NIVEL: SECUNDARIA SEMANA N 01 PROFESOR : JORGE A.

PICHILINGUE CHINCHAY 01 TEMA : CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES CAPACIDADES: Reconoce y diferencia los conjuntos: N; Z; Q; y R
Analiza las propiedades y las operaciones de nmeros reales. Aplica las propiedades en la resolucin de problemas.

TERCER AO GUA N

FORMACIN FORMACIN DEL DEL CONJUNTO CONJUNTO DE DE LOS LOS NMEROS NMEROS REALES REALES ( ( ) )
La unin de los conjuntos de nmeros racionales e irracionales recibe el nombre de conjunto de nmeros reales. Al conjunto de los nmeros reales se representa as: Grficamente:

Cada

uno

de

estos

conjuntos

puede

ser

representado en la recta numrica. Para los nmeros naturales (N): 5 ...

Para los nmeros enteros (Z): I ... -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 ...

Todo nmero natural es un entero, pero no todo

Citemos algunos elementos del conjunto R: R = {0,4; 0,45;
2 ; 1,57;

entero es un nmero natural. Para los nmeros racionales (Q):

-5/2 0,5 3/2 10/3

2 ; 3 ; 1 ; 5 ; ; e; 3

7 0; 3 8 ; -2,56; ; ...} 4

......-5 .

-4 -3 -2

-1

+1

+2 +3 +4 +5 ...... .

Si en la recta numrica donde hemos ubicado a los nmeros racionales, ubicamos tambin a los nmeros irracionales (con aproximacin al dcimo), tendremos entonces representados a los NMEROS REALES EN LA RECTA NUMRICA. As:

I.

NOTAS An existe nmeros que no estn dentro de R como por ejemplo:

3

= ? = ?

(no tiene solucin en ) (no tiene solucin en ) (no tiene solucin en )

n

3 9

.......-5 -4 -3 -2 -1 0

25 = ?

+1

+2 +3

+4

+5 .......

5/2

0,5 3/2

10/3

En general: Donde:

a =?

(no tiene solucin en ) a : nmero negativo PROPIEDAD DE DENSIDAD EN Q El conjunto Q goza de la propiedad de densidad, pues entre dos nmeros racionales hay siempre otro nmero racional. As:

n : par

LOS NMEROS REALES EN LA RECTA

NUMRICA El conjunto de los nmeros reales est dado por la unin del conjunto de los nmeros racionales con el conjunto de los nmeros irracionales. Es decir: R=Q I

3 5 3 5 + y existe, entre otros el racional: 4 6 19 = 4 6 2 24

Ejemplo:

Dados:

3 5 y 5 6
Solucin NOTA: Este proceso 3 8 y 5 11 8 5 y veamos: 11 6 puede continuar, si quiere indefinidamente, as podemos encontrar otro racional racional lo obtenemos entre:

Encontrar uno o ms racionales entre ellos.

1er Mtodo (Semi-Suma) El tercer nmero

mediante la semi-suma de los nmeros:

3 5 y . 5 6

Adems entre

As:

3 5 3 5 + y 5 6 = 43 est entre 5 6 2 60

En la recta numrica:

COMPARACIN DE LOS NMEROS REALES

Si tenemos dos nmeros reales, siempre es posible saber cul de ellos es mayor. Esto nos permite afirmar que entre dos nmeros reales existen otros infinitos nmeros reales; por lo tanto decimos que el conjunto es DENSO. Para esto bastar con ubicarlos en la recta numrica y tomar el de la izquierda como el menor de ambos nmeros. As: podemos encontrar los a<b

2do Mtodo (Denominador Comn)

Luego

entre

3 5 y 5 6

a 0

siguientes nmeros racionales:

Si no los ubicamos en la recta numrica, es posible comparar dos nmeros reales considerando lo siguiente: Si los dos nmeros reales son de signo distinto, ser mayor el de signo positivo. Ejemplos: (1) -1,5404 < >
2 11

3er Mtodo (Sumando numeradores y denominadores) Al sumar los numeradores y denominadores entre s; se obtiene otro racional que se encuentra entre los dos racionales dados:

(2)

Si los dos nmeros reales son del mismo signo, ser conveniente expresarlos como decimales, para establecer el nmero real mayor, para ello deber obtenerse una misma cantidad de cifras en la parte decimal y luego ignorando la coma decimal se les compara como si fueran nmeros enteros. Ejemplos: (1)
5

3 5 y 5 6

3+5 8 = 5 + 6 11 8 3 5 esta entre y 11 5 6

>

porque

2,2360679...

