Colegio Domingo Eyzaguirre San Bernardo / El Bosque Jefatura Tcnica Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Matemtica NIVEL: NB5 5 ao A-B UNIDAD : 1. NUMEROS NATURALES: 1.2. MULTIPLICAR NUMEROS NATURALES Tiempo Estimado: Desde 02 al 29 de abril PROFESOR : LILIAN LOPEZ VIDAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA 2. Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin: * anexar ceros cuando se multiplica por un mltiplo de 10 * doblar y dividir por 2 en forma repetida * usando las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva. OA 3. Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros naturales de dos dgitos por nmeros naturales de dos dgitos * estimando productos * aplicando estrategias de clculo mental * resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios aplicando el algoritmo. HABILIDADES COGNITIVAS: Multiplicacin de 2 por 2 dgitos Estimacin de multiplicaciones Aproximacin de cantidades HABILIDADES PROCEDIMENTALES: Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas Comprobar reglas y propiedades Traducir expresiones de lenguaje cotidiano a lenguaje matemtico y viceversa Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico Resolver problemas, aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los cuatro pasos HABILIDADES ACTITUDINALES (habilidades Sociales): Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de la matemtica Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

CLASE

Clase 1 02 04

OBJETIVO DE LA CLASE Identificar mltiplos, divisores en nmeros naturales.

APRENDIZAJE ESPERADO * Determinan mltiplos divisores y factores primos de nmeros naturales.

CONTENIDO Factores primos en nmeros natrales

ACTIVIDADES INICIO: Introduccin de conceptos a trabajar. Registran esquema de unidad. DESARROLLO: Identifican y determinan mltiplos y divisores entre nmeros naturales. FINAL: Revisin de actividades colectivamente, registran ejemplos para aclarar dudas y envi de tarea. INICIO: Mediante ejercicios en la pizarra recuerdan lo trabajado en clase anterior, DESARROLLO: Se dan ejemplos y estrategias para determinar Mnimo comn mltiplo, cmo revolver correctamente los ejercicios. Resuelven ejercicios individualmente copian de la pizarra. FINAL: Correccin colectiva y envo de ejercicios como tarea. INICIO: Refuerzo clase anterior, revisin de tarea. DESARROLLO: Se dan ejemplos y estrategias para determinar Mximo comn divisor, cmo revolver correctamente los ejercicios. Entrega y lectura colectiva de texto. FINAL: Correccin de instrumento en la pizarra y comentan dificultades y fortalezas al momento de resolver.

RECURSO S Cuaderno y libro

EVALUACION INDICADORES Sealan mltiplos, divisores en nmeros naturales.

Clase 2 03 04

Identificar mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor

* Determinan mltiplos divisores y factores primos de nmeros naturales.

Mnimo comn mltiplo

Cuaderno y texto

Determinan Mnimo comn mltiplo entre nmeros naturales

Clase 3 08 04

Determinar mximo comn divisor en nmero naturales.

* Determinan mltiplos divisores y factores primos de nmeros naturales.

Mximo comn divisor

Guia 1

Determinan mximo comn divisor entre nmeros naturales

Clase 4 0904

Descomponer nmeros como estrategia de clculo de productos y Cocientes.

* Analizan descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedades. * Analizan descomposiciones de nmeros naturales en factores primos, formulando y verificando sus propiedades. Multiplican operaciones bsicas usando patrones

Factorizacin prima

Clase 5 1004

Descomponer nmeros como estrategia de clculo de productos y Cocientes.

Factorizacin prima

Clase 6 1504

Multiplicar operaciones bsicas usando patrones

Patrones en los mltiplos

INICIO: Mediante ejemplos y ejercicios descubren qu es factorizar. DESARROLLO: Registran y realizan factorizacin prima de diferentes cantidades. Resuelven ejercicios en la pizarra. FINAL: Correccin de ejercicios en la pizarra. INICIO: Desarrollan control DESARROLLO: Resuelven diferentes ejercicios que impliquen encontrar el m.c.m. y el M.C.D., adems de realizar ejercicios de factorizacin. FINAL: Sntesis de conceptos trabajados hasta el momento con ejemplos. INICIO: Se realiza control app clase anterior. Anotan objetivo de la clase DESARROLLO: Se les presenta una situacin problema donde deben resolver 4 x 12.000. Se les hace ver que pueden usar una operacin bsica y patrones con factores mltiplos de 10. Ejm: 4 x 12 =48 operacin bsica 4 x 120 = 4 x 12 x 10 = 480 operacin bsica multiplicada por 10 4 x 1.200 = 4 x 12 x 100 = 4.800 Desarrollan ejercicios usando una operacin base y un patrn. Trabajan cuaderno de prctica CP 9

Cuaderno y libro

Descomponen nmero naturales para calcular productos y cocientes.

Cuaderno y libro

Comprueban el resultado de divisiones de nmero naturales.

