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DERECHO PENAL GENERAL Escuela Clásica Penal UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
DERECHO PENAL GENERAL
Escuela Clásica Penal
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
DERECHO PENAL GENERAL
TEMA: ESCUELA CLÁSICA DEL DERECHO PENAL
TRABAJO ENCARGADO
DOCENTE:
Dr. Iván Alberto Quispe Aucca
PRESENTADO POR:
 ALVAREZ TORRES, Nely Irene
 MACHACA PONCE, Neyer Vidal
 NUÑEZ CRUZ, Jahnia
 TACURI ROBLES, Fabiola
 TALAVERA MEJIA, Zenaida Yesica
Semestre: III
Grupo: B
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DERECHO PENAL GENERAL Escuela Clásica Penal

2013

DEDICATORIA: DEDICATORIA: A A nuestros nuestros padres, padres, por por ser ser una una expresión expresión
DEDICATORIA: DEDICATORIA:
A A nuestros nuestros
padres, padres, por por ser ser una una expresión expresión
maravillosa, maravillosa, de de dignidad dignidad y y ejemplo ejemplo eterno, eterno, que que
no se
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cruel cruel invierno, invierno, y y
permanece permanece como como el el tiempo tiempo eterno. eterno.

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DERECHO PENAL GENERAL Escuela Clásica Penal

PRESENTACIÓN

Estudiar las diferentes Escuelas del Derecho penal resulta un hecho complejo

pero de vital importancia puesto que de ellas podemos ver surgen distintos

Conceptos y Teorías que a pesar de que su aparición fue en el siglo XIX, en la

actualidad aún siguen vigentes y con mejoras de aplicación según el delito

cometido. Y la escuela clásica, que se tratara en esta monografía, pretende

justamente dar a conocernos cuales fueron los pos postulados de esta escuela y

de sus diferentes representantes.

Como primer punto trataremos concepto y evolución de la escuela clásica así

como su evolución doctrinal donde se mencionará el periodo Filosófico,

matemático y científico; como tercer punto están los postulados fundamentales

donde se denotara de manera clara como esta escuela considera cada uno de los

postulados: Derecho, Derecho Penal, Técnica Penal, Delito, Delincuente, método.

En la parte cuarta está el

juicio crítico, en donde se establecerá las Ventajas y

desventajas de esta

escuela,

y

se

concluirá

con

los

postulados de cada

representante.

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN...................................................................................................3

ÍNDICE.................................................................................................................4

  • 1. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN.......................................................................................5

    • 1.1. ANTECEDENTES.....................................................................................5

    • 1.2. BREVE CONCEPTO DE ESCUELA CLÁSICA DEL DERECHO PENAL............5

1.3.DISTINCIÓN ENTRE ESCUELAS................................................................6

  • 1.4. LOS CARACTERES MÁS IMPORTANTES DE LA ESCUELA CLASICA ...........7

  • 2. EVOLUCIÓN DOCTRINAL.........................................................................................8

2.5.1.- PERIODO FILOSÓFICO........................................................................8 2.5.2.- PERIODO MATEMÁTICO......................................................................8 2.5.3.- PERIODO JURÍDICO.............................................................................9

  • 3. POSTULADOS FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA CLASICA.............................9

3.1.-DERECHO...............................................................................................9

3.2.- DERECHO PENAL...................................................................................9

  • 3.3. TÉCNICA PENAL ...................................................................................10

  • 3.4. DELITO.................................................................................................10

  • 3.5. EL DELINCUENTE..................................................................................12

  • 3.6. LA PENA...............................................................................................12

  • 3.7. MÉTODO..............................................................................................14

  • 4. JUICIO CRÍTICO.......................................................................................................14

    • 4.1. VENTAJAS DE LA ESCUELA CLÁSICA...................................................14

    • 4.2. DESVENTAJAS DE LA ESCUELA CLASICA..............................................15

FRANCISCO CARRARA.................................................................................16 GIOVANNI CARMIGNANI..............................................................................17 MANUEL DE LARRIZÁBAL Y URIBE...............................................................17 CAYETANO FILANGIERI,...............................................................................19

FRANCISCO PACHECO JOAQUIN..................................................................19 PELLEGRINO ROSSI.....................................................................................19