>

1,7320508 (2) Comparar

7 3

Escribiendo en decimales:
5 = -2,6457513

7 = -2,3333... 3

* Axioma P1 (Cerradura del producto)

Si x, y entonces x.y

Entonces Ya que: OBSERVACIN:

2,333... > -2,6457513..., -2,3 > -2,6

* Axioma P2 (Ley Conmutativa del producto)

Si: x, y entonces x.y = y.x

* Axioma P3 (Ley Asociativa del producto)

Si x, y,z entonces ( xy ) z = x ( yz )

El origen de las fracciones se remonta a la antigedad; es posible encontrar muestras de su uso en diversas culturas. En el Papiro de Rhind encontramos:

* Axioma P4 (Elemento neutro nico para el producto)

Existe un nico elemento, que denotaremos por 1, tal que

256 = = 3,16 81

10

para

todo

x :

x.1 = x

Es hora de practicar !!
Marca con una X a que conjunto pertenece cada nmero.

* Axioma P5. (Existencia y unidad del opuesto para el

producto) Para cada x , x 0 , existe un nico elemento, 1 que denotaremos por x = AXIOMA SUMA RELACIONANDO

N Z Q I R

1 3

0, 6

0, 42

38

2, 9

1 , tal que: x.x 1 = 1 x

EL PRODUCTO Y LA

* Axioma D (Ley Distributiva del producto en la suma) Si: x, y,z entonces x ( y + z ) = xy + xz

AXIOMAS RELACIONADOS CON LA SUMA * Axioma S1 (Cerradura de la suma) Si: "x" e "y" entonces ( x + y ) * Axioma S2 (Ley Conmutativa de la suma) Si: "x" e "y" entonces x + y = y + x * Axioma S3 (Ley Asociativa de la suma) Si: "x", "y", "z" Entonces: Bloque I

P r a c t iq u e m o s
1. Marca con una X a que conjunto pertenece cada nmero:

( x + y) + z = x + ( y + z)

* Axioma S4 (Elemento neutro nico para la suma)

Existe un nico elemento, que denotaremos por 0, tal que para todo x :

x+0 =x * Axioma S5 (Existe y unidad del opuesto para la

suma) Para que x existe un elemento, que denotaremos por - x, tal que: 2. Por qu se dice que el valor es un nmero irracional? Rpta.: _________________________________ 3. Q = conjunto de los nmeros racionales. AXIOMA RELACIONANDO EL PRODUCTO I = conjunto de los nmeros irracionales. Cul es el conjunto Q I?

x + ( x ) = 0

Rpta.: _________________________________

III. El conjunto de los nmeros reales es ______, es decir, entre dos nmeros reales _______, otro nmero real. 3. Cul es el inverso de cero? Rpta: _________________________________ 4. Escribe la propiedad aplicada en cada uno de los siguientes ejercicios:

4. Puede un nmero real, ser racional e irracional a la

vez?.

Rpta.: _________________________________ 5. Cuntas fracciones de denominador 60 existen entre a) 2 d) 5

1 1 y ?. 5 4

b) 3 e) 6

c) 4

6. Indicar verdadero (V) o falso (F):

I. Restar de x el nmero 3,5 es lo mismo que

sumar a x el nmero 3,5 .

II. Si: 1,5 + 2 + x = 1,5 + = Entonces: x

+2

III. La suma de dos nmeros irracionales es siempre

un nmero real.

a) VFV d) VVV Bloque II

b) VFF e) FVF

c) FFV

5. Indicar verdadero (V) o falso (F):

I. 3 4

Existen nmeros naturales que tienen opuesto en N?

1. Sabiendo que: a = inverso aditivo de

b = inverso multiplicativo de

a b Entonces: es igual a: a+b 8 5 a) b) 23 17 13 24 d) e) 41 47

5 8

II. En Z cada nmero tiene su opuesto. III. Existe al menos un nmero natural que tiene
inverso aditivo en N. IV. En Q tienen todos los nmeros un inverso multiplicativo.

16 c) 35

a) VVVV d) VVFF

b) FFFF e) FVFF

c) FFVV

6. Indicar verdadero (V) o falso (F): I. Los nmeros racionales son nmeros decimales exactos o peridicos. II. Los nmeros racionales son nmeros decimales.