Cuaderno de prctica

Resuelven multiplicaciones usando clculo mental y patrones de ceros

Clase 7 1604

Estimar productos usando el redondeo y la forma desarrollada de los nmeros

Estiman productos usando el redondeo y la forma desarrollada de los nmeros

Estimar productos

Clase 8 1704

Aplicar contenidos trabajados

Aplicar contenidos trabajados

Multiplicacin en los naturales

Clase 9

Multiplicar por un nmero de 1

Multiplican por un nmero de 1 dgito

Multiplicacin por un nmero

FINAL: Se revisan y corrigen ejercicios del texto se aclaran dudas. Recordando que aprendimos a resolver multiplicaciones usando clculo mental y patrones de ceros. INICIO: se realiza control del contenido trabajado clase anterior DESARROLLO: En base a una situacin problema, que implica resolver la multiplicacin: 37 x 21, se les pide que estimen cuando puede resultar. Se les indica atravs de ejemplos que la forma ms fcil es redonder los factores , quedando una operacin base con patrones de 10. Ejm: 37 x 21 40 x 20 = 4 x 10 x 3 x 10 = 12 x 100 1.200 Realizan prctica de estos ejercicios en su texto pg. 40 41. FINAL: se corrigen en forma conjunta los ejercicios de texto INICIO: Se entrega taller, se lee en conjunto y aclaran dudas DESARROLLO: trabajan individualmente en TALLER 2 FINAL: Se comenta el trabajo, se corrige y evala. INICIO: se realiza control del contenido trabajado clase anterior

Texto de matemtic a

Estiman productos usando redondeo y estimacin

Taller N 2

Cuaderno de

Son capaces de aproximar y resolver multiplicaciones estimando resultados Resuelven multiplicaciones

dgito 22 04

de 1 dgito

DESARROLLO: recuerdan y repasan una de las propiedades de la multiplicacin: P. Distributiva. En funcin de ella resuelven la siguiente multiplicacin 6 x 238 Hacen una estimacin 6 x 200 = 1.200 Escribimos el factor mayor en forma desarrollada 6 x 238 = 6 x (200 + 30 + 8) Aplicamos P. distributiva = (6 x 200) + (6 x 30) + (6 x 8) = 1.200 + 180 + 48 = 1.428 A continuacin recordamos otra manera de resolver usando valor posicional y el reagrupamiento.
4 24 24

ejercicios

por un dgito en el 2do factor

Clase 10 23 04

Multiplicar por un nmero de 1 dgito

Multiplican por un nmero de 1 dgito

Multiplicacin por un nmero de 1 dgito

238 x 6 238 x 6 238 x 6 8 28 1.428 Desarrollan ejercicios en cuaderno CP 10 11 y pg. 46 del texto grueso FINAL: Se corrigen en forma grupal ejercicios del texto, reforzando app de la clase. INICIO: se realiza control del contenido trabajado clase anterior DESARROLLO: trabajan gua con los app trabajados, en funcin de reforzarlos para la prueba de la clase siguiente FINAL: se corrige gua de manera colectiva, la pegan en el cuaderno,

Cuaderno Guia de trabajo

Resuelven multiplicaciones por un dgito en el 2do factor

Clase 11 24 04

Aplicar aprendizajes trabajados

Aplican aprendizajes trabajados

Multiplicacin en los naturales

Clase 12 29 04

Multiplicar por nmeros de 2 dgitos

Multiplican por nmeros de 2 dgitos

Multiplicacin por nmeros de 2 dgitos

haciendo el compromiso de repasar y estudiar en la casa lo que se prctico en clases. INICIO: se reparte la prueba, se lee en forma conjunta, aclaran dudas. DESARROLLO: resuelven PRUEBA N 2 FINAL: se realiza un resumen de la prueba y de las dificultades para resolverla INICIO: se realiza repaso de temas trabajados: multiplicacin por un dgito DESARROLLO: se les plantea cmo resolver 18 x 12, estiman resultado, aproximando 20 x 10 = 200. Luego se les indica cmo resolver paso por paso. a. Multiplica por las unidades
1

Prueba escrita

Resuelven multiplicaciones por un dgito en el 2do factor

Cuaderno de prctica

Multiplicar por nmeros de 2 dgitos

18 x 12 36 b. Multiplica por las decenas

1

18 x 12 36 180

c. Suma los productos

1

18 x 12 36 180

Clase 13 30 04

Practicar la multiplicacin

Practican la multiplicacin

La multiplicacin

216 Observan otros ejemplos, pasan por turnos a la pizarra a resolver ejercicios, mientras trabajan en el cuaderno de prctica, pg. 12 y 13 FINAL: trabajan en forma individual ejercicios, profesora va por puestos apoyando y ayudando a quienes presentan dificultades en el desarrollo de la actividad INICIO: Se revisa en forma grupal e individual ejercicios del cuaderno de prctica. DESARROLLO: Trabajan en su texto pg. 50 y 51, recordando y aplicando lo aprendido en las clases anteriores FINAL: Trabajan en forma grupal en sus cuadernos de prctica CP 14. Se revisan por turnos los ejercicios

Cuaderno de prctica, cuaderno y texto de matemtic a

Resuelven ejercicios de multiplicacin.