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CONCLUSIONES..........................................................................................................20

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................21

LA ESCUELA CLÁSICA DEL DERECHO PENAL

1. CONCEPTO Y EVOLUCIÓN

  • 1.1. ANTECEDENTES

La escuela clásica del derecho penal se concibe como reacción el principio

de juzgado, es decir, que existía tribunales diferentes, uno exclusivo para la

nobleza y otro para la plebe , de la misma forma también nace en reacción a la

barbarie y los métodos medievales donde primaba la tortura como medios de

obtención de pruebas, de esta manera inspirada en la Doctrina de los

Enciclopedistas del siglo XVIII, con Beccaria que en 1764 publica su obra “De los

delitos y de las Penas”, de contenido individualista liberal, basado en los principios

de la Revolución Francesa de 1789.Jiménez de Asúa propugna la existencia real

de una escuela clásica 1 sin embargo este nombre fue acuñado por lo positivistas

con cierto sentido peyorativo a toda la actividad doctrinaria de los juristas que les

precedieron 2 .

  • 1.2. BREVE CONCEPTO DE ESCUELA CLÁSICA DEL DERECHO PENAL

Esta escuela reacciona contra

los abusos de

poder, en

un contexto de

arbitrariedad. Refiere a conocimientos relativos a la defensa de las garantías

individuales. CARRARA, uno de los máximos representantes, separa la ciencia

jurídica de todo conocimiento empírico, siendo esto lo que iría en contraposición

con la escuela positiva 3 .Es decir que la ciencia penal está al servicio del hombre,

1 JIMENEZ DE ASÚA. Luis. Tratado del derecho penal. 2a. ed. Editorial Lozada. Buenos aires 1950, T. II. P. 33. 2 PEÑA CABRERA, Raúl. Tratado de derecho penal, estudio gramático de la parte general, 3ra. Edición. Cap. III. P 167. 3 PEÑA CABRERA, Raúl. Tratado de derecho penal, estudio gramático de la parte general, 3ra. Edición. Cap. III. P 168.

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como decía ZAFFARONI “La ciencia criminal es entendida como el supremo

código de la libertad, que sustrae al hombre de la tiranía de los otros y ayudarlo a

librarse de la tiranía de sí mismo y de sus propias pasiones” 4 .

Es influenciada por el pensamiento de la Ilustración, especialmente por las ideas

de Cesar de Bonesana, marqués de Beccaria . Se trata de la escuela que abarca

los penalistas que van desde la Ilustración hasta el positivismo criminológico

italiano.

Tiene bases filosóficas naturales, de derecho natural rechaza los

postulados del contrato social, el derecho es innato al hombre porque es dado por

Dios, por lo tanto el hombre debe vivir conforme a la ley natural pero ésta no es

suficiente, el hombre acepta leyes hechas por él, y para que estas leyes sean

cumplidas necesita un conjunto de normas sancionadoras, las leyes tienen un

orden así: Leyes de Dios, Leyes del Hombre, Leyes Sancionatorias.

Los filósofos que influyeron en la Escuela Clásica fueron Kant y Hegel, el primero

decía que nunca se debe tratar a nadie como simple medio, sino como fin en sí

mismo. El segundo decía que el delito es la negación del derecho; la pena es la

negación del delito o sea la afirmación del derecho.

En la escuela Clásica es difícil encontrar uniformidad doctrinaria y

coherencia, esto si hablamos de sus principios. Empero es importante porque se

ha logrado distinguir caracteres más o menos comunes, destacándose por su

índole filosófica, un sentido liberal y humanitario 5 .

1.3.DISTINCIÓN ENTRE ESCUELAS

La distinción dada entre la escuela clásica y otra es por razones de idea tales

como:

LA PENA. Para la escuela clásica la pena es un mal. Pero para la

escuela positivala pena es una cura.

4 ZAFFARONI, Eugenio Raúl. Manual de Derecho Penal. Parte general. Ediciones jurídicas. Lima 1990. p. 22 5 PEÑA CABRERA, Raúl. Tratado de derecho penal, estudio gramático de la parte general, 3ra. Edición. Cap. III. P 168.

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EL MÉTODO. El método de la escuela clásica es el deductivo

o

lógico-abstracto; mientras de la escuela positiva es el Inductivo o

experimental.

