Dibujar es representar grficamente, mediante un solo color, en dos dimensiones (las del soporte de trabajo) aquello que el ojo

ve en tres dimensiones, es decir, los aspectos que presenta toda imagen: la forma y el volumen. El dibujo es la tcnica bsica de todas las artes plsticas. Detrs de toda pintura, escultura, diseo, etc, se vislumbra la ejecucin de un dibujo previo, ya sea real o mental.

El dibujo es en s mismo un arte, siendo practicado con profusin por artistas de todas las pocas a lo largo de la historia, no slo como estudio previo a la obra acabada sino como manifestacin artstica descriptiva o expresiva. En este sentido cuenta con el concurso de una serie de normas y el anlisis de conceptos como la composicin, la entonacin y la perspectiva.

Muchos pintores contemporneos opinan que las habilidades para el dibujo realista no son importantes, y aunque es cierto que el arte contemporneo no necesita una gran habilidad para el dibujo y que muchos artistas han producido un buen arte sin saber dibujar, no es menos cierto que la habilidad para el dibujo realista jams ha bloqueado las fuentes de la creatividad, que se cultivan por otros caminos diferentes , y s representan a mi entender una reduccin de opciones. Al contemplar el arte moderno que se expone en los museos, que da la sensacin de no necesitar de conocimientos avanzados de dibujo, los alumnos tienden a eludir esta materia y a instalarse rpidamente en estilos conceptuales, tratando de emular a los artistas con un estilo personal, nico, de firma. El resultado para muchos es que acaban estancados en motivos repetitivos. Picasso dibujaba como los ngeles y su estilo fue el resultado de una opcin personal en la bsqueda del ideal conceptual del artista, no de no saber dibujar.
Existen otros motivos a favor de la conveniencia de saber dibujar: los ltimos descubrimientos en el campo de la investigacin de los procesos cerebrales, como bin seala y argumenta Betty Edwards en su libro "Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro", relacionan directamente el saber dibujar con la utilizacin del hemisferio derecho del cerebro, derivndose de este adiestramiento numerosos beneficios aadidos. Yo he podido comprobar en mis aos como profesor de dibujo que los alumnos que "saben" dibujar de manera innata (los que utilizan el hemisferio derecho, aunque sin saberlo) no solo dibujan bin, sino que destacan tambin en muchas otras areas de estudio. Se les da bin las "mates", los idiomas, la msica, etc., ya que el adiestramiento de esta parte del cerebro redunda en beneficio de toda la persona. A este tema dedicaremos algunos captulos y ejercicios

Relacin de proporciones

La forma de los objetos nos permite reconocerlos y diferenciarlos unos de otros. Si observamos el dibujo de la izquierda veremos que lo nico que tienen en comn es que son setas, pero cada una presenta unas caractersticas distintas en sus proporciones que hacen que se diferencien entre s. La relacin entre la altura y el grosor del pie y del "sombrero" determinan la forma de cada una de ellas respecto a las otras.

Deberemos observar atentamente el modelo y establecer adecuadamente la relacin de proporciones entre los distintos elementos de la imagen para poder dibujarlos correctamente. Si, como en el ejemplo de al lado, no se hace as, estaremos representando unas setas parecidas al modelo, pero no a las setas que tenemos delante.

En cambio, si calculamos, y mantenemos la relacin de proporciones con el modelo, estaremos definiendo su forma y representndola mediante el dibujo. En este tercer ejemplo, la relacin entre la altura del pie y el "sombrero"de las setas es la misma que la del modelo.

la forma ms fcil de obtener un dibujo Se llama encaje, o encajar, al procedimiento empleado para dibujar un objeto, lo ms rpida, sencilla y facilmente. La forma de cualquier objeto, sea plano o corpreo, puede considerarse encerrada dentro de una figura geomtrica regular o irregular de acorde con la forma del mismo, o bien combinaciones de varias formas simples. Casi todas las formas pueden representarse de ste modo: deduciendo su estructura geomtrica. Esta figura geomtrica que envuelve el objeto podramos decir que acta como una caja, de donde viene el nombre "encajar". En el ejemplo podemos observar que la estructura geomtrica de los objetos planos es anloga a un tringulo y una circunferencia. La de los corpreos observaremos que una es bsicamente un tronco de cono combinado con formas esferoides y la otra es un cubo. Podemos ver alrededor nuestro innumerables ejemplos de objetos con formas compuestas por combinaciones de las formas bsicas: el cubo, la esfera, el cilindro y el cono.

Proponemos como ejercicio, dibujar muchos objetos conocidos o de su invencin aplicando este mtodo. Con ello desarrollaremos y educaremos la vista para saber ver lo que estamos mirando y nos permitir dibujar sin grandes dificultades