2. Completar las oraciones utilizando el cuadro (una letra o palabra puede repetirse).

I
Existe

Denso

III. Cada punto de la recta corresponde a un nmero racional o a un nmero irracional. a) VVV d) VFF b) VVF e) FFF c) FFV

No existe

7. Completar el cuadro:

I. La unin de los conjuntos ___ y ___ forman el

conjunto ______________. II. La unin de los conjuntos ___ y ___ forman el conjunto ______________.

4. Ordenar las fracciones: 2 7 a= ; b= 3 12

c=

5 9

En forma creciente se obtiene: a) a < b < c c) a < c < b e) b < a < c 8. Es posible sumar todos los nmeros reales. Cul sera el resultado? Rpta.: _________________________________ 9. El producto de dos nmeros irracionales es siempre un nmero irracional? Rpta.: _________________________________ 10. As multiplicramos todos los nmeros reales, qu signo tendra el resultado? Rpta.: _________________________________ Bloque III 1. Hallar la suma de todas las fracciones de 8. Si: a = b) b < c < a d) c < b < a

1 1 + 2 3

b= 4

2 7 3 2

c=

10 6 9 5

Luego es cierto que: a) a = b d) a > b b) a = c e) b < c c) b = c

9. La suma de dos nmeros irracionales es siempre irracional? (justifique su respuesta) _______________________________________ 10. El producto de dos nmeros racionales es siempre racional? (justifique su respuesta) _______________________________________

denominador 36 que se pueden encontrar entre:

4 7 y . 5 12 27 a) 18
d) 2

b)

37 36

Ejercicios Ejercicios de de aplicacin aplicacin

c) 3 Completa el siguiente cuadro con > o < segn corresponda

e) 1

2. Cul es el resultado de restar el nmero real 1 de 1? Rpta.: _____________________________ 3. Un circuito A y un circuito B tienen las dimensiones que indican las figuras:

Nmero real a
2

> <

Nmero real b
5 10

0,3 - 7,55 20,05

0,33 - 7,56 20,5 0,70 - 3,2 0,42456 1,450001

Responda: a. Cul de los circuitos tiene una mayor longitud? Rpta.: ______________________________ b. Cunto ms? Rpta.: ______________________________

2 2
3,2 0,42356 1,45001

) 2,13 5

) 2,3
- 2,23

3
- 0,25 1,76345

3 2
- 0,75 1,76344

c) 3,7 es nmero racional d) 5 e) 11.

1/2

es racional

2 : 2 tiene como resultado irracional

Tarea Tarea Domiciliaria Domiciliaria

A. Ubicar aproximadamente los siguientes nmeros reales en la recta numrica (con aproximacin del decimo). 1. 2.

Completa el siguiente cuadro con > o < segn corresponda Nmero real a -7,563 > < Nmero real b -7,463
2

; 5,2 ; 7,1 ; -6,2 ; 3,34 ;

7 ; 1/5 ; 0,5 ; 3,1 ; -1,6 2

1 5

0,72 -6,1515 4,5 -5,21 1/3

0,7272 -6,15 4,51 -5,2 0,33

3. 1,6 ;

13 ; 3 ; 1,4 ; -8

4. 0,98 ; -1,22 ; -6 ; 7 ; - 13 ; -1

1 5. ; -3 ; 3 ; 0,87 ; -5 ; 5 , 9 2
6. 0,5 ; -2 ; 2 ; -0,75 ; 6 ; 5 B. Resuelve los siguientes problemas 7. Sealar las afirmaciones correctas: I. = II. a) Slo I d) II y III III. IV . I = b) Slo II e) Todas c) Slo III

8. El nmero real que le sigue a 1 es: a) 1,1 d) 1,01 b) 1,00001 e) Indeterminable c) 2 12. Cul es el nmero real que antecede a 6? a) 5 d) 5,999 b) 5,9 c) 5,99 e) Indeterminable

9. Cul de los siguientes grficos es correcto?

13. Dar un nmero real comprendido entre I

1 7

II

1 2

a) I IV

III a) Slo I d) Slo IV 10. b) Slo II e) I y IV

9 3 d) 5
I. III.

b)

28 4 e) 5
11 es irracional. 36 es un nmero irracional

c)

1 11

c) Slo III

14. Sealar la afirmacin correcta: II. es un nmero no racional a) Slo I d) I y II b) Slo II e) I y III c) Slo III

Cul de los siguientes enunciados es falso? a) 7 es nmero entero b) 0,0775 es nmero real
2

15. Marcar Verdadero (V) o Falso (F) 16. 5 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) )

usos prcticos necesitamos tomar slo unos cuantos decimales. Pero cuntos?