NATURALEZA DEL DELITO. Es decir para la escuela clásica el

delito es un ente jurídico. Pero para la escuela positiva el delito es

un fenómeno fáctico y jurídico.Es un fenómeno social, es decir es

un ente de hecho.

1.4. LOS CARACTERES MÁS IMPORTANTES DE LA ESCUELA CLASICA.

1.4.1.-Metodo esencialmente racionalista.

La única ciencia es el derecho punitivo el cual era estudiado de manera lógico

abstracto.

1.4.2.-Responsalibilidad basada en el libre albedrio y en la culpabilidad moral.

CARRARA sentó los cimientos de la ciencia criminal obre la base de la

doctrina de libre albedrio y de la imputabilidad moral puesto que él creía que

mal se construiría las ciencias criminales sin tales bases.

1.4.3.-El delito es un ente jurídico y es concebido desde punto de vista jurídico

y no como un acontecimiento natural.

Teniendo presente al delio como un ente jurídico CARRARA tenía razón,

Refiriéndonos a su edifico levantado, se realizaba como el mejor método 6 ya

que CARRARA definió al delito como un infracción de la ley del estado, esta a

su vez estaba promulgada para dar seguridad a la sociedad ante actos

externos de los hombres sean estos positivos o negativos moralmente

imputable y políticamente dañosa 7 .

6 QUIENTERO OLIVARES, Gonzalo, derecho penal. Cit., p.195

7 CARRARA, Francesco, Programa del Curso de Derecho Criminal, Buenos Aires, Argentina. EJEA, 11va , 1944, vol. I, pp., 24

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1.4.4.-La pena es considerada como un mal y es un medio necesario para el

restablecimiento del orden externo de la sociedad.

CARRARA concibió a la pena como una ideal de justicia mas no en forma

absoluta, teniendo como destinatario a los hombres por eso se dice que tal

autor encuentra en la pena la única justificación para la tutela del orden

jurídico 8

  • 2. EVOLUCIÓN DOCTRINAL

En esta parte nos englobaremos al desarrollo de las ideas en la que más tarde

serán el núcleo de la escuela clásica.

Tres periodos:

2.5.1.- PERIODO FILOSÓFICO

En el periodo filosófico se estudian: El juspuniendi del Estado el

concepto, la finalidad de la pena. Este periodo se caracteriza con la

consagración del Principio de legalidad. Toma la doctrina de Beccaría,

Romagnosi, Carmignani, si bien influyen en el pensamiento clásico, ellos no

pertenecen a la escuela clásica propiamente dicha.

2.5.2.- PERIODO MATEMÁTICO

En el periodo matemático se estudia la proporcionalidad de la pena.

Es decir el cómo se debería averiguar qué pena correspondía a un

determinado delito. 9 Busca la proporcionalidad, si es posible matemática,

entre el delito y la pena. Sus mayores exponentes fueron Juan Domingo

Romagnosi, Francisco Carrara y Franck Enrique Pessina.

8 Cfr. CARRARA, programa. Cit., v. I. p. xiv.

9 CARRARA, Francesco, Programa del Curso de Derecho Criminal, Buenos Aires, Argentina. EJEA, 11va , 1944, vol. I, pp., 24

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2.5.3.- PERIODO JURÍDICO

El periodo jurídico se caracteriza porque se traslada toda la doctrina

al ordenamiento jurídico penal positivo. Su mayor exponente es Luis

Luchinni.

3. POSTULADOS FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA CLASICA

3.1.-DERECHO

El Derecho es congénito al hombre porque fue dado por Dios. Niega la Tesis del

Contrato social de Rousseau sin embargo el hombre debe crear reglas conformes

a las reglas naturales de Dios para no quedar en manos del más fuerte. Si el

hombre no se adecúa a estas reglas, es un abuso, no es derecho.

3.2.- DERECHO PENAL

Encuentra su base en el Derecho Natural. El Derecho no es histórico, no es

producto del hombre es innato al hombre porque es dado por Dios, El hombre

debe vivir conforme a esa ley natural, pero esta no es suficiente.

Acepta leyes hechas por el hombre pero conforme a las leyes naturales. Para que

estas leyes sean cumplidas es necesario un conjunto de normas sancionadoras.

