos evidencian la capacidad de escribir y leer nmeros de 0 al 100 y asocian el nmero a la cantidad que expresa.

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Gua de Trabajo
Nombre Curso Fecha

Representando Mis Cantidades

I. Completa. Completa la tabla con los nmeros del 40 al 100.

40 52 60 81 90 63

44 57 66 74 85 96 Ahora vamos a representar

49

Para poder representar de mejor manera las cantidades trabajaremos con los siguientes, cada uno representa:

100

10

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II.

Representacin con imgenes.

Como ya sabes lo valores de cada de las cantidades ahora debes escribirlo t en cada caso:

_________________

= ___________

= ____________

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= _____________

Ahora dibuja la cantidad que se indica en cada una de los nmeros:

= 23

=45

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=63

III. Escritura de nmeros. Escribamos algunos nmeros en palabras: 40= Cuarenta 45= _____________________________________________ 50= _____________________________________________ 55= _____________________________________________ 60= _____________________________________________ 65= _____________________________________________ 70= _____________________________________________ 75= _____________________________________________ 80= _____________________________________________ 85= _____________________________________________ 90= _____________________________________________ 100= ____________________________________________

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Escribamos nmeros: a) Cuarenta y uno b) Cuarenta y tres c) Cuarenta y siete d) Cincuenta y uno = 41 =__________ =__________ =__________

e) Cincuenta y cuatro =__________ f) Cincuenta y ocho =__________ g) Sesenta y uno h) Setenta y seis i) Setenta y nueve j) Ochenta y uno k) Ochenta y tres l) Ochenta y nueve m)Noventa y uno =__________ =__________ =__________ =__________ =__________ =__________ =__________

Bien terminaste!

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Gua de Trabajo
Nombre Curso Fecha

Representando Mis Cantidades

Hoy veremos la representacin de cantidades con fichas numeradas mralas a continuacin:

10

100

Con estas fichas vamos a representar nmeros!

I. Representacin con fichas A continuacin debes contar las representaciones de las fichas e indicar con nmero la cantidad.

1 1

1 1

1 1 1

= ____________

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10 10

10 10 10
= _________

10

10

= __________

10

10

10 100

= __________

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Ahora debes dibujar en cada una de los cuadros los nmeros que se indican:

10

1 1

1 1

1 1

16

80

100

42

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II.

Resolucin de problemas. aydale a

Jos no sabe cuntos pollitos ha tenido su gallina, contar.

Cuntos pollitos contaste?

__________________________________________
Andrea tiene problemas para contar las manzanas de los canastos. Puedes ayudarle?

Cuntas manzanas tiene Andrea en total?

___________________________________________ Muy bien!

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