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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

DIRECCIN DE PLANEACIN ACADMICA
DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN AL PROCESO EDUCATIVO

PRIMER SEMESTRE
RIEMS 2009

Propsito: Conocer las caractersticas y condiciones en las que se desarrolla el proceso

educativo en las aulas, al aplicar el enfoque de formacin en competencias, as como
determinar los resultados obtenidos hasta el momento.
Datos de Identificacin
Plantel:_______________________________________________________________________________
Asignatura:____________________________________________________________________________
Semestre: 2009-2

Perodo: Agosto-

Octubre

Instrucciones: De acuerdo a su experiencia en el aula con respecto a las caractersticas y

condiciones del desarrollo del proceso educativo, favor de responder a las siguientes
preguntas.

1. CURSO DE INSTRUMENTACIN
1.1

Asisti al Curso de Instrumentacin?

S

1.2

No

Es claro para usted el enfoque por competencias?

S

No

Si la respuesta es negativa, Cules son los aspectos que se le dificultan?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
1.3 Utiliza el Programa de Estudios de la asignatura que imparte, cmo nico
instrumento para desarrollar sus clases?
S

No

1.4

Cuenta con la Planeacin Didctica de la asignatura que imparte?

S

No

1.5 Considera que el Curso de Instrumentacin Didctica, le ha sido de utilidad?

S

No

Comentarios sobre el Curso de Instrumentacin

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. PLANEACIN DIDCTICA POR COMPETENCIAS
2.1

Para llevar a cabo el desarrollo de sus clases, qu Planeacin Didctica utiliza?

La de la pgina web de CBBC

La elaborada en el curso de
instrumentacin
Otra
Ninguna
Cul fue el motivo de su eleccin?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2.2 Qu ventajas ha encontrado en su aplicacin?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.3 Qu obstculos ha encontrado en su aplicacin?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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2.4 En caso de no utilizar la planeacin didctica propuesta en la pgina, o la elaborada

en
el curso de instrumentacin didctica, de qu manera planea sus clases?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.5 El planteamiento descrito
las preguntas expuestas en las Situaciones didcticas,
De quymanera?
han despertado el inters de los alumnos?
S

No

11

2.6 Las Secuencias Didcticas (actividades descritas), son factibles de desarrollarse en

cuanto a:
S

N
o

Comentarios

12

Cantidad de
actividades
Tipo de actividades
propuestas

13

Tiempo asignado
Materiales y equipo
(Libros, material de
apoyo, elementos
para las prcticas de
laboratorio, etc.)

14

Espacios

Articulacin entre las

actividades

15

Cantidad de alumnos

En el caso de Taller de Lectura y Redaccin, Matemticas y Lengua Adicional al Espaol,

asignaturas que recibieron libros de texto para alumnos, contestar las siguientes preguntas:
2.7 Todos sus alumnos tuvieron acceso al libro de texto al mismo tiempo?
S

No

16

2.8 El libro de texto seleccionado, apoya el desarrollo de actividades de aprendizaje

descritas en las Secuencia Didctica?
S

No

2.9 Qu utilidad se le est dando al libro de texto?

Aprendizaje

de

17

conceptos
Realizacin
de
ejercicios
Actividades durante la
clase
Actividades de tarea
Todas las anteriores
Otra
Comentarios sobre la Planeacin Didctica

18

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. MECANISMOS DE EVALUACIN
3.1 Utiliza los Mecanismos de Evaluacin propuestos en la Planeacin Didctica?

19

No

3.2 Son pertinentes los Mecanismos de Evaluacin propuestos?

S

No

3.3 Est considerando los tres momentos de evaluacin? (Diagnstica, Formativa y

Sumativa)
S

No

20

3.4 De los tres tipos de evaluacin (Autoevaluacin, Coevaluacin y Evaluacin del

docente) cul (es) le est (n) dando mejores resultados?
Autoevaluacin

Coevaluacin

Comentarios sobre los Mecanismos de Evaluacin

Evaluacin
docente

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Los Instrumentos qu se utilizan para realizar la evaluacin, como: Listas de cotejo,
rbricas, exmenes, escalas de valor, etc.

22

4.1 Son los ms adecuados para apreciar el desempeo de los estudiantes?

S

No

4.2 Todos son factibles de llevarse a cabo?

S

No

23

4.3 Son congruentes con los saberes y actividades que se establecen en la Secuencia
Didctica?
S

No

4.4 Son suficientes para observar el desempeo del alumno?

S

No

24

4.5 Los criterios de evaluacin son claros?

S

No

Comentarios sobre los Instrumentos de Evaluacin

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

25

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. PLAN DE EVALUACIN-ACREDITACIN
5.1 Los productos seleccionados, tales como: Problemarios, ensayos, resmenes, mapas
mentales, reportes, esquemas, exposiciones, etc. son pertinentes para evidenciar el
desempeo del alumno?
S

No

26

5.2 Los criterios establecidos para cada producto, permiten lograr el desempeo del
alumno?
S

No

5.3 La ponderacin asignada a cada producto, es acorde a los criterios establecidos?

S

No

Indicar en cuales no:

27

5.4 El instrumento para la valoracin, permite asignar una ponderacin acorde al nivel
de desempeo requerido?
S

No

Comentarios sobre el Plan de Evaluacin-Acreditacin

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

28

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Gracias!