Entonces las leyes están en este orden:

Primero.- Las leyes de Dios. La raza humana para observar la ley de

Dios necesita de la sociedad civil con leyes.

Segundo.-Las leyes del hombre. La sociedad tiene que tener de

leyes reguladoras, facultades de prohibir, y facultades de castigar.

Tercero.-

Las

leyes sancionatorias. Leyes con consecuencia

sancionadora.

Entonces el Derecho penal tiene origen y fundamento en la ley eterna de armonía

universal que es único porque es dado por Dios.

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Sobre esta base: la razón de la justicia penal está en la tutela jurídica de reintegrar

el orden perturbado. El Derecho penal de castigar o iuspuniendise funda en la

imputabilidad moral, en el Libre albedrío. 10 Si el hombre escoge el mal a pesar de

estar dotado de la libertad es justo que se le retribuya con otro mal: la pena, ya

que el hombre es un ser inteligente y es libre de escoger entre el bien y el mal.

Más materias que estudia la escuela clásica son:

El delito. Es el Hombre que viola la ley.

La pena. La ley quiere castigar a ese hombre.

El juicio.

No es otra cosa más que lo que modernamente se llama.

Proceso penal El juez comprueba la violación y pone como causa la

punición.

  • 3.3. TÉCNICA PENAL

Busca matemáticamente al delito, la pena, de esto surge las diferencias entre

autor, coautor, cómplice, etc.Sigue la Teoría De La Proporcionalidad.

  • 3.4. DELITO

Es un ente jurídico y no un fenómeno social, creado por la

Ley, es

denominado infracción por el resultado de un acto externo del hombre negativa

moralmente imputable y políticamente dañosa, el delito no se define como acción,

sino como «infracción»de la ley del Estado, promulgada para proteger la seguridad

de los ciudadanos; su esencia está constituida por la relación de contradicción

entre el hecho del hombre y la ley. 11

Para la Escuela clásica, el delito no es un simple hecho, sino un ente jurídico. Su

esencia está constituida por la relación de contradicción entre el hecho del hombre

y la ley. «Sólo en esto consiste el ente jurídico al cual se da el nombre de delito» 12

10 Cfr. CARRARA, Francesco. programa. Cit., v. I. p. xiv

12 (CARRARA, Francesco, Programa del Curso de Derecho Criminal, Buenos Aires, Argentina. EJEA, 11va, 1944, vol. I,)

10

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Respecto

al delito Pessina,

en Elementos

de

derecho

penal afirma: "que

el delito era una negociación del derecho o un ataque al orden jurídico", aunque

advertía” 13

Acto Externo: Se refiere a que no son sancionables los actos internos o

pensamientos del hombre. El imaginar asaltar un banco no es delito siempre

y cuando no lo exteriorice, El pensar en matar no es delito, mientras no lo

concrete.

Actos Positivos o Negativos: Se refiere a las acciones y omisiones, las

acciones son positivas y las omisiones negativas. Con acto positivo se

refiere a un hecho humano. Con acto negativo a un "no hacer" lo que la ley

manda a hacer, o sea a la omisión. Por ejemplo un acto positivo es ser

caritativo frente a las personas necesitadas; el acto negativo es cometer un

asesinato. Por ejemplo el no hacer lo que la ley manda seria cuando un

chofer no cumple las leyes del tránsito y consecuentemente atropella a una

persona y causa la muerte de esta, es en este caso se está ante un acto

negativo.

Moralmente Imputable: Significa que el hombre comete un delito por su libre

albedrio, el hombre puede escoger entre la comisión de un delito o no.Es en

este caso cuando una persona haciendo uso de su razón y conciencia

comete un acto delictivo y por lo tanto se convierte en imputable

moralmente y judicialmente.

13 Enrique Pessina, el Derecho Penal es el conjunto de principios relativos al castigo del delito.

11

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Políticamente Dañoso: Se refiere a que el acto cometido por el hombre viola

los derechos de otras personas, perjudicando a toda la sociedad. Ante un

acontecimiento de un asesinato la persona que cometió el asesinato está

privando al derecho a la vida de la víctima por lo tanto es pernicioso para la

colectividad.