1 2

3,2 I -1,6 Z

2 = 1, 4 ;

2 = 1, 41 ;

2 = 1, 414 ;

2 = 1, 4142

El hecho de tomar, en lugar del verdadero valor, un valor cercano, se llama aproximacin. Con cuntas cifras decimales se debe aproximar el valor de 2 ?. El nmero de decimales que se deben tomar en la aproximacin, depende nicamente del objetivo para el cual se efectan los clculos; el nico criterio valido, es que la aproximacin no debe perjudicar el resultado, produciendo realidad. Para el caso que estamos tratando ser suficiente tomar resultados muy discrepantes de la

Segn la definicin: Entre dos nmeros reales existen otros infinitos nmeros reales; por lo tanto decimos que el conjunto R es: a) Denso d) b) Completo c) Ordenado e) Ordenado y completo Necesito ayuda

APROXIMACIONES DECIMALES El alcalde del distrito de Barranca ha proyectado remodelar la plaza de armas construyendo veredas de la forma mostrada en el plano.

2 = 1, 414
As: 400 + 200 2 = 400 + 200 ( 1, 414 ) = 682,8 metros ALGUNOS NMEROS IRRACIONALES

2 = 1, 41421356237395........ 3 = 1,732050808.......
100

100 2

= 3,141592654....... e = 2,718281828........
Cmo se aproxima? Tomamos como ejemplo los nmeros:

100 El parque a construir tiene cuatro veredas laterales de 100 metros de longitud cada una y dos diagonales de

5 = 2,2360679.......... = 3,141592654.........
La tabla muestra los valores de

5 y

100 2 metros cada una, o sea: 400 + 200 2

Cul es la longitud de la vereda a construir? La expresin: 400 + 200 2 Representa matemticamente, con toda exactitud, la longitud de la vereda. Sin embargo en casos prcticos, sobre todo para presupuestos del cemento, la arena, mano de obra, etc., esta expresin no es apropiada, necesitamos expresarlo como un nmero. Aqu el problema es 1.
5

APROXIMACIN A
DCIMOS CENTSIMOS MILSIMOS DIEZMILSMOS

2,2
3,1

2,24
3,14

2,236
3,142

2,2361
3,1416

P r a c t iq u e m o s
Realiza los siguientes clculos con aproximacin a centsimos: a)
2 5

2 que es 1,41421356 un

nmero decimal con infinitas cifras decimales. Para

b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

3 2 5 10 3 2 5 2 7 7 2 2 +3 3
5 + 150

1 + 0,256 + 5 7 2 + 2 c) 3 1 1 3+ + d) 2 9
b) e) f)

2 + 3 + 5 + 5 1 + 11 + 7 4 2 2 + 13 0,3682 5 5 + 0,925673 +

+ 3 2 2 5 3 2
4 73

2 5 4 2 + 3 5 + 4 e + 6 6

g)

m) 2 2 + 4 5 + 3e

h)

1 11 1 10

2.

Completa

el

cuadrado

de

acuerdo

las

i) j) k) l)

7 + 0,8668 +

frmulas dadas para estas dos figuras. Realiza los clculos con aproximacin al dcimo. CRCULO r a CUADRADO

+ 2+ 3+ 5 =
De De

1 restar 0,3542 2
3 restar

3 8
2 2 - 1

ll) m)

Restar 0,3245 de De con

7 2

restar la suma de

Permetro: p = 2r rea:

Diagonal: a 2 rea: A = a2 n)

Ar =

de (

7 + 1) restar ( + 1)

4. Realiza las siguientes expresiones con aproximacin a dcimo. a) 3 2 3

5 + 2+

b) 3 2 + 3 3 + 2 7,541215 c) 2 2 + 3 3 e + 5 7 d) e) 3. Efectuar las siguientes operaciones de Adicin y Sustraccin de R con aproximacin a centsimo: a)
5+ 2

11 + 2 5 4 3 e 2 3 5 2 + 5 7 6 5+ 3 2 5 + 2 3 7 2

f) g)

5. Efectuar ADICIN

los y

siguientes

operaciones en R
2 2

de con

SUSTRACCIN

aproximacin al centsimo. a) De la suma de b) De

3 + 1 con

5 restar

7 restar la suma de ( + 3) con

c) Restar 2 de la suma d) Restar e) De

5 1 de

7 con

5 +1

3 +1

13 restar 14 1 1 + +5 3 f) 2 9
g) h) i)

13

0,25 + 13 2 + 2 5 10 + 0,25 1 2 3 + 0, 75 2 + 6 2 1 3