  • 3.5. EL DELINCUENTE

Se tiene al delincuente como un ser dotado de libre albedrío, que obra

con inteligencia y voluntad propia, que viola la ley y es castigado por su acto y no

por su responsabilidad. 14

El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo

moralmente bueno, si escoge el mal, a pesar de estar dotado de esa inteligencia y

esa libertad, es justo que se le retribuya con otro mal.

Crítica.- Para esta escuela todos los hombres son iguales, tienen las mismas

capacidades, las mismas libertades. No toma al hombre en su realidad concreta

los hombres difieren bastante en lo que respecta a su personalidad.

Esta escuela clásica convierte al hombre en un ente abstracto. No obstante esta

escuela lo defiende con los fundamentos de legalidad, de los delitos, penal,

jurisdiccional y el fundamento procesal.

  • 3.6. LA PENA

La pena es un contenido necesario del Derecho, la consecuencia de la naturaleza

del hombre, ser moralmente libre y responsable de sus acciones Es el medio con

que cuenta el estado para reaccionar frente al delito, expresándose como la

"restricción de derechos del responsable". La pena repara la ofensa a la sociedad

y el fin del restablecimiento del orden jurídico perpetuado de la sociedad y con

14 Enrique Pessina, el Derecho Penal es el conjunto de principios relativos al castigo del delito.

12

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este fin debe ser aflictiva moral o físicamente, ejemplar, cierta, pronta y publica. Es

aquel mal que, en conformidad con la ley del Estado, infligen los magistrados a los

que con formas debidas, son reconocidas culpables de un delito.

Sigue la Teoría de la Retribución, ya que considera la pena como un mal. Además

considera que la pena debe ser proporcional al delito y ser aplicados a los

normalmente sanos, no a los que carecen del libre albedrío (por ejemplo as

personas que sufren demencia mental no actúan con libre albedrio, cuando una

persona está siendo apuntado con una pistola es en ese momento que pierde la

libertad para actuar y no puede ser responsable de sus actos.

Carrara define a la pena como «aquel mal que en conformidad con la ley del

Estado, infringen los magistrados a los que, con las formas debidas, son

reconocidos culpables de un delito». 15

EL FIN DE LA PENA

El fin de la pena es el restablecimiento del orden jurídico perturbado de la

sociedad y con este fin debe ser aflictiva moral o físicamente, ejemplar,

cierta, pronta y pública.

Caracteres de la pena

1. Aflictiva.-

La

pena

debe

ser

aflictiva

para

el

reo,

o

al

menos

moralmente. En la moderna ciencia del derecho penal, la palabra reo, se lo

cambio por interno

  • 2. Ejemplar.- Debe persuadir al infractor que sufre el mal.

  • 3. Cierta.- Porque la fuerza moral está más en razón de su certeza que de

su severidad.

15 (CARRARA, Francesco, Programa del Curso de Derecho Criminal, Buenos Aires, Argentina. EJEA, 11va, 1944, vol. I,)

13

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  • 4. Pronta.- Porque la fuerza moral ejerce efectos que se debe cortar.

  • 5. Publica.- Porque es un abuso si la pena no es pública.

  • 6. Igualitaria.- Todos los que cometen un mismo delito debe recibir la

misma pena.

  • 7. Fraccionable.- Por el grao de participación y para evitar el error judicial.

3.7. MÉTODO

Utiliza el lógico-abstracto o inductivo. Parte de principios generales para aplicarlos

a casos concretos con su: "el delito es un ente jurídico". Admite necesariamente

un supuesto "a priori".

4. JUICIO CRÍTICO

  • 4.1. VENTAJAS DE LA ESCUELA CLÁSICA

Reacción contra la barbarie.

Se propugna el

abandono de la

tortura como medio de abstención de

confesión de culpa. Beccaria decía que si el Rey establece una ley, no

puede ser el mismo juez y parte de la violación de su propia ley. Deberá ser

un tercero (Poder Judicial) quien juzgue al que violentó las leyes de la

sociedad civil.

Defensa de garantías individuales.

Imponen el respeto a los Principios de Legalidad:

delictual, penal, jurisdiccional y Procesal. No se puede considerar un hecho

humano como delito si el Poder Legislativo no establece como tal.

Dulcificación de las penas.

La Escuela Penal Clásica propone la dulcificación de las penas en modo

general. No se puede sancionar sin previo proceso público.

14

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Desarrollo del concepto de delito. 16

4.2. DESVENTAJAS DE LA ESCUELA CLASICA

No estudia al delincuente.

Para

los clásicos

el autor

del

delito es

un ente

abstracto,

porque los

infractores son considerados iguales, no se los sanciona por su

personalidad, además definen el delito solo como una contradicción entre

un hecho humano y la ley: es solo la infracción de la ley.

No aceptan las medidas de seguridad

Porque concebían al autor del delito igual y con las mismas capacidades

dados a todos los hombres por

Dios. No

concebían la existencia de

diferentes personalidades.

Formalista en exceso

Utiliza en demasía el método lógico - abstracto o deductivo con su fórmula

sacramental "el delito es un ente jurídico" que lo lleva al agotamiento

analítico del delito.

La pena no restablece la tranquilidad

La pena no restablece la tranquilidad de los ciudadanos como dicen los

clásicos. La pena se completa con otras exigencias, siempre se debe tratar

de redimir el autor de un delito, se le debe, al menos, permitir la posibilidad

de resarcir los daños morales y materiales causados con el delito.

Creer que todo el Derecho Penal estaba ya sistematizado.

ejemplo, el Estado Peligroso, (Estado Peligroso Pre delictual, Post

delictual.), la Condena Condicional, el Perdón Judicial, La Sentencia

Indeterminada y la Libertad Condicional.16 16

  • 16 http://www.oocities.org/cjr212criminologia/escuelaclasica.htm

15

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5. REPRESENTANTES DE LA ESCUELA CLÁSICA

FRANCISCO CARRARA

Es el mayor representante de la escuela clásica

“Sostiene que el derecho es de la propia naturaleza del hombre, porque Dios lo

dio a la humanidad desde su creación para que pueda cumplir sus deberes en la

vida terrena”. 17

Utiliza el método deductivo, va de lo general (la norma penal) a lo particular (al

individuo que se le va a aplicar la pena)

El Delito

Sólo son delitos las acciones que ofenden el derecho ajeno. Esta ofensa supone,

de modo necesario, una voluntad libre e inteligente y un hecho exterior, lesivo

del derecho, peligroso para el mismo.

Por ejemplo: Si un hombre golpea a otro, ofende su derecho ajeno.

La Pena

La pena debe proteger el orden jurídico. La pena tiene carácter retributivo por el

daño que el individuo causo a la sociedad. Sin embargo esta pena, no debe

exceder de las necesidades de la tutela. Si excede, no es protección sino violación

del derecho, es prepotencia, es tiranía.

Por ejemplo: Un hombre recibe la sanción tal como lo establece el ordenamiento

jurídico, por un acto delictivo, este al cumplir esa sanción ya está retribuyendo por

el daño causado. Y nadie puede excederse con la sanción.

El Rito Procesal

16

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El rito procesal o proceso penal solamente sirve a los honestos en cuanto los

ayuda a descubrir los delincuentes y también los salvaguarda de caer en errores

judiciales; y ayuda, además, a los mismos culpables, en cuanto impide que se le

dé un castigo que se exceda la justa medida.

Por ejemplo: Si una persona está siendo procesada y está por ejemplo jura y

perjura que es inocente el proceso nos ayudara a descubrir si lo que se dice es

cierto o no. Y si se descubre que es culpable se le dará un justo castigo.

GIOVANNI CARMIGNANI

Nos dice que la pena se aplica con el fin de prevenir futuros delitos.

Y lo más

importante es que la pena jamás debe ser la capital; es decir se opone a la pena

de

muerte, como Carrara.

Por ejemplo: a un sujeto activo se le sanciona con el fin de no vuelva a incurrir en

otros delitos.

MANUEL DE LARRIZÁBAL Y URIBE

Para este autor el Principio de legalidad está dado por la prevención general. Es

decir que sólo las leyes pueden decretar las penas de los delitos, y esta

autoridad debe recaer únicamente en el legislador.

En La teoría de los fines de la pena Lardizábal concede más atención a

la prevención especial. Preocupado por la corrección y enmienda del delincuente,

denuncia el efecto corruptor de los presidios y propone la creación de casas de

corrección.

La Pena

Las penas se fundan en el contrato, acepta la tesis del contrato social, pero las

relaciona con sus creencias cristianas.

17

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Por ejemplo: Dice que Dios a atribuido el poder a los gobernantes y estos son los

responsables de aplicar la pena.

Fin de la pena

La pena persigue una utilidad pública de: Prevención general, Prevención especial

y de Mejoramiento del delincuente

Asigna a la pena

Un fin general: La seguridad de los ciudadanos y la salud de la sociedad.

Por Ejemplo: El escarmiento y ejemplo para que los que no han pecado se

abstengan de hacerlo.

Los fines particulares: que está fijado únicamente en el sujeto activo.

"La corrección del delincuente para hacerle mejor y para que no vuelva a

perjudicar a la sociedad"

"La seguridad de las personas y de los bienes de los ciudadanos"

"El resarcimiento o reparación del perjuicio causado al orden social o a los

particulares".

La pena debe de ser proporcional al delito, pronta, necesaria, o sea, lo menos

rigurosa posible y segura.

Defiende la legitimidad de la pena de muerte y rechaza porque considera que la

pena de muerte es inútil e injusta.

LUIS LUCHINNI

Introduce toda la teoría que Carrara desarrolla en el código penal de Italia.

18

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CAYETANO FILANGIERI,

Para este autor la pena es aquella

parte de

la

ley que

ofrece al ciudadano

la

elección entre el cumplimiento de un deber social o la pérdida de un derecho

social. Su fin es retrotraer al individuo del delito.

Participa de la idea de que las cárceles no son un castigo sino el depósito que

asegura al que deba recibirlo.

Además considera que la finalidad del derecho es la felicidad de los ciudadanos.

FRANCISCO PACHECO JOAQUIN

Rechaza la tesis del contrato social y el concepto utilitarista de la pena. Afirma que

el fin de la pena es la expiación, la intimidación y la reforma.

PELLEGRINO ROSSI

El Derecho penal

para

Rossi

“es

un

orden

moral que

todos

los seres libres

e

inteligentes y que estos órdenes debían aplicarse en la sociedad, puesto que

todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad”. 18

Rossi con esto quería agradecer por la existencia de un orden obligatorio para

toda una sociedad del cual se deberían todos los derechos y obligaciones.

En el caso de nuestro país, la existencia de orden jurídico que nos rige para una

buena convivencia.

19

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CONCLUSIONES

PRIMERA: Según la escuela clásica, la pena es un mal, sin embargo esta tiene

que estar regulada, empero todo aquello que no está en la ley no es delito.

SEGUNDA: La concepción clásica gira en torno a la idea de la ley natural como

módulo del Derecho y el derecho penal. El derecho penal es garantía de libertad,

ya que se asegura la ante la autoridad.

TERCERA: En la escuela clásica no le toman importancia al delincuente ya que

solo lo consideran como sujeto activo del delito y este a su vez es un ente jurídico

y no un fenómeno social, creado por la Ley, la pena es el medio con que cuenta el

estado para reaccionar frente al delito.

CUARTA: De acuerdo a los representantes de la escuela Clásica Penal la pena

debe ser aplicada porque se cometió un delito; sin embargo esta pena no debe

excederse ni mucho menos debe llegar a una pena de muerte, sino que se debe

castigar como lo establece el ordenamiento jurídico.

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DERECHO PENAL GENERAL Escuela Clásica Penal

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARRARA, Francesco.Programa del Curso de Derecho Criminal, Buenos

Aires, Argentina. EJEA, 11va, 1944.

JIMENEZ DE ASÚA. Luis. Tratado del derecho penal. 2a. ed. Editorial

Lozada. Buenos aires 1950.

PEÑA CABRERA, Raúl. Tratado de derecho penal, estudio gramático de la

parte general, 3ra. Edición.

PESSINA Enrique el Derecho Penal es el conjunto de principios relativos al

castigo del delito.

QUIENTERO OLIVARES, Gonzalo, derecho penal.

ZAFFARONI, Eugenio Raúl. Manual de Derecho Penal. Parte general.

Ediciones jurídicas. Lima 1990.

http://www.oocities.org/cjr212criminologia/escuelaclasica.